珠海重點中學(xué)聯(lián)考2019年高一語文期末學(xué)業(yè)水平測試試題

1、珠海市重點中學(xué)市聯(lián)考2019年高一語文期末學(xué)業(yè)水平測試試題一、現(xiàn)代文閱讀1.閱讀下面的文字，完成下列小題。老師給了個題目，說能不能寫一篇我理想中的老師。因有過不少這方面的思考，便應(yīng)允下來。過后 想來，覺得這不是一個輕松可談的話題：說淺了沒意思；說深了怕“離題萬里”；勉強(qiáng)說又怕落得個“不在此山中，只在云深處”的尷尬境地。所以，這里只就我目力所及，談一點感想。先來講個教學(xué)故事。一位優(yōu)秀小學(xué)教師上公開課時說：“古人就是聰明，他們掌握了造字的規(guī)律，凡是 和樹有關(guān)的字，都有一個木字。講到這里，一位男生高高地舉起了手，要求發(fā)言，但老師就是不 給他機(jī)會，而這位學(xué)生的手也一直舉著。眾目睽睽之下，那位優(yōu)秀教師終

2、于招架不住，幾乎是憤怒地 說：“同學(xué)，你有什么話就說吧?！蹦莻€男生站起來說：“老師，你說錯了，有個字和樹有關(guān)就沒有木字?！睂W(xué)生挑戰(zhàn)老師，是不符合我們的文化背景的。所以，那位優(yōu)秀教師的憤怒達(dá)到了極點，她立馬毫無顧忌 地說：“你如果寫出這個字來，我當(dāng)著大家的面，一口把它吃掉！”那位男生跑到講臺上，在黑板上寫 下一個大大的“葉”字。那位優(yōu)秀教師的臉嘲一下紅了，她憤然回到辦公室其實，葉的繁體就帶“木”字，因?qū)χ胖械膸熒匀狈@一認(rèn)識，才導(dǎo)致那令人難堪的一幕，這真是“一葉障目” 了。表面看，是那位老師缺乏雅量，實際卻反應(yīng)了我們文化背景的弱點。進(jìn)一步說就是，我們的文化始終貫 穿著這樣一種思想：課本上的準(zhǔn)沒

3、錯，為人師者也沒錯。這種觀念固化了老師的思維，久而久之，老師 也就無法承受來自學(xué)生的挑戰(zhàn)。日本雖深受儒家文化的影響，但他們維新后教育觀念發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。 我手頭有份資料，是一個中國人寫的，他通過孩子在日本上小學(xué)，認(rèn)識了日本的教育制度。如作者問他 的孩子：“你日語不好，上課發(fā)言還那么積極，就不怕出錯？”孩子說：“不怕！老師說教室就是出錯 的地方。如果人人都怕出錯，不敢說自己的想法，正確的答案從哪里來呢？讓老師一個人講才是最糟糕 的。你聽聽，老師說“教室就是出錯的地方”，舉一反三，此話簡直可以稱之為至理名言。換言之， 老師也可以出錯，因為誰都不是完人。進(jìn)而言之，只有允許老師出錯、寬容老師的缺點，老

4、師才會從容 地回歸到人性美這個自然法則之下去育人。牛津、劍橋兩校在寬松的文化背景下，就充分展示了他們教與學(xué)的人性美。比如教授們從不強(qiáng)迫學(xué)生選 什么課，或怎么上課，一切全憑學(xué)生自己決定。從老師的角度而言，如果你教不好，由開學(xué)時班上幾十 人到學(xué)期終了變成沒有人，沒有學(xué)生也就無所謂先生了。當(dāng)年的西南聯(lián)合大學(xué)就有過類似的教與學(xué)，這 也叫“自然平衡”。學(xué)生呢？每個星期愛學(xué)什么就學(xué)什么，他與導(dǎo)師會談時，把導(dǎo)師辯倒，他才快樂。 這就叫“自然學(xué)習(xí)”。如果有學(xué)生把導(dǎo)師給辯倒，那一定是導(dǎo)師最快樂的一天（而這恰恰是我上文中那 位優(yōu)秀女教師最憤怒的一天）。不僅教師與學(xué)生是這樣的散漫，連各院的院長也自然得可以，他們竟然

5、 不知道一個學(xué)院是怎么工作的，但他們的創(chuàng)造力是如此的驚人。兩校的這一教學(xué)“模式”，為英國人所 自豪，他們說：“牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，似乎把學(xué)生當(dāng)成了生物，讓生物生長；別的大學(xué)，似乎把學(xué)生身在其中的學(xué)子，也樂此不疲。比如寫羅馬衰亡史的吉朋，他是牛津的，他就說，在牛津的三年， 是他一生中最懶惰、最不出產(chǎn)的三年！再比如創(chuàng)物競天擇論的達(dá)爾文，他是劍橋的，他就說，在劍橋的 三年，他什么事也沒做！有人就此評論說：“如果說在牛津睡了三年覺，結(jié)果變成了吉朋；在劍橋睡了 三年覺，結(jié)果變成達(dá)爾文，這些結(jié)果也并不太壞呀！”1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.文章敘述小學(xué)教師上公開課的教學(xué)故事，表面反映

