高校數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺方案建議書

1、高校數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺方案建議書目 錄 TOC o 1-5 h z u HYPERLINK l _Toc484552284 一、前言 PAGEREF _Toc484552284 h 1 HYPERLINK l _Toc484552285 二、建設(shè)背景 PAGEREF _Toc484552285 h 2 HYPERLINK l _Toc484552286 2.1 國家政策背景 PAGEREF _Toc484552286 h 2 HYPERLINK l _Toc484552287 2.2 高校資源建設(shè)背景 PAGEREF _Toc484552287 h 2 HYPERLINK l _Toc48

2、4552288 三、建設(shè)目標(biāo) PAGEREF _Toc484552288 h 4 HYPERLINK l _Toc484552289 四、方案定位 PAGEREF _Toc484552289 h 6 HYPERLINK l _Toc484552290 五、方案設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc484552290 h 6 HYPERLINK l _Toc484552291 5.1 設(shè)計(jì)原則 PAGEREF _Toc484552291 h 6 HYPERLINK l _Toc484552292 5.2 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc484552292 h 8 HYPERLINK l _Toc4

3、84552293 5.2.1 數(shù)字資源應(yīng)用平臺 PAGEREF _Toc484552293 h 9 HYPERLINK l _Toc484552294 5.2.2 數(shù)字資源云平臺 PAGEREF _Toc484552294 h 11 HYPERLINK l _Toc484552295 5.3 應(yīng)用流程設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc484552295 h 12 HYPERLINK l _Toc484552296 六、平臺功能描述 PAGEREF _Toc484552296 h 17 HYPERLINK l _Toc484552297 6.1 傳奇數(shù)字資源應(yīng)用平臺 PAGEREF _Toc4845

4、52297 h 17 HYPERLINK l _Toc484552298 6.1.1 資源門戶系統(tǒng) PAGEREF _Toc484552298 h 17 HYPERLINK l _Toc484552299 系統(tǒng)概述 PAGEREF _Toc484552299 h 17 HYPERLINK l _Toc484552300 功能介紹 PAGEREF _Toc484552300 h 19 HYPERLINK l _Toc484552301 .1 資源門戶 PAGEREF _Toc484552301 h 19 HYPERLINK l _Toc484552302 .2 點(diǎn)播終端 PAGEREF _Toc

5、484552302 h 20 HYPERLINK l _Toc484552303 6.1.2 IPTV系統(tǒng) PAGEREF _Toc484552303 h 21 HYPERLINK l _Toc484552304 系統(tǒng)概述 PAGEREF _Toc484552304 h 21 HYPERLINK l _Toc484552305 功能介紹 PAGEREF _Toc484552305 h 22 HYPERLINK l _Toc484552306 .1 直播管理 PAGEREF _Toc484552306 h 22 HYPERLINK l _Toc484552307 .2 直播終端 PAGEREF

6、_Toc484552307 h 22 HYPERLINK l _Toc484552308 .3 錄制管理 PAGEREF _Toc484552308 h 23 HYPERLINK l _Toc484552309 .4 權(quán)限管理 PAGEREF _Toc484552309 h 23 HYPERLINK l _Toc484552310 .5 系統(tǒng)管理 PAGEREF _Toc484552310 h 23 HYPERLINK l _Toc484552311 6.1.3 資源在線編輯系統(tǒng) PAGEREF _Toc484552311 h 24 HYPERLINK l _Toc484552312 系統(tǒng)概述

7、 PAGEREF _Toc484552312 h 24 HYPERLINK l _Toc484552313 功能介紹 PAGEREF _Toc484552313 h 24 HYPERLINK l _Toc484552314 .1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) PAGEREF _Toc484552314 h 24 HYPERLINK l _Toc484552315 .2 系統(tǒng)功能 PAGEREF _Toc484552315 h 25 HYPERLINK l _Toc484552316 .3 權(quán)限管理 PAGEREF _Toc484552316 h 26 HYPERLINK l _Toc484552317 6.1.4

8、 資源中心管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc484552317 h 27 HYPERLINK l _Toc484552318 系統(tǒng)概述 PAGEREF _Toc484552318 h 27 HYPERLINK l _Toc484552319 功能介紹 PAGEREF _Toc484552319 h 28 HYPERLINK l _Toc484552320 .1 權(quán)限管理 PAGEREF _Toc484552320 h 28 HYPERLINK l _Toc484552321 .2 欄目管理 PAGEREF _Toc484552321 h 28 HYPERLINK l _Toc484552322

9、 .3 系統(tǒng)管理 PAGEREF _Toc484552322 h 29 HYPERLINK l _Toc484552323 6.1.5 用戶管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc484552323 h 29 HYPERLINK l _Toc484552324 系統(tǒng)概述 PAGEREF _Toc484552324 h 29 HYPERLINK l _Toc484552325 功能介紹 PAGEREF _Toc484552325 h 29 HYPERLINK l _Toc484552326 6.1.6 資源維護(hù)系統(tǒng) PAGEREF _Toc484552326 h 30 HYPERLINK l _Toc

10、484552327 系統(tǒng)概述 PAGEREF _Toc484552327 h 30 HYPERLINK l _Toc484552328 功能介紹 PAGEREF _Toc484552328 h 31 HYPERLINK l _Toc484552329 .1 資源編目 PAGEREF _Toc484552329 h 31 HYPERLINK l _Toc484552330 .2 上傳管理 PAGEREF _Toc484552330 h 31 HYPERLINK l _Toc484552331 .3 系統(tǒng)管理 PAGEREF _Toc484552331 h 31 HYPERLINK l _Toc4

11、84552332 6.1.7 個(gè)人資源交互系統(tǒng) PAGEREF _Toc484552332 h 32 HYPERLINK l _Toc484552333 系統(tǒng)概述 PAGEREF _Toc484552333 h 32 HYPERLINK l _Toc484552334 功能介紹 PAGEREF _Toc484552334 h 32 HYPERLINK l _Toc484552335 6.1.8 素材資源制作系統(tǒng) PAGEREF _Toc484552335 h 33 HYPERLINK l _Toc484552336 系統(tǒng)概述 PAGEREF _Toc484552336 h 33 HYPERLI

12、NK l _Toc484552337 功能介紹 PAGEREF _Toc484552337 h 33 HYPERLINK l _Toc484552338 6.1.9 傳奇開放式學(xué)習(xí)系統(tǒng) PAGEREF _Toc484552338 h 34 HYPERLINK l _Toc484552339 系統(tǒng)概述 PAGEREF _Toc484552339 h 34 HYPERLINK l _Toc484552340 功能介紹 PAGEREF _Toc484552340 h 35 HYPERLINK l _Toc484552341 .1 課程管理 PAGEREF _Toc484552341 h 35 HYP

13、ERLINK l _Toc484552342 .2 課程發(fā)布 PAGEREF _Toc484552342 h 36 HYPERLINK l _Toc484552343 .3 學(xué)習(xí)管理 PAGEREF _Toc484552343 h 39 HYPERLINK l _Toc484552344 .4 系統(tǒng)管理 PAGEREF _Toc484552344 h 39 HYPERLINK l _Toc484552345 .5 其他 PAGEREF _Toc484552345 h 40 HYPERLINK l _Toc484552346 6.1.10 HD-EX1000F高清視頻編碼器 PAGEREF _T

14、oc484552346 h 40 HYPERLINK l _Toc484552347 6.2 傳奇數(shù)字資源云平臺 PAGEREF _Toc484552347 h 41 HYPERLINK l _Toc484552348 6.2.1 系統(tǒng)概述 PAGEREF _Toc484552348 h 41 HYPERLINK l _Toc484552349 6.2.2 功能介紹 PAGEREF _Toc484552349 h 41 HYPERLINK l _Toc484552350 七、方案優(yōu)勢 PAGEREF _Toc484552350 h 48 HYPERLINK l _Toc484552351 7.

