劍橋(joinin)版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))1

1、第一單元教學(xué)概要說(shuō)明主備人教 材 簡(jiǎn) 析本單兀共8部分。它們分別是：1. Listen and find out what time is it?2. Listen and point and say.3. Listen and draw.4. Match and color.Listen and sing the song.6. Listen and read,and draw.Listen and fill in the numbers.Language puzzle.通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)學(xué)習(xí)時(shí)間，然后用讀、畫(huà)、猜和演等多種形式操練，最終學(xué)會(huì)時(shí)間的表 達(dá)并會(huì)寫(xiě)。學(xué) 情 分 析.大部分學(xué)生能做到課上認(rèn)

2、真聽(tīng)講，認(rèn)真聽(tīng)錄音并努力模仿跟讀，敢于大聲朗讀、 回答問(wèn)題和表演，有的學(xué)生還敢于提出疑問(wèn)。.多數(shù)學(xué)生課后能認(rèn)真完成作業(yè)，有較強(qiáng)的自覺(jué)性和積極性。.個(gè)別學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)。目 標(biāo) 導(dǎo) 向知識(shí)與技能 ：Words: half, past, watch,clock,o clock.What time is it?= What s the time? It s half past three/ four oWhat time do you.?過(guò)程與方法 ：L earn and talk about time.情/感態(tài)度與價(jià)值觀 ：We should treasure time. Train the a

3、bility of working together.教 法 與學(xué) 法1.根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，用圖片、歌曲和表演等激發(fā)興趣法，循序漸進(jìn) 引導(dǎo)法，聽(tīng)讀感悟法進(jìn)行教學(xué)。2、通過(guò)情境展示，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)讀自悟。3、為學(xué)生提供多種形式的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練并進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生熟練掌握所 學(xué)知識(shí)并不斷提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。課 時(shí) 安 排令-課時(shí)：part1a,1b 第二課時(shí)：part2,3 第三課時(shí)：part6 第四課時(shí)：part4 第五課時(shí)：part7,8 第八課時(shí)：part5a,5bclock.本冊(cè)教材是在原有的Join in教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行大容量的改變,六個(gè)主題單元以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，及活動(dòng)練習(xí)組成，內(nèi)

4、容之多，課時(shí)較少確實(shí)成為本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。我們將本學(xué)期的教學(xué)周定為17 周， 預(yù)計(jì)課時(shí)34 節(jié)， 其中預(yù)備單元 3 課時(shí)，另外六個(gè)單元，除開(kāi)始單元3 課時(shí)，第二單元6 課時(shí)，其他單元平均5 課時(shí)， 兩個(gè)復(fù)習(xí)單元中的每一部分穿插在各個(gè)單元里解決，書(shū)后的活動(dòng)練習(xí)可以結(jié)合各校學(xué)情選做。有些題目和書(shū)本上的題目雷同，可以不做。在這里我們僅提供給老師們這個(gè)基標(biāo)，老師們可以根據(jù)各自學(xué)校學(xué)生的學(xué)情以及一些機(jī)動(dòng)課時(shí)來(lái)酌情安排教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)書(shū)共7 個(gè)單元，2 個(gè)Revision：Starter Unit:Let s join in!3 課時(shí)Unit 1:Time5 課時(shí)Unit 2:Friends6 課時(shí)Un

5、it 3:Animals5 課時(shí)Unit 4:My room5 課時(shí)Unit 5:School life5 課時(shí)Unit 6:Holidays5 課時(shí)(本學(xué)期預(yù)計(jì)課時(shí)共32-34 課時(shí)，每周2 課時(shí))Starter Unit Let s join in教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、理解句子 Fm new to the class. ”“Lets .befrfe演對(duì)話。能根據(jù)圖片認(rèn)讀寫(xiě)出正確的單詞，。能認(rèn)讀與話題months， seasons， countries， days of the week ，numbers，clothes,things in a classroom, feelings about

6、 weather,places in a schoO 目關(guān)的單詞。能正確理解并按類(lèi)別劃分。能正確理解句子并根據(jù)聽(tīng)到的錄音結(jié)合圖片標(biāo)號(hào)。能會(huì)認(rèn)讀有關(guān)月份的單詞，并圈出來(lái)，正確地寫(xiě)一寫(xiě)。能聽(tīng)懂、讀懂對(duì)話內(nèi)容，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填空并能在提示下進(jìn)行復(fù)述。能讀懂對(duì)話，并給問(wèn)句找到相應(yīng)的答句。能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷，看圖， 結(jié)合圖片信息回答有關(guān)therebe 句型的問(wèn)題。能根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己。四會(huì)單詞：有關(guān)months， seasons， countries， days of the week ，numbers， clothes,things ina classroom, fee

