第16課　外交事業(yè)的發(fā)展19

1、PAGE PAGE 3第16課 外交事業(yè)的發(fā)展一、教材分析第16課 外交事業(yè)的發(fā)展是八（下）第五單元第三課，在此之前，我們已經(jīng)學習了第15課 獨立自主的和平外交，了解了新中國成立初期的外交政策，這為本課的學習起了鋪墊作用。本課承接15課，著重介紹了70年代及改革開放后中國的外交成就，它和本單元其它兩課一起概述了新中國國防建設和外交的成就。 二、教學目標知識與能力 了解內(nèi)容中美關系改善、中國外交事業(yè)重大發(fā)展的過程及其原因和表現(xiàn)；通過學習，學生能夠了解中美關系正?；谋尘?，培養(yǎng)學生對比分析歷史事件能力。過程與方法通過指導學生閱讀史料分析70年代中美關系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的原因，培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，善于從史

2、料中獲取有效信息，探詢答案。指導學生用發(fā)展的眼光看待歷史事件，總結中國自古至今對外交往的變化，理解其原因，并與現(xiàn)實比對，以史鑒今。情感態(tài)度價值觀通過學習新中國在外交事業(yè)上取得的成就，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和上進心；增強學生堅持改革開放、面向世界和未來、順應歷史潮流發(fā)展的現(xiàn)代意識；通過學習新時期外交政策的調(diào)整，培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的科學態(tài)度。三、教學重難點教學重點：中美關系正常化；中國恢復在聯(lián)合國的合法席位；中國承辦亞太經(jīng)合組織會議。教學難點：中美關系在70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的原因；我國外交事業(yè)之所以取得輝煌成就的原因。四、學情分析通過一年半的歷史學習，學生對于中國古代和近現(xiàn)代的外交有了一

3、定的了解，但是對于各個時期外交政策變化的依然不易理解，教師應引導學生閱讀史料并從中主動發(fā)現(xiàn)問題、運用史料探詢答案。訓練學生善于從復雜的史料中歸納和整理有效信息的能力。五、教學過程（一）回顧舊知通過提問的方式讓學生回顧新中國建立初期取得的外交成就，以鞏固舊知并提高學生的語言表達能力，同時也營造了濃厚的學習。（二）學習新知1、中美關系正常化讓學生進行情景表演：美國國會談論對話方針變化問題。通過“議員”們的討論得出中美改善關系的原因。觀看視頻“破冰之旅”，了解中美建交的過程。2、中日建交多媒體展示中日領導人會面的照片，引導學生從中美關系的改善推動中日關系的發(fā)展來學習此部分知識。3、中國恢復在聯(lián)合國的

4、合法席位通過視頻和圖片展示“中國恢復在聯(lián)合國合法席位”以及“喬冠華的笑”，引導學生思考兩者之間的聯(lián)系，并思考“恢復”一詞的由來，結合多媒體補充材料，探究解決“中國恢復在聯(lián)合國合法的席位的阻力是什么？中國是如何沖破這種阻力的？意義何在？”等問題。最后小結：1971年第26屆聯(lián)合國大會恢復了中國在聯(lián)合國的合法席位，極大地提高了中國的國際地位。老師總結：中國的實力在不斷增強，國際地位在日益提高，恢復在聯(lián)合國的合法席位，使中國在國際舞臺發(fā)揮了更大的作用。由此可見：新舊中國的外交兩重天。4、新時期外交成就視頻、圖片展示新時期外交成就，引導學生閱讀補充材料，了解中國承辦亞太組合組織會議，建立“上海合作組織

5、”以及加入WTO等內(nèi)容 ，同時讓學生自己上網(wǎng)查找更多新時期外交成就，讓歷史更貼近現(xiàn)實，激起學生探究歷史的興趣；展望未來，以史鑒今。5、外交成就取得的原因老師設疑：從近代的“弱國無外交”到今天的外交碩果累累，原因何在？引導學生從“弱”入手分析得出結論：綜合國力不斷的提高，成為我國外交取得成就的根本原因。這樣，就成功突破第二個教學難點。（三）、鞏固總結多媒體展示習題。（五）、板書設計展示板書回顧本節(jié)課知識。中美關系正?；缹θA政策轉(zhuǎn)變原因中美聯(lián)合公報簽署時間正式建交時間中日正式建交中國恢復在聯(lián)合國的合法席位時間意義新時期中國的外交成就上海APEC會議創(chuàng)辦上海合作組織加入WTO六、教學反思 我在課堂上組織教學過程中，許多問題的設置偏重于對教材知識點的落實，指示性太強，容易使學生產(chǎn)生一種很思維定勢，也就是從課本中找到答案而放棄了根據(jù)自己的獨到體會去升華對問題的理解。課堂上本應該是各種思維火花迸發(fā)并且相互碰撞的舞臺。同時在問題探究時過于偏重教師主導型和操控性的發(fā)揮，使許多問題的探討只局限在教師可操控范圍內(nèi)，因此學生