15、1 完善的數(shù)字資源建設(shè)、管理的應(yīng)用的體系 PAGEREF _Toc484552351 h 48 HYPERLINK l _Toc484552352 7.2 體現(xiàn)“集中管理、分布應(yīng)用”特點(diǎn) PAGEREF _Toc484552352 h 48 HYPERLINK l _Toc484552353 7.3 多維度的權(quán)限管理 PAGEREF _Toc484552353 h 49 HYPERLINK l _Toc484552354 7.4 成熟的系統(tǒng)架構(gòu)和技術(shù) PAGEREF _Toc484552354 h 49 HYPERLINK l _Toc484552355 八、建設(shè)方式 PAGEREF _Toc

16、484552355 h 49 HYPERLINK l _Toc484552356 九、服務(wù)承諾 PAGEREF _Toc484552356 h 50 HYPERLINK l _Toc484552357 9.1 定制開發(fā) PAGEREF _Toc484552357 h 50 HYPERLINK l _Toc484552358 9.2 項(xiàng)目實(shí)施 PAGEREF _Toc484552358 h 51 HYPERLINK l _Toc484552359 9.3 技術(shù)培訓(xùn) PAGEREF _Toc484552359 h 51 HYPERLINK l _Toc484552360 9.4 售后服務(wù) PAGE

17、REF _Toc484552360 h 51/46一、前言隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的迅速發(fā)展與日益成熟，高校信息化建設(shè)由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)變成為了可能。作為高校信息化建設(shè)重點(diǎn)的數(shù)字資源建設(shè)面臨巨大的挑戰(zhàn)，如何基于成熟的技術(shù)構(gòu)建學(xué)校統(tǒng)一的數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺，為教師、學(xué)生和管理者提供基于角色的個(gè)性化服務(wù)，使之感知不同的教學(xué)資源，在學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境中獲得互動(dòng)、共享、協(xié)作。因此實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的有效采集、管理、應(yīng)用和服務(wù)將是高校未來“智慧校園”建設(shè)的重要目標(biāo)。高校向來重視網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及資源的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，隨著校園個(gè)人計(jì)算機(jī)的普及，多媒體技術(shù)的發(fā)展，人們對于事物的了解方式要求也越來越

18、高。網(wǎng)絡(luò)流媒體以其形象逼真的視音頻技術(shù)，為廣大用戶提供更生動(dòng)，更真實(shí)，更準(zhǔn)確的信息，贏得了廣大師生的歡迎。高校在以往的信息化建設(shè)過程中，針對數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺的建設(shè)目前還基本處于空白狀態(tài)，基于目前資源建設(shè)的現(xiàn)狀，為了更好的結(jié)合校園豐富的數(shù)字教學(xué)資源，為廣大師生提供更加直觀、更加全面的教育手段，高校提出了數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺的建設(shè)需求，建設(shè)完成的平臺能夠整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，豐富資源建設(shè)手段，讓學(xué)校各個(gè)部門能夠真正參與到資源建設(shè)與應(yīng)用過程中來，最終建設(shè)成為高校的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的統(tǒng)一管理和集中應(yīng)用。傳奇華育科技（北京）有限公司（以下簡稱傳奇華育）針對高校教育信息化的發(fā)展目標(biāo)

19、，推出了傳奇數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用整體解決方案，為高校構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺，滿足高校師生的教學(xué)資源建設(shè)、管理、共享、互動(dòng)交流及應(yīng)用等需求。二、建設(shè)背景2.1 國家政策背景在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要第十九章“加快教育信息化進(jìn)程”中明確指出：“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與應(yīng)用平臺建設(shè)，引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，建立開放靈活的教學(xué)資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源普及共享，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育”。對于教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用，從國家教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出了明確的要求。根據(jù)國家的發(fā)展規(guī)劃及高校自身發(fā)展的要求，高校在教學(xué)規(guī)

20、模和水平上都需要進(jìn)一步提高和發(fā)展，也需要進(jìn)一步用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化以及多媒體教學(xué)設(shè)備的改善，教學(xué)數(shù)字資源的建設(shè)、管理和應(yīng)用越來越緊迫，數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺的建設(shè)將成為高校未來幾年建設(shè)的重中之重。數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺的建設(shè)將推動(dòng)新的教學(xué)手段的普及應(yīng)用，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師采用的單純“靜止式示范”教學(xué)模示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此項(xiàng)目既是適應(yīng)當(dāng)前高校教學(xué)改革發(fā)展趨勢的必要措施，也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必要措施，完全符合國家政策，屬于國家政策優(yōu)先支持的領(lǐng)域和范圍。2.2 高校資源建設(shè)背景1、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，系統(tǒng)建設(shè)效率低隨著高校信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，借助信息化手段來輔

21、助日常教學(xué)已經(jīng)成為高校改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效率所不可或缺的手段之一。在以往的信息化建設(shè)過程中，高校的部分教學(xué)部門建設(shè)了一些資源管理與應(yīng)用方面的系統(tǒng)，因?yàn)檫@些系統(tǒng)的建設(shè)往往只滿足部門內(nèi)部自身教學(xué)的需求，所以經(jīng)常會存在建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不一、建設(shè)重復(fù)等現(xiàn)象。2、缺乏共享機(jī)制，資源孤島眾多由于以往各部門建設(shè)完成的系統(tǒng)種類繁多，系統(tǒng)廠家的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的不同，導(dǎo)致建設(shè)完成的各個(gè)系統(tǒng)很難進(jìn)行整合。由于缺乏有效的資源共享機(jī)制，最終建設(shè)完成的系統(tǒng)往往只能服務(wù)于部門內(nèi)部的應(yīng)用，形成了眾多的資源孤島。3、整體建設(shè)成本高，系統(tǒng)利用率不高高校在以往的教育信息化建設(shè)過程中，涉及資源管理與應(yīng)用方面的系統(tǒng)建設(shè)主要是為了滿足各個(gè)部門顯性

22、的教學(xué)需求，很難從高校整體上進(jìn)行規(guī)劃；另外，新建或者升級系統(tǒng)，往往都要進(jìn)行軟硬件設(shè)備（如存儲、服務(wù)器等）的采購，這種情況不僅會導(dǎo)致學(xué)校信息化建設(shè)成本的增加，系統(tǒng)維護(hù)工作量的加大，而且由于建設(shè)完成的系統(tǒng)往往只針對部門內(nèi)部開放，使得建設(shè)完成的系統(tǒng)整體利用率不高。4、數(shù)據(jù)增長速度快，資源量大，檢索不便，無法快速獲取有價(jià)值的資源高校在教學(xué)過程中引用多媒體教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)是日常教學(xué)活動(dòng)不可或缺的因素，隨著資源建設(shè)重要性的不斷凸顯，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)（視頻、音頻、圖片及文檔等數(shù)據(jù)）呈現(xiàn)了快速增長的趨勢，大量的資源分散保存在各個(gè)部門或者獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)中?；谶@種現(xiàn)狀，校內(nèi)師生在現(xiàn)有的任何系統(tǒng)中都無法實(shí)現(xiàn)非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)