7、lings about weather,places in a schodf 關(guān)的單詞以及方位詞 in,on,under,in front of, behind, under三會(huì)單詞：Australia, boring, uniform, activity, year, best重點(diǎn)詞組：new to the class, be friends, wearto school,every day重點(diǎn)句型：Where be somebody from? How old be somebody?When be somebody s holiday?There be 句型的肯定句式、一般疑問(wèn)句式、帶有

8、實(shí)意動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句式課時(shí)劃分：第一課時(shí)：1a、1b 、 9 第二課時(shí)：2、3、4、5 第三課時(shí)：6、7、8第一課時(shí)：1a、 1b 、 9教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固三年級(jí)已學(xué)的交流有關(guān)個(gè)人信息的句型。教學(xué)建議：在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先和教師進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話練習(xí)，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的有關(guān)個(gè)人信息，復(fù)習(xí)已學(xué)有關(guān)句型。再聽(tīng)音，讓學(xué)生回答錄音中學(xué)生的有關(guān)信息，操練句型。 最后， 讓能力強(qiáng)的學(xué)生用自己的語(yǔ)言介紹錄音中學(xué)生的情況。對(duì)話的層次和深度逐漸加強(qiáng)。第二課時(shí)：2、 3、 4、 5教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)已學(xué)的有關(guān)months， seasons， countries， days of thew

9、eek ，numbers， clothes,things in a classroom, feelings about weather,places in aschool 相關(guān)的單詞。并相應(yīng)地進(jìn)行單詞韻腳的歸納和學(xué)習(xí)。進(jìn)行音標(biāo)的滲透。教學(xué)建議：Part 4是重點(diǎn)教學(xué)教授內(nèi)容，可以讓學(xué)生通過(guò)看圖用自己的話先猜測(cè)圖片內(nèi)容，再聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。Part3作為熱身運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的單詞回答，既復(fù)習(xí)了單詞，又做到詞不離句。Part5可以作為作業(yè)練習(xí)。建議在進(jìn)行Part 2教學(xué)時(shí)，進(jìn)行音標(biāo)的滲透。由于上課時(shí)間緊，教師在課前要求學(xué)生先完成Part 2和Part5的練習(xí)，以節(jié)省時(shí)間。第三課時(shí)：6、

10、 7、 8教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能運(yùn)用there be 句型相互交流事物信息。能讀懂對(duì)話，并給問(wèn)句找到相應(yīng)的答句。含有實(shí)意動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句的復(fù)習(xí)。教學(xué)建議：教師先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用對(duì)話談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)具、穿著等。 Part6是重 點(diǎn)教授內(nèi)容，Part7、Part8可以作為作業(yè)練習(xí)。難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生進(jìn)行句型的轉(zhuǎn)換。 在進(jìn)行教學(xué)前，復(fù)習(xí)有關(guān)方位、衣服、食品、學(xué)具、運(yùn)動(dòng)、數(shù)字、顏色的單詞，幫助學(xué)生更快進(jìn)入句型教學(xué)。Unit 1 Time教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)聽(tīng)到的句子 What time is it, please? / Whats the time (on your 找出 )？ 正確的時(shí)間。能根

11、據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容畫(huà)出正確的時(shí)間，并能運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。能用句型 What time is it, please? / Whats the time (on your )？Its clock. / Its half past .表述時(shí)間。能學(xué)唱英語(yǔ)歌謠“ My crazy clock。 ”能運(yùn)用句子 What time do you (class begin, go to school / bed , do sport /my homework, get up , ) ? / I at等相互交流個(gè)人信息，介紹自己以及了解別人的日常生活。能通過(guò)短文完成書(shū)上的練習(xí)。能在圖片的提示下聽(tīng)懂對(duì)話，并

12、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。能找出時(shí)間類(lèi)單詞，并用 How many seasons are there in a year?/ There arefour seasons in a year.來(lái)描述他們之間的關(guān)系，并正確書(shū)寫(xiě)。四會(huì)單詞：half, homework, minute, slow, watch, (time, past, 以及數(shù)字單詞)括號(hào)里面的單詞是課文中出現(xiàn)了，但是不在課后單詞表的單詞。三會(huì)單詞：correct, tick tock, (at, dear, show, other, know, hour, minuter, week).二會(huì)單詞：er, midnight, oclo

13、ck, strike.重點(diǎn)短語(yǔ)：go to school / bed , do sport / my homework, get up , classes begin. 重點(diǎn)句型：-What time is it, please? / Whats the time (on your )？ Its clock. / Its half pas t -How many seasons are there in a year?There are four seasons in a year.-What time do you ？ I at 課時(shí)劃分：第一課時(shí)：1a，1b第二課時(shí)：2，3， 4,Revi

