2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文(全國(guó)Ⅰ卷)

1、絕密 啟用前2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文(全國(guó)卷)(本試卷共8頁(yè),22題,滿分150分,考試用時(shí)150分鐘)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成13題。社會(huì)是由眾多家庭組成的,家庭和諧關(guān)乎社會(huì)和諧。要在家庭中建立一種和諧的關(guān)系,就需要有家庭倫理。中國(guó)自古以來(lái)就有維護(hù)家庭關(guān)系的種種倫理規(guī)范,它們往往體現(xiàn)在各種“禮”之中。從禮記中可以看到各種禮制的記載,如婚喪嫁娶,這些都包含著各種家庭倫理規(guī)范,而要使這些規(guī)范成為一種社會(huì)遵守的倫理,就要使“禮”制度化。在中國(guó)古代,“孝”無(wú)疑是家庭倫理中最重要的觀念。孝經(jīng)中有孔子的一段話:“夫孝,天之經(jīng)

2、也,地之義也,民之行也?！边@是說(shuō)“孝”是“天道”常規(guī),是“地道”通則,是人們遵之而行的規(guī)矩。為什么“孝”有這樣大的意義?這與中國(guó)古代宗法制有關(guān)。中國(guó)古代社會(huì)基本上是宗法性的農(nóng)耕社會(huì),家庭不僅是生活單位,而且是生產(chǎn)單位。要較好地維護(hù)家庭中長(zhǎng)幼尊卑的秩序,使家族得以順利延續(xù),必須有一套維護(hù)當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定的家庭倫理規(guī)范。這種倫理規(guī)范又必須是一套自天子至庶人都遵守的倫理規(guī)范,這樣社會(huì)才得以穩(wěn)定?！靶ⅰ背蔀橐环N家庭倫理規(guī)范,并進(jìn)而成為社會(huì)的倫理制度,必有其哲理上的根據(jù)。郭店楚簡(jiǎn)成之聞之中說(shuō):“天登大常,以理人倫,制為君臣之義,作為父子之親,分為夫婦之辨?！崩眄樉?、父子、夫婦的關(guān)系是“天道”的要求。君子以

3、“天道”常規(guī)處理君臣、父子、夫婦倫理關(guān)系,社會(huì)才能治理好。所以,“人道”與“天道”是息息相關(guān)的?！靶ⅰ弊鳛橐环N家庭倫理的哲理根據(jù)就是孔子的“仁學(xué)”。以“親親”(愛自己的親人)為基點(diǎn),擴(kuò)大到“仁民”,以及于“愛物”?；诳鬃拥摹叭蕦W(xué)”,把“孝”看成是“天之經(jīng)”“地之義”“人之行”是可以理解的。一方面,它體現(xiàn)了孔子“愛人”(“泛愛眾”)的精義;另一方面,在孔子儒家思想中,“孝”在社會(huì)生活實(shí)踐中有一個(gè)不斷擴(kuò)大的過(guò)程。因此,“孝”不是凝固教條,而是基于“仁學(xué)”的“愛”不斷釋放的過(guò)程。只有在家庭實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中,以“仁學(xué)”為基礎(chǔ)的“孝”的意義才能真正顯現(xiàn)出來(lái)。社會(huì)在發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)中的家庭倫理會(huì)變化,“孝

4、”的內(nèi)涵也會(huì)隨之變化。例如“四世同堂”“養(yǎng)兒防老”,就因家庭作為生產(chǎn)單位的逐漸消失而失去意義,又如“二十四孝”中的某些形式已沒有必要提倡,但作為“孝”之核心理念的“仁愛”仍有家庭倫理之意義。在家庭不再是生產(chǎn)單位的情況下,保障家庭良好的生活狀態(tài),將主要由社會(huì)保障體系來(lái)承擔(dān)。但“孝”的“仁愛”精神則不會(huì)改變。對(duì)長(zhǎng)輩的愛敬,對(duì)子孫的培育,都是出于人之內(nèi)在本心的“仁愛”。魯迅在我們現(xiàn)在怎樣做父親中批評(píng)抹掉了“愛”,一味說(shuō)“恩”的“父為子綱”說(shuō),提出:“我現(xiàn)在心以為然的,便只是愛?！薄靶ⅰ敝诵睦砟睢叭蕫邸弊鳛榧彝惱砣跃哂心撤N普遍價(jià)值的意義。(摘編自湯一介“孝”作為家庭倫理的意義)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容

5、的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.中國(guó)自古以來(lái)注重家庭倫理,把家庭倫理規(guī)范置于比社會(huì)倫理制度更重要的位置。B.家庭既是生活單位,又是生產(chǎn)單位,決定了“孝”是中國(guó)古代社會(huì)特有的家庭倫理。C.根據(jù)儒家思想,“孝”不僅是家庭內(nèi)的規(guī)范,而且在社會(huì)中有一個(gè)不斷擴(kuò)大的過(guò)程。D.由于家庭結(jié)構(gòu)和家庭倫理的變化,傳統(tǒng)“孝”的形式在現(xiàn)代社會(huì)無(wú)提倡的必要。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章幾次引用文獻(xiàn),目的是論證中國(guó)古今經(jīng)典中對(duì)“孝”的理解詮釋是一致的。B.文章基于對(duì)孔子“仁學(xué)”思想的認(rèn)同與接受,提出了關(guān)于“孝”的意義的論斷。C.文章在論證結(jié)構(gòu)上,先引出論題,再提出觀點(diǎn),然后縱

