神奇的貨幣教學(xué)反思.doc

1、第 頁(yè)/總共17頁(yè)第 頁(yè)/總共17頁(yè)第頁(yè)/總共17頁(yè)神奇的貨幣教學(xué)反思政治組梁淑敏老師在高三(10)班執(zhí)教高三第一輪復(fù)習(xí)課，課題是神奇的貨幣，政治組全體老師參加了聽(tīng)課，課后全體老師進(jìn)行了交流。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是經(jīng)濟(jì)生活的開(kāi)篇部分，知識(shí)含量較 大且內(nèi)容較為抽象，理論色彩濃厚。本課講了經(jīng)濟(jì)生活中最為基礎(chǔ)的 概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的要素。 所以，掌握這些最基本的知識(shí)，對(duì)于后面認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)經(jīng) 濟(jì)理論的學(xué)習(xí)具有重要意義。二、執(zhí)教情況分析梁老師執(zhí)教的這節(jié)復(fù)習(xí)課，主要由核心知識(shí)、 知識(shí)體系、易混知識(shí)點(diǎn)、高考典題以及作業(yè)講評(píng)五大部分構(gòu)成。從上課實(shí) 際來(lái)看，梁老

2、師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，準(zhǔn)備充分，注重檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌 度。 尤其值得一提的是，易混知識(shí)點(diǎn)的歸納，運(yùn)用對(duì)比歸納的教學(xué)方法值得學(xué) 習(xí)。還特別注重講練結(jié)合，特別選擇了一些高考典型題目供學(xué)生練習(xí)鞏固, 應(yīng)該說(shuō)，高考題具有很強(qiáng)的科學(xué)性和一定的導(dǎo)向性，使用價(jià)值比較高。此 外，整節(jié)復(fù)習(xí)課思路清晰。例如在第二部分幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的時(shí)候, 梁老師按照商品一一貨幣一一紙幣一一電子貨幣的理論邏輯展開(kāi)，并在 指導(dǎo)過(guò)程中逐一展開(kāi)具體的知識(shí)點(diǎn)，最后做到了點(diǎn)面結(jié)合。整節(jié)課，學(xué)生 氛圍較好，互動(dòng)也比較順利。三、借鑒學(xué)習(xí)之處1、咬定基礎(chǔ)內(nèi)容。要抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教 師的備課環(huán)節(jié)尤為重要。梁老師憑借著多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知

3、識(shí)點(diǎn) 把握應(yīng)該說(shuō)很扎實(shí)很到位，所以準(zhǔn)備也很充分，全面把握知識(shí)點(diǎn)，不留死 角。2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題，所以網(wǎng)絡(luò)一定要清 晰。梁老師通過(guò)理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識(shí)線。使學(xué)生在理礎(chǔ)知識(shí) 的基礎(chǔ)上，將自己所掌握的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系 統(tǒng)化，這樣便于讓學(xué)生從整體上把識(shí)，更好地記憶、理從而進(jìn)一步提高 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、結(jié)合高考典題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，梁老師注 重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理 并向?qū)W生展示近年高考題，從而加深了學(xué)生對(duì)某一 基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這樣有利于學(xué)生更好地把握住對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)處 理的深淺程度，從而提高復(fù)習(xí)的效果。四、建議探討之點(diǎn)1、可否把第一部分核

4、心知識(shí)的基礎(chǔ)概念和基 礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生在課前自己花時(shí)間去復(fù)習(xí)。在課堂中老師可以在第二部分構(gòu) 建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)一并檢查、回顧。2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興讓學(xué)生 在應(yīng)用中學(xué)握基礎(chǔ)知識(shí)。高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn) 問(wèn)題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問(wèn)題 的能力，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要遵循宏 觀把握、微觀切入之原則，將時(shí)政材料引入課堂，作為教材的延伸。這 樣，還可以使復(fù)習(xí)課更活躍一點(diǎn)、更豐富一點(diǎn)。政治組梁淑敏老師在高三仃0）班執(zhí)教高三第一輪復(fù)習(xí)課，課題是神奇的貨幣，政治組全體老師參加了聽(tīng)課，課后全體老師進(jìn)行了交流。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是經(jīng)濟(jì)

