精神衛(wèi)生法體會：逆反心理

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁精神衛(wèi)生法體會：逆反心理 - 心得體會 - 逆反心理指個體用相反的態(tài)度與行為來對外界的勸導(dǎo)做出反應(yīng)的現(xiàn)象。逆反心理是一種心理抗拒反應(yīng)，是個體適應(yīng)環(huán)境的一種正常的心理機能。典型的逆反心理有三種。1.超限逆反。超限逆反是機體過度接受某種刺激后出現(xiàn)的逃避反應(yīng)。對任何刺激，包括能給個體帶來巨大滿足的刺激，人的接受性都是有限的。如果過度，對個體是一種壓力，甚至是傷害。個體就會采取措施逃避刺激。每天山珍海味一定使人倒胃口;父母整天的喋喋不休也會讓子女不勝其煩。2.自我價值保護逆反。自我價值和尊嚴對人的生活具有特別的意義。當外在的勸導(dǎo)或影響威脅到人們的自我價值的

2、時候，人們就會有意無意地進行自我價值保護，對外在的影響起反向的反應(yīng)。父母站在權(quán)威的立場上批評或否定子女，不留面子，子女由于自我價值保護逆反，就可能反其道而行之，故意和父母鬧別扭，以顯示自己的自尊和力量。所以，要有效地說服別人，就必須給別人留面子，維護他們的尊嚴和價值。3.禁果逆反。禁果逆反指理由不充分的禁止反而會激發(fā)人們更強烈的探究欲望。被禁食的果子特別甜，被禁止的事情偏有人做，這就是禁果逆反。探究未知，是人類的一種基本需要。如果沒有充分的理由，而對事情簡單地禁止，那么該事物會對個體產(chǎn)生特別的吸引力。某些電影、書籍越禁越暢銷，就是禁果逆反的巨大作用。沒有比說服更有說服力的手段，要改變一個人的態(tài)

3、度，先從激起其情緒認同開始。少年學(xué)生有時會不聽師長的勸告與教育，或不按照特定的目的與要求去采取相應(yīng)的行動，反而作出相違背或相反的習(xí)慣性抗拒的反應(yīng)，這時的表現(xiàn)就是逆反心理。逆反心里常在這些情況下發(fā)生： 給學(xué)生設(shè)定的活動目標與要求不適宜。 給學(xué)生安排的活動內(nèi)容與形式不符合他們的需要 活動的情境與學(xué)生的意愿不一致 學(xué)生對指導(dǎo)或安排他們活動的人反感。 學(xué)生喜歡的活動或喜歡的事物被別人用簡單的方式禁止。 迫使學(xué)生參加他們不愿意參加的活動。 對學(xué)生不適當?shù)剡^多重復(fù)講解某一活動的要求或做法。 教育學(xué)生時，前后的要求不一致等等。當然，只有程度嚴重的習(xí)慣性的形成心理問題的逆反心理才需要咨詢。少年期學(xué)生常見的逆反

4、心理有以下幾種：1、情境相悖逆反心理當學(xué)生正想著做某一件事，而這時別人又要求他們?nèi)プ隽硪患?，這時就容易產(chǎn)生情境相悖逆反心里。如已經(jīng)到了放學(xué)回家的時候，老師還要把學(xué)生留下來抄課文。2、信度可疑逆反心理。在日常生活中，學(xué)生對人格高尚、言語真誠、能為人師表的人的教導(dǎo)總是持信任的態(tài)度，對于自私自利、紀律散慢、品德不良的人，學(xué)生則難以接受他們的說教。3、禁果誘惑逆反心理。越是被禁止的東西，往往越容易使學(xué)生產(chǎn)生好奇與探究的心理。因為他們不相信這種禁止有充分的理由，于是容易產(chǎn)生嘗試犯禁的意向，并對“禁果”予以特別的注意。4、態(tài)度對立逆反心理。學(xué)生往往對于他們關(guān)系緊張的教師或家長產(chǎn)生態(tài)度對立逆反心理。如選舉

5、班干部時，由于師生關(guān)系存在對立，當學(xué)生知道這個班干部人選是老師提出來的時候，明知人選來本與學(xué)生意見一致，但轉(zhuǎn)而持相反的不贊成的態(tài)度。5、超限刺激逆反心理。在日常生活或?qū)W習(xí)中，當對學(xué)生的某種刺激過于強烈或作用的時間過長時，學(xué)生反而會對這種刺激不按要求地作出反應(yīng)。如教師布置家庭作業(yè)時把某篇課文的10個【關(guān)鍵詞】：p 】：p 匯抄寫50遍，結(jié)果，競沒一個學(xué)生完成任務(wù)。6、自主傾向逆反心理。當外界的某種控制使他們感到自主地位受到傷害時，容易產(chǎn)生自主逆反心理。如一學(xué)生已想好了要走的一步棋，但由于老師的提示和他的一樣，于是他就故意走不同的棋法。7、歸因失真逆反心理。當對學(xué)生行為的動機產(chǎn)生曲解時，由于歸因失真，學(xué)生就容易產(chǎn)生抗拒性的逆反心理。如一個平時學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生，由于加強復(fù)習(xí)并請人輔導(dǎo)，期中考試成績在班上名列前茅。但是班主任把他的成績歸咎于作弊。由于這個班主任的歸因失真，這位學(xué)生從此再也不理這個班主任了。8、評定失實逆反心理。在評定某一