秋天江南小小船四季教案

1、1.小小的船教學目標1、認知目標：認識9個生字，2個偏旁“舟、門”。2、技能目標：初步培養(yǎng)學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學重點:培養(yǎng)學生有感情朗讀課文。教學難點為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教學流程一、 歌曲激趣，導入新課1、歌曲激趣：導語：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨肼爢?？（課件播放歌曲小小的船）那就讓我們一起來聽聽吧2、揭示課題：小小的船聽了這首歌，誰知道歌曲的題目呢？師：哇，你真了不起，一猜就對。課件出示課題，指導讀好課題，教學生

2、字“船”（讀準翹舌音，并讀準前鼻音）3、教學生字：船（出示“舟”的圖片），看，這是什么？生：小船。師：對了。但它還有另一個名字叫做：舟。出示“舟”字。現(xiàn)在大家都知道了，原來“舟”就是小船。下面老師要看看小朋友，誰的眼睛最亮了，仔細看看這個“舟”字和“船”字的舟子旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（是啊，你的眼睛可真亮?。?、過渡語：接下來，小船想帶大家去學唱這首歌，你們高興嗎？（高興）但學歌之前，我們得先熟歌詞呀，瞧，它就躲在我們的課文里呢！請大家打開課本，認認真真地讀一讀吧。二、讀文，認字，學詞，感知1、請大家捧起書大聲讀課文，借助拼音讀準字音，圈出難讀的字詞多讀幾遍。2、檢查生字：生字會讀了嗎？（會讀了）

3、那就讓我來考考你們吧！1） 生字認讀：彎、看、見、船、閃、藍 （指名讀2）2） 聰明的小朋友，讀了第一組生字，要提醒我們注意什么呢？（都有前鼻音an，）你不僅聽得認真，而且觀察得非常仔細。我們一起來讀讀吧（齊讀）3） 誰來讀讀第二組生字：坐 只 星 讀準多音字“只”，后鼻音：星（指名 :讀的怎么樣？齊讀）3、再讀課文，邊讀邊用劃出“彎彎的（）、小小的（）、閃閃的（）、藍藍的（）4、出示短語，指導讀準讀好：彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天三、精讀課文，感受“彎月的美”（一）理解“彎彎的月兒小小的船”1、指導學生正確朗讀句子、理解句子：學生說“彎彎的月兒像香蕉”和“彎彎的月兒像小橋”“彎

4、彎的月兒像小船”等。（小朋友們的想象能力可真豐富）看，這就是 “彎彎的月兒”和“ 小船”的圖片,提問：它們像嗎？理解“彎彎的月兒”和“ 小船”的 相似之處：彎彎的 兩頭尖尖的我們課文中也有一句是描寫彎彎的月兒，你找到了嗎？指導讀句：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。在我的眼里，彎彎的月兒就是小小的船，小小的船兒就是彎彎的月兒。讓我們再來讀讀這個句子。指導學生有感情朗讀這個句子：像小船一樣的月兒，真可愛（女生讀）藍藍的天空中掛著一道彎彎的月兒，真美-（男生讀）那么你還看到過什么形狀的月兒？根據(jù)學生回答，隨機出示“圓圓的月兒”的圖片?？磮D說話，提供句式：圓圓的月兒像 。句式判斷，深刻理解“像”

5、的意思：“圓圓的月兒像?！闭垖W生判斷。是啊，月兒是個調(diào)皮的孩子，一個月30天，它天天都在變：像小船一樣彎彎的，兩頭尖尖的，我們叫它彎月像鏡子一樣圓圓的，我們叫它圓月像眉毛一樣細細的，我們叫它月牙兒。（出示月牙兒圖片）有感情朗讀句子：多么神奇的月亮??！讓我們再次一起來讀讀這個句子。(二)理解“只看見閃閃的星星藍藍的天”1、想坐上月亮船去藍天旅游嗎？（想）請小朋友閉上眼睛，坐上月亮船出發(fā)吧。教師范讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。2、小朋友，說說坐月亮船的感覺吧。請帶著這種感覺讀讀這個句子。指名讀3、坐在月亮船里，你看見了什么呢？4、理解“只看見”的意思：這星星和藍天太吸引人了，作者