5、生活的開(kāi)篇部分，知識(shí)含量較 大且內(nèi)容較為抽象，理論色彩濃厚。本課講了經(jīng)濟(jì)生活中最為基礎(chǔ)的 概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現(xiàn) 場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的要素。 所以，掌握這些最基本的知識(shí)，對(duì)于后面認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)經(jīng) 濟(jì)理論的學(xué)習(xí)具有重要意義。二、執(zhí)教情況分析梁老師執(zhí)教的這節(jié)復(fù)習(xí)課，主要由核心知識(shí)、 知識(shí)體系、易混知識(shí)點(diǎn)、高考典題以及作業(yè)講評(píng)五大部分構(gòu)成。從上課實(shí) 際來(lái)看，梁老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，準(zhǔn)備充分，注重檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌 度。 尤其值得一提的是，易混知識(shí)點(diǎn)的歸納，運(yùn)用對(duì)比歸納的教學(xué)方法值得學(xué) 習(xí)。還特別注重講練結(jié)合，特別選擇了一些高考典型題目供學(xué)生練習(xí)鞏固, 應(yīng)該說(shuō)，高考題具有很強(qiáng)的科

6、學(xué)性和一定的導(dǎo)向性，使用價(jià)值比較高。此 外，整節(jié)復(fù)習(xí)課思路清晰。例如在第二部分幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的時(shí)候, 梁老師按照商品一一貨幣一一紙幣一一電子貨幣的理論邏輯展開(kāi)，并在 指導(dǎo)過(guò)程中逐一展開(kāi)具體的知識(shí)點(diǎn)，最后做到了點(diǎn)面結(jié)合。整節(jié)課，學(xué)生 氛圍較好，互動(dòng)也比較順利。三、借鑒學(xué)習(xí)之處1、咬定基礎(chǔ)內(nèi)容。要抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教 師的備課環(huán)節(jié)尤為重要。梁老師憑借著多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn) 把握應(yīng)該說(shuō)很扎實(shí)很到位，所以準(zhǔn)備也很充分，全面把握知識(shí)點(diǎn)，不留死 角。2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題，所以網(wǎng)絡(luò)一定要清 晰。梁老師通過(guò)理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識(shí)線。使學(xué)生在理礎(chǔ)知識(shí) 的基礎(chǔ)上，將自

7、己所掌握的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系 統(tǒng)化，這樣便于讓學(xué)生從整體上把識(shí)，更好地記憶、理從而進(jìn)一步提高 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、結(jié)合高考典題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，梁老師注 重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理 并向?qū)W生展示近年高考題，從而加深了學(xué)生對(duì)某一 基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這樣有利于學(xué)生更好地把握住對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)處 理的深淺程度，從而提高復(fù)習(xí)的效果。四、建議探討之點(diǎn)1、可否把第一部分核心知識(shí)的基礎(chǔ)概念和基 礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生在課前自己花時(shí)間去復(fù)習(xí)。在課堂中老師可以在第二部分構(gòu) 建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)一并檢查、回顧。2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興讓學(xué)生 在應(yīng)用中學(xué)握基礎(chǔ)知識(shí)。高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)

8、 問(wèn)題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問(wèn)題 的能力，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要遵循宏 觀把握、微觀切入之原則，將時(shí)政材料引入課堂，作為教材的延伸。這 樣，還可以使復(fù)習(xí)課更活躍一點(diǎn)、更豐富一點(diǎn)。政治組梁淑敏老師在高三仃0）班執(zhí)教高三第一輪復(fù)習(xí)課，課題是神奇的貨幣，政治組全體老師參加了聽(tīng)課，課后全體老師進(jìn)行了交流。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是經(jīng)濟(jì)生活的開(kāi)篇部分，知識(shí)含量較 大且內(nèi)容較為抽象，理論色彩濃厚。本課講了經(jīng)濟(jì)生活中最為基礎(chǔ)的 概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的要素。 所以，掌握這些最基本的知識(shí)，對(duì)于后面認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)