6、向深入,最后補(bǔ)充論述。D.文章既肯定“孝”的普遍意義,又指出它的內(nèi)涵變化,顯示了作者的思辨態(tài)度。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.中國(guó)古代的“禮”,既有倫理性的一面,也有制度性的一面,是二者的結(jié)合。B.儒家從“天道”與“人道”的關(guān)系看待“孝”,這體現(xiàn)了哲理與倫理的統(tǒng)一。C.以“親親”作為“孝”的基點(diǎn),能使得“孝”在歷史實(shí)踐中一直是自覺自愿的。D.魯迅從“現(xiàn)在怎樣做父親”的角度批評(píng)“父為子綱”說(shuō),體現(xiàn)了對(duì)舊說(shuō)的反思。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成46題。材料一習(xí)近平總書記在浙江考察時(shí)強(qiáng)調(diào),要抓住產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化賦予的機(jī)遇,加快5G網(wǎng)絡(luò)

7、、數(shù)據(jù)中心等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。今年的政府工作報(bào)告提出,擴(kuò)大有效投資的重點(diǎn)之一為加強(qiáng)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。何為“新基建”?日前,國(guó)家發(fā)改委明確范圍,新基建是以新發(fā)展理念為引領(lǐng),以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng),以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),面向高質(zhì)量發(fā)展需要,提供數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新等服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施體系,具體包括信息基礎(chǔ)設(shè)施、融合基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施等三個(gè)方面。(摘自韓鑫新基建如何加速落地,人民日?qǐng)?bào)2020年6月7日)材料二近年來(lái),我國(guó)一直致力抓住新一輪科技革命機(jī)遇,大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì),推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)。新基建的謀劃布局早已展開,為何要選擇此時(shí)按下“快進(jìn)鍵”?這一決策既是應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力的客觀需要,更是在深刻洞察和把握

8、世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷大趨勢(shì)基礎(chǔ)上作出的戰(zhàn)略抉擇。面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、傳統(tǒng)基建投資邊際效益下降和產(chǎn)業(yè)滲透率下降的挑戰(zhàn),推進(jìn)新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是我國(guó)對(duì)沖疫情影響、優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)、刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的有效方法。疫情期間線上需求的集中爆發(fā),展現(xiàn)了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展的潛力,客觀上也打開了新基建的窗口期。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展,原有基礎(chǔ)設(shè)施體系的不適應(yīng)問(wèn)題更加凸顯,基于新時(shí)代新使命,基礎(chǔ)設(shè)施體系也必然要進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整。加速推動(dòng)新基建,價(jià)值不僅在眼前。5G、數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域具有一定超前性,投資新基建,實(shí)際上是投資未來(lái),服務(wù)長(zhǎng)遠(yuǎn)。新基建是圍繞科技這

9、一經(jīng)濟(jì)新硬核掀起的基礎(chǔ)建設(shè)浪潮,是為中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)注入強(qiáng)大“數(shù)字動(dòng)力”,為高質(zhì)量發(fā)展蓄能。(摘編自吳月輝等為新基建注入強(qiáng)動(dòng)力,人民日?qǐng)?bào)2020年6月8日)材料三中國(guó)出臺(tái)經(jīng)濟(jì)扶持計(jì)劃,以幫助國(guó)家擺脫疫情引發(fā)的危機(jī)。今年的政府工作報(bào)告表示,中央預(yù)算內(nèi)投資安排6000億元,重點(diǎn)支持既促消費(fèi)惠民生又調(diào)結(jié)構(gòu)增后勁的“兩新一重”建設(shè)。這一金額看上去是天文數(shù)字,但以中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)而言不足為奇,這表現(xiàn)出的更多是審慎?？紤]到至少最近一年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和疫情的不確定性,中國(guó)政府沒有匆忙將資金注入經(jīng)濟(jì)。他們從2008年到2009年的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)中吸取了這一教訓(xùn)。在一攬子應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施中,很大一部分將用于扶持提供了超過(guò)70%

10、城市就業(yè)的中小企業(yè),為此中央政府將向稅收優(yōu)惠、貸款利率和自然壟斷產(chǎn)業(yè)關(guān)稅補(bǔ)貼投入資金。今年的政府工作報(bào)告中,中國(guó)沒有宣布國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的增長(zhǎng)目標(biāo)。大部分投資不會(huì)用于道路和橋梁,而是用于被中國(guó)理解為“新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”的新一代信息網(wǎng)絡(luò)、5G應(yīng)用、數(shù)據(jù)中心、充電樁、換電站等設(shè)施。中國(guó)將力求借助這一機(jī)會(huì),建成向“工業(yè)革命4.0”過(guò)渡的基礎(chǔ)設(shè)施。(摘編自俄媒關(guān)注:中國(guó)“新基建”助力“工業(yè)革命4.0”,參考消息2020年6月6日)4.下列對(duì)新基建相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.新基建指新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),具體包括信息基礎(chǔ)設(shè)施、融合基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施等三個(gè)方面,是2020年中

11、央預(yù)算內(nèi)投資的重點(diǎn)之一。B.5G、數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等屬于新基建中具有一定超前性的領(lǐng)域,在這些領(lǐng)域投資,其實(shí)不利于建設(shè)提供融合創(chuàng)新服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施體系。C.新基建意味著對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施體系進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整,將有利于解決中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變過(guò)程中所凸顯的原有基礎(chǔ)設(shè)施體系的不適應(yīng)問(wèn)題。D.中國(guó)將借助新基建帶來(lái)的機(jī)會(huì),有效地應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)基建投資邊際效益下降和產(chǎn)業(yè)滲透率下降的挑戰(zhàn),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)注入“數(shù)字動(dòng)力”。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.以新發(fā)展理念為引領(lǐng),抓住產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化賦予的機(jī)遇,既能在客觀上應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)下行的壓力,也能改變世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷的大趨勢(shì)。B.抓住