6、的眼里只有星星和藍天，沒有別的了。5、是呀，你們看，多美的夜空啊?。ㄕn件出示：群星閃爍的夜空）那一閃一閃的星星，多像喜歡嗎？誰能通過朗讀來表達心中的那份喜歡呢?（指名讀，分組讀,男女生讀，）四、生字書寫指導，學寫生字“見、電”1、大家不僅課文讀得好，歌也唱得不錯。你們看，星星給大家送來了禮物。（課件點擊兩顆星星，每顆星星里都有一個生字：見 電2重點指導書寫：見 電A.仔細看看這四個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？B.指導學生發(fā)現(xiàn)“見、電”都有豎彎鉤。教師范寫書豎彎鉤，一邊示范，一邊復習豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，鉤鉤向上鉤。學生書空。C.指導學生仔細觀察“見、電”在田字格中的筆畫位子，豎彎鉤要寫在豎中線上

7、。“電”中的“口”要扁一些。教師范寫，學生學寫，教師巡視指導。D.作業(yè)展評、修改2.江南教學目標：知識目標：復習鞏固漢語拼音，學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。方法目標：在民主、開放的課堂中，大膽放手，鼓勵孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，引領孩子們親歷朗讀、識字、感悟、美讀、寫字的整個學習過程，從中體驗到探究的樂趣 、合作的快樂以及收獲的喜悅。情感目標：理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。教學重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫字。教學準備：投影錄音小黑板教學課時：2課時教學過程：第一課時一、看圖導入1、小朋友，大家喜歡

8、學詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？（這一環(huán)節(jié)的設計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學習漢字的自信心。）2、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮

9、花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）（通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的情趣，讓他們做好閱讀學習課文的準備。）二、初讀課文1、范讀課文，聽準音。2、學生自由讀課文。（在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。）3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。4、指讀課文，隨機糾正字音。5、說說你最喜歡讀哪些句子？6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？三、學習生字1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。出示：江南何田田（小）魚（游）戲3、說說你

10、記住了哪個字？4、指導書寫：江魚葉（1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。5、學生描紅，臨寫。第二課時一、復習檢查1、開火車讀生字。2、揭示新課。二、朗讀課文1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？2、是??！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說江南可采蓮。（指讀）3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？（1）引導學生從顏色上來說說。（2）引導學生從形狀上來說說。（3）引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。（4）這句是贊美蓮葉的，

11、“何”可以理解為多么，蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！4、美美地朗讀第一句話。5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動了誰呀？6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？7、詩句里是怎么講的？（指讀）8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？（1）指導朗讀。（2）比賽讀，齊讀。（3）請學生扮演小魚活動活動。9、連起來讀課文。三、背誦練習1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！自己看圖試背。表演背。（引導學生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動）2、指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦

12、。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂。）3、學了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育）四、學習生字1、出示：西可2、學生交流識記方法。3、指導書寫。（1）“可”字的末筆是豎鉤。（組詞）（2）“西”按筆順寫準確。（組詞）4、學生描紅，臨寫。3.秋天教學目標：1.認識10個生字、三個偏旁，會寫橫撇這個筆畫和四個字。2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。3.結合生活觀察，能用“秋天來了，什么怎么樣了”、“那么那么”、“一會兒一會兒”的句式說說秋天的景物。4.初步感知語言美。教學重難點：1.橫撇的書寫2.能用相關句式流利地說一句話。