9、經(jīng) 濟(jì)理論的學(xué)習(xí)具有重要意義。二、執(zhí)教情況分析梁老師執(zhí)教的這節(jié)復(fù)習(xí)課，主要由核心知識(shí)、 知識(shí)體系、易混知識(shí)點(diǎn)、高考典題以及作業(yè)講評(píng)五大部分構(gòu)成。從上課實(shí) 際來(lái)看，梁老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，準(zhǔn)備充分，注重檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué) 度。 尤其值得一提的是，易混知識(shí)點(diǎn)的歸納，運(yùn)用對(duì)比歸納的教學(xué)方法值得學(xué) 習(xí)。還特別注重講練結(jié)合，特別選擇了一些高考典型題目供學(xué)生練習(xí)鞏固， 應(yīng)該說(shuō)，高考題具有很強(qiáng)的科學(xué)性和一定的導(dǎo)向性，使用價(jià)值比較高。此 外，整節(jié)復(fù)習(xí)課思路清晰。例如在第二部分幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的時(shí)候, 梁老師按照商品一一貨幣一一紙幣一一電子貨幣的理論邏輯展開(kāi)，并在 指導(dǎo)過(guò)程中逐一展開(kāi)具體的知識(shí)點(diǎn)，最后做到了點(diǎn)面

10、結(jié)合。整節(jié)課，學(xué)生 氛圍較好，互動(dòng)也比較順利。三、借鑒學(xué)習(xí)之處1、咬定基礎(chǔ)內(nèi)容。要抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教 師的備課環(huán)節(jié)尤為重要。梁老師憑借著多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn) 把握應(yīng)該說(shuō)很扎實(shí)很到位，所以準(zhǔn)備也很充分，全面把握知識(shí)點(diǎn)，不留死 角。2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題，所以網(wǎng)絡(luò)一定要清 晰。梁老師通過(guò)理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識(shí)線。使學(xué)生在理礎(chǔ)知識(shí) 的基礎(chǔ)上，將自己所掌握的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系 統(tǒng)化，這樣便于讓學(xué)生從整體上把識(shí)，更好地記憶、理從而進(jìn)一步提高 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、結(jié)合高考典題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，梁老師注 重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理 并向?qū)W生展示近年

11、高考題，從而加深了學(xué)生對(duì)某一 基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這樣有利于學(xué)生更好地把握住對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)處 理的深淺程度，從而提高復(fù)習(xí)的效果。四、建議探討之點(diǎn)1、可否把第一部分核心知識(shí)的基礎(chǔ)概念和基 礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生在課前自己花時(shí)間去復(fù)習(xí)。在課堂中老師可以在第二部分構(gòu) 建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)一并檢查、回顧。2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興讓學(xué)生 在應(yīng)用中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn) 問(wèn)題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問(wèn)題 的能力，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要遵循宏 觀把握、微觀切入之原則，將時(shí)政材料引入課堂，作為教材的延伸。這 樣，還可以使復(fù)習(xí)課更活

12、躍一點(diǎn)、更豐富一點(diǎn)。政治組梁淑敏老師在高三仃0）班執(zhí)教高三第一輪復(fù)習(xí)課，課題是神奇的貨幣，政治組全體老師參加了聽(tīng)課，課后全體老師進(jìn)行了交流。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是經(jīng)濟(jì)生活的開(kāi)篇部分，知識(shí)含量較 大且內(nèi)容較為抽象，理論色彩濃厚。本課講了經(jīng)濟(jì)生活中最為基礎(chǔ)的 概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的要素。 所以，掌握這些最基本的知識(shí)，對(duì)于后面認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)經(jīng) 濟(jì)理論的學(xué)習(xí)具有重要意義。二、執(zhí)教情況分析梁老師執(zhí)教的這節(jié)復(fù)習(xí)課，主要由核心知識(shí)、 知識(shí)體系、易混知識(shí)點(diǎn)、高考典題以及作業(yè)講評(píng)五大部分構(gòu)成。從上課實(shí) 際來(lái)看，梁老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，準(zhǔn)備充分，注重檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué) 度

