教育敘事 如何讓中學(xué)生對(duì)歷史感興趣

1、 教育敘事如何使學(xué)生對(duì)歷史感興趣，使歷史課堂充滿(mǎn)生機(jī)，盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這是一直困擾我的難題，而語(yǔ)文高效閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)，使我深受啟迪，于是我開(kāi)始探索歷史課高校學(xué)習(xí)的方法。記得那是去年九月，在學(xué)習(xí)“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”一課時(shí)，我嘗試著把語(yǔ)文高效閱讀中的規(guī)范學(xué)生行為、固定程序?qū)W習(xí)、快速閱讀、計(jì)時(shí)答題、開(kāi)火車(chē)式問(wèn)答及復(fù)述技巧引入歷史課堂。課前我精心設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)板塊：激趣引學(xué)，走進(jìn)歷史；高效學(xué)習(xí)，感知?dú)v史；展示成果，敘述歷史；合作交流，探究歷史；總結(jié)歸納，銘記歷史；以史為鑒，感悟歷史。課堂上，我先用一首懷念鄧世昌的挽聯(lián)：“此日漫回天下淚，有公足壯海軍威”激發(fā)起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入了新課，然后便對(duì)同學(xué)們說(shuō)

2、，今天我們的歷史課，要用高效學(xué)習(xí)的方法。在同學(xué)們?cè)尞惖难凵裰?，我很快用多媒體出示了戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)程序（名稱(chēng)、起因、起止時(shí)間、交戰(zhàn)雙方及指揮、經(jīng)過(guò)中的主要戰(zhàn)役、結(jié)果及影響），讓學(xué)生明確后，我便對(duì)學(xué)生提出速讀要求，讓他們保持科學(xué)坐姿，同學(xué)們坐得整整齊齊，在我一聲“開(kāi)始”的指令下，所有同學(xué)都集中注意力閱讀，教室里靜極了的。一名又一名同學(xué)很快讀完，把課本悄悄扣過(guò)去，已經(jīng)開(kāi)始默記內(nèi)容了。就這樣當(dāng)速讀結(jié)束后，我又引同學(xué)們走進(jìn)“速讀賽場(chǎng)”，讓同學(xué)們迅速筆答測(cè)試題，計(jì)時(shí)檢測(cè)速讀效果。通過(guò)公布答案、同桌判分、匯報(bào)得分，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的記憶能力明顯提高，大部分同學(xué)能得到八十分以上。要知道平時(shí)的常規(guī)教學(xué)課

3、堂絕不會(huì)收到如此理想的效果。我對(duì)同學(xué)們?nèi)〉玫某煽?jī)做了激勵(lì)性的評(píng)價(jià)之后，便讓同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)教材，準(zhǔn)備復(fù)述內(nèi)容，接下來(lái)的同桌復(fù)述，我看到的是全班同學(xué)都全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，沒(méi)有一個(gè)不在用心聽(tīng)，用心表達(dá)的。我暗自叫好，自以為學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不錯(cuò)。而后來(lái)，李新同學(xué)的程序式復(fù)述，獲得同學(xué)們較高的評(píng)價(jià)，黃海霞同學(xué)的原文式復(fù)述，更是博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。我感覺(jué)這樣的復(fù)述，真的對(duì)鞏固知識(shí)，加深記憶很必要。到了問(wèn)題探究環(huán)節(jié)了，同學(xué)們大膽質(zhì)疑，小組討論的也很激烈，問(wèn)題當(dāng)然迎刃而解。接下來(lái)的總結(jié)歸納，我一改往日由老師或同學(xué)對(duì)全課內(nèi)容口頭作敘述的方法，而是用多媒體課件出示了我課前編好的知識(shí)歌謠，一下吸引了同學(xué)

4、的目光，同學(xué)們對(duì)這種形式感興趣，因?yàn)樗问叫路f，加深記憶，提高效率。最后學(xué)生感悟歷史，他們對(duì)本課的歷史教訓(xùn)和啟示說(shuō)得都非常深刻，讓我感覺(jué)到他們忽然都變成了小精靈一樣。高宏宇同學(xué)還談到了高校學(xué)習(xí)的收獲：我的精力特別集中，我也明白了學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)歷史知識(shí)的方法，記得特別快，使我感到歷史不再難學(xué)！此課的成功，也促使我不斷研究教材，編排了其他類(lèi)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)程序（朝代類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、改革類(lèi)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)、會(huì)議類(lèi)、民族關(guān)系類(lèi)、對(duì)外交往類(lèi)、科技文化類(lèi)和社會(huì)生活類(lèi)等），有了這樣的學(xué)習(xí)程序，學(xué)生學(xué)起來(lái)必會(huì)得心應(yīng)手，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這節(jié)課，也使我深深感到：沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。高效學(xué)習(xí)，是一種科學(xué)的方法，它不僅能規(guī)范學(xué)生的行為，