23、資源的集中檢索、快速獲取有價(jià)值的資源。5、數(shù)據(jù)類型眾多，格式復(fù)雜，難以統(tǒng)一管理高校在日常教學(xué)過程中會產(chǎn)生大量的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源，例如教輔部門日常拍攝的照片、各種現(xiàn)場視頻，圖書館采購的電子圖書，各部門采購的音視頻教學(xué)資源以及一線師生在教學(xué)過程中制作文檔、文本等等。資源類型眾多，而且同一類型的資源還包含很多的格式（如圖片就包含BMP、JPG、PNG、GIF等格式），導(dǎo)致資源的統(tǒng)一管理較為困難。6、系統(tǒng)應(yīng)用缺乏，無法滿足校內(nèi)師生的應(yīng)用需求隨著資源建設(shè)重要性的不斷提升，數(shù)字資源在高校日常教學(xué)過程中發(fā)揮的作用也越來越明顯，一線師生對數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺的要求也越來也高。移動(dòng)通信技術(shù)及移動(dòng)終端設(shè)備的迅猛

24、發(fā)展，使得一線師生迫切希望平臺能夠滿足基于移動(dòng)終端的應(yīng)用，并能針對個(gè)人用戶提供個(gè)性化的資源服務(wù)；教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變使得師生之間的交流互動(dòng)不再局限于教學(xué)課堂，師生更希望通過平臺來構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求；教學(xué)過程中，教學(xué)資源的選擇往往只有一線專業(yè)的教師才能真正理解，平臺需要能夠提供滿足一線教師制作個(gè)性化教學(xué)素材的需求等等。傳統(tǒng)的部門之間各自為政的平臺建設(shè)模式，從平臺的規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)資金及日常管理和維護(hù)上都很難能夠滿足校內(nèi)師生的應(yīng)用需求。綜上所述，針對高校當(dāng)前數(shù)字資源建設(shè)、管理和應(yīng)用的現(xiàn)狀，構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺已成為高校未來智慧校園建設(shè)不可忽略的重要目標(biāo)之一。三、

25、建設(shè)目標(biāo)1、建設(shè)校級非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的集中管理，提高管理效率 構(gòu)建完成的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫不僅需要實(shí)現(xiàn)高校非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)（主要處理視頻、音頻、文檔、圖片等資源）的集中存儲，同時(shí)需要制訂統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來完善對非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的管理，解決當(dāng)前高校在非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)管理上存在的問題，滿足集中管理的需求，提高管理效率。2、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫提供標(biāo)準(zhǔn)化接口，滿足校內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)和師生個(gè)性化資源應(yīng)用的服務(wù)非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫需提供標(biāo)準(zhǔn)的API接口，可以實(shí)現(xiàn)與智慧校園其它應(yīng)用系統(tǒng)的整合，滿足其它應(yīng)用系統(tǒng)對數(shù)字資源的應(yīng)用服務(wù)；另外，基于統(tǒng)一的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫，使得以往“人找資源”的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為“資源找人”，提高了資源應(yīng)

26、用的效率，使得學(xué)校更容易基于非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫的基礎(chǔ)上建設(shè)數(shù)據(jù)資源應(yīng)用的方式，滿足一線師生個(gè)性化資源的應(yīng)用需求。3、構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)字資源應(yīng)用平臺，實(shí)現(xiàn)資源的集中管理、分布應(yīng)用通過建立統(tǒng)一的數(shù)字資源應(yīng)用平臺，將高校各部門已建設(shè)的資源管理與應(yīng)用方面的系統(tǒng)的數(shù)字資源按照指定的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一上傳到高校的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫進(jìn)行統(tǒng)一管理；另外，為了提高數(shù)字資源建設(shè)的效率，可以將資源建設(shè)的權(quán)限下放到不同院系，通過分布應(yīng)用的機(jī)制讓全校師生共同參與到資源建設(shè)中來。建設(shè)高校開放式在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，滿足校內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求系統(tǒng)提供教師和學(xué)生兩種角色，教師可以基于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的創(chuàng)建、管理、作業(yè)的管理、在線測試與考試、學(xué)習(xí)進(jìn)度管

27、理與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流等；學(xué)生可以基于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的在線學(xué)習(xí)、練習(xí)及考試、互動(dòng)交流、作業(yè)提交等；系統(tǒng)可以為學(xué)校開展反轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)提供平臺支撐。5、降低建設(shè)成本，提高平臺的利用率建設(shè)統(tǒng)一的數(shù)字資源應(yīng)用平臺和開放式在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，用戶只需登錄系統(tǒng)即可獲得自己所需的應(yīng)用服務(wù)，避免了系統(tǒng)的重復(fù)建設(shè)，提高了系統(tǒng)的利用率；另外，將物理服務(wù)器進(jìn)行虛擬化，構(gòu)建虛擬服務(wù)器池，基于非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫靈活的調(diào)度機(jī)制和應(yīng)用服務(wù)的壓力大小，為數(shù)字資源應(yīng)用平臺和開放式在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)靈活分配合理的虛擬服務(wù)器資源，提高服務(wù)器的使用效率，減少硬件成本的投入。6、豐富資源的應(yīng)用方式，滿足校內(nèi)師生個(gè)性化資源應(yīng)用需求數(shù)字資源應(yīng)

28、用平臺豐富了資源的應(yīng)用方式，具備為一線教師提供的教學(xué)素材資源制作的服務(wù)；具備為一線師生建立基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)人資源管理、共享，并實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)交流的服務(wù)；具備校際資源交換的功能，能實(shí)現(xiàn)與其他高校之間的資源交換共享；具備資源在線編輯的功能，可將IPTV（網(wǎng)絡(luò)直播）錄制的節(jié)目進(jìn)行在線編輯，滿足優(yōu)質(zhì)資源制作的需求等。7、建立多門戶、多站點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的分類呈現(xiàn)基于數(shù)字資源應(yīng)用平臺提供多門戶呈現(xiàn)方式，通過建設(shè)綜合門戶、視頻門戶、音頻門戶、文檔門戶、圖片門戶、公開課門戶等，將高校的教學(xué)資源進(jìn)行分類呈現(xiàn)，滿足不同部門的應(yīng)用需求；另外，基于數(shù)字資源應(yīng)用平臺可以在構(gòu)建校級總站點(diǎn)的情況下，為不同院系構(gòu)建對應(yīng)

29、的子站點(diǎn)，滿足院系資源管理和應(yīng)用的需求。8、支持多種終端應(yīng)用，提供AAA服務(wù)隨著移動(dòng)終端的不斷發(fā)展，為了提高數(shù)字資源應(yīng)用平臺和開放式在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的易用性，系統(tǒng)需滿足多終端（PC、手機(jī)、PAD等設(shè)備）應(yīng)用的需求，保證在校園內(nèi)任何地方、任何時(shí)間、任何人（Anywhere,Anytime,Anyone）都能通過移動(dòng)終端聯(lián)入校園網(wǎng)，檢索、瀏覽和應(yīng)用所需的資源。四、方案定位依據(jù)“少建庫、多修渠”和“集中管理、分布應(yīng)用”的信息化建設(shè)理念，將高校具有本校特色的、貼近教學(xué)生活的及不可在現(xiàn)的數(shù)字資源進(jìn)行統(tǒng)一的歸檔、管理，構(gòu)建高校數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺，為校內(nèi)師生提供豐富的教學(xué)資源應(yīng)用服務(wù)。五、方案設(shè)計(jì)5.1 設(shè)