13、。 尤其值得一提的是，易混知識(shí)點(diǎn)的歸納，運(yùn)用對(duì)比歸納的教學(xué)方法值得學(xué) 習(xí)。還特別注重講練結(jié)合，特別選擇了一些高考典型題目供學(xué)生練習(xí)鞏固, 應(yīng)該說(shuō)，高考題具有很強(qiáng)的科學(xué)性和一定的導(dǎo)向性，使用價(jià)值比較高。此 外，整節(jié)復(fù)習(xí)課思路清晰。例如在第二部分幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的時(shí)候, 梁老師按照商品一一貨幣一一紙幣一一電子貨幣的理論邏輯展開(kāi)，并在 指導(dǎo)過(guò)程中逐一展開(kāi)具體的知識(shí)點(diǎn)，最后做到了點(diǎn)面結(jié)合。整節(jié)課，學(xué)生 氛圍較好，互動(dòng)也比較順利。三、借鑒學(xué)習(xí)之處1、咬定基礎(chǔ)內(nèi)容。要抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教 師的備課環(huán)節(jié)尤為重要。梁老師憑借著多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn) 把握應(yīng)該說(shuō)很扎實(shí)很到位，所以準(zhǔn)備也很充分，全面

14、把握知識(shí)點(diǎn)，不留死 角。2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題，所以網(wǎng)絡(luò)一定要清 晰。梁老師通過(guò)理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識(shí)線。使學(xué)生在理礎(chǔ)知識(shí) 的基礎(chǔ)上，將自己所掌握的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系 統(tǒng)化，這樣便于讓學(xué)生從整體上把識(shí)，更好地記憶、理從而進(jìn)一步提高 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、結(jié)合高考典題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，梁老師注 重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理 并向?qū)W生展示近年高考題，從而加深了學(xué)生對(duì)某一 基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這樣有利于學(xué)生更好地把握住對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)處 理的深淺程度，從而提高復(fù)習(xí)的效果。四、建議探討之點(diǎn)1、可否把第一部分核心知識(shí)的基礎(chǔ)概念和基 礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生在課前自己花時(shí)間去

15、復(fù)習(xí)。在課堂中老師可以在第二部分構(gòu) 建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)一并檢查、回顧。2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興讓學(xué)生 在應(yīng)用中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn) 問(wèn)題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問(wèn)題 的能力，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要遵循宏 觀把握、微觀切入之原則，將時(shí)政材料引入課堂，作為教材的延伸。這 樣，還可以使復(fù)習(xí)課更活躍一點(diǎn)、更豐富一點(diǎn)。政治組梁淑敏老師在高三(10)班執(zhí)教高三第一輪復(fù)習(xí)課，課題是神奇的貨幣，政治組全體老師參加了聽(tīng)課，課后全體老師進(jìn)行了交流。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是經(jīng)濟(jì)生活的開(kāi)篇部分，知識(shí)含量較 大且內(nèi)容較為抽象，理論

16、色彩濃厚。本課講了經(jīng)濟(jì)生活中最為基礎(chǔ)的 概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現(xiàn) 場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的要素。 所以，掌握這些最基本的知識(shí)，對(duì)于后面認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)經(jīng) 濟(jì)理論的學(xué)習(xí)具有重要意義。二、執(zhí)教情況分析梁老師執(zhí)教的這節(jié)復(fù)習(xí)課，主要由核心知識(shí)、 知識(shí)體系、易混知識(shí)點(diǎn)、高考典題以及作業(yè)講評(píng)五大部分構(gòu)成。從上課實(shí) 際來(lái)看，梁老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，準(zhǔn)備充分，注重檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌 度。 尤其值得一提的是，易混知識(shí)點(diǎn)的歸納，運(yùn)用對(duì)比歸納的教學(xué)方法值得學(xué) 習(xí)。還特別注重講練結(jié)合，特別選擇了一些高考典型題目供學(xué)生練習(xí)鞏固, 應(yīng)該說(shuō)，高考題具有很強(qiáng)的科學(xué)性和一定的導(dǎo)向性，使用價(jià)值比較高。此 外，整節(jié)復(fù)