6、了部分教師缺乏雅量，實質(zhì)反映出文化背景的弱 點B.文章中的“自然平衡”是一種教師不強(qiáng)迫學(xué)生，學(xué)生可自由選課，從而使教與學(xué)達(dá)到平衡的教學(xué)樣 式。C.文章所說的“自然學(xué)習(xí)”是指學(xué)生根據(jù)自己的愛好學(xué)習(xí)，與導(dǎo)師會談時可以把導(dǎo)師辯倒的一種“散漫”的學(xué)習(xí)方法。D.文章以吉朋和達(dá)爾文在牛津和劍橋的學(xué)習(xí)生活為例，是為了闡明年輕時的懶惰、什么事也不做，也不會影響后來的成就這一觀點。2）說說你對“牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，似乎把學(xué)生當(dāng)成了生物，讓生物生長；別的大學(xué)，似乎把學(xué)生當(dāng)成 了礦物，讓礦物定型”這句話內(nèi)涵的理解。3）請簡要分析本文的論述層次。2.閱讀下面的文字，完成各題。材料一我國的月球探測工程已被列為國家中長期

7、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006 -2020年）16個重大專項之一。作為一項國家戰(zhàn)略性科技工程，月球探測工程將服從和服務(wù)于科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以 滿足科學(xué)、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的綜合需求為目的，把推進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的需求放在首位，力 求發(fā)揮更大的作用。依據(jù)分步實施、不斷跨越的原則，經(jīng)過10年醞釀，作為國家重大科技專項的探月工程決定分為“繞、落、回”三個發(fā)展階段。第一階段為“繞”，即自20042007年實施嫦娥1號繞月探測工程，發(fā)射我國第一顆繞月探測衛(wèi)星，突破至地外天體的飛行技術(shù)，實現(xiàn)首次繞月飛行。第二階段為“落”，即自20072012年研制和發(fā)射月球軟著陸器，并攜帶月球巡視勘察器

8、（俗稱月球車），在著陸器落區(qū)附近進(jìn)行就位探測。這一階段將主要突破在地外天體上實施軟著陸技術(shù)和自動巡視勘 測技術(shù)。第三階段為“回”，即自2012 2020年發(fā)射月球采樣返回器，軟著陸在月球表面特定區(qū)域，并進(jìn)行分析采樣，然后將月球樣品帶回地球，在地面上對樣品進(jìn)行詳細(xì)研究，為下一步載人登月探測，建立月球前 哨站的選址提供數(shù)據(jù)資料。預(yù)計2017年前后發(fā)射一顆可以返回的月球軟著陸器。（摘編自平樹中國探月工程大寫意，中國航天2007年第11期）材料二12月8日2時23分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射嫦娥四號探測器，開啟 了月球探測的新旅程。嫦娥四號探測器后續(xù)將經(jīng)歷地月轉(zhuǎn)移、近月制動、

9、環(huán)月飛行，最終實現(xiàn)人類首次 月球背面軟著陸，開展月球背面就位探測及巡視探測，并通過已在使命軌道運(yùn)行的“鵲橋”中繼星，實 現(xiàn)月球背面與地球之間的中繼通信。嫦娥四號任務(wù)的工程目標(biāo)，一是研制、發(fā)射月球中繼通信衛(wèi)星，實現(xiàn)國際首次地月拉格朗日L2點的測控及中繼通信；二是研制、發(fā)射月球著陸器和巡視器，實現(xiàn)國際首次月球背面軟著陸和巡視探測。嫦娥四號的科學(xué)任務(wù)主要是開展月球背面低頻射電天文觀測與研究，開展月球背面巡視區(qū)形貌、礦物組 分及月表淺層結(jié)構(gòu)探測與研究，試驗性開展月球背面中子輻射劑量、中性原子等月球環(huán)境探測研究。為增進(jìn)國際交流與合作，擴(kuò)大開放共享，嫦娥四號任務(wù)中，與荷蘭、德國、瑞典、沙特開展了4項科學(xué)載

10、荷方面的國際合作，搭載了3項由哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)、重慶大學(xué)等國內(nèi)高校研制的科學(xué)技術(shù)試驗項目。嫦娥四號任務(wù)于 2016年1月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)正式實施，包括中繼星和探測器兩次任務(wù)?！谤o橋”中繼星于2018年5月21日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長征四號丙遙二十七運(yùn)載火箭成功發(fā)射，進(jìn)入環(huán)地月拉格朗日L2點使命軌道，目前狀態(tài)正常。（摘編自馮華、蔡金曼探月工程嫦娥四號探測器成功發(fā)射，人民日報2018年12月9日）材料三英國每日電訊報網(wǎng)站 1月5日報道：中國發(fā)展“太空絲綢之路”，登月標(biāo)志著擴(kuò)張進(jìn)入新時代。中國一枚航天器本周成功從月球背面?zhèn)骰匦盘?，充滿自豪的國家媒體迅速稱此為中華民族邁出的“一大步”。這是對冷戰(zhàn)時