12、新一輪科技革命的機(jī)遇,將有助于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí),加速中國(guó)經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展,早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)。C.在俄羅斯媒體看來(lái),我國(guó)今年所以采取審慎的經(jīng)濟(jì)措施,不再匆忙將資金注入經(jīng)濟(jì),是因?yàn)閺?008年到2009年的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)中吸取了教訓(xùn)。D.2020年我國(guó)一攬子應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施,很大一部分將用于扶持提供了超過(guò)70%城市就業(yè)的中小企業(yè),目的是保障城市就業(yè)率,切實(shí)解決民生問(wèn)題。6.我國(guó)重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊疫情有什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成79題。越野滑雪美海明威纜車又顛了一下,停了。尼克正在行李車廂里給

13、滑雪板上蠟,把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾,牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下,落腳在硬邦邦的冰殼上,來(lái)一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn),蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí),那股沖勢(shì)加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切,只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身,稍稍來(lái)個(gè)上滑姿勢(shì),一下子又往下滑,往下滑,沖下最后一個(gè)陡峭的長(zhǎng)坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上,盡量把重心放低,只見飛雪猶如沙暴,他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒,滑雪板一陣磕磕絆絆,他接連翻了幾

14、個(gè)筋斗,然后停住,兩腿交叉,滑雪板朝天翹起,鼻子耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方,正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪?！澳愕淖藙?shì)真美妙,尼克,”他大聲叫道,“那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪什么滋味兒?”尼克掙扎著站起來(lái)。“你得靠左滑。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?所以飛速?zèng)_下去后得來(lái)個(gè)大旋身?！薄暗纫粫?huì)兒我們一起去滑?！薄安?你先去。我想看你滑下峽谷?！蹦峥粟s過(guò)喬治。他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑,隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左滑,末了,在沖向柵欄時(shí),緊緊并攏雙膝,像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子,把滑雪板向右來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎,揚(yáng)起滾滾白雪,然后慢慢減速,跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑

15、下山來(lái);兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著,杖尖觸到地面,掀起陣陣白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖隨,整個(gè)身子來(lái)個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎,蹲著滑行,雙腿一前一后,飛快移動(dòng),身子探出,防止旋轉(zhuǎn),兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn),把弧線襯托得更加突出,一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下,喬治縱身越過(guò)去。他們沿路屈膝滑行,進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層,被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了,染得一搭橙紅,一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河,然后筆直上坡。他們透過(guò)林子,看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長(zhǎng)形房子。走近了,看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧

16、墻上,把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去?？蜅＠锖诠韭∵说?。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊,喝著小杯混濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過(guò)來(lái)?！皝?lái)瓶西昂酒,”尼克說(shuō),“行不行?”“行啊,”喬治說(shuō),“你對(duì)酒比我內(nèi)行?！惫媚镒叱鋈チ?。“沒一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪,對(duì)吧?”尼克說(shuō),“你滑了老長(zhǎng)一段路,頭一回歇下來(lái)的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺?！薄昂?”喬治說(shuō),“真是妙不可言?！惫媚锬眠M(jìn)酒來(lái)又出去了,他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了,一幫子從大路那頭來(lái)的伐木工人走進(jìn)來(lái),在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待

17、給這幫人送來(lái)了三公升新酒,他們分坐兩桌,光抽煙,不作聲,脫了帽,有的背靠著墻,有的趴在桌上。屋外,拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子,鈴鐺就清脆地叮當(dāng)作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來(lái)。他們知道回去還有一段路程可滑呢?！澳銕讜r(shí)得回學(xué)校去?”尼克問(wèn)。“今晚,”喬治回答,“我得趕十點(diǎn)四十的車?！薄罢嫦Ｍ隳芰粝?我們明天上百合花峰去滑雪。”“我得上學(xué)啊,”喬治說(shuō),“哎呀,尼克,難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎?帶上滑雪板,乘上火車,到一個(gè)地方滑個(gè)痛快,滑好上路,找客棧投宿,再一直越過(guò)奧伯蘭山脈,直奔瓦萊州,穿過(guò)恩加丁谷地?！薄皩?duì),就這樣穿過(guò)黑森林區(qū) 。哎呀,都是好地方啊。”“就是你今年夏

18、天釣魚的地方吧?”“是啊。”他們喝干了剩酒。尼克雙肘撐在桌上,喬治往墻上頹然一靠?！耙苍S我們?cè)僖矝]機(jī)會(huì)滑雪了,尼克?！眴讨握f(shuō)?！拔覀円欢ǖ没?。”尼克說(shuō),“否則就沒意思了?！薄拔覀円セ?沒錯(cuò)?！眴讨握f(shuō)?！拔覀円欢ǖ没！蹦峥烁胶驼f(shuō)?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f(shuō)定了?！眴讨握f(shuō)。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住?！彼f(shuō)。他們開了門,走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。(陳良廷譯,有刪改)7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小說(shuō)中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來(lái)寫,要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受,要么通過(guò)他的

19、眼睛來(lái)觀看喬治滑雪的姿態(tài),雖多次描寫而無(wú)雷同之感。B.小說(shuō)的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡,與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對(duì)比,小說(shuō)氛圍由此發(fā)生變化,情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。C.小說(shuō)插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫,這符合主人公在客棧小憩時(shí)的觀察,也為小說(shuō)增添了更真切的故事背景。D.小說(shuō)主旨與老人與海較為接近,都是通過(guò)描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險(xiǎn)生活,來(lái)塑造海明威式的“硬漢”形象。8.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對(duì)話,請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。(6分)9.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比,他說(shuō):“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉,這是因?yàn)樗挥邪朔种?/p>