17、習(xí)課思路清晰。例如在第二部分幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的時(shí)候, 梁老師按照商品一一貨幣一一紙幣一一電子貨幣的理論邏輯展開(kāi)，并在 指導(dǎo)過(guò)程中逐一展開(kāi)具體的知識(shí)點(diǎn)，最后做到了點(diǎn)面結(jié)合。整節(jié)課，學(xué)生 氛圍較好，互動(dòng)也比較順利。三、借鑒學(xué)習(xí)之處1、咬定基礎(chǔ)內(nèi)容。要抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教 師的備課環(huán)節(jié)尤為重要。梁老師憑借著多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn) 把握應(yīng)該說(shuō)很扎實(shí)很到位，所以準(zhǔn)備也很充分，全面把握知識(shí)點(diǎn)，不留死 角。2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題，所以網(wǎng)絡(luò)一定要清 晰。梁老師通過(guò)理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識(shí)線。使學(xué)生在理礎(chǔ)知識(shí) 的基礎(chǔ)上，將自己所掌握的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系

18、 統(tǒng)化，這樣便于讓學(xué)生從整體上把識(shí)，更好地記憶、理從而進(jìn)一步提高 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、結(jié)合高考典題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，梁老師注 重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理并向?qū)W生展示近年高考題，從而加深了學(xué)生對(duì)某一 基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這樣有利于學(xué)生更好地把握住對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)處 理的深淺程度，從而提高復(fù)習(xí)的效果。四、建議探討之點(diǎn)1、可否把第一部分核心知識(shí)的基礎(chǔ)概念和基 礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生在課前自己花時(shí)間去復(fù)習(xí)。在課堂中老師可以在第二部分構(gòu) 建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)一并檢查、回顧。2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興讓學(xué)生 在應(yīng)用中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn) 問(wèn)題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力

19、和分析解決問(wèn)題 的能力，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要遵循宏 觀把握、微觀切入之原則，將時(shí)政材料引入課堂，作為教材的延伸。這 樣，還可以使復(fù)習(xí)課更活躍一點(diǎn)、更豐富一點(diǎn)。政治組梁淑敏老師在高三(10)班執(zhí)教高三第一輪復(fù)習(xí)課，課題是神奇的貨幣，政治組全體老師參加了聽(tīng)課，課后全體老師進(jìn)行了交流。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是經(jīng)濟(jì)生活的開(kāi)篇部分，知識(shí)含量較 大且內(nèi)容較為抽象，理論色彩濃厚。本課講了經(jīng)濟(jì)生活中最為基礎(chǔ)的 概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的要素。 所以，掌握這些最基本的知識(shí)，對(duì)于后面認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)經(jīng) 濟(jì)理論的學(xué)習(xí)具有重要意義。二、執(zhí)教情況分析梁老

20、師執(zhí)教的這節(jié)復(fù)習(xí)課，主要由核心知識(shí)、 知識(shí)體系、易混知識(shí)點(diǎn)、高考典題以及作業(yè)講評(píng)五大部分構(gòu)成。從上課實(shí) 際來(lái)看，梁老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，準(zhǔn)備充分，注重檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌度。 尤其值得一提的是，易混知識(shí)點(diǎn)的歸納，運(yùn)用對(duì)比歸納的教學(xué)方法值得學(xué) 第 頁(yè)/總共17頁(yè)第 頁(yè)/總共17頁(yè)師的備課環(huán)節(jié)尤為重要。梁老師憑借著多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn) 把握應(yīng)該說(shuō)很扎實(shí)很到位，所以準(zhǔn)備也很充分，全面把握知識(shí)點(diǎn)，不留死 角。2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題，所以網(wǎng)絡(luò)一定要清 晰。梁老師通過(guò)理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識(shí)線。使學(xué)生在理 礎(chǔ)知識(shí) 的基礎(chǔ)上，將自己所掌握的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系

21、 統(tǒng)化，這樣便于讓學(xué)生從整體上把識(shí)，更好地記憶、理從而進(jìn)一步提高 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、結(jié)合高考典題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，梁老師注 重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理 并向?qū)W生展示近年高考題，從而加深了學(xué)生對(duì)某一 基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這樣有利于學(xué)生更好地把握住對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)處 理的深淺程度，從而提高復(fù)習(xí)的效果。四、建議探討之點(diǎn)1、可否把第一部分核心知識(shí)的基礎(chǔ)概念和基 礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生在課前自己花時(shí)間去復(fù)習(xí)。在課堂中老師可以在第二部分構(gòu) 建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)一并檢查、回顧。2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興讓學(xué)生 在應(yīng)用中學(xué)握基礎(chǔ)知識(shí)。高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn) 問(wèn)題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能