11、期太空競賽獲勝者阿姆斯特朗話語的刻意重復(fù)，也帶有明顯的警告意味：中國正迅 速成為全球太空強(qiáng)國，應(yīng)更加受到尊重。自2013年開始建設(shè)耗資巨大的“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)以來，中國并不僅限于在全球開展公路、鐵路 和機(jī)場建設(shè)，還投資興建了遍布全球的太空網(wǎng)絡(luò)，中國國家航天局在澳大利亞、基里巴斯、智利、瑞 典、納米比亞和巴基斯坦建立了地面站。據(jù)信，中國還在肯尼亞和委內(nèi)瑞拉興建了其他設(shè)施。類似登月這樣令人膜拜的成就提醒人們，中國正在迅速趕超西方。華盛頓傳統(tǒng)基金會專家成斌認(rèn)為，中 國正在投資大型太空項目，這反映出中國已成為美國真正的對手。他說：“中國載人登月只是時間問 題，而非是否可能的問題，這將產(chǎn)生巨大的心

12、理影響?！保ㄕ幾詤⒖枷?2019年1月7日）1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.中國月球探測工程作為一項國家戰(zhàn)略性科技工程，其基本理念是服從和服務(wù)于科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù) 發(fā)展戰(zhàn)略。B.中繼通信指在月球背面軟著陸的嫦娥四號探測器通過“鵲橋”中繼星實現(xiàn)的月球與地球之間的全方 位、高質(zhì)量通信。C.嫦娥四號任務(wù)包括“鵲橋”中繼星和嫦娥四號探測器的發(fā)射、運(yùn)行，是中國探月工程的階段性任務(wù)，2016年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)正式實施。D. “鵲橋”中繼星是一顆由長征四號丙遙二十七運(yùn)載火箭成功發(fā)射的通信衛(wèi)星，在環(huán)地月拉格朗日L2點使命軌道運(yùn)行。2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.

13、 “繞” “落” “回”三個發(fā)展階段及探測器“嫦娥”的按序命名，清楚地表明中國的探月工程是一個循序漸進(jìn)而又宏偉的系統(tǒng)工程。B.嫦娥四號探測器的任務(wù)是首次在月球背面開展各項探測、巡視等研究工作，完成這項工作對中國航天界的科學(xué)家來說是一次挑戰(zhàn)。C.為順利實施“太空絲綢之路”計劃、增進(jìn)國際交流與合作，中國邀請荷蘭、德國、瑞典、沙特等四個 國家共同完成嫦娥四號任務(wù)。D.用“鵲橋” “嫦娥”等命名探月工程中的衛(wèi)星及探測器，容易讓人聯(lián)想到中國古代傳說，這也體現(xiàn)出濃厚的中國文化特色。3）請結(jié)合以上三則材料，簡要分析“中國載人登月只是時間問題”的依據(jù)。3.閱讀下面的文字，完成小題。荷花記王祥夫在中國，蓮花和荷

14、花向來不分，蓮花就是荷花，荷花就是蓮花。但荷花謝了結(jié)蓮蓬，沒聽過有人叫“荷 蓬”的，從蓮蓬里剝出來的叫“蓮子”，也沒聽人叫“荷子”的。荷花是白天開放晚上再合攏，所以叫 荷花一一會合住的花。我想不少人和我一樣，一心等著夏天的到來也就是為了看荷花，各種的花里，我 以為只有荷花當(dāng)?shù)闷稹帮L(fēng)姿綽約”這四個字，以這四個字來形容荷花也恰好，字里像是有那么點風(fēng)在 吹，荷花荷葉都在動。不但荷花讓眼睛看著舒服，而且從蓮蓬里現(xiàn)剝出來的蓮子清鮮水嫩，是夏季不可多得的鮮物。如把荷花 從頭說到腳，下邊還有藕，我以為喝茶不必就什么茶點，來碗桂花藕粉恰好。說到藕粉，西湖藕粉天下 第一，有股子特殊的清香。白洋淀像是不出藕粉，起

15、碼，我沒喝過。那年和幾個朋友去白洋淀，整個湖 都干涸了，連一片荷葉都沒看到，讓人心里悵惘良久。說到白洋淀，好像應(yīng)該感謝孫犁先生，沒他筆下那么好的荷花，沒他筆下那么好的葦子，沒他筆下那么 多那么好那么干凈而善良的女人們，人們能對白洋淀那么向往嗎？在中國文學(xué)史上，孫犁先生和白洋淀 像是已經(jīng)分不開了。 1981年天津百花社給孫犁先生出八卷本的文集，我拿到這套書的時候，當(dāng)下就在心 里說好，書的封套上印有于非的荷花，是亭亭的兩朵，一紅一白，風(fēng)神爽然。畫家中，喜歡畫荷花的人多矣，白石老人的荷花我以為是眾畫家中畫得最好的，枝枝葉葉交錯穿插亂而 不亂，心中自有章法。張大千是大幅好，以氣勢取勝，而黃永玉先生的紅