14、sion1(1)第三課時(shí)：5a，5b， Group work,Revision1(3)第四課時(shí)：6,Revision1(4)第五課時(shí)：7，8， Pair work第一課時(shí)：1a，b教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能根據(jù)聽(tīng)到或給出的時(shí)間句型指認(rèn)相關(guān)圖片，知道 Its clock.指的是整點(diǎn)，而Its half past.表達(dá)的是幾點(diǎn)半，并根據(jù)找出的字母認(rèn) 識(shí)單詞 midnight。教學(xué)建議：重點(diǎn)是復(fù)習(xí)1-12的數(shù)字單詞。區(qū)分Its clock旨的是整點(diǎn)，而Its half past.表達(dá)的是幾點(diǎn)半?？梢髮W(xué)生自制鐘面一個(gè)，課堂上利用自己制作的 鐘面開(kāi)展多種活動(dòng)。可供選做的相關(guān)練習(xí)課堂同步評(píng)價(jià)第二課時(shí)

15、：2， 3， 4,Revision1(1)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱英語(yǔ)歌謠“My crazy clock,并學(xué)習(xí)鞏固Its clock./Its half past .等時(shí)間 的表達(dá)， 能根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容畫(huà)出正確的時(shí)間，以及能運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。教學(xué)建議：建議可以從歌曲引入，學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，利用 “crazy cloc處換出不同的時(shí)間來(lái) 訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)?？晒┻x做的相關(guān)練習(xí)：Revision1(1)第三課時(shí)：5a， 5b， Group work,Revision1(3)教學(xué)內(nèi)容：能運(yùn)用句子 What time do you (class begin, go to school /bed , do s

16、port / my homework, get up , ) ? / I at 等相互交流個(gè)人信息。教學(xué)建議：通過(guò)制作模擬學(xué)習(xí)計(jì)劃表格的活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步熟練掌握并運(yùn)用整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間、合理分配和使用時(shí)間的情感?？晒┻x做的相關(guān)練習(xí)：Revision1(3)第四課時(shí)：6,Revision 1(4)教學(xué)內(nèi)容：在本課中，要求學(xué)生掌握時(shí)間和方位詞結(jié)合的基本表達(dá)，并能根據(jù)所說(shuō)正確辨析： on the clock/ on the watch, 并在句子中選擇正確的詞組進(jìn)行表達(dá)。最后畫(huà)出鐘面，找出正確的時(shí)間。教學(xué)建議：利用 It s (four o clock)(half past four

17、) on the clock/watch on/in/under/in front of/behind the table/ chair , 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用時(shí)間表達(dá)和方位表達(dá)的口頭表達(dá) 能力?？晒┻x做的相關(guān)練習(xí)Revision1(4)第五課時(shí)：7， 8， Pair work教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用時(shí)間表達(dá)的口頭表達(dá)能力。能找出時(shí)間類(lèi)單詞，并用 How many seasons are there in a year?/There are four seasons in a yeOr描述他們之間的關(guān)系，并正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)建議：通過(guò)圖片初步了解對(duì)話的主要內(nèi)容，然后排序，在聽(tīng)音檢查答案。

18、第 8 部分可以順帶了 yearseasonmonthweekdayhourminut亞間的關(guān)聯(lián)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在角色表演中感受語(yǔ)言，發(fā)展交際能力。Unit 2 Friends教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀單詞fruit,vegetable,subject,Maths,Music, Science,PE,Art, 并在句型或?qū)?話中運(yùn)用。能正確使用What subject do you like? What s your favourite subject? I likeMy favourite subject is 進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。能正確理解并運(yùn)用句型 My best

19、 friend is He/She is His Her favourite is He/She has got來(lái)描述自己或他人的朋友。能理解并學(xué)學(xué)唱歌曲My best friends。能在圖片提示下聽(tīng)懂小故事，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單角色表演，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感悟 友誼的珍貴。樹(shù)立正確的飲食觀。四會(huì)單詞：tomato， potato， subject， Chinese， Maths， English， PEMusic，art， fruit， vegetable， hour， tall三會(huì)單詞：Pineapple， grape， Chinese leaves， American football ， cla

20、ssmate family，name，group， L.A lakes， later， message， over， silly， team 兩會(huì)單詞：rat， spider，pear，pepper，cucumber， hmm重點(diǎn)句型：What subject do you like? / What is your favourite subject? I like tomatoes. I like potatoes ,too.She He likes Her His birthday is in She He is years old. Her His favourite is 課時(shí)劃分 ：

21、第一課時(shí)：Part 2、 3Revision110第二課時(shí)：Part 1Revision12第三課時(shí)：Part4Revision1 11第四課時(shí)：Part 5a、 5b Revision1 Group work第五課時(shí)：Part6 Revision1 5a、 5b、 8、 9 第六課時(shí)：Part7第一課時(shí)：Part 2、 3 Revision1 10教學(xué)建議：將這一部分內(nèi)容放在本單元的第一課時(shí)，主要是為了讓學(xué)生能通過(guò)已學(xué)過(guò)的句型I like. 學(xué)習(xí)三單句型He/She likes. 為下一節(jié)課理解和學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。 本節(jié)課的兩個(gè)關(guān)鍵詞是fruit 和 vegetables。 單詞表中將fru