20、一露在水面上?！北拘≌f(shuō)正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成1013題。蘇軾字子瞻,眉州眉山人。母程氏親授以書,聞古今成敗,輒能語(yǔ)其要。嘉祐二年,試禮部。主司歐陽(yáng)修驚喜,殿試中乙科。后以書見修,修語(yǔ)梅圣俞曰:“吾當(dāng)避此人出一頭地?！变?贈(zèng)光祿丞。既除喪,還朝,以判官告院。安石創(chuàng)行新法,軾上書論其不便。新政日下,軾于其間,每因法以便民,民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法,不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰:“違制之坐,若自朝廷,誰(shuí)敢不從?今出于司農(nóng),是擅造律也?！碧崤e

21、官驚曰:“公姑徐之?！蔽磶?朝廷知法害民,罷之。元祐元年,軾以七品服入侍延和,即賜銀緋,遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持曖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之 四年,積以論事,為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容,請(qǐng)外,拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭,大旱,饑疫并作。軾請(qǐng)于朝,免本路上供米三之一,復(fù)得賜度僧牒,易米以救饑者。明年春,又減價(jià)糶常平米,多作饣亶粥藥劑,遣使挾醫(yī)分坊治病,活者甚眾。軾曰:“杭,水陸之會(huì),疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千,復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩,以作病坊,稍畜錢糧待之?；兆诹?更三大赦,遂提舉玉局觀,復(fù)朝奉郎。軾自元祐以來(lái),未嘗以歲課乞遷

22、,故官止于此。建中靖國(guó)元年,卒于常州。軾師父洵為文,既而得之于天。嘗自謂:“作文如行云流水,初無(wú)定質(zhì),但常行于所當(dāng)行,止于所不可不止?！彪m嬉笑怒罵之辭,皆可書而誦之。其體渾涵光芒,雄視百代,有文章以來(lái),蓋亦鮮矣。(節(jié)選自宋史蘇軾傳)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐

23、庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.主司既可指主管某項(xiàng)事務(wù)的官員,又可特指科舉的主試官,文中指后者。B.殿試是中國(guó)古代科舉制度中最高一級(jí)的考試,在殿廷舉行,由丞相主持。C.司農(nóng)是官名,又稱為大司農(nóng),主要掌管農(nóng)桑、倉(cāng)儲(chǔ)、租稅等相關(guān)事務(wù)。D.當(dāng)軸,指做官處在重要的位置,當(dāng)軸者則指身居顯赫職位的當(dāng)權(quán)官員。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析

24、,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.蘇軾自幼聰穎,深受時(shí)賢賞識(shí)。母親親自為他授課,他往往能說(shuō)出要點(diǎn)。歐陽(yáng)修十分看重他,曾對(duì)梅圣俞表示,應(yīng)當(dāng)避開此人讓他出人頭地。B.蘇軾因勢(shì)利導(dǎo),利用新法便民。當(dāng)時(shí)王安石創(chuàng)行新法,他上書論其不便;新政下達(dá),他常常設(shè)法使這些法令有利于百姓。百姓生活得以安寧。C.蘇軾直面饑疫,解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫,減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情;同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。D.蘇軾天賦異稟,為文得心應(yīng)手。他從父習(xí)文,又極具才華,作文如行云流水,行止有度,嬉笑怒罵之辭,皆可書而誦之,最終成為一代文宗。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)又減

25、價(jià)糶常平米,多作饣亶粥藥劑,遣使挾醫(yī)分坊治病,活者甚眾。(2)其體渾涵光芒,雄視百代,有文章以來(lái),蓋亦鮮矣。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成1415題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期,下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙,欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織,施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健,不怕江花不滿枝?！咀ⅰ?襲美,即陸龜蒙的好友皮日休。下帷:放下室內(nèi)懸掛的帷幕。指教書。裁詩(shī):作詩(shī)。楚辭離騷:“余既滋蘭之九畹兮,又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖:這里泛指山崖。沈約,南朝詩(shī)人,史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確

26、的一項(xiàng)是()(3分)A.作者寫作此詩(shī)之時(shí),皮日休正患病居家,閉門謝客,與外界不通音訊。B.由于友人患病,原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置,作者游春的詩(shī)篇也未能寫出。C.作者雖然身在書齋從事教學(xué),但心中盼望能走進(jìn)自然,領(lǐng)略美好春光。D.尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故,可以由此推測(cè)皮日休所患的疾病是目疾。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)離騷中“,”兩句對(duì)古代服飾的“上衣下裳制”有所反映。(2)元代戲劇家馬致遠(yuǎn)的雜劇青衫淚根據(jù)白居易的詩(shī)琵琶行改編而成,劇名來(lái)自詩(shī)中的“,”兩句。(3)在水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)中,蘇軾自

27、言想要重返天上,但又有所顧慮,原因在于“,”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成1719題。在中國(guó)各種藝術(shù)形式中,篆刻是一個(gè)的門類。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來(lái)的。中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面,上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽。到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后,由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味。印章不再局限于用來(lái)昭示身份與權(quán)力,而是通過(guò)鐫刻人名字號(hào)、齋館名稱、成語(yǔ)警句等來(lái)表達(dá)情趣志向,印章也就超越實(shí)用功能,成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻

28、藝術(shù)。明清時(shí)期,眾多的藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解,再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì),對(duì)各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就,使印章成為與中國(guó)畫、中國(guó)書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式,同時(shí)也是中國(guó)畫和書法作品中的組成部分。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C.十分獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D.十分獨(dú)特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠傳承的

29、技藝,增加了人文意味。B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味。C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味。D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠傳承的技藝,增加了人文意味。19.下列各句中的破折號(hào),和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()(3分)A.你現(xiàn)在沒有資格跟我說(shuō)話礦上已經(jīng)把你開除了。B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)。C.我看你的性情好像沒有大變魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔,風(fēng)吹雨打,從不改色,刀砍火燒,永不低頭這正是英雄的井岡山人的革命精神。20.在下面一段文

30、字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)研究發(fā)現(xiàn),有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量,從而改善記憶力。任何時(shí)候開始鍛煉都不會(huì)太晚,即使進(jìn)入老年階段,你仍然可以通過(guò)適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來(lái)加以改善。有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究。,這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣,也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù),而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練,同時(shí)保持較低的心率。12個(gè)月后,與拉伸平衡組相比,有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記憶力測(cè)試顯示,而拉伸平衡組的成績(jī)提高不明顯。21.請(qǐng)

31、對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)70個(gè)字。(5分)2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識(shí)在啟動(dòng)儀式上公布。中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)系列”,首次火星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)一號(hào)”,后續(xù)行星任務(wù)將依次編號(hào)。據(jù)介紹,該名稱源于屈原長(zhǎng)詩(shī)天問(wèn),體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承,寓意追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境。而象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí),展現(xiàn)出中國(guó)航天開放合作的理念與態(tài)度。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)春秋時(shí)期,齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位,管仲和鮑叔分別輔

32、佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō),要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯,一匡天下,為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō):“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō):“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì),圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。答案與解析2020年語(yǔ)文全國(guó)卷查缺

33、補(bǔ)漏表版塊題序分值考查內(nèi)容能力層級(jí)難度要求查缺補(bǔ)漏識(shí)記理解分析綜合表達(dá)應(yīng)用鑒賞評(píng)價(jià)探究論述類文本閱讀13文本內(nèi)容的理解分析中23文本論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法中33觀點(diǎn)評(píng)價(jià)分析及推斷中實(shí)用類文本閱讀(三則材料組合)43文本內(nèi)容的理解分析易53關(guān)鍵信息的概括分析中66信息的獲取、整合與運(yùn)用中文學(xué)類文本閱讀(小說(shuō))73分析鑒賞作品內(nèi)容、藝術(shù)特色,概括作品主題中86鑒賞語(yǔ)言,分析人物心理難96對(duì)小說(shuō)的個(gè)性化解讀難古詩(shī)文閱讀103文言斷句中113了解并掌握古代文化知識(shí)易123歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思中1310理解并翻譯文中句子中143理解鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容中156分析詩(shī)歌的思想感情中166古詩(shī)文情境式默寫易語(yǔ)言

34、文字運(yùn)用173正確使用詞語(yǔ)(熟語(yǔ))中183辨析并修改病句中193標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法中206語(yǔ)言表達(dá)連貫中215壓縮語(yǔ)段易寫作2260材料作文難【試卷評(píng)析】2020年高考卷語(yǔ)文試題可謂穩(wěn)健融合、傳承有序。首先,2020年高考從試題結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、選材命題、難易程度上均延續(xù)2019年高考試題格局,給人以穩(wěn)健平和之感。其次,秉承立德樹人傳統(tǒng),厚植家國(guó)情懷,延續(xù)情境考查、能力考查、素養(yǎng)考查的傳統(tǒng)。再次,沿襲“四個(gè)自信”與試題巧妙結(jié)合,緊扣關(guān)鍵能力命題。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:(1)將具體的語(yǔ)言文字、文學(xué)作品置于特定交際情境和歷史文化情境中鑒賞評(píng)價(jià),如詞語(yǔ)考查、連貫銜接、補(bǔ)寫句子、壓縮語(yǔ)段等,均指向真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

35、任務(wù),在真實(shí)的問(wèn)題情境中考查考生素養(yǎng)。(2)凸顯穩(wěn)中有變、穩(wěn)中見新的特點(diǎn),如引導(dǎo)考生將文學(xué)大家作品橫向聯(lián)系,深度考查小說(shuō)主旨等,為向新高考過(guò)渡預(yù)留了施展騰挪的空間。1.C本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解分析能力。A項(xiàng),“把家庭倫理規(guī)范置于比社會(huì)倫理制度更重要的位置”錯(cuò),由第三段“孝成為一種家庭倫理規(guī)范,并進(jìn)而成為社會(huì)的倫理制度”可知,社會(huì)倫理制度在家庭倫理規(guī)范之上,選項(xiàng)憑空臆斷。B項(xiàng),“決定了孝是中國(guó)古代社會(huì)特有的家庭倫理”錯(cuò),強(qiáng)加邏輯關(guān)系,原文第二段只是說(shuō)“為什么孝有這樣大的意義?這與中國(guó)古代宗法制有關(guān)”,“家庭”與“決定了孝是中國(guó)古代社會(huì)特有的家庭倫理”之間沒有因果關(guān)系,且“中國(guó)古代社會(huì)特有”于文