16、荷則是另一路。吳湖帆先生的 荷花好，但惜無大作，均是小品，如以雍容華美論，當(dāng)推第一。吳作人先生畫金魚有時候也會補(bǔ)上一兩 筆花卉，所補(bǔ)花卉大多是睡蓮而不是荷花，睡蓮和荷花完全不是一回事，睡蓮是既不會結(jié)蓮蓬又不會長 藕，和荷花沒一點點關(guān)系。夏天來了，除綠豆粥之外，荷葉粥像是也清火，而且還有一股子獨(dú)特的清香。把一整張荷葉平鋪在快要 熬好的粥上，俟葉子慢慢變了色，這粥也就好了。熬荷葉粥不要蓋鍋蓋，荷葉就是鍋蓋。喝荷葉粥最好 要加一些糖，熱著喝好，涼喝也好，冰鎮(zhèn)一下會更好。荷葉要到池塘邊上去買，過去時不時還會有人挑 上一擔(dān)子剛摘的新鮮荷葉進(jìn)城來賣，一毛錢一張，或兩毛錢一張?，F(xiàn)在沒人做這種小之又小的生意了

17、， 賣荷葉的不見了，賣蓮蓬的卻還有，十元錢四個蓮蓬，也不算便宜。剝著下酒，沒多大意思，只是好玩 兒，以鮮蓮蓬下酒，算是這個夏天沒有白過。有人買蓮蓬是為了喝酒，有人買蓮蓬是為了觀賞，把蓮蓬 慢慢放干了，干到顏色枯槁一如老沉香，插在瓶里比花耐看。夏天來了，除喝花茶之外，還可以給自己 做一點荷心茶喝。天快黑的時候準(zhǔn)備一小袋兒綠茶，用紙袋兒，不可用塑料袋，一次半兩或一兩，用紙 袋兒包好，把它放在開了一整天的荷花里，到了夜里荷花一合攏茶也就給包在了里邊，第二天取出來沏 一杯，是荷香撲鼻。喝這種茶，也只能在夏天，也只能在荷花盛開的時候。我喜歡荷花，曾在漏臺上種了兩缸，但太招蚊子，從此不再種矣。那年去山東蓬

18、萊開會，隨大家去參觀植物園，看到了那么一大片的缸荷。有幾百缸吧，一缸一缸又一 缸，人在荷花缸間行走，荷花比人都高。荷花或白或紅或粉，間或還有黃荷，但也只是零星的幾朵。我 比較喜歡粉荷，喜歡它的嬌娜好看，讓人想到嬌小妙齡的女子，白荷和紅荷卻讓人沒這種想象。劉海粟 和黃永玉兩位老先生到老還喜歡畫那種大紅的荷花，或許是歲數(shù)使然，衰敗之年反喜歡濃烈。紅還不 行，還要勾金，是，更烈。1）下列對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文中“整個湖都干涸了，連一片荷葉都沒看到，讓人心里悵惘良久”幾句，表達(dá)了作者去白洋淀竟然 沒看到荷花的失落心情。B.文章第四段將筆觸拓展開來，寫齊白石、張大千、黃永玉

19、、吳湖帆等人有關(guān)荷花的畫各有千秋，同時 也說明他們對荷花情有獨(dú)鐘。C. “紅還不行，還要勾金，是，更烈”幾句，寫出了劉海粟和黃永玉兩位老畫家老而彌堅，到老仍然喜 歡大紅的荷花、濃烈的色彩。D.本文以荷花記為題，“荷花”即是描寫的主體對象，又是貫穿全文的線索。文章雖涉獵廣泛，但表達(dá)的主題卻很集中。2）本文主要寫了 “荷”吸引人的哪些特點？請結(jié)合全文簡要分析。3）本文寫孫犁筆下的荷花和畫家筆下的荷花有什么作用？請簡要分析。二、文言文閱讀.閱讀下面的文言文，完成小題。江智淵，濟(jì)陽考城人，湘州刺史夷弟子。父僧安，太子中庶子。智淵初為著作郎，江夏王義恭太尉行參 軍，太子太傅主簿，隨王誕后軍參軍。世父夷有