22、it 列為核心單詞，卻根本沒(méi)有出現(xiàn)vegetables但我個(gè)人認(rèn)為可將兩個(gè)詞都列為核心單詞。apple, banana, orange 三個(gè)為已學(xué)過(guò)的單詞，可由此引出fruit 一詞，再由apple 弓I 出 pineapple pear, 最后至U grape pineapple, grape 為三會(huì)，pear為兩 會(huì)。由fruit轉(zhuǎn)換到vegetable,先學(xué)習(xí)學(xué)生較熟悉也是四會(huì) 掌握的tomato和 potato,兩詞對(duì)比學(xué)習(xí)。三會(huì)掌握 Chinese Leaves兩會(huì)掌握的為pepper和 cucumber,可邊學(xué)新詞邊談?wù)撓矚g的。I like最后讓學(xué)生了解fruit都是healthy

23、 food,鞏固單詞后，由I like.引出He/She likes. 來(lái)談?wù)撆笥训南埠?。并通過(guò)游戲進(jìn)行操練，引導(dǎo)學(xué)生看第二部分的三張圖片，看圖練說(shuō)：he likes pizza/apple/. 學(xué)生試著讀出三個(gè)名字，在聽(tīng)音找出他們的名字。核對(duì)后對(duì)圖片提問(wèn)。Sue has gota 最后復(fù)習(xí)操練此句型，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。另外， I like 句型 中的可數(shù)名詞需要用復(fù)數(shù)形式，涉及到potato和tomato的特殊變化需加以講解。第二課時(shí)：Part 1Revision1 2教學(xué)建議：有了第一課時(shí)的基礎(chǔ)學(xué)生理解歌曲并不難?？上葟?fù)習(xí)第一課時(shí)的單詞及句型，然后整體知歌曲，多聽(tīng)兩遍，讓學(xué)生嘗試著圈出L

24、inda和Terry所喜歡的物品，在復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)新的單詞rat spider music 。 本課還出現(xiàn)了句型His/Her name is. 學(xué)生是第一次接觸，可通過(guò)與學(xué)生的會(huì)話What s your nam？ eMy name is. 引出并操練。第三課時(shí)：Part4Revision1 11教學(xué)建議：教師可采用看本班的課表或收集一套學(xué)生教科書(shū)的方式引出這七門(mén)課程單詞，教授他們的讀音和拼寫(xiě)，讀音時(shí)可采取學(xué)生自學(xué)、小老師教學(xué)和教師教學(xué)教等多種方式進(jìn)行，最后歸納出subject一詞，這八個(gè)詞均為四會(huì)單詞。也可看圖片、看課表 、看教師書(shū)寫(xiě)等多渠道操練鞏固。讓學(xué)生先談?wù)揑 li

25、ke. ，同時(shí)教師提問(wèn)What subject do you like？學(xué)生在不斷的問(wèn)答過(guò)程中理解，會(huì)說(shuō)問(wèn)句達(dá)到熟練運(yùn)用的目的，學(xué)生回答該問(wèn)題時(shí)，可以說(shuō)出幾個(gè)答案，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)My favoritesubject is.并引出問(wèn)句 What “s your favorite subject?!過(guò)師生。生生問(wèn)答操練。第四課時(shí)：Part 5a、 5b Revision1 Group work教學(xué)建議：本部分共包含五段短文，教師可帶領(lǐng)學(xué)生著重學(xué)習(xí)Steve這一段，學(xué)習(xí)介紹姓名、年齡、生日、愛(ài)好等方面的表達(dá)方式。其余的4 段可先讓學(xué)生自己閱讀，完成后面的表格，在核對(duì)表格的過(guò)程中解決短文中學(xué)生可能有困

26、難的詞句。這樣就可發(fā)揮學(xué)生的自主性，又可提高課堂效率，最后完成pair work。第五課時(shí)：Part6 Revision1 5a、 5b、 8、 9教學(xué)建議：短文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解問(wèn)題不大，個(gè)別幾個(gè)問(wèn)句需老師講解，如clown， spagettiwith pink ice cream on it, biscuit 及 stand on his head等。第六課時(shí)：Part7教學(xué)建議：故事教學(xué)是老師們較熟悉的教學(xué)形式，在此就不再贅述。該故事可以從以下兩點(diǎn)加以注意，一是幾個(gè)句子的理解與運(yùn)用，如：I m going to Diana s. So？ whatWhat s the matter等。二是可關(guān)

