高中數(shù)學(xué)5.2.4循環(huán)結(jié)構(gòu)2教案蘇教版必修

1、第5課時(shí)5.2 流程圖【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】 學(xué)習(xí)要求 1進(jìn)一步理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過程,并能進(jìn)行簡單的綜合應(yīng)用.【課堂互動(dòng)】自學(xué)評(píng)價(jià)我們學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)分兩種基本類型: 直到型循環(huán)和當(dāng)型循環(huán).圖A中，循環(huán)體一直執(zhí)行，直到條件成立時(shí)退出循環(huán)，這種循環(huán)稱為直到型循環(huán)。圖B中，當(dāng)條件成立時(shí)循環(huán)體才執(zhí)行，這種循環(huán)稱為當(dāng)型循環(huán)。YPAN圖ANPY圖BA【經(jīng)典范例】例1設(shè)計(jì)算法，輸出1 000以內(nèi)能被3和5整除的所有正整數(shù)，畫出算法流程圖。【解】 (點(diǎn)撥：凡是能被3和5整除的正整數(shù)都是15的倍數(shù)，由于1 000156610，因此1 000以內(nèi)一共有66個(gè)這樣的正整數(shù)。)流程圖如下:例2 斐波拉契數(shù)列表示的是這樣的一列

2、數(shù)：0，1，1，2，3，5，后一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)的和。設(shè)計(jì)一個(gè)算法流程圖，輸出這個(gè)數(shù)列的前50項(xiàng)?！窘狻坷? 先分步寫出計(jì)算2+4+6+100的一個(gè)算法，再畫出流程圖（使用循環(huán)結(jié)構(gòu)）?！窘狻克惴ㄈ缦拢篠1 S0S2 I2S3 SS+IS4 II+2S5 I是否大于100，如果是，轉(zhuǎn)S6；否則轉(zhuǎn)S3S6 輸出S。開始S0I2SS+III+2I100YN輸出S結(jié)束【追蹤訓(xùn)練】1.下圖給出的是計(jì)算的值的一個(gè)程序框圖，其中判斷框內(nèi)應(yīng)填入的條件是（ B ）A. i100 B. i100 C. i50 D. i502請(qǐng)觀察給出的流程圖（如下圖），這是一個(gè)求和算法的流程圖，請(qǐng)運(yùn)行幾步看一看，指出該循環(huán)結(jié)構(gòu)的循環(huán)

3、體、循環(huán)變量和循環(huán)的終止條件?！窘狻縮，i為循環(huán)變量；終止條件為i43.設(shè)計(jì)算法流程圖，輸出200以內(nèi)除以3余1的正整數(shù)。解：流程圖如下：(將“=”換成“”)YN 第5課時(shí)流程圖(4)分層訓(xùn)練1、在算法中，需要重復(fù)執(zhí)行同一操作的結(jié)構(gòu)稱為（ ）A順序結(jié)構(gòu) B.循環(huán)結(jié)構(gòu) C.選擇結(jié)構(gòu)D以上都正確2、下面是一個(gè)算法的流程圖，回答下面的問題：當(dāng)輸入的值為5時(shí),輸出的結(jié)果為 （將“=”換成“”）開始yx2-1y2x2+2x5N輸出yY輸入x結(jié)束3、設(shè)計(jì)算法求的值，并畫出程序框圖。思考運(yùn)用4、高一某班一共有50名學(xué)生，設(shè)計(jì)一個(gè)算法，統(tǒng)計(jì)班上數(shù)學(xué)成績良好（分?jǐn)?shù)大于80且小于90）和優(yōu)秀（分?jǐn)?shù)大于或等于90）的學(xué)生人數(shù)，并畫出流程圖【解】5、閱讀圖中所示的流程圖，解答下列問題：（1）變量在這個(gè)