20、盛名夷子湛又有清譽(yù)父子并貴達(dá)智淵父少無名問湛禮敬 甚簡智淵常以為恨自非節(jié)歲不入湛門。及為隨王誕佐，在襄陽，誕待之甚厚。時珞議參軍謝莊、府主簿 沈懷文并與智淵友善。懷文每稱之日：“人所應(yīng)有盡有，人所應(yīng)無盡無者，其江智淵乎！”元嘉末，除 尚書庫部郎。時高流官序，不為臺郎，智淵門孤援寡，獨(dú)有此選，意甚不說，固辭不肯拜。競陵王誕復(fù) 版為膘騎參軍，轉(zhuǎn)主簿，隨府轉(zhuǎn)司空主簿、記室參軍，領(lǐng)南濮陽太守，遷從事中郎。誕將為逆，智淵悟 其機(jī)，請假先反。誕事發(fā)，即除中書侍郎。智淵愛好文雅，詞采清贍，世祖深相知待，恩禮冠朝。上燕 私甚數(shù)，多命群臣五三人游集，智淵常為其首。同侶未及前，輒獨(dú)蒙引進(jìn)，智淵每以越眾為慚，未嘗有

21、 喜色。每從游幸，與群僚相隨，見傳詔馳來，知當(dāng)呼己，聳動愧思，形于容貌，論者以此多之。遷驍騎 將軍，尚書吏部郎。上每酣宴，輒詬辱群臣，并使自相嘲訐，以為歡笑。智淵素方退，漸不會旨。嘗使 以王僧朗嘲戲其子景文，智淵正色日：“恐不宜有此戲?！鄙吓眨骸敖舶V人，癡人自相惜?！敝?淵伏席流涕，由此恩寵大衰。出為新安王子鸞北中郎長史、南東海太守，加拜寧朔將軍，行南徐州事。初，上寵姬宣貴妃殷氏卒，使群臣議謚，智淵上議日“懷”。上以不盡嘉號，甚銜之。后車駕幸南山， 乘馬至殷氏墓，群臣皆騎從，上以馬鞭指墓石柱謂智淵日：“此上不容有懷字！”智淵益惶懼。大明七 年，以憂卒，時年四十六。（選自宋書江智淵傳）1）

22、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.世父夷有盛名/夷子湛又有/清譽(yù)父子/并貴達(dá)/智淵父少無名問/湛禮敬甚簡/智淵常以為恨/自 非節(jié)歲/不入湛門B.世父夷有盛名/夷子湛又有清譽(yù)/父子并貴達(dá)/智淵父少無名問/湛禮敬甚簡/智淵常以為恨/自非 節(jié)歲/不入湛門C.世父夷有盛名/夷子湛又有清/譽(yù)父子并貴達(dá)/智淵父少/無名問/湛禮敬甚簡/智淵常以為恨/自 非節(jié)歲不入湛門D.世父夷有盛名/夷子湛又有清譽(yù)/父子并貴/達(dá)智淵父/少無名問/湛禮敬甚簡/智淵常以為/恨自 非節(jié)/歲不入湛門2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）“太守” 一職，為一郡之最高長官，除治民、進(jìn)賢、決訟、檢奸外

23、，還可以自行任免所屬掾史。“游幸”泛指帝王或后妃出游；“華清官”，是唐代帝王游幸的別宮，杜牧曾作過華清官絕句寄 以諷喻?！爸u”指古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其他有地位的人死后所加的帶有褒揚(yáng)意義的稱號。D.古時說“死”等級森嚴(yán)，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，土曰不祿，庶人曰死。江智淵 地位較高，故死為“卒”。3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.江智淵聰明機(jī)智。劉誕要叛亂之前，江智淵看出他的陰謀，請假預(yù)先離開了他；劉誕叛亂事發(fā)后，江 智淵被朝廷任命為中書侍郎。B.江智淵門孤援寡。朝廷貴官中又沒什么人引薦江智淵，所以只是被授予擔(dān)任尚書庫部郎這樣的官職， 他很不高興，

24、因而決不拜謝。C.江智淵才華出眾。他愛好文學(xué)，文章詞采清新豐富；得到皇帝賞識，參加皇上私宴，他總是大臣中最 突出的。D.江智淵剛直不阿?；实墼?jīng)命江智淵拿王僧朗來嘲笑戲弄王僧朗的兒子王景文，智淵嚴(yán)肅地拒絕了，世祖罵江智淵父子都是癡人。4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）同侶未及前，輒獨(dú)蒙引進(jìn)，智淵每以越眾為慚，未嘗有喜色。（2）見傳詔馳來，知當(dāng)呼己，聳動愧思，形于容貌，論者以此多之。.閱讀下面的文言文，完成小題?？追f達(dá)，字仲達(dá)，冀州,衡水人也。穎達(dá)八歲就學(xué)，日誦千余言。及長，尤明左氏傳鄭氏尚書 王氏易毛詩禮記，兼善算歷，解屬文。同郡劉焯名重海內(nèi)，穎達(dá)造其門。焯初不之禮，穎達(dá)請質(zhì)疑滯，多