27、注Jackie的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品質(zhì)。學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試表演故事或片段。Unit 3 Animals教學(xué)目標(biāo)：.能根據(jù)聽(tīng)到的單詞“l(fā)ion，pig，wolf，cow，hippo，fox，sheep，snake，duck，crocodile, elephant指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片認(rèn)識(shí)單詞。.能用句型：“It is ./It has got - /It lives描述減軸 并能夠根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容猜動(dòng)物。.能了解并正確運(yùn)用第三人稱(chēng)單數(shù)“hav峻has” “l(fā)ike變likes, eatS “eats.能用句型 “Does it eat .？/Does it lives .？

28、/Can it it .？/ Has it got狗他人詢(xún)問(wèn)并猜出動(dòng)物。.能在老師的指導(dǎo)下聽(tīng)懂故事The clever pig并角色扮演讀故事。. 能增強(qiáng)機(jī)智應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的意識(shí)。四會(huì)單詞：lion 、 pig、wolf 、 cow 、 hippo 、 fox、sheep、snake、duck 、 crocodile 、elephant、clever、drink 、fast、for、give、its、much、then、walk.三會(huì)單詞 ：a lot、Africa 、 basket 、 better 、 chance、fat 、 isn t、more、teach.二會(huì)單詞：wolfie重點(diǎn)句型

29、：It s /It has got /It lives /It eatsDoes it lives？o/es it eat？C an it ？Has it got ？ Is it ？課時(shí)劃分：第一課時(shí)：1a、1b、2、 Revision 2- Part 13 TOC o 1-5 h z 第二課時(shí)：3a、3b、4第三課時(shí)：5第四課時(shí)：6、 Group work、 Revision 1 - Part 6、 Part7第五課時(shí)：7a、7b第一課時(shí)：1a、 1b、 2、 Revision 2- Part 13教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)重點(diǎn)是能根據(jù)聽(tīng)到的單詞：lion， pig， wolf， cow， hip

30、po， fox， sheep，snakes duck, crocodile, elephant指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片指認(rèn)單詞。教學(xué)建議：在單詞教授時(shí)可適當(dāng)穿插句型，做到詞不離句，為下一節(jié)課教學(xué)作鋪墊。第二課時(shí)：3a、 3b、 4教學(xué)內(nèi)容：本課堂教學(xué)重點(diǎn)是能了解并正確運(yùn)用第三人稱(chēng)單數(shù)hav變has liklikes 變eatats 并能用句型 “It is ./It has got - /It lives描述treats物，并能夠根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容猜動(dòng)物。教學(xué)建議：可將三下書(shū)中已學(xué)過(guò)句型It is -./It likes -./It hasot熱身復(fù)習(xí)先行操 練。接下來(lái)重點(diǎn)講授句型It liv

31、es - -./It eats ,第三課時(shí)：5教學(xué)內(nèi)容：？/Is本課教學(xué)重點(diǎn)是能用句型?！癉oes it eat .”/ “Does it live .?/Can itit.？/Has it get向他次詢(xún)問(wèn)并猜出動(dòng)物。教學(xué)建議：可給學(xué)生一篇短文，介紹動(dòng)物特征，讀完后請(qǐng)學(xué)生用Yes No 反饋回答。滲透一般疑問(wèn)句對(duì)比讀句子，從句式、讀音中歸納一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。第四課時(shí)：6、 Group work 、 Revision 1 - Part 6、 Part7教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固句型“Does it eat？/Does itlive .？/Can it .？/Is it ? /Ha

32、s it got .? ”教學(xué)建議：可采用男女生競(jìng)賽猜，小組競(jìng)賽猜等方式。進(jìn)行猜動(dòng)物游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固句型的積極性。第五課時(shí)：7a、 7b教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)重點(diǎn)是能在教師的指導(dǎo)下讀懂故事并角色扮演故事。教學(xué)建議：可整體讀故事，找出故事中有哪些動(dòng)物。通過(guò)找尋誰(shuí)會(huì)彈吉他這個(gè)線索帶領(lǐng)學(xué)生分部閱讀理解故事。Unit 4 My room教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)聽(tīng)到的單詞mirror， wardrobe， clock， lamp， TV， sofa， curtains， bed，table， window， chair， picture 指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛?.根據(jù)圖片認(rèn)讀、說(shuō)出、寫(xiě)出單詞。.能運(yùn)用句型

33、what s in your？ Ther簫交流有關(guān)房間物品的信息。.能運(yùn)用表示位置的介詞in, on, under, behind等描述房間物品的位置。.能聽(tīng)懂故事 Where s the bee?艮據(jù)故事中的指令做動(dòng)作、指圖片、標(biāo)號(hào)等。.能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂小故事 The sofa,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。學(xué)說(shuō)英語(yǔ)歌謠Where s my pencil?四會(huì)單詞：mirror, word robe, clock, lamp,TV, table, sofa, picture,重點(diǎn)句型：-You re reading a book.-It lands on your book.-You cl