22、力和分析解決問(wèn)題 的能力，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要遵循宏 觀把握、微觀切入之原則，將時(shí)政材料引入課堂，作為教材的延伸。這 樣，還可以使復(fù)習(xí)課更活躍一點(diǎn)、更豐富一點(diǎn)。政治組梁淑敏老師在高三仃0）班執(zhí)教高三第一輪復(fù)習(xí)課，課題是神奇的貨幣，政治組全體老師參加了聽(tīng)課，課后全體老師進(jìn)行了交流。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是經(jīng)濟(jì)生活的開(kāi)篇部分，知識(shí)含量較 大且內(nèi)容較為抽象，理論色彩濃厚。本課講了經(jīng)濟(jì)生活中最為基礎(chǔ)的 概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的要素。 所以，掌握這些最基本的知識(shí)，對(duì)于后面認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)經(jīng) 濟(jì)理論的學(xué)習(xí)具有重要意義。二、執(zhí)教情況分析梁老

23、師執(zhí)教的這節(jié)復(fù)習(xí)課，主要由核心知識(shí)、 知識(shí)體系、易混知識(shí)點(diǎn)、高考典題以及作業(yè)講評(píng)五大部分構(gòu)成。從上課實(shí) 際來(lái)看，梁老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，準(zhǔn)備充分，注重檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué) 度。 尤其值得一提的是，易混知識(shí)點(diǎn)的歸納，運(yùn)用對(duì)比歸納的教學(xué)方法值得學(xué) 習(xí)。還特別注重講練結(jié)合，特別選擇了一些高考典型題目供學(xué)生練習(xí)鞏固， 應(yīng)該說(shuō)，高考題具有很強(qiáng)的科學(xué)性和一定的導(dǎo)向性，使用價(jià)值比較高。此 外，整節(jié)復(fù)習(xí)課思路清晰。例如在第二部分幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的時(shí)候, 梁老師按照商品一一貨幣一一紙幣一一電子貨幣的理論邏輯展開(kāi)，并在 指導(dǎo)過(guò)程中逐一展開(kāi)具體的知識(shí)點(diǎn)，最后做到了點(diǎn)面結(jié)合。整節(jié)課，學(xué)生 氛圍較好，互動(dòng)也比較順利。三、

24、借鑒學(xué)習(xí)之處1、咬定基礎(chǔ)內(nèi)容。要抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教 師的備課環(huán)節(jié)尤為重要。梁老師憑借著多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn) 把握應(yīng)該說(shuō)很扎實(shí)很到位，所以準(zhǔn)備也很充分，全面把握知識(shí)點(diǎn)，不留死 角。2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題，所以網(wǎng)絡(luò)一定要清 晰。梁老師通過(guò)理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識(shí)線。使學(xué)生在理礎(chǔ)知識(shí) 的基礎(chǔ)上，將自己所掌握的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系 統(tǒng)化，這樣便于讓學(xué)生從整體上把識(shí)，更好地記憶、理從而進(jìn)一步提高 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、結(jié)合高考典題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，梁老師注 第 頁(yè)/總共17頁(yè)第 頁(yè)/總共17頁(yè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理并向?qū)W生展示近年高考題，從而加深

25、了學(xué)生對(duì)某一 基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這樣有利于學(xué)生更好地把握住對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)處 理的深淺程度，從而提高復(fù)習(xí)的效果。四、建議探討之點(diǎn)1、可否把第一部分核心知識(shí)的基礎(chǔ)概念和基 礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生在課前自己花時(shí)間去復(fù)習(xí)。在課堂中老師可以在第二部分構(gòu) 建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)一并檢查、回顧。2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興讓學(xué)生 在應(yīng)用中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn) 問(wèn)題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問(wèn)題 的能力，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要遵循宏 觀把握、微觀切入之原則，將時(shí)政材料引入課堂，作為教材的延伸。這 樣，還可以使復(fù)習(xí)課更活躍一點(diǎn)、更豐富一