36、無(wú)據(jù)。D項(xiàng),“傳統(tǒng)孝的形式在現(xiàn)代社會(huì)無(wú)提倡的必要”錯(cuò),由原文第五段“現(xiàn)代社會(huì)孝的內(nèi)涵也會(huì)隨之變化但作為孝之核心理念的仁愛仍有家庭倫理之意義”可知,D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.A本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A項(xiàng),“目的是論證中國(guó)古今經(jīng)典中對(duì)孝的理解詮釋是一致的”錯(cuò),以偏概全,曲解文意。文本第二段引述孝經(jīng)中孔子的言論,是為了闡釋“孝”是常規(guī)、通則與規(guī)矩,從而佐證“孝”為家庭倫理中最重要的觀念;第三段引用郭店楚簡(jiǎn)成之聞之是為了論證“孝”成為社會(huì)倫理制度的哲理根據(jù);第五段引用我們現(xiàn)在怎樣做父親中的話,批評(píng)了“父為子綱”說(shuō),體現(xiàn)了對(duì)舊說(shuō)的反思。其他三項(xiàng)正確。3.C本題考查對(duì)文本觀點(diǎn)評(píng)價(jià)分析及推斷能力。C項(xiàng)

37、,“能使得孝在歷史實(shí)踐中一直是自覺自愿的”錯(cuò),于文無(wú)據(jù)。文本第四段“以親親(愛自己的親人)為基點(diǎn)孝在社會(huì)生活實(shí)踐中有一個(gè)不斷擴(kuò)大的過(guò)程”,且“只有在家庭實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中,以仁學(xué)為基礎(chǔ)的孝的意義才能真正顯現(xiàn)出來(lái)”,而非“自覺自愿的”。4.B本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解分析能力。由材料一第二段“新基建是以新發(fā)展理念融合創(chuàng)新等服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施體系”和材料二第三段“5G、數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)投資新基建,實(shí)際上是投資未來(lái),服務(wù)長(zhǎng)遠(yuǎn)”可知,“不利于建設(shè)體系”分析有誤。5.A本題考查對(duì)關(guān)鍵信息的概括分析能力。A項(xiàng),“既能在客觀上應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)下行的壓力,也能改變世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷的大趨勢(shì)”錯(cuò),夸大其詞,材料二第二段說(shuō)“

38、這一決策既是應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力的客觀需要,更是在深刻洞察和把握世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷大趨勢(shì)基礎(chǔ)上作出的戰(zhàn)略抉擇”,而非“改變世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷的大趨勢(shì)”。6.參考答案 推進(jìn)新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是我國(guó)對(duì)沖疫情影響的有效方法;疫情期間線上需求的集中爆發(fā),客觀上打開了我國(guó)新基建的窗口期;我國(guó)重點(diǎn)投資支持新基建,是針對(duì)最近一年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和疫情不確定性的審慎選擇。解析 本題考查對(duì)文本內(nèi)容及信息的獲取、整合與運(yùn)用。就本題而言,首先應(yīng)鎖定答題區(qū)間,聚焦“重點(diǎn)投資支持新基建”與“抗擊疫情”的關(guān)系,這是本題的“關(guān)鍵信息”;其次,體察具體情境,重點(diǎn)梳理三則材料中符合“關(guān)系”的重要信息句,提煉出“有效方法”“窗口期”“審慎

39、選擇”等,并圍繞其組織答案,按序呈現(xiàn)。7.D本題綜合考查分析作品內(nèi)容、藝術(shù)特色,概括作品主題的能力。D項(xiàng),“小說(shuō)主旨與老人與海較為接近,都是通過(guò)描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險(xiǎn)生活,來(lái)塑造海明威式的硬漢形象”錯(cuò)。老人與海表現(xiàn)的是在困難面前永不屈服的精神,與本文“挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險(xiǎn)生活”的主旨不同。8.參考答案 兩人一再相約,表明他們對(duì)此有強(qiáng)烈的愿望;分別之際的一再相約,也表達(dá)出依依不舍的心情;但已經(jīng)感覺到這一愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn),心情有些惘然。解析 本題考查鑒賞語(yǔ)言,分析人物心理的能力。就本題而言,首先,應(yīng)找尋答題區(qū)域,確定“對(duì)話”場(chǎng)景,梳理對(duì)話內(nèi)容:由 “我們一定得滑”“否則就沒

40、意思了”“我們要去滑,沒錯(cuò)”“我們一定得滑”可知,兩個(gè)人有共同的愛好,都有強(qiáng)烈的滑雪愿望和期盼;其次,由“就此說(shuō)定了”“說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住”等對(duì)話,含蓄地表達(dá)出兩人之間依依不舍的心情;再次,由“也許我們?cè)僖矝]機(jī)會(huì)滑雪了” “說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住”的對(duì)話,結(jié)合“尼克雙肘撐在桌上,喬治往墻上頹然一靠”的細(xì)節(jié)描寫,也折射出兩人略帶惆悵的心情;最后,小說(shuō)開頭與結(jié)尾兩次對(duì)冰和雪“硬邦邦”的描寫,也傳達(dá)出某種略帶感傷的韻味。9.參考答案 小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留,這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”;通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排,可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容,尤其是兩人在滑雪之外的生活;

41、這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白,引人遐思。解析 本題考查對(duì)小說(shuō)的個(gè)性化解讀能力。就本題而言,首先,應(yīng)梳理出小說(shuō)的主要情節(jié)為“越野滑雪”“小客棧逗留”兩部分。顯性情節(jié)“越野滑雪”背后隱含著的尼克和喬治的社會(huì)角色、社會(huì)關(guān)系都在“水面之下的冰山上”,都屬于隱性情節(jié),作者未加表現(xiàn);而“小客棧逗留”場(chǎng)景中兩個(gè)瑞士人、一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘、一幫子從大路那頭來(lái)的伐木工人的行為,無(wú)不表現(xiàn)出斑駁的社會(huì)生活畫面,蘊(yùn)蓄了豐富的社會(huì)內(nèi)容。其次,文章結(jié)尾既有二人對(duì)滑雪的渴望,又有二人再難滑雪的惘然,給讀者留下了豐富的想象空間:為何不能再滑雪,兩人是從事什么職業(yè)的,將來(lái)二人到底能不能滑雪等。上述場(chǎng)景均有以一斑而窺全豹的功效,

