人教版四上四目標(biāo)發(fā)言稿 (2)

1、我的發(fā)言稿人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作寫一寫自己喜歡的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo) 尊敬的李老師、大哥、老師們好，我是來自內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗小學(xué)的李燕萍，感謝李老師，感謝大哥，給我這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享交流，下面我就說說我設(shè)計(jì)的人教版四年級(jí)上第四單元習(xí)作寫一寫自己喜歡的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)。制定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的前提，是具體實(shí)施教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。一節(jié)課的成與敗、得與失，起決定作用的首先是教學(xué)目標(biāo)的確定是否全面、準(zhǔn)確、具體、切合實(shí)際。確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材和學(xué)情，三者缺一不可。制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，還必須考慮到“隱”“顯”兼顧，“近期”和“遠(yuǎn)期”結(jié)合，使目標(biāo)細(xì)化，體現(xiàn)“三維”，這樣制定出的教學(xué)目標(biāo)才具有科學(xué)

2、性、全面性、準(zhǔn)確性和針對(duì)性。（這個(gè)認(rèn)識(shí)講了這樣四點(diǎn)：目標(biāo)很重要；確定目標(biāo)的三依據(jù)；制定目標(biāo)要“隱”“顯”兼顧、“近期”和“遠(yuǎn)期”結(jié)合；細(xì)化目標(biāo)，體現(xiàn)“三維”。說得深刻，很值得我們每一位老師思考。）（一）深入解讀教材內(nèi)容1、第四單元導(dǎo)讀 動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?。古今中外，許多作家妙筆生花，為它們寫下了一篇篇生動(dòng)的文章。本組的課文，有的是不同作家寫的相同的動(dòng)物，有的是同一作家寫不同的動(dòng)物。我們來認(rèn)真讀一讀，具體感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象，還可以試著比較一下課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。本組課文是由豐子愷筆下的白鵝、俄國(guó)作家葉諾索夫*白公鵝、老舍的貓和*母雞四篇課文組成。課文和口語交際習(xí)作都是圍繞自己喜

3、歡的小動(dòng)物為主題編排的。同樣是白鵝，不同的作家選取的事例雖然不同，但都突出表現(xiàn)了白鵝高傲的特點(diǎn)，貓的古怪和母雞表現(xiàn)出來的母愛的偉大，都在字里行間表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，同時(shí)又讓我們透過文字發(fā)現(xiàn)要抓住動(dòng)物的突出特點(diǎn)， 選取典型事例表現(xiàn)這一特征的寫作方法，在語言風(fēng)格上作者都使用了明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，表現(xiàn)了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。所以通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到寫好自己喜歡的小動(dòng)物的寫作方法，即抓特點(diǎn)、重方法、表感情，以課文為范例讓學(xué)生在口語交際和習(xí)作中加以運(yùn)用、實(shí)踐、完善，同時(shí)輔以生活觀察積累和課外閱讀積累，最終樂于表達(dá)，逐步學(xué)會(huì)正確表達(dá)。（既注意到課文內(nèi)容是怎樣從不同角度體現(xiàn)了單元

4、主題，還認(rèn)識(shí)到課文是怎樣表達(dá)課文主題的，明確了要學(xué)習(xí)那些表達(dá)方法。）2、“口語交際習(xí)作”要求解讀 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞在作家筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動(dòng)物吧？那就來試試。先說說自己最想說什么動(dòng)物；想說同一種動(dòng)物組成一組，分別說說這種動(dòng)物的特點(diǎn)?？梢灾v它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推出代表在匯報(bào)。在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。要具體的寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。完整初稿后，寫同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相提出修改意見，然后修改自己的習(xí)作。本單元的口語交際和習(xí)作是結(jié)合在一起的，充

5、分體現(xiàn)了先說后寫的寫作精神，有效地降低了寫作的難度，是本單元課文學(xué)習(xí)的外化過程即讀寫的有效結(jié)合，不管寫什么動(dòng)物，都要抓住一點(diǎn)即最突出的特點(diǎn)，表現(xiàn)這一特點(diǎn)的方面是多元的，可以是外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲等等，只要是能夠選取具體事例，能淋漓盡致表現(xiàn)這一突出特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛之情就可以，所以選材特別重要，在活動(dòng)中充分發(fā)揮小組合作的作用，寫同一類動(dòng)物的同學(xué)組成一組，互相交流寫作素材，互相評(píng)改、欣賞別人的習(xí)作，在合作中拓展思維、取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受分享、修改習(xí)作的快樂，體現(xiàn)寫作的交際功能，喚醒學(xué)生對(duì)作文的需要?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”解讀 鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！ 如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你

6、就甭想有魚咬鉤了。 貓的性格實(shí)在有些古怪。小林：我發(fā)現(xiàn)這些句子從字面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛之情。小東：是的。讀到這樣的句子，我就想起我媽媽。她和別人講到我的時(shí)候，常說：“我們家那個(gè)淘氣包”小林：對(duì)，我媽媽有時(shí)也這樣。我們說話和作文的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”向同學(xué)們?cè)忈屃吮締卧n文語言表達(dá)的突出特點(diǎn)即采用了明貶實(shí)褒的語言風(fēng)格，這是作者真情流露的結(jié)果，反語的使用會(huì)讓文章增添幽默詼諧的趣味，更符合孩子的語言特點(diǎn)，更能有效的表達(dá)人物內(nèi)心真實(shí)情感，還能引起讀者共鳴。它是本次習(xí)作的一個(gè)更高的要求和提升，更能激發(fā)孩子們我手寫我口，我手寫我心。細(xì)化學(xué)期習(xí)作目標(biāo)