25、出其意表，焯改容敬之。隋大業(yè)初,舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。時煬帝征諸郡儒官集 于東都，令國子秘書學(xué)士與論難，穎達(dá)為最。時穎達(dá)少年，而先輩宿儒恥為之屈，潛遣刺客圖之。禮部 尚書楊玄感舍之于家由是獲免貞觀初封曲阜縣男轉(zhuǎn)給事中時太宗初即位留心庶政穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言益見親待 太宗嘗問曰：“論語云：以能問于不能，以多問于寡，有若無，實若虛。何謂也？”穎達(dá)對 曰：“圣人設(shè)教，欲人謙光。己雖有能，不自矜大，仍就不能之人求訪能事。己之才藝雖多，猶以為 少，仍就寡少之人更求所益。己之雖有，其狀若無；己之雖實；其容若虛。非唯匹庶，帝王之德，亦當(dāng) 如此。若其位居尊極，自矜其能，以才凌人，文過拒諫，則上下情閡，君臣道乖。自

26、古滅亡,莫不由此也?！碧谏钌破鋵?。六年，累除國子司業(yè)。歲余，遷太子右庶子，仍兼國子司業(yè)。庶人 .承乾令撰孝 經(jīng)義疏，穎達(dá)因文見意，更廣規(guī)諷之道。學(xué)者稱之。十二年，拜國子祭酒，仍侍講東宮。十四年，太宗幸國學(xué)觀釋奠，命穎達(dá)講孝經(jīng)，既畢，穎達(dá)上釋奠頌，手詔褒美。后承乾不循法度，穎達(dá)每犯顏進(jìn)諫。承乾乳母遂安夫人謂日：“太子成長，何宜屢致面折？”穎達(dá)對日：“蒙國厚恩，死無所恨?！敝G謗逾切，承乾不能納。二十二年卒，陪葬昭陵，贈太常卿，謚日憲。（節(jié)選自舊唐書，有刪改 ）1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.禮部尚書楊玄感舍之/于家由是獲免/貞觀初/封曲阜縣/男轉(zhuǎn)給事中/時太宗初即位/留心庶政/

27、穎達(dá)數(shù) 進(jìn)忠言/益見親待/B.禮部尚書楊玄感舍之/于家由是獲免/貞觀初/封曲阜縣男/轉(zhuǎn)給事中/時太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù) 進(jìn)忠言/益見親待/C.禮部尚書楊玄感舍之于家 /由是獲免/貞觀初/封曲阜縣/男轉(zhuǎn)給事中/時太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù) 進(jìn)忠言/益見親待/D.禮部尚書楊玄感舍之于家 /由是獲免/貞觀初/封曲阜縣男/轉(zhuǎn)給事中/時太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù) 進(jìn)忠言/益見親待/2）下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.王氏易指曹魏時期王弼注解的周易，以對周易獨(dú)到的解讀流行于六朝隋唐。B.冀州，尚書禹貢記載，大禹分天下為九州，冀州位列九州之首，包括現(xiàn)在北京市、天津市、河 北省、

28、山西省、河南省、遼寧省、陜西省全境及內(nèi)蒙地區(qū)。C.庶人，本指平民，有時也能指太子。如李承乾即當(dāng)時儲君，貴為太子，又被稱為庶人承乾。D.釋奠，即釋奠禮，國子祭酒率領(lǐng)師生陳設(shè)樂舞呈獻(xiàn)牲酒拜祭孔子，以示對先圣的祟敬之情。3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.孔穎達(dá)聰慧好學(xué)，多才多能。他幼年就能日誦千余字，長大以后，對五經(jīng)甚為熟悉，而且還精通算術(shù)和歷法，也懂得作文的方法。盡管如此，還能向同郡前輩虛心求教。B.大業(yè)初年，孔穎達(dá)明經(jīng)及第。后來參加?xùn)|都儒學(xué)辯論大會，舌戰(zhàn)群儒，榮獲第一，這也引發(fā)了學(xué)術(shù)權(quán)威的極大嫉妒，甚至要?dú)⒌羲麃矸€(wěn)固其學(xué)術(shù)地位。C.孔穎達(dá)有的放矢，學(xué)以致用。他為唐太宗講解論語

29、，能結(jié)合太宗特殊的身份來闡述孔子的精義，使得圣賢的意思能夠直抵帝王的心靈，從而達(dá)到規(guī)諷和勸諫的積極作用。D.孔穎達(dá)精忠報國，不避禍福。太子李承乾不守法度，孔穎達(dá)不惜觸犯皇帝的威嚴(yán)來進(jìn)呈諫言。有人勸 他收斂剛氣，他說為國捐軀，死而無恨，勸諫更加猛烈。4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）焯初不之禮，穎達(dá)請質(zhì)疑滯，多出其意表，焯改容敬之。（2）若其位居尊極，自矜其能，以才凌人，文過拒諫，則上下情隔，君臣道乖。三、選擇題6.下列各句中，沒有.語病的一句是（）A.實踐證明，“一帶一路”倡議順應(yīng)了時代潮流，契合多國合作共贏、共同發(fā)展的愿望，是廣得人心、得道多助的偉大倡議。B.七十年來，人民日報全面