42、這種“露出水面的八分之一”的安排也會(huì)留足空白,令人遐思。10.A本題考查文言斷句的能力?！笆孔ブ小薄拜Y寬其禁約”,均為主謂句,且符合文意,排除B、C兩項(xiàng);“使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”,“巡鋪內(nèi)侍”作“每摧辱舉子”的主語(yǔ),據(jù)此排除D項(xiàng)。11.B本題考查了解并掌握古代文化知識(shí)的能力。B項(xiàng),“由丞相主持”有誤。殿試是中國(guó)古代科舉制度中最高一級(jí)的考試,由皇帝親自主持。12.C本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的文言閱讀能力。C項(xiàng)曲解文意,“同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”表述不當(dāng)。據(jù)原文“軾請(qǐng)于朝,免本路上供米三之一明年春以作病坊,稍畜錢糧待之”可知,“減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情”與“集

43、貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”并非同時(shí)發(fā)生,故C項(xiàng)理解有誤。13.參考答案 (1)又減價(jià)出售常平米,制成許多稠粥、藥劑,派人帶著醫(yī)生分街道治病,救活的人很多。(2)他的文章博大深沉光輝燦爛,稱雄百代,自有文章以來(lái),也屬少有。解析 本題考查理解并翻譯文中句子的能力。(1) “糶”,出售;“活”,活用為動(dòng)詞“救活”,“活者”可譯為“救活的人”。(2)“體”,文章;“渾涵光芒”,意即博大深沉光輝燦爛;“蓋”,表推測(cè),大概;“鮮”,少。 參考譯文 蘇軾字子瞻,眉州眉山(今四川眉山)人。母親程氏親自教授蘇軾讀書,蘇軾聽到古今人物成敗的事例,就能指出它的關(guān)鍵所在。嘉祐二年(1057),蘇軾參加禮部科舉考

44、試。主管官員歐陽(yáng)修對(duì)蘇軾的才華感到很驚喜,蘇軾參加殿試考中乙科。后來(lái)蘇軾攜書信拜見歐陽(yáng)修,歐陽(yáng)修對(duì)梅堯臣(字圣俞,北宋著名詩(shī)人)說(shuō):“我應(yīng)當(dāng)避開此人讓他出人頭地?！碧K軾的父親蘇洵去世后,被追贈(zèng)光祿丞一職。蘇軾服喪期滿后,回到朝廷,被任命做判官告院。當(dāng)時(shí)王安石正推行新法,蘇軾上書論新法不利。新的法令陸續(xù)頒布,蘇軾在這期間,常常設(shè)法使這些法令有利于百姓,百姓得以安寧。蘇軾改任密州知州。司農(nóng)推行自報(bào)財(cái)產(chǎn)的手實(shí)法,不立即實(shí)施就以違反詔令論罪。蘇軾對(duì)提舉官說(shuō):“違反詔令的罪名,如果出自朝廷,誰(shuí)敢不服從?現(xiàn)在出自司農(nóng),這是擅自制定法令?！碧崤e官驚訝地說(shuō):“你暫且慢慢實(shí)施新法?！辈痪?朝廷知道這法令有害于百

45、姓,撤銷了它。元祐元年,蘇軾以七品官服入侍皇帝于延和殿,被賞賜銀緋,升任中書舍人。元祐三年,蘇軾掌管禮部貢舉。恰逢大雪苦寒,士子坐在庭中,顫抖著說(shuō)不出話來(lái)。蘇軾放松對(duì)他們的禁令,使他們能夠盡量發(fā)揮。巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人,而且抓住意義曖昧的個(gè)別詞語(yǔ),誣陷為罪狀,蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。元祐四年,因積累一些議論政事的話,被當(dāng)權(quán)者嫉恨。蘇軾擔(dān)心自己不被他們?nèi)萑?就要求到外地任職,朝廷授予蘇軾龍圖閣學(xué)士、杭州知州。蘇軾到杭州后,遇上大旱,饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請(qǐng)求,免去本路上供米的三分之一,又得賜予剃度僧人的牒文,用以換取米來(lái)救濟(jì)饑餓的人。第二年春天,(蘇軾)又減價(jià)出售常平米,制成許多稠

46、粥、藥劑,派人帶著醫(yī)生分街道治病,救活的人很多。蘇軾說(shuō):“杭州是水陸交通要地,得疫病死的人比別處常要多些?！庇谑鞘占嘤嗟腻X二千緡,又拿出自己囊中黃金五十兩,建造治病場(chǎng)所,逐漸積貯錢糧來(lái)防備疫病?；兆诘腔?蘇軾經(jīng)過(guò)三次大赦,就掌管了玉局觀,恢復(fù)了朝奉郎的職務(wù)。蘇軾從元祐以來(lái),從來(lái)沒有因?yàn)槟甓瓤己艘笊w,所以官職就停留在這里。建中靖國(guó)元年,蘇軾在常州去世。蘇軾向父親蘇洵學(xué)習(xí)寫文章,后來(lái)得力于天賦。他曾經(jīng)自稱:“寫文章如同行云流水,本來(lái)就沒有一定的格式,僅是常要在該說(shuō)的地方就說(shuō),該停的地方就停?！奔词故擎倚εR的言語(yǔ),也都能寫成文章誦讀。他的文章博大深沉光輝燦爛,稱雄百代,自有文章以來(lái),也屬少有

