平行線的性質1238

1、PAGE PAGE 45.3平行線的性質（第1課時） 自學導讀領悟知識我能行【學習目標】 （1）理解并熟記平行線的性質；（2）能夠應用平行線的性質1推出性質2,3?！緦W習重點】 探索并掌握平行線的性質,能用平行線性質進行簡單的推理和計算.【學習難點】探索并掌握平行線的性質,能用平行線性質進行簡單的推理和計算.【探究活動一】讀書思考：在探究平行線的性質時，教科書采用了什么方法？比較平行線判斷方法的探究，看看平行線的性質探究有哪些相同之處？比較平行線性質與平行線判斷的數學表達式，看看它們有什么區(qū)別和聯系？你能用性質1證明性質2和3嗎？歸納小結:平行線的性質1是 如圖用數學表達式表示為 平行線的性質

2、2是 如圖用數學表達式表示為 平行線的性質3是如圖用數學表達式表示為注意：平行線判斷是先角后線，而平行線性質是先線后角【探究活動二】典題解析例1：填理由：已知mn，你能得到35嗎？解：mn（已知） （ ） 5+1180（平角的定義 ）5180（等量代換） 練習：你能運用內錯角相等得到24180嗎？試一試（注意過程與寫法）例2： 如圖,若ADBC,則_=_，_=_ ,ABC+_=180; 若DCAB,則_=_,_=_,ABC+_=180.提示：這一對角一定要是這兩條平行線被第三條直線所截構成的角。很容易出錯喲。例3：.如圖,已知:DECB,1=2,求證:CD平分ECB.分析：兩直線平行，我們可得

3、到哪些結論？從這些結論中找出有用的結論進行代換即可?；A訓練基本題型我過關判定：1. 兩條直線被第三條直線所截,則同旁內角互補.( )2. 兩條直線被第三條直線所截,如果同旁內角互補,那么同位角相等.( )選擇：3. 1和2是直線AB、CD被直線EF所截而成的內錯角,那么1和2 的大小關系是( ) A.1=2 B.12; C.12 D.無法確定4.如圖，若mn，1=105 o，則2=（）A、55 oB、60 oC、65 oD、75 o5.如圖所示，點在的延長線上，下列條件中能判斷（ ） A. B. C. D. 6.在甲、乙間要修一條筆直的公路, 從甲測得公路的走向是南偏西56,甲、乙兩地同時開

4、工,若公路要準確接通, 則乙地所修公路的走向是_ _,因為_ _ 7.如圖，直線MN、PQ被直線EF所截，若1=2，則MEF+PFE= 8. 如上右圖，EBDC，C=E，請你說出E =ABE的理由。9、如圖，AD是EAC的平分線，ADBC，B=30 o，求C的度數。能力提升10、如圖,已知:1=110,2=110,3=70,求4的度數.導學設計教學重點：探索并掌握平行線的性質,能用平行線性質進行簡單的推理和計算.教學難點：探索并掌握平行線的性質,能用平行線性質進行簡單的推理和計算.導學流程一、(課件導入新課并解讀學習目標，2分鐘)師生對照課件解讀學習目標二、新課導學探究活動一（3分鐘）:自主閱讀讀書思考,通過實際操作測量兩直線平行后，同位角的大小關系，從而歸納性質1，那么性質2，3怎樣通過性質1推導證明？交流展示（4分鐘）：利用多媒體，進一步引導學生通過觀察,通過總結完成歸納小結部分。追問拓展：1、點拔: 例1中,看到線平行我們就想到角的有關結論；預見性問題：在利用平行線的性質時,不能選用適合性質。2. 追問:例2中，當有平線時,要看哪條截線,這樣才可以找到對應的相等的角.點拔：例2這一對角一定要是這兩條平行線被第三條直線所截構成的角。很容易出錯喲3追問：例3中，二線平等找哪條直線作截線更好？三課堂小結：1、平