部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 3.荷花 公開(kāi)課課件 4

1、3 荷花 第一單元導(dǎo)入新課荷花以它亮麗的色彩，淡雅的清香，優(yōu)美的姿態(tài)征服了古往今來(lái)數(shù)不清的文人墨客。讀“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”看荷花的嬌美，讀“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”品荷花的高潔。而作家葉圣陶先生筆下的荷花，又別有一番韻味。荷花：多年生水生植物。根莖（藕）肥大多節(jié)，橫生于水底泥中。葉盾狀圓形，深綠色?；ㄆ?月9月，花色有白、粉、深紅、淡紫色等變化。我會(huì)認(rèn)挨 挨 擠 擠 蓮 蓬 飽 脹 翩 翩 起 舞 舞 蹈 ipngzhngpindo我會(huì)寫(xiě)瓣 蓬 脹 裂 姿 勢(shì) 仿 佛 隨 蹈 止 整體感知默讀課文，想一想作者看荷花經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？聞到清香觀察形狀欣賞姿勢(shì)想象情景回到現(xiàn)實(shí)探究

2、學(xué)習(xí)默讀第13自然段，思考并小組交流：1.“我”為什么要往荷花池跑去？畫(huà)出相關(guān)的句子。2.荷花池的荷花有什么特點(diǎn)？荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這句話(huà)把荷葉比作碧綠的大圓盤(pán)，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。挨挨擠擠，說(shuō)明荷葉密密層層，數(shù)量很多。這句話(huà)寫(xiě)出了荷葉旺盛的生命力。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。這句話(huà)中的“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長(zhǎng)出，而是“冒”出，這不但與上句話(huà)中“荷葉挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且說(shuō)明了荷花頑強(qiáng)的生命力。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。 這句話(huà)中的“仿佛”是好像的意思，作者并沒(méi)有真的變成荷花。為什么會(huì)有這種的感覺(jué)呢？是什么引起了作者的這種想象呢？是因?yàn)樽髡弑亲勇劦降氖呛苫ǖ那逑悖矍俺霈F(xiàn)的滿(mǎn)池的白荷花，作者陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花” “穿著雪白的衣裳”。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨晚做的好夢(mèng) 展開(kāi)想象的翅膀，想象一下