7、。參考九義大綱對(duì)四年級(jí)的作文教學(xué)要求四年級(jí)17.練習(xí)用學(xué)過的部分詞語寫句子。18.初步能有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫內(nèi)容具體、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文。學(xué)寫書信。19.學(xué)習(xí)使用頓號(hào)。20. 修改有錯(cuò)誤的句子。能理順段落錯(cuò)亂的短文。以李志遠(yuǎn)和王首鵬等老師制定的四年級(jí)上學(xué)期習(xí)作目標(biāo)為依托 四年級(jí)上學(xué)期： 1樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。 2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，努力注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。努力做到語句通順。 3基本做到嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特

8、別是有新鮮感的詞句。 4根據(jù)表達(dá)的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 孩子們還處于習(xí)作的過渡期，在這個(gè)階段要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，樹立“尊重、幫助、體諒”的生本理念，設(shè)身處地地以學(xué)生角度來認(rèn)識(shí)他們作文，通過多種方式保護(hù)好他們的寫作興趣，激發(fā)創(chuàng)作的動(dòng)力，滿足他們的表達(dá)欲望，建立好展示與分享的平臺(tái)，讓孩子們?cè)诳鞓返那榫w中寫作，享受寫作帶給他們暢快，寫出自己的真實(shí)生活，真實(shí)感受，學(xué)會(huì)欣賞別人的習(xí)作，學(xué)會(huì)在分享中提高自己的寫作能力即寫人人都能樂寫、都能寫的作文。在此基礎(chǔ)上，以閱讀為補(bǔ)充，豐富已有的詞匯，學(xué)會(huì)觀察生活，寫出生活中鮮活的事例，努力做到語句通順，繼續(xù)在不斷的

9、實(shí)踐中鞏固標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，注意書寫工整，行款整齊即教人人都能樂寫、都能寫的作文，這個(gè)習(xí)作目標(biāo)為課標(biāo)和習(xí)作教學(xué)實(shí)踐之間搭石鋪路。（學(xué)習(xí)和使用各方面的資料，幫助我們更好地設(shè)置自己的教學(xué)目標(biāo)，很必要。這是一位教師成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀教師、教學(xué)專家，必不可少的學(xué)習(xí)吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)提高自己的功夫。）（三）確定單元習(xí)作目標(biāo) 1.結(jié)合本單元課文，學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的某一個(gè)特點(diǎn)，再通過具體事例進(jìn)行描寫的寫作方法。（一次學(xué)習(xí)不可能就達(dá)到“學(xué)會(huì)”，可以改為“學(xué)習(xí)”。四年級(jí)學(xué)習(xí)作文的重點(diǎn)是“寫清楚”，可以學(xué)一些“描寫”，但是要求不要太高。）2.在描寫方法上，可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法，使文章更加具體，嘗試采用

10、明貶實(shí)褒的語言風(fēng)格，按一定順序?qū)懬宄约合矚g的小動(dòng)物的突出特點(diǎn)，表達(dá)出自己的喜愛之情。（這一條同樣是要求過高，而且可以和第一條合并?！鞍匆欢樞?qū)懬宄北容^合適。（合并以后，可以改為“學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，能按一定順序?qū)懬宄约合矚g的小動(dòng)物的某個(gè)特點(diǎn)，表達(dá)出自己的喜愛之情。”）3.有使用平時(shí)積累的好詞佳句的意識(shí)，養(yǎng)成（繼續(xù)培養(yǎng)）作前觀察、體驗(yàn)和積累的好習(xí)慣。4.嘗試著自己修改作文，然后和大家一起評(píng)改、分享、交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善自己的習(xí)作，體會(huì)分享的快樂。 （分享和修改應(yīng)該結(jié)合起來做，在分享過程中學(xué)習(xí)修改，在修改過程中分享。學(xué)習(xí)修改也要從易到難，應(yīng)遵照課標(biāo)提出的修改目標(biāo)去做。） 按照上述點(diǎn)評(píng)，

11、我爸李燕萍老師的教學(xué)目標(biāo)整合修訂為：1.學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，寫一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物。能選擇具體事例，按一定順序?qū)懬宄?dòng)物的某個(gè)特點(diǎn)，表達(dá)出自己的喜愛之情。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用比喻、擬人、夸張等手法和一些描寫方法，把這個(gè)特點(diǎn)寫得具體一些。2.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。繼續(xù)培養(yǎng)作前觀察、體驗(yàn)和積累的好習(xí)慣。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。和大家一起評(píng)改、分享、交流，分享習(xí)作的快樂。根據(jù)表達(dá)的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課前讓學(xué)生觀察身邊的小動(dòng)物，并且收集閱讀描寫自己熟悉小動(dòng)物的好文章，潛移默化地學(xué)習(xí)語言表達(dá)，積累寫作素材?；仡櫵鶎W(xué)課文，體會(huì)白鵝貓等文中明貶實(shí)褒的語言表達(dá)效果，體會(huì)抓特點(diǎn)描寫動(dòng)物的寫作方法，從課文中學(xué)習(xí)觀察和表達(dá)，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中，為每一位學(xué)生積累寫作范例和寫作語言，真實(shí)地寫出身邊小動(dòng)物鮮活的個(gè)性，我手寫我口，我手