34、imb on the word robe.-It looks good.-We don t like the sofa.-You can hear a bee.-You jump up.-Please give it to us.-Let s take it back.- Of course.課時(shí)劃分：第一課時(shí)：1a， 1b, Pair work,Revision 2( P52-part6,pair work)第二課時(shí)：2a， 2b第三課時(shí)：3， 4, Revision 2( P50-part1,P53-7a,7b,group work)第四課時(shí)：5, 6， Revision 2( P51-p

35、art4)第五課時(shí)：7， Revision 2( P57-part12)第一課時(shí)：1a， 1b, Pair work,Revision 2( P52-part6,pair work)教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是12 個(gè)家具單詞的運(yùn)用，其中curtains， bed， window， chair是已學(xué)過(guò)單詞，此處要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，另外8 個(gè)詞是新授單詞。教學(xué)建議：詞匯教學(xué)可以采取多樣的方法，對(duì)于wardrobe, picture這樣比較難的單詞可通過(guò)游戲幫助學(xué)生理解運(yùn)用。第二課時(shí)：2a， 2b教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)內(nèi)容是表演動(dòng)作故事，學(xué)會(huì)理解You re reading a book. -Youca

36、n hear a bee. -It lands on your book.-You jump up. -You climb on the wordrob 籌句子并模仿動(dòng)作，并給圖片標(biāo)出序號(hào)。教學(xué)建議：建議可以從句型 Where s the bee?入，Toby尋找bee的四個(gè)方位學(xué)生來(lái)表演，It lands on your book可以通過(guò)飛機(jī)降落，蝴蝶飛落等來(lái)理解land,并請(qǐng)學(xué)生替換句 子。第三課時(shí)：3， 4, Revision 2( P50-part1,P53-7a,7b,group work)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課重點(diǎn)是chant: Where s my pencil? Look并找出圖片中

37、隱藏的物品， 學(xué)會(huì) The pencil is in a shoe這種句子的表達(dá)。教學(xué)建議：chant可以用各種動(dòng)作來(lái)幫助理解記憶。另外，看圖，學(xué)習(xí)運(yùn)用另外一種表達(dá)方 式：The pencil is in a shoe ,教師可以找各種圖片來(lái)促使學(xué)生說(shuō)句子。第四課時(shí)：5, 6， Revision 2( P51-part4)教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)重點(diǎn)是句型There be 的運(yùn)用，看圖判斷句子的正誤，以及對(duì)單詞的復(fù)習(xí)，填寫(xiě)縱橫字謎。教學(xué)建議：本節(jié)課可以靈活運(yùn)用，對(duì)本單元的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，也可以適當(dāng)添加評(píng)價(jià)上的練習(xí)題做。第五課時(shí)：7， Revision 2( P57-part12)教學(xué)內(nèi)容：本課的

38、教學(xué)重點(diǎn)是理解 The sofa的故事，理解句子 Please give it to us.It looks good . Let s take it back. We don t like the sofa. Of course.教學(xué)建議：在教學(xué)時(shí)，能在形象生動(dòng)的課件和音像的幫助下更好的理解故事，最好能夠表演故事的一個(gè)部分。Unit 5 School life教學(xué)目標(biāo)：.能根據(jù)聽(tīng)至U的單詞 sweater, shoes shirt,tie,socks,jeans,cardigan,skirt指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛芨鶕?jù)圖片認(rèn)讀，說(shuō)出，寫(xiě)出單詞。.能根據(jù)聽(tīng)到句子Tracy is wearing a

39、 blue shirt等識(shí)別人物。并運(yùn)用句子She /He is wearing 等描述人物服裝。.能聽(tīng)懂對(duì)話 Have you got your school uniform. Yes, a tieandlblack shoes.在圖片提示下完成對(duì)話。.能運(yùn)用問(wèn)句Who is your English teacher? Do you like English?How manyEnglish classes ? have you got in a week?What do you like best及相應(yīng)答句交流關(guān) 于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的簡(jiǎn)單信息。.能讀懂Carios 的海報(bào)內(nèi)容，回答問(wèn)題。. 能讀

40、懂關(guān)于校服信息的三封書(shū)信，并根據(jù)描述找出相應(yīng)的照片。.能在圖片的提示下聽(tīng)懂、讀懂小故事“ The dog， ” 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。四會(huì)單詞：K飾類(lèi)單詞 sweater, shoes shirt, tie, socks, jeans, ski沒(méi) Lesson, man, who, them.三會(huì)單詞：cardigan, blouse, way, study, next.重點(diǎn)句型：I m wearing She is wearing /He is wearing I like best. I m in class 2.I have 2 English lessons in a week.課時(shí)