30、計(jì)原則系統(tǒng)性原則平臺的規(guī)劃和設(shè)計(jì)須圍繞數(shù)字資源建設(shè)和應(yīng)用的體系架構(gòu)，能夠?qū)崿F(xiàn)單點(diǎn)登錄、統(tǒng)一認(rèn)證，集中的用戶管理、權(quán)限管理、資源管理等，杜絕在應(yīng)用建設(shè)上出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，重復(fù)勞動(dòng)的現(xiàn)象。共享性原則平臺的各應(yīng)用系統(tǒng)間的資源需要實(shí)現(xiàn)共享、互通，能夠符合中國教育技術(shù)協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)委員會制定的數(shù)字校園資源建設(shè)規(guī)范和資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、分類標(biāo)準(zhǔn)；能夠?qū)崿F(xiàn)跨校際、跨地域的資源共享。整體性原則方案的整體性決定了高校數(shù)字資源建設(shè)的布局和長遠(yuǎn)發(fā)展。高校數(shù)字資源分為校本資源和校際資源，其中校本資源包含公共資源和個(gè)人資源。方案通過對校本資源和校際資源的管理及應(yīng)用，幫助高校沉淀出具有本校特色的數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。應(yīng)用性原則

31、數(shù)字資源的建設(shè)和應(yīng)用關(guān)鍵在一線師生，平臺須提供貼近一線教學(xué)的應(yīng)用，使得一線師生不僅是資源的使用者，而且也能參與到資源的建設(shè)過程。開放性原則平臺為其他生成資源的應(yīng)用系統(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)接口，可以將這些資源上傳到平臺的存儲空間中；同時(shí)通過標(biāo)準(zhǔn)接口，其它應(yīng)用系統(tǒng)也可以檢索和應(yīng)用平臺的資源，提高資源的利用效率?？煽啃栽瓌t平臺存儲大量的音視頻、圖片及文字內(nèi)容，向校內(nèi)師生提供服務(wù)，使得平臺必須具備極高的可靠性。平臺采用國內(nèi)成熟、穩(wěn)定、可靠的系統(tǒng)架構(gòu)，把各種可能存在的風(fēng)險(xiǎn)降至最低，確保長期安全地運(yùn)行。安全性原則平臺充分考慮信息安全的重要性，具有必要的信息安全保護(hù)和信息保密措施，具有健全的信息備份和恢復(fù)策略，保證整個(gè)

32、系統(tǒng)正常高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。 整體規(guī)劃、分步實(shí)施原則系統(tǒng)采用模塊化方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，各個(gè)應(yīng)用模塊間能夠互通、互動(dòng)。這種系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法有利于高校制定整體的數(shù)字資源建設(shè)和應(yīng)用的規(guī)劃，在建設(shè)完成基礎(chǔ)模塊后，可以依據(jù)不同時(shí)期的教學(xué)需求及資金狀況，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)應(yīng)用模塊和應(yīng)用規(guī)模大小的分步建設(shè)。體現(xiàn)3A理念系統(tǒng)能夠保證在校園內(nèi)任何地方、任何時(shí)間、任何人（Anywhere,Anytime,Anyone）都能通過網(wǎng)絡(luò)終端聯(lián)入校園網(wǎng)，檢索、調(diào)用和查看所需的資源。5.2 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)高校數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用平臺主要包含兩部分，分別是構(gòu)建底層非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫的“傳奇數(shù)字資源云平臺”和構(gòu)建上層系統(tǒng)應(yīng)用的“數(shù)字資源應(yīng)用平臺”。高校數(shù)字資

33、源建設(shè)與應(yīng)用整體架構(gòu)5.2.1 數(shù)字資源應(yīng)用平臺數(shù)字資源應(yīng)用平臺主要由資源門戶系統(tǒng)（支持多終端）、IPTV系統(tǒng)、資源在線編輯系統(tǒng)、資源中心管理系統(tǒng)、資源維護(hù)系統(tǒng)、素材資源制作系統(tǒng)、個(gè)人資源交互系統(tǒng)、開放式在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、用戶管理系統(tǒng)及其他應(yīng)用組成。主要功能模塊如下：資源門戶系統(tǒng)：系統(tǒng)主要提供資源的檢索、瀏覽、下載等服務(wù)（支持多終端訪問）；系統(tǒng)已與素材資源制作系統(tǒng)及個(gè)人資源交互系統(tǒng)打通，可將資源門戶系統(tǒng)上的資源直接導(dǎo)入到上述兩個(gè)系統(tǒng)中提供資源的應(yīng)用服務(wù)。IPTV系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)）：系統(tǒng)是資源建設(shè)過程中教學(xué)資源的一個(gè)重要的來源，它既能夠?qū)㈦娨暪?jié)目、現(xiàn)場教學(xué)、會議場景的實(shí)時(shí)視頻通過專業(yè)的編碼設(shè)備轉(zhuǎn)換

34、成網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男盘栐谛@網(wǎng)內(nèi)進(jìn)行直播，也能夠?qū)崿F(xiàn)文件直播。系統(tǒng)能夠支持多種錄制策略，錄制完成的資源可以自動(dòng)上傳到數(shù)字資源云平臺的存儲設(shè)備中，也可以通過資源在線編輯系統(tǒng)編輯處理后再進(jìn)行上傳。資源在線編輯系統(tǒng)：系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對IPTV系統(tǒng)錄制資源的片段截取及合并，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化，經(jīng)過處理的資源可以直接上傳到數(shù)字資源云平臺，并通過資源門戶系統(tǒng)為校內(nèi)師生提供資源的在線瀏覽服務(wù)。資源中心管理系統(tǒng)：系統(tǒng)是數(shù)字資源應(yīng)用平臺的管理中心，主要包含系統(tǒng)管理、權(quán)限管理、欄目管理、工作流程管理、日志管理及查詢統(tǒng)計(jì)等。資源維護(hù)系統(tǒng)：系統(tǒng)可自定義用戶角色權(quán)限和資源中心欄目的工作流程，實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一上傳、編目、海報(bào)制作、審核、打

35、回、修改等操作，借助可視化手段，方便用戶對資源進(jìn)行遠(yuǎn)程管理。素材資源制作系統(tǒng)：系統(tǒng)是為一線教師提供的便捷的素材資源制作工具，教師可以充分利用已有的視音頻資源，制作出個(gè)性化的素材資源用于日常教學(xué)及共享。個(gè)人資源交互系統(tǒng)：系統(tǒng)為每個(gè)用戶提供個(gè)人空間，在個(gè)人空間里用戶可自定義資源分類，能夠?qū)崿F(xiàn)本地資源的批量上傳、分類及資源門戶系統(tǒng)上資源的收藏管理等，方便日后的資源應(yīng)用。開放式在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)：系統(tǒng)提供教師和學(xué)生兩種角色，教師可以基于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的創(chuàng)建、管理、作業(yè)的管理、在線測試與考試、學(xué)習(xí)進(jìn)度管理與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流等；學(xué)生可以基于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的在線學(xué)習(xí)、練習(xí)及考試、互動(dòng)交流、作業(yè)提交等；系統(tǒng)可以