47、。14.A本題考查理解鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A項(xiàng)中的“與外界不通音訊”錯(cuò)誤。題目中的“見寄”意為“寄給我(所作詩(shī)歌)”,可見皮日休并不是“與外界不通音訊”。15.參考答案 (1)表達(dá)了不能與友人相聚,一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾;(2)寬慰友人,表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對(duì)以后美好生活的展望。解析 本題考查分析詩(shī)歌的思想感情的能力?！半m失春城醉上期”一句,說(shuō)明作者和好友皮日休曾經(jīng)相“期”春日聚會(huì),飲酒一醉,但是一個(gè)“失”字,讓這些愿望落空;“下帷裁遍未裁詩(shī)”一句是說(shuō)未能作詩(shī)之憾,所以這兩句表達(dá)了作者不能與友人相聚,一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾。本詩(shī)是一首“奉和”友人的詩(shī)歌,好友皮日休因“抱疾

48、”而閉門謝客,然而他卻給作者寄去一封信告知病情,作者得知好友抱病,當(dāng)然要送上安慰,“但醫(yī)沈約重瞳健”一句則是寬慰友人,希望友人眼睛恢復(fù)健康,表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心;“不怕江花不滿枝”一句則用美好的景物對(duì)以后美好生活做了展望。16.答案 (1)制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳(2)座中泣下誰(shuí)最多江州司馬青衫濕(3)又恐瓊樓玉宇高處不勝寒解析 本題為情境式默寫,要根據(jù)提示尋找對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。書寫時(shí)注意“芰”“芙蓉”“瓊”的寫法。17.C本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。別具匠心:另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。十分獨(dú)特:強(qiáng)調(diào)獨(dú)有的,特別的。句中用于修飾“門類”,強(qiáng)調(diào)篆刻這種門類的獨(dú)特,

49、所以第一處應(yīng)選“十分獨(dú)特”。才思敏捷:形容人的反應(yīng)快,思維靈活,腦子很聰明。才華橫溢:才華充分顯露出來(lái),多指文藝方面。句中用于修飾“藝術(shù)家”,“藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解”強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)家的才華,而非其思維敏捷,所以第二處應(yīng)選“才華橫溢”。異彩紛呈:比喻突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)。奇光異彩:奇特瑰麗的光芒和色彩。句中用于修飾“流派風(fēng)格”,所以第三處應(yīng)選“異彩紛呈”。不可或缺:不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失。彌足珍貴:更加值得珍愛、重視。句中用于修飾“組成部分”,表達(dá)篆刻藝術(shù)是中國(guó)畫和書法作品的重要組成部分,強(qiáng)調(diào)它的不可缺少,所以第四處應(yīng)選“不可或缺”。 18.D本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句

50、子有兩處語(yǔ)病:一是介詞誤用造成主語(yǔ)缺失,應(yīng)刪去“由于”或“使”,排除A項(xiàng);二是“承攬”與“技藝”搭配不當(dāng),根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)將“承攬”改為“傳承”,排除B、C兩項(xiàng)。19.B本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。文中破折號(hào)后面的內(nèi)容“演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)”是對(duì)前面內(nèi)容“完美的升華”的進(jìn)一步解釋說(shuō)明。A項(xiàng),“礦上已經(jīng)把你開除了”是對(duì)前面“你現(xiàn)在沒有資格和我說(shuō)話”的原因進(jìn)行解釋;B項(xiàng),“我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)”是對(duì)前面“回報(bào)”內(nèi)容的進(jìn)一步解釋;C項(xiàng),屬于轉(zhuǎn)移話題;D項(xiàng)“這正是英雄的井岡山人的革命精神”是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。20.參考答案 記憶力已經(jīng)開始衰退他們被隨機(jī)分成兩組有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高解析 本題考查

51、語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。第處,上文有“有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量,從而改善記憶力。任何時(shí)候開始鍛煉都不會(huì)太晚”的引領(lǐng),下文有“你仍然可以通過(guò)適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來(lái)加以改善”,改善的對(duì)象應(yīng)為“記憶力”;結(jié)合前面“即使進(jìn)入老年階段”,可確定填入語(yǔ)句應(yīng)與老年人的記憶力情況有關(guān);第處,由橫線前“有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究”,橫線后“這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣”可知,“這兩組人”應(yīng)指上文所說(shuō)的“30名被試人員”;第處,結(jié)合橫線后“而拉伸平衡組的成績(jī)提高不明顯”分析,“而”表轉(zhuǎn)折,可推斷內(nèi)容上應(yīng)與之相對(duì),也就是“有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)”相對(duì)較好。21.答案示例 2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。首次火星探測(cè)任務(wù)名稱“天問(wèn)一號(hào)”和象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí)在儀式上公布。解析 本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。首先,應(yīng)緊扣新聞特征要求,鎖定文段中的新聞要素,如時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果、原因等。其次,應(yīng)鎖定新聞導(dǎo)語(yǔ),從新聞導(dǎo)語(yǔ)中提取關(guān)鍵信息:本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是“2020年中國(guó)航天日啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行”,由新聞導(dǎo)語(yǔ)中提取核心要素;再次,刪繁就簡(jiǎn),辨析主次,聚焦關(guān)鍵信息,如“該名稱源于屈原長(zhǎng)詩(shī)天問(wèn),體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承,寓意追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境”,“而象征攬星九天的任務(wù)