41、劃分： TOC o 1-5 h z 第一課時(shí)：1,2第二課時(shí)：3,4,Revision2-Part10第三課時(shí)：5a,5b,Revision2-Part11第四課時(shí)：6第五課時(shí)：7第一課時(shí)：1,2教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀短文，回答問(wèn)題1. Where is Carlos from?2. Which class is he in？ 3. How many boys are there in his class?4. Who is his English teacher?5. What does he like bes t?并能根據(jù)問(wèn)題提示簡(jiǎn)單地介紹自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)建議：在教學(xué)時(shí)，可以

42、培養(yǎng)一定的閱讀策略，讓學(xué)生在文中找出關(guān)鍵信息。第二課時(shí)：3, 4 ,Revision2- Part10教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能根據(jù)聽(tīng)到的單詞sweater,shoes,shirt,tie,socks,jeans,cardigan,skirt指認(rèn)圖片，并能正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)單詞。教學(xué)建議：在教學(xué)時(shí)，用圖片和學(xué)生的實(shí)際穿著結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用游戲，指圖，快速反應(yīng)等多種方法操練?？蓪evision2 P56-10的練習(xí)用于當(dāng)堂練習(xí)。第三課時(shí)：5a, 5b,Revision2- Part11教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是.能用句型：I m wearing - /She is wearing - /He i

43、s wearing 描述人物的穿著。能根據(jù)聽(tīng)到的人物服飾描述找出相應(yīng)圖片。教學(xué)建議：在教學(xué)時(shí)，先練詞組然后用 She is wearing的簡(jiǎn)單句操練逐步過(guò)渡到長(zhǎng)句的練習(xí)?？山Y(jié)合實(shí)際描述本班同學(xué)服飾進(jìn)行聽(tīng)音猜測(cè)。第四課時(shí)：6教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀三封信，并根據(jù)關(guān)鍵信息找出相應(yīng)的照片，培養(yǎng)初步的閱讀能力。教學(xué)建議：在教學(xué)時(shí)，強(qiáng)化閱讀策略的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，根據(jù)關(guān)鍵詞句找出相應(yīng)圖片?？蓪?fù)習(xí)2 中的練習(xí)作為補(bǔ)充練習(xí)。第五課時(shí)：7教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能在圖片的提示下聽(tīng)懂、讀懂小故事“ The dog”教學(xué)建議：在教學(xué)時(shí)可著重理解文中的 poster并操練He nee

44、ds food,water,and love.Unit 6 Holidays教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)聽(tīng)到的單詞或詞組swim, play table tennis, paint, watch TV, ride a bike,eat chicken, play football, ride a horse, play the piano, play basketball, eat bananas, sing, visit the Great Wall, have a bath, wash the dishes, read a picture book認(rèn)圖片、 做動(dòng)作；并能根據(jù)圖片認(rèn)讀、說(shuō)出、寫(xiě)出單詞或詞

45、組。能運(yùn)用句子 What s he /she doing? What are you/they doing? He/She is I amWe areThey are等交流人物的活動(dòng)。能聽(tīng)懂孩子們假期的短文，并找出與短文相對(duì)應(yīng)的圖片。能在圖片的提示下聽(tīng)懂、讀懂小故事The monster能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。能學(xué)唱英語(yǔ)歌曲The animals summer party.在語(yǔ)境中初步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義和用法。四會(huì)單詞：holiday, home, knock, moon, aunt, uncle, visit, wash三會(huì)單詞：asleep, bath, bathroom, bedroom

46、, bright, dish, kitchen, living room, pool, really, Russia, sea, sweet, tonight, the Great Wall二會(huì)單詞：Hawaii, monster, rock n roll重點(diǎn)詞組：play table tennis, watch TV, ride a bike, eat chicken,play football, ride a horse, play the piano, play basketball, eat bananas, visit the Great Wall, have a bath, was

47、h the dishes, read a picture book 重點(diǎn)句型：What s he /she doing? What are you/they doing?He/She is I am We are They are 課時(shí)劃分：第一課時(shí)：1, Revision2 P52-5第二課時(shí)：2,3 ,Revision2 P54-8a,8b第三課時(shí)：4, Revision2 P51-3第四課時(shí)：5a， 5b, Revision2 P55-9第五課時(shí)：6， Revision2 P50-2,3第一課時(shí)：1 , Revision2 P52-5教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是教授以下句型：What s

48、 he /she doing? What are you/they doing?He/She is I amWe areThey ar靛聽(tīng)懂孩子們假期的短文，并找出與短文相對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)建議：1是教授內(nèi)容， Revision2 P52-5可以作為作業(yè)練習(xí)。第二課時(shí)：2, 3 , Revision2 P54-8a,8b教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能運(yùn)用句子What s he /she doing? What areyou/they doing?He/She is I am We are They arec流人物的活動(dòng)。教學(xué)建議：2是教授內(nèi)容，3, Revision2 P54-8a,8b可以作為