36、為學(xué)校開展反轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)提供平臺支撐。用戶管理系統(tǒng)：通過建立統(tǒng)一的用戶管理，使得教學(xué)應(yīng)用的整合和用戶信息的管理更為方便，實(shí)現(xiàn)高效的單點(diǎn)登錄，用戶只需一次登錄即可在數(shù)字資源應(yīng)用平臺的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間跳轉(zhuǎn)，解決了以往各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間無法通訊的問題。5.2.2 數(shù)字資源云平臺數(shù)字資源云平臺架構(gòu)圖在高校的數(shù)字資源云平臺建設(shè)過程中，我們認(rèn)為主要包含三個(gè)層面的建設(shè)，分別是物理存儲層、業(yè)務(wù)邏輯層和接入層。物理存儲層：主要解決高校異構(gòu)存儲設(shè)備的整合，構(gòu)建統(tǒng)一的存儲中心，最終實(shí)現(xiàn)非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源的集中存儲、統(tǒng)一管理。業(yè)務(wù)邏輯層：是數(shù)字資源云平臺的核心部分，主要負(fù)責(zé)處理接入層的應(yīng)用請求，對其進(jìn)行業(yè)務(wù)處理的邏輯判斷

37、；一旦邏輯判斷通過則調(diào)用數(shù)字資源云平臺的應(yīng)用服務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并將處理結(jié)果返回給接入層。業(yè)務(wù)邏輯層包括電子身份認(rèn)證/分發(fā)、流媒體、檢索、集群轉(zhuǎn)碼、標(biāo)簽、數(shù)據(jù)清洗、CDN及備份還原等。業(yè)務(wù)邏輯層采用組件化設(shè)計(jì)的思想，用戶可以根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的需要自定義建設(shè)。接入層：也是數(shù)字資源云平臺的表現(xiàn)層，通過提供標(biāo)準(zhǔn)的API接口，可以滿足智慧校園的應(yīng)用系統(tǒng)接入到數(shù)字資源云平臺，進(jìn)行非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的應(yīng)用，具體包括應(yīng)用認(rèn)證、上傳、多終端播放、下載、檢索、轉(zhuǎn)碼、統(tǒng)計(jì)分析及監(jiān)控。5.3 應(yīng)用流程設(shè)計(jì)高校數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用流程示意圖資源來源根據(jù)我們長期從事高校數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)來看，目前高校資源建設(shè)的手段主要有以下幾

38、種：（1）現(xiàn)場教學(xué)、活動(dòng)/電視節(jié)目的錄制電視節(jié)目、現(xiàn)場教學(xué)、會議場景視頻經(jīng)過專業(yè)的電視信號解調(diào)設(shè)備和音視頻編碼設(shè)備轉(zhuǎn)換成適合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)字信號后推送到數(shù)字資源應(yīng)用平臺的IPTV系統(tǒng)，由該系統(tǒng)提供網(wǎng)絡(luò)直播和錄制服務(wù)?；贗PTV系統(tǒng)提供的多種錄制方式，系統(tǒng)管理員可以非常靈活的設(shè)定資源的錄制方式，完全實(shí)現(xiàn)資源錄制自動(dòng)化。資源管理員可以設(shè)定錄制完成的節(jié)目是否上傳，通過在IPTV系統(tǒng)后臺進(jìn)行設(shè)置，可以將錄制的節(jié)目直接上傳到數(shù)字資源云平臺。（2）錄播平臺制作的資源（精品課、公開課及微課）在長期的教學(xué)過程中，學(xué)校都積累了一批優(yōu)秀的專家和教授，他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得應(yīng)用在教學(xué)過程中，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積

39、極性，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這些專家和教授的教學(xué)方式和教學(xué)手段就是一種無形的資產(chǎn)，如果能夠?qū)⒅４嫦聛聿粌H為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)素材，而且也能夠通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享提高學(xué)校整體的教學(xué)水平。通過課錄播平臺，可以實(shí)現(xiàn)對老師教學(xué)場景的音視頻信號和教師電腦屏幕流的抓取，最終錄制生成三分屏模式的教學(xué)課件。教學(xué)課件可以自動(dòng)上傳到數(shù)字資源云平臺，也可通過系統(tǒng)管理員后期編輯處理后再上傳。（3）外購、網(wǎng)絡(luò)下載及本地資源學(xué)校在以往的教學(xué)過程中積累的大量的教學(xué)資源，如：實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場錄像、校園文化系列講座、名師講堂、通識教育講座、國內(nèi)外知名學(xué)者的專題講座、國家級市級精品課程等內(nèi)容。學(xué)校的圖書館在長期的資源建設(shè)過程中

40、也積累了大量的資源，例如：音視頻、圖片，文檔、隨書光盤等等，針對這些資源情況，數(shù)字資源應(yīng)用平臺除了支持國際常用格式文件，還能夠支持doc、ppt、jpg、pdf、bmp、exe等格式文件的上傳及在線播放，針對圖書館的隨書光盤資源，專門提供了隨書光盤上傳的手段，使得圖書館館藏資源也能夠完全整合到數(shù)字資源云平臺。一線教師在長期的教學(xué)過程中積累了大量的教學(xué)素材，包括教學(xué)課件、音像資料及磁帶光盤等等，這些資源也是學(xué)校資源建設(shè)的重要來源。這些資源通常比較分散，很難能夠達(dá)到資源的有效共享。針對這種情況，系統(tǒng)可以為不同的教師分配上傳權(quán)限，使得這些分散的資源能夠通過數(shù)字資源應(yīng)用平臺統(tǒng)一上傳到數(shù)字資源云平臺，達(dá)

41、到資源的利用最大化。（4）個(gè)人資源一線教師在長期的教學(xué)過程中積累了大量的教學(xué)素材，包括教學(xué)課件、音像資料及磁帶光盤等等，這些資源也是學(xué)校資源建設(shè)的重要來源。由于這些資源比較分散，很難能夠達(dá)到資源的有效共享。針對這種情況，系統(tǒng)可以為不同的教師分配上傳權(quán)限，使得這些分散的個(gè)人資源能夠統(tǒng)一上傳到數(shù)字資源云平臺，達(dá)到資源的利用最大化。部分學(xué)生積累的學(xué)習(xí)資源也可以通過管理員開放上傳權(quán)限，實(shí)現(xiàn)資源的共享。（5）第三方平臺資源平臺提供了標(biāo)準(zhǔn)的接口，可以輕松實(shí)現(xiàn)與第三方系統(tǒng)的整合應(yīng)用，滿足第三方平臺的資源應(yīng)用需求。資源管理（1）資源維護(hù)資源維護(hù)主要是實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一上傳、編目、海報(bào)制作、審核、打回、發(fā)布等操作，