26、點(diǎn)。政治組梁淑敏老師在高三仃0）班執(zhí)教高三第一輪復(fù)習(xí)課，課題是神奇的貨幣，政治組全體老師參加了聽(tīng)課，課后全體老師進(jìn)行了交流。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是經(jīng)濟(jì)生活的開(kāi)篇部分，知識(shí)含量較 大且內(nèi)容較為抽象，理論色彩濃厚。本課講了經(jīng)濟(jì)生活中最為基礎(chǔ)的 概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的要素。 所以，掌握這些最基本的知識(shí)，對(duì)于后面認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)經(jīng) 濟(jì)理論的學(xué)習(xí)具有重要意義。二、執(zhí)教情況分析梁老師執(zhí)教的這節(jié)復(fù)習(xí)課，主要由核心知識(shí)、 知識(shí)體系、易混知識(shí)點(diǎn)、高考典題以及作業(yè)講評(píng)五大部分構(gòu)成。從上課實(shí) 際來(lái)看，梁老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，準(zhǔn)備充分，注重檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌度。 尤其值得一提的

27、是，易混知識(shí)點(diǎn)的歸納，運(yùn)用對(duì)比歸納的教學(xué)方法值得學(xué) 習(xí)。還特別注重講練結(jié)合，特別選擇了一些高考典型題目供學(xué)生練習(xí)鞏固, 應(yīng)該說(shuō)，高考題具有很強(qiáng)的科學(xué)性和一定的導(dǎo)向性，使用價(jià)值比較高。此 外，整節(jié)復(fù)習(xí)課思路清晰。例如在第二部分幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的時(shí)候, 梁老師按照商品一一貨幣一一紙幣一一電子貨幣的理論邏輯展開(kāi)，并在 指導(dǎo)過(guò)程中逐一展開(kāi)具體的知識(shí)點(diǎn)，最后做到了點(diǎn)面結(jié)合。整節(jié)課，學(xué)生 氛圍較好，互動(dòng)也比較順利。三、借鑒學(xué)習(xí)之處1、咬定基礎(chǔ)內(nèi)容。要抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教 師的備課環(huán)節(jié)尤為重要。梁老師憑借著多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn) 把握應(yīng)該說(shuō)很扎實(shí)很到位，所以準(zhǔn)備也很充分，全面把握知識(shí)點(diǎn)，不留死

28、 角。2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題，所以網(wǎng)絡(luò)一定要清 晰。梁老師通過(guò)理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識(shí)線。使學(xué)生在理礎(chǔ)知識(shí) 的基礎(chǔ)上，將自己所掌握的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系 統(tǒng)化，這樣便于讓學(xué)生從整體上把識(shí)，更好地記憶、理從而進(jìn)一步提高 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、結(jié)合高考典題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，梁老師注 重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理 并向?qū)W生展示近年高考題，從而加深了學(xué)生對(duì)某一 基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這樣有利于學(xué)生更好地把握住對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)處 理的深淺程度，從而提高復(fù)習(xí)的效果。四、建議探討之點(diǎn)1、可否把第一部分核心知識(shí)的基礎(chǔ)概念和基 礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生在課前自己花時(shí)間去復(fù)習(xí)。在課堂中老師

29、可以在第二部分構(gòu) 建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)一并檢查、回顧。2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興讓學(xué)生 在應(yīng)用中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn) 問(wèn)題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問(wèn)題 的能力，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要遵循宏 觀把握、微觀切入之原則，將時(shí)政材料引入課堂，作為教材的延伸。這 樣，還可以使復(fù)習(xí)課更活躍一點(diǎn)、更豐富一點(diǎn)。政治組梁淑敏老師在高三仃0）班執(zhí)教高三第一輪復(fù)習(xí)課，課題是神奇的貨幣，政治組全體老師參加了聽(tīng)課，課后全體老師進(jìn)行了交流。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是經(jīng)濟(jì)生活的開(kāi)篇部分，知識(shí)含量較 大且內(nèi)容較為抽象，理論色彩濃厚。本課講了經(jīng)濟(jì)生活中最為基礎(chǔ)的 概念，例