30、報道了黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民從強(qiáng)起來、站起來到富起來的偉大歷史進(jìn)程，成為這一進(jìn)程的見證者。C.中國成功發(fā)射“墨子”號，把量子實驗從地面搬上太空，從而構(gòu)建了一個天地一體化的量子保密通信 和科學(xué)實驗方法。D.數(shù)年來，中國電影得了票房，卻丟了觀眾，其原因是大量資本一窩蜂地進(jìn)入電影產(chǎn)業(yè)導(dǎo)致的急功近利 的制片方式造成的。.下列對文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）A.舒婷，中國現(xiàn)代女詩人，朦朧詩派的代表人物。她擅長運(yùn)用比喻、象征、聯(lián)想等藝術(shù)手法表達(dá)內(nèi)心感受，在朦朧的氛圍中流露出理性的思考。.阿房宮賦全文運(yùn)用了想像、比喻與夸張等手法以及描寫、鋪排與議論等方式，駢散結(jié)合，錯落有致。文章語言精練，工整而不堆砌，富麗而不浮華

31、。C.辛棄疾，字易安，號稼軒，南宋豪放派詞人，與蘇軾合稱“蘇辛”。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。D. “歐亨利式結(jié)尾”通常指短篇小說大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，意料之外，情理之中。8.下列句子加點的成語，使用全部錯誤的選項是在強(qiáng)調(diào)環(huán)保時卻對當(dāng)下的生存環(huán)境不屑一顧，不能不說是極大失誤，也表明環(huán)境意識的啟蒙如今已迫 在眉睫。他心愛的書籍，經(jīng)過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困， 無出其右。莫把“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”奉為圭臬.，如果一味迷

32、信這種古訓(xùn)，并以此作為教育的核心方法，結(jié)果誰都 難以預(yù)料。我每每研讀他的研究文章，理解了其中的創(chuàng)造，竟情不自禁地拍案而起.，甚至流下激動的淚水。一段困境或沉淀的階段，常會讓我們豁然開典,是得是失，全在于我們心中那把尺去衡量了。他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的 劇本嚴(yán)情并茂，情節(jié)曲折。A.C.D.下列各句所涉及的年齡，由小到大排列正確的一項是()余自束發(fā)讀書軒中豆蔻梢頭二月初既加冠，益慕圣賢之道年近知命，位止方州行行向不惑，淹留遂無成A. B . C . D .下列句子中，加點詞的意義相同的一項是()A.茍余情其信,芳自可斷來信 人B.啰家

33、來貴門多啰后世人C.留待作遺.施采之欲遺誰D.適得府君書少無適俗韻四、名句默寫.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在念奴嬌(大江東去)中，用“, ”兩句，表達(dá)了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。(2)蘇軾在念奴嬌？赤壁懷古上片描寫赤壁雄奇壯闊的景物，除寫陡峭的山崖外，還以“, ”從聲色方面寫滔滔江流。(3)辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中借用廉頗的典故，表明自己顯然年老卻還是壯志猶存，希 望能夠為國立功的句子是：“, ? ”(4)李清照的聲聲慢中說天氣變化無常，忽冷忽熱，最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是“ (5)蘇軾的定風(fēng)波上闋中表現(xiàn)作者面對風(fēng)雨曠達(dá)淡然的句子是（6）醉花陰是李清照的代表作之一，其中以生

34、動的形象來表達(dá)相思之苦，并將“為伊消得人憔悴” 的含義蘊(yùn)含其中的詩句是“ ”。五、詩歌鑒賞.閱讀下面宋詞，完成下面小題。洞仙歌趙鼎空山雨過，月色浮新釀。把盞無人共心賞。漫悲吟，獨(dú)自拈斷霜須。還就寢，秋入孤衾漸爽。可憐窗外竹，不怕西風(fēng)，一夜瀟瀟弄疏響。奈此九回腸，萬斛清愁，人何處、逖如天樣?？v隴水秦云阻歸音，便不許時閑，夢中尋訪？（注）起鼎：南宋抗戰(zhàn)名臣，遭秦檜讒言被貶，后絕食而死。此詞就是他謫居時所作。九回腸：喻 愁極多。司馬遷報任安書：“是以腸一日而九回?！彪]水秦云：“隴水”和“秦云”本指隴頭之水和秦嶺之云這些環(huán)繞故都長安的山川云霧，詞人在這里用來暗指那些昏庸無能的朝中奸佞。1）下列對這首詞