42、借助可視化手段，方便用戶對資源進(jìn)行遠(yuǎn)程管理。由于學(xué)校數(shù)字資源種類繁多，專業(yè)性較強(qiáng)，所以資源需要由不同的專業(yè)人員參與才能實(shí)現(xiàn)更好的維護(hù)。數(shù)字資源應(yīng)用平臺新增了資源管理員權(quán)限，系統(tǒng)管理員可以將不同的欄目和權(quán)限賦予不同的資源管理員，資源管理員可以針對系統(tǒng)指定的欄目完成本地資源的上傳，編目、海報(bào)制作、審核、打回、修改、發(fā)布等操作。系統(tǒng)在資源管理中新增了工作流管理功能，可以設(shè)定不同的工作流程然后分配給不同的欄目，例如，設(shè)定一個(gè)工作流為“上傳-編輯-初審-終審-發(fā)布”，然后將該工作流賦予一個(gè)欄目，這樣欄目就可以根據(jù)工作流中的5個(gè)角色為不同的資源管理員劃分不同的權(quán)限。系統(tǒng)通過對資源工作流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得資源

43、管理員的職責(zé)劃分更為明確清晰，資源建設(shè)的效率也能大大提高，為平臺未來大規(guī)模應(yīng)用提供技術(shù)保障。（2）資源管理資源管理主要包含系統(tǒng)管理、權(quán)限管理、欄目管理、資源管理、工作流程管理、日志管理、資源轉(zhuǎn)碼管理及查詢統(tǒng)計(jì)等，通過這些功能實(shí)現(xiàn)平臺欄目的分類、工作流程的指定、用戶角色的劃分、平臺的應(yīng)用權(quán)限設(shè)置及平臺的日常維護(hù)等。數(shù)字資源應(yīng)用平臺新增了工作流設(shè)置功能，高?？梢砸罁?jù)校方各個(gè)部門的實(shí)際情況針對現(xiàn)有的部門人員配置情況進(jìn)行系統(tǒng)角色自定義，并依據(jù)建立的角色制定符合實(shí)際工作情況的工作流程。系統(tǒng)管理員可以針對學(xué)校的資源分類情況進(jìn)行欄目的增加、刪除、修改，并為不同的欄目分配不同的工作流程和欄目管理員，在為欄目分

44、配工作流程時(shí)，系統(tǒng)管理員可以依據(jù)工作流中的角色將不同的操作權(quán)限分配給不同人員進(jìn)行維護(hù)管理。資源應(yīng)用數(shù)字資源應(yīng)用平臺建設(shè)的目的就是使資源可以大量應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，給一線師生的教學(xué)活動(dòng)帶來幫助，豐富教學(xué)的方式和課件素材內(nèi)容。平臺提供的資源應(yīng)用的功能如下：（1）資源的上傳、檢索、瀏覽、評論及下載等上述功能滿足用戶登錄平臺后進(jìn)行資源的基礎(chǔ)應(yīng)用需求，訪問終端類型支持PC、Phone及Pad等。（2）網(wǎng)絡(luò)直播 平臺的網(wǎng)絡(luò)直播可以實(shí)現(xiàn)電視節(jié)目、現(xiàn)場活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)直播，可以實(shí)現(xiàn)本地文件的網(wǎng)絡(luò)直播，直播的接收終端支持PC、Phone及Pad等。（3）多門戶、多站點(diǎn)平臺提供視頻、音頻、文檔、圖片、綜合、公開課及MOO

45、CS門戶，滿足不同的資源呈現(xiàn)及應(yīng)用的需求；平臺門戶支持構(gòu)建多站點(diǎn)，可以在搭建校級門戶總站的同時(shí)為不同院系創(chuàng)建院系的子站點(diǎn)。（4）多終端應(yīng)用平臺支持Android、IOS等操作系統(tǒng)的移動(dòng)終端進(jìn)行平臺資源的檢索、瀏覽及其他應(yīng)用等；（5）無插件播放平臺支持兩種播放方式，一種采用傳奇自主研發(fā)的媒體資源播放器，該播放器可兼容國內(nèi)主流的格式（詳見6.1.1資源門戶系統(tǒng)的功能介紹），所有上傳到數(shù)字資源云平臺的資源無需進(jìn)行資源轉(zhuǎn)碼即可進(jìn)行應(yīng)用；另一種，通過數(shù)字資源云平臺的轉(zhuǎn)碼功能將上傳的資源統(tǒng)一轉(zhuǎn)換成mp4格式的資源，滿足網(wǎng)頁播放的需求（用戶登錄平臺時(shí)無需再安裝媒體資源播放器，另外，方便了第三方系統(tǒng)的資源調(diào)用

46、）。（6）素材資源制作該功能主要面向一線教師，為其提供基于B/S架構(gòu)的簡單易用的音視頻資源編輯工具，該工具的可以實(shí)現(xiàn)資源門戶系統(tǒng)資源、本地資源及個(gè)人空間（通過個(gè)人資源交互系統(tǒng)創(chuàng)建）的資源進(jìn)行混編；另外，素材資源制作支持不同碼流、分辨率、格式的資源進(jìn)行混編，最終統(tǒng)一生成WMV格式的資源（處理完成的資源可以直接插入PPT），滿足教師的教學(xué)應(yīng)用。（7）個(gè)人空間該功能滿足了校內(nèi)師生進(jìn)行個(gè)人資源的存儲、管理、共享及應(yīng)用的需求，通過管理員為其劃分空間，校內(nèi)師生可以在自己的個(gè)人空間自定義資源的分類，進(jìn)行資源的上傳、刪除、共享及其它應(yīng)用等；個(gè)人空間對資源沒有格式上的限制，允許對各類型資源進(jìn)行管理和應(yīng)用。（8）

47、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)提供教師和學(xué)生兩種角色，教師可以基于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的創(chuàng)建、管理、作業(yè)的管理、在線測試與考試、學(xué)習(xí)進(jìn)度管理與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流等；學(xué)生可以基于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的在線學(xué)習(xí)、練習(xí)及考試、互動(dòng)交流、作業(yè)提交等；系統(tǒng)可以為學(xué)校開展反轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)提供平臺支撐。六、平臺功能描述6.1 傳奇數(shù)字資源應(yīng)用平臺6.1.1 資源門戶系統(tǒng) 系統(tǒng)概述資源門戶系統(tǒng)作為數(shù)字資源應(yīng)用平臺的門戶頁面，主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)的欄目及資源呈現(xiàn)，提供資源的在線檢索和資源點(diǎn)播等服務(wù)。傳奇資源門戶系統(tǒng)提供多種門戶類型，具體包括視頻門戶、音頻門戶、文本門戶、圖片門戶、綜合門戶、公開課門戶及移動(dòng)終端門戶；系統(tǒng)亦支持站群的概念，可在構(gòu)建學(xué)校

48、統(tǒng)一資源門戶的同時(shí)由管理員針對不同院系的需求靈活創(chuàng)建院系的子門戶。資源門戶總站頁面綜合門戶頁面視頻公開課門戶頁面 IPAD訪問頁面 Iphone訪問頁面 功能介紹.1 資源門戶兼容國際主流媒體格式資源，實(shí)現(xiàn)資源的在線播放；支持rmvb、rm、wmv、asf、mov、avi、mkv、flv、mp3、wma、dat、vob、mpg、swf格式，并且能夠支持高清資源的在線訪問；平臺還能夠支持doc、ppt、jpg、pdf、bmp、exe等文件的訪問；具備資源在線檢索功能，能夠?qū)崿F(xiàn)資源的檢索。檢索范圍不單可以實(shí)現(xiàn)模糊檢索，而且可以依據(jù)編目信息進(jìn)行高級檢索；采用自主研發(fā)的流媒體服務(wù)系統(tǒng),保證系統(tǒng)資源在線