49、作業(yè)練習(xí)。第三課時(shí)：4, Revision2 P51-3教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能在圖片的提示下聽(tīng)懂、讀懂小故事The monster能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。教學(xué)建議：可以采取以聽(tīng)入手整體感知故事，再精讀故事的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。4是教授內(nèi)容，Revision2 P51-3可以作為作業(yè)練習(xí)。第四課時(shí)：5a， 5b, Revision2 P55-9教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能根據(jù)圖片剪影，選擇正確的ing 形式詞組補(bǔ)充完整句子并判斷正誤。在語(yǔ)境中理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義和用法。教學(xué)建議：5a,5b是教授內(nèi)容，Revision2 P55-9可以作為作業(yè)練習(xí)。第五課時(shí)：6，Revision2 P50-2教

50、學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱英語(yǔ)歌曲The animals summer pa， rty教學(xué)建議：可以滲透韻文押韻的概念，6是教授內(nèi)容，Revision2 P50-2可以作為作業(yè)練習(xí),課 題主備人主講人授課日期缺課學(xué)生Unit ITimes教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能Words:clock, watch, o clock,half,past,correct.What s the time?=What time is it? It s seven o clock/half past e What time do you.?I at+time.過(guò)程與方法通過(guò)小組合作探究、解決學(xué)習(xí)中的疑惑。情感態(tài)度

51、價(jià)值觀We should treasure time.重 點(diǎn)Words: clock,watch,o clock,half,pcorrect.ast突破方法Listen, read and repeat.難 點(diǎn)What sthe time?=What time is it? It s seven o clock/half past eight.What time do you.?I .at+time.突破 辦法The teacher leads to work together教 法Listen, read and write.學(xué)法聽(tīng)讀、自讀、質(zhì)疑、交流合作相結(jié) 合。教 具 準(zhǔn) 備Tape ,

52、 pictures and flash .課時(shí)Six設(shè) 計(jì) 理 念本設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、交流合作、探究的學(xué)習(xí)方式；提高全體學(xué) 生的運(yùn)用英語(yǔ)交流的水平。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 TimesWhat time is it? = what s the time?It s half past eight. It s seven o clock.What time do you get up?I get up at six o clock.What time do you .?I . at +time.ight.教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成Unit 1 Time (period 1 ) Stepl:

53、 Warming up.T takes a clock into the classroom .Step2: Presentation.Play games. T can change the time and ask Ss: What tit? ”Step3: Practice.Listen to the tape, and finish the task 1a.Listen again and check your answers.Step4: Consolidation.Ask Ss to recognize the time on the any clock.Step5: Applic

54、ation.Talk about your schedule.Unit 1 Time (period 2 )Step1: Warming up.Play games. T can change the time and ask Ss: Weas tit? ”Step2: Presentation.T speaks out some time in numbersStep3: Practiceobserve it carefully hour hand, minute hand, second hand and timetableme isIt s .Read after the teacher

55、.Do it by yourselves.Check the answer.mIt s .translate into English.教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成. Listen to the tape, and write down every clock s tim.Draw the hour hand and minute hand according to the time.Step4: Consolidation.1. Ask Ss to recognize the time on the every clock, and write down the time.Step5: Appl

56、ication.Speak out the time on your watch.Unit 1 Time (period 3 )Step1: Warming up.T shows the flash cards to review the words of time.Step2: Presentation.Let Ss look at the pictures for 20 seconds, and then remember as many things as they can.Ask Ss to speak out the things appeared on the picture.T:

57、 OK! What s the time?T: Well! How do you know?e.Ss draw the clock on the black board.Color the correct answers, and then read following Tape.S1: Clock.教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)樂(lè)生成Read the sentences and findthe right clock, and check your answers with your partner.Finish the puzzle.Step3: Practice.Play games. Ask Ss

58、 to draw out the time on the first four clocks.Step4: Consolidation.T shows a picture, and asks Ss to describe the clocks in the pictures .Step5: Application.Guess. Let Ss have a look at the clock quickly, and then guess.Unit 1 Time (period 4 )Step1: Warming up.Individual works. Retell the story in

59、the class.Step2: Presentation.Listen carefully.Listen to the tape again and sing after it.T presents the key words and difficult sentences.T: Which clock or watch in Toby sroom shows the correct time?Students sing.教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)樂(lè)生成Step3: Practice.Group works.Step4: Consolidation.Listen and sing the song:

60、 My crazy clockStep5: Application.Sing and act the song.Unit 1 Time (period 5 )Step1: Warming up.T speaks out the time.Step2: Presentation.Listen to the tape.Listen again and try to understand the story.Step3: Practice.Read the story following the T, check your understandings. Learn the key words an