35、的賞析，不正確的一項是A.上片集中寫了獨(dú)酌、悲吟、孤臥三個生活細(xì)節(jié)，表明作者處境的艱難，愁懷的激烈，以及時光難度的 悲吟。“空山雨過，月色浮新釀。把盞無人共心賞”詞人以樂景襯哀情，表達(dá)了自己被貶謫此地孤苦伶仃的 苦悶之情?！翱蓱z窗外竹”三句，既是景語，更是情語。從“可憐”、“不怕”、“弄”等用語看來，詞人含蓄 地贊 頌了竹子耐嚴(yán)寒的品質(zhì)，以寄托詩人的情操。D.上片以行動描寫為主，下片先是心理描寫，后是景物描寫，深沉含蓄地抒發(fā)了自己不畏艱險，渴望回歸故土，一心報國的滿腔忠貞之情。2）請對這首詞中運(yùn)用的最突出的手法“賦”作簡要分析。六、語言表達(dá).下面是某校“端午節(jié)文化體驗活動”計劃的構(gòu)思框架，請把

36、這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，七、作文.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。5月16日，在杭州某小學(xué)我有一個愿望的講演比賽上，一名小學(xué)生語出驚人，在演講中說：“人各 有志，我的夢想就是發(fā)財！” “我不像前幾個人說的那么偉大，發(fā)財了要去捐款，好不容發(fā)了一筆財， 給別人發(fā)？不太實際了吧！ ”但他又說：“要真發(fā)了財，能幫到人的還是要盡量幫?！?“做自己想做的 事情，人生才有意義。”聽到這里，臺下有家長笑出了聲：“完了完了，活得太明白了?！边@個小學(xué)生 的演講獲得不少人的贊賞，有人認(rèn)為“比說假話的強(qiáng)一萬倍”。有人說，小學(xué)生真實表達(dá)的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過夢想的意義；也有人說，正是因為是大實話，才更能真實地反 映社會

37、價值觀的影響。有人說，崇高或世俗，每一個夢想都值得尊重；也有人說，小學(xué)生的夢想還是“童真”點好對此，你怎么看？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字?！緟⒖即鸢浮?一、現(xiàn)代文閱讀D解析：1) D2)牛津和劍橋大學(xué)注意到了學(xué)生自由學(xué)習(xí)的重要性；其他大學(xué)只注重知識的傳授，教學(xué)模式刻板。學(xué)校 要給學(xué)生以寬容和自由的學(xué)習(xí)時間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促使學(xué)生自主自由成長，“生物”和“礦物” 形象地闡述了教與學(xué)的人性美。3)首先借老師布置自己的任務(wù)寫起，引出教師教與學(xué)生學(xué)的話題；接著通過兩個教育故事，提出論點 (教室就是出錯的地方)；最后以牛津、劍

38、橋教育為例，指出教學(xué)人性美的重要性。B解析：1) BC3)探月工程各階段規(guī)劃的順利實施，提供了科學(xué)技術(shù)支持；國家戰(zhàn)略層面的政策支持，提供了物質(zhì) 保障；遍布全球的地面站，提供了設(shè)施保障；廣泛的國際交流，提供了良好的合作環(huán)境。C解析：1) C2)寫出了 “荷”之美：荷花風(fēng)姿綽約，雍容華美，亭亭玉立等；寫出了 “荷”之用：荷的周身都可以食用，且味道很好；寫出了 “荷”之香：蓮藕制成的粉有特殊的清香，用荷葉煮粥清香撲鼻等。3)有利于多角度、多層面寫荷花，豐富了文章有關(guān)荷花的內(nèi)容；突出了對荷花的喜愛之情；拓寬了對荷花的聯(lián)想和想象，平添了對荷花的審美情趣。二、文言文閱讀1) BCB(1)同來的人還沒有近前

39、，他總是單獨(dú)受到召見(被召見)，江智淵常常因為超越眾人感到慚愧，從沒有得意的神色。(2解析：1) BCB(1)同來的人還沒有近前，他總是單獨(dú)受到召見(被召見)，江智淵常常因為超越眾人感到慚愧，從沒有得意的神色。(2)看到皇帝的詔書傳來，就知道定是召見自己，不安與慚愧都表現(xiàn)在臉上，世人(評論的人)因此稱 贊他。1) DCD(1)劉焯起初沒有禮遇他，穎達(dá)請教疑惑難解的問題，多出劉焯的意料之外，劉焯改變儀容對他恭 敬以待。(2)如果處在極其尊貴的地位，向人炫耀聰明，憑才能和勢力壓人，掩飾過錯解析：1) DCD(1)劉焯起初沒有禮遇他，穎達(dá)請教疑惑難解的問題，多出劉焯的意料之外，劉焯改變儀容對他恭 敬以待。(2)如果處在極其尊貴的地位，向人炫耀聰明，憑才能和勢力壓人，掩飾過錯，拒不納諫，那么上下就 會感情隔閡，君臣之間思想相互背離。三、選擇題ACABC四、名句默寫人生如夢一尊還好江月驚濤拍岸卷起千堆雪廉頗老矣尚能飯否 乍暖還寒時候最難將息一蓑煙雨任平