49、訪問的響應(yīng)速度在3秒以內(nèi)；能夠支持UTF-8編碼，可以發(fā)布不同國家語言編碼命名的文件名的資源；.2 點(diǎn)播終端支持播放多字幕多音軌的文件，并可自由選擇所需字幕和音軌；系統(tǒng)提供媒體資源點(diǎn)播終端，用戶在觀看時(shí)可自由選擇所需字幕和音軌進(jìn)行觀看。網(wǎng)頁播放頁面能夠?qū)崿F(xiàn)播放資源的片段下載和錄制并形成實(shí)體文件，錄制生成標(biāo)準(zhǔn)wmv格式資源。系統(tǒng)提供媒體資源點(diǎn)播終端在播放資源時(shí)能夠?qū)Σシ胖械拿襟w資源進(jìn)行片斷下載.對無法下載的文件提供實(shí)時(shí)錄制功能,可在瀏覽資源時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制,將錄制后的文件保存到本地。支持無插件的網(wǎng)頁播放（該功能需要對上傳的資源進(jìn)行轉(zhuǎn)碼處理）；系統(tǒng)可以直接調(diào)用數(shù)字資源應(yīng)用平臺的用戶管理系統(tǒng)中的用戶體

50、系及用戶信息；系統(tǒng)可以直接調(diào)用數(shù)字資源云平臺中的資源；客戶端采用B/S架構(gòu)，支持多種瀏覽器訪問，具體包括IPAD、Iphone以及采用Android 2.1版本以上的手機(jī)等；6.1.2 IPTV系統(tǒng) 系統(tǒng)概述IPTV系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)衛(wèi)星電視節(jié)目、有線電視節(jié)目、現(xiàn)場教學(xué)及會議基于網(wǎng)絡(luò)的直播，并且能夠滿足無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域隨時(shí)隨地登錄到系統(tǒng)接收實(shí)時(shí)直播。在校園網(wǎng)內(nèi)能夠容納上萬人同時(shí)收看網(wǎng)絡(luò)視頻直播節(jié)目，能夠?qū)崿F(xiàn)在線錄制并能夠直接將錄制的節(jié)目保存到本地硬盤?？梢灾朴唽λ兄辈ス?jié)目進(jìn)行選擇性地自動(dòng)錄制，錄制完成后可以直接將錄制的內(nèi)容發(fā)送到資源在線編輯進(jìn)行編輯處理，也可以自動(dòng)發(fā)送數(shù)字資源云平臺。IPTV系統(tǒng)

51、PC客戶端頁面 功能介紹.1 直播管理支持電視節(jié)目、現(xiàn)場教學(xué)及會議的實(shí)時(shí)直播和錄制；電視節(jié)目、現(xiàn)場教學(xué)、會議場景視頻經(jīng)過專業(yè)的電視信號解調(diào)設(shè)備和視頻編碼工作站轉(zhuǎn)換成適合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)字信號后推送到IPTV系統(tǒng)，由系統(tǒng)提供網(wǎng)絡(luò)直播和錄制服務(wù)。管理員通過授權(quán)進(jìn)入系統(tǒng)管理后臺，添加對應(yīng)節(jié)目源的設(shè)備名稱、設(shè)備類型、設(shè)備IP地址、通道號與端口號，采集的視頻和音頻碼流大小，即可在網(wǎng)絡(luò)上做支持電視節(jié)目、現(xiàn)場教學(xué)及會議的實(shí)時(shí)直播和錄制。支持文件直播；主要支持DVD文件（.vob）、real文件（rm、rmvb）、avi文件、MPEG影片文件（.mpg .mpeg .mpe .m1v .m2v .mpv2 .mp

52、2v .dat）、Windows媒體文件（.wmv .asf）等文件格式的直播。支持高清、標(biāo)清、流媒體信號的直播和錄制；系統(tǒng)具有配套的嵌入式視頻編碼設(shè)備進(jìn)行音視頻信號采集。.2 直播終端支持系統(tǒng)公告的發(fā)布；系統(tǒng)管理員在后臺設(shè)置好系統(tǒng)公告的具體信息后，公告信息既可以在直播客戶端界面上以上下滾動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來。能夠支持多畫面同時(shí)觀看及單畫面的全屏觀看；點(diǎn)擊四畫面觀看時(shí)，鼠標(biāo)點(diǎn)擊到那個(gè)節(jié)目，直播客戶端即播放該節(jié)目的音頻信號。直播終端支持在線錄制；可將需要的節(jié)目片段錄制保存到本地；點(diǎn)擊錄制按鈕啟動(dòng)錄制后，錄制按鈕會變成紅色，當(dāng)錄制結(jié)束后再點(diǎn)擊錄制按鈕，系統(tǒng)會彈出錄制內(nèi)容的保存路徑，最大程度的保證了錄制

53、的響應(yīng)速度。.3 錄制管理支持定時(shí)錄制功能，可以制定年、月、日或單次錄制計(jì)劃，且同時(shí)錄制頻道的數(shù)目不限；IPTV系統(tǒng)對所有頻道內(nèi)容可制定錄制計(jì)劃任務(wù)，按月、周、日、次數(shù)進(jìn)行錄制，編輯自動(dòng)錄制列表，系統(tǒng)會根據(jù)編排，在規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)開始和結(jié)束錄制工作，實(shí)現(xiàn)無人化錄制管理。支持系統(tǒng)錄制的資源自動(dòng)發(fā)布到資源在線編輯系統(tǒng)，或者自動(dòng)發(fā)布到資源中心管理系統(tǒng)的任意指定欄目下；可以將每個(gè)電視頻道錄制的節(jié)目授權(quán)給相關(guān)管理人員進(jìn)行節(jié)目編輯管理；.4 權(quán)限管理直播頻道支持匿名、登錄、授權(quán)三種安全等級；匿名級別頻道可以面向所有訪問系統(tǒng)的人員進(jìn)行開放，登錄級別的頻道只面向系統(tǒng)用戶進(jìn)行開放，授權(quán)級別的頻道只向指定人員進(jìn)行開

54、放。支持頻道的分級管理；管理員可設(shè)定每個(gè)頻道觀看的具體時(shí)間、IP及用戶；頻道的安全等級必須設(shè)置成授權(quán)級別，才能實(shí)現(xiàn)針對頻道的權(quán)限的管理，通過設(shè)定系統(tǒng)的二級管理員，并將指定頻道賦予二級管理員管理，來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的分級管理。支持直接調(diào)用用戶管理系統(tǒng)的用戶體系；.5 系統(tǒng)管理支持在網(wǎng)絡(luò)中單播與組播的自動(dòng)智能切換，不同網(wǎng)段間采用單播方式穿透路由，同一網(wǎng)段內(nèi)智能采用組播方式，以減輕服務(wù)器壓力，降低校園網(wǎng)內(nèi)的帶寬損耗；支持校園無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行直播；采用B/S模式對系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理和配置；在無需安裝任何第三方軟件的情況下，管理員可通過B/S的方式，對系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程的管理和配置，包括：錄制參數(shù)的配置，頻道的配置，設(shè)