13、第一課時教學目標：1、認識“秋”等6個生字和木字旁、口字旁兩個偏旁，會寫“了、子”兩個生字和橫撇一個筆畫。2、正確、流利朗讀課文，背誦第一自然段。3、結合實際生活，能用“秋天來了，什么怎么樣了”的句式說說秋天的景物。教學重難點：1、教學重點：認識“秋”等6個生字和木字旁、口字旁兩個偏旁，會寫“了、子”兩個生字和橫撇一個筆畫。2、教學難點：結合實際生活，能用“秋天來了，什么怎么樣了”的句式說說秋天的景物。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1圖片導入：這是哪個季節(jié)的景色？2齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1認識自然段。多媒體課件展示，教師示范標出第1自然段的序號，生標2課文朗讀教師配樂范讀課文，生思

14、考：課文寫了秋天的什么？出示重點關注的詞語，齊讀（注意“一”的不同讀法、輕聲）指名讀：發(fā)現(xiàn)學生朗讀問題出示詞組“一片片葉子”等請生帶讀齊讀三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。出示第一自然段：秋天來了，什么發(fā)生了變化？1、學習生字“氣”。 2出示夏天和秋天不同的樹：請你說一說樹木有什么變化？（1）學習生字“樹、葉”（2）學習生字“片”：改編謎語詩：一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片。落到（）成一片。3師生配合讀：天氣（），樹葉（），一片片樹葉（）。四、引導觀察，指導書寫1出示我會認的生字：秋、氣、了、片、子開火車認讀。2找出生字中的兩兄弟：“了、子”。（1）認識筆畫：橫撇。（

15、2）觀察兩字的同異，觀察生字的占格位置。（3）師范寫，生書空（4）展示：（5）“子”：橫略長，寫在橫中線上。第二課時一、導入：復習導入二、品讀第2自然段。1自由地讀一讀課文的第2自然段。2學習第2自然段。（1）觀察課文插圖：你看到的天空是什么樣的？出示句子：天空是那么藍，那么高。（這也是秋天的特征之一）（2）仔細觀察插圖：你在藍藍的天空里還看到了什么？出示句子：一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字出示要學習的生字寶寶：“大、飛、會、個”(逐個識字)3背誦：天空（），一群大雁（），一會兒（），一會兒（）。三、品讀第3自然段。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆課件出

16、示第3自然段：??！秋天來了！1指導讀好感嘆句。2.此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？3.帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！四、引導觀察，指導書寫1出示我會認的生字：人、大、飛、會、個開火車認讀。2找出生字中的兩姐妹：“人、大”。（1）觀察兩字的同異，觀察生字的占格位置。（2）師范寫，生書空（3）展示：五、作業(yè)布置，拓展延伸1背誦課文。2秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，畫一畫秋天。4.四季教學目標：知識與技能：1.認識本課11個生字，會寫“七”“兒” “九”“無”字。2.正確流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一

17、些特征。教學重點：經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學習過程，初步體驗識字和閱讀的基本方法。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 1、談話導入，欣賞四季風景圖片，板書課題。 看圖片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。 師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？ 師：誰說說你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？ (說話訓練) 2、教師小結：春、夏、秋、冬就構成了一年四季（板書課題2四季 ） 過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進美麗的四季。請打開書本61頁。 二、初讀課文，讀準字音。 1、老師范讀課文。 2、根據(jù)字音，讀讀課文。 （生自由朗讀課文，師巡視） 師：要想把課

18、文讀通順，讀流利，一定要認識生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？ 三、學習生字新詞。 1、出示11個生字。 2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。 3、去拼音讀男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認識他們嗎？） 4、游戲鞏固。（看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果，你們愿意嗎？誰的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮物送呢?。?5、讀詞語。（齊讀、指名讀）詞語娃娃也來了，我們一起讀讀。 過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，我們來看看課文。請看大屏幕。 四、再讀課文，感悟內(nèi)容。 （一）學習第一句 1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。2、指導讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細些。） 3、圖上畫了什么？（草芽小鳥） 4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天?！保ú菅浚┧褪侵覆菅?。 5、春天是一個美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢？（說話訓練） 過渡：春天過去，夏天來了。（二）學習第二句。 1、看看圖上畫了什么？（荷葉 青蛙） 過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢？（說話訓練） 2、指名讀，指導讀。（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀?。?/p>