55、備參數(shù)的配置，權(quán)限配置等。同時(shí)實(shí)現(xiàn)按計(jì)劃、按策略進(jìn)行錄制計(jì)劃的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)動(dòng)無人值守的自動(dòng)錄制功能。能夠保存管理員的操作記錄，超級管理員可對操作日志進(jìn)行查詢；支持用戶自定義保留日志的時(shí)間及清除方式（手工、自動(dòng)）；支持視音頻信號同步壓縮，不得出現(xiàn)視音頻信號延時(shí)的情況；6.1.3 資源在線編輯系統(tǒng) 系統(tǒng)概述 資源在線編輯系統(tǒng)作為網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)的附屬系統(tǒng)，主要針對網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)錄制的資源進(jìn)行資源后期編輯處理的工具軟件，實(shí)現(xiàn)資源的剪切、合并、發(fā)布。 功能介紹.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用B/S模式進(jìn)行資源編輯。IPTV系統(tǒng)錄制的資源發(fā)布到資源在線編輯系統(tǒng)后會在資源在線編輯系統(tǒng)的管理發(fā)布頁面上呈現(xiàn)出來。點(diǎn)擊具體欄目下的某

56、條資源即可進(jìn)入在線編輯狀態(tài)；系統(tǒng)支持創(chuàng)建資源編輯列表，方便編輯過程中資源的調(diào)用。管理發(fā)布頁面.2 系統(tǒng)功能支持針對IPTV錄制生成的資源進(jìn)行在線的多片斷的截取、刪除及合并，精確度可達(dá)到5幀以內(nèi)； 在線編輯頁面支持自定義資源編輯處理完成后的發(fā)布路徑；設(shè)置在線編輯的發(fā)布路徑支持用戶對錄制的文件設(shè)定編輯方式后，無需在線等待編輯后文件的生成，所有的編輯執(zhí)行將自動(dòng)在服務(wù)器端完成；支持編輯完成后的素材內(nèi)容自動(dòng)發(fā)布到數(shù)字資源云平臺。設(shè)置在線編輯的資源發(fā)布到數(shù)字資源云平臺.3 權(quán)限管理能夠針對不同的欄目，授權(quán)不同的在線編輯人員。IPTV系統(tǒng)錄制完成的節(jié)目可根據(jù)用戶的設(shè)定發(fā)布到資源在線編輯系統(tǒng)的相應(yīng)目錄下,所有

57、欄目均可由管理員進(jìn)行授權(quán),只有得到相應(yīng)欄目授權(quán)的用戶才可對欄目內(nèi)的內(nèi)容進(jìn)行在線編輯；在線編輯系統(tǒng)的用戶授權(quán)設(shè)置頁面6.1.4 資源中心管理系統(tǒng) 系統(tǒng)概述對資源進(jìn)行統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)資源的分類、權(quán)限設(shè)置及其他管理，最終為用戶提供檢索和應(yīng)用服務(wù)。資源描述要符合中國教育技術(shù)協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)委員會制定的資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和分類標(biāo)準(zhǔn)，可以和“中國教育資源交換系統(tǒng)”實(shí)現(xiàn)無縫對接，實(shí)現(xiàn)跨校際、跨地域的資源查詢、訂閱和下載。資源中心管理系統(tǒng)頁面 功能介紹.1 權(quán)限管理支持系統(tǒng)管理權(quán)限的分級管理；支持系統(tǒng)欄目的分級管理；支持系統(tǒng)欄目資源訪問權(quán)限的自定義；支持按欄目、點(diǎn)播時(shí)間、點(diǎn)播用戶IP地址進(jìn)行訪問權(quán)限的自定義；擁有獨(dú)立的用戶

58、及權(quán)限管理功能，用戶觀看權(quán)限可根據(jù)管理員需要設(shè)定，管理員可以自由設(shè)定系統(tǒng)的訪問方式，可以允許用戶直接匿名觀看或必須通過身份驗(yàn)證后才可觀看；.2 欄目管理支持系統(tǒng)欄目分類的自定義；支持欄目資源的編目標(biāo)準(zhǔn)的自定義；支持將系統(tǒng)工作流程分配給不同的欄目；.3 系統(tǒng)管理支持資源上傳、編目、審核、發(fā)布等操作權(quán)限分類，并依據(jù)不同的權(quán)限自定義系統(tǒng)管理角色；支持系統(tǒng)工作流程的自定義；系統(tǒng)管理員可以針對不同的需求建立工作流字典，方便欄目的調(diào)用；具備詳細(xì)的系統(tǒng)日志和查詢統(tǒng)計(jì)功能；6.1.5 用戶管理系統(tǒng) 系統(tǒng)概述用戶管理系統(tǒng)用于創(chuàng)建用戶組體系以及用戶本身信息，這些信息用于本體系結(jié)構(gòu)的所有子系統(tǒng)中。本體系軟件均使用此

59、系統(tǒng)作為統(tǒng)一認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。方便于此標(biāo)準(zhǔn)體系內(nèi)的軟件用戶的管理。用戶管理系統(tǒng)頁面 功能介紹支持用戶體系、用戶組及用戶信息的添加、刪除和修改，系統(tǒng)支持用戶的批量導(dǎo)入、刪除和修改；能夠?yàn)橘Y源中心管理系統(tǒng)、資源維護(hù)系統(tǒng)、個(gè)人資源交互系統(tǒng)、素材制作系統(tǒng)、IPTV系統(tǒng)、資源在線編輯系統(tǒng)及資源交換接入系統(tǒng)提供用戶及用戶組信息，實(shí)現(xiàn)用戶的統(tǒng)一管理；具有集中管理各系統(tǒng)用戶、集中進(jìn)行權(quán)限分配與授權(quán)等功能，并可以無縫地與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)對接完成統(tǒng)一身份認(rèn)證；支持用戶在線注冊。6.1.6 資源維護(hù)系統(tǒng) 系統(tǒng)概述可實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一上傳、編目、海報(bào)制作、審核、打回、修改等操作，借助可視化手段，方便用戶對資源進(jìn)行遠(yuǎn)程管理。資源維護(hù)系

60、統(tǒng)界面 功能介紹.1 資源編目支持資源的在線編目和離線編目兩種方式，系統(tǒng)編目標(biāo)準(zhǔn)完全符合中國教育技術(shù)協(xié)會的元數(shù)據(jù)規(guī)范及分類標(biāo)準(zhǔn)；支持資源實(shí)體、簡介、編目信息、海報(bào)圖片、字幕等文件統(tǒng)一發(fā)布，發(fā)布后可自動(dòng)進(jìn)行匹配，將資源簡介、資源編目、資源海報(bào)或圖片、字幕等文件作為資源實(shí)體文件的附屬文件；提供編目模板功能，能夠支持批量編目功能；編目文件需采用標(biāo)準(zhǔn)的XML語言進(jìn)行描述，以充分符合資源交換平臺的編目方式，方便資源的校際交換；支持視頻資源的預(yù)覽及海報(bào)圖片的抓??；支持資源標(biāo)簽的設(shè)定，可設(shè)置資源為推薦資源，支持資源下載權(quán)限的開放；.2 上傳管理支持VCD光盤以ISO方式上傳或者轉(zhuǎn)碼上傳；支持資源遠(yuǎn)程上載功能