采煤概論課程標準(共8頁)

1、 采煤(ci mi)概論 課程標準【課程名稱】采煤(ci mi)概論【適用(shyng)專業(yè)】【先修課程】【后續(xù)課程】 一、前言1.課程性質(zhì)本課程是XXX專業(yè)的一門專業(yè)選修課程，是研究煤礦地質(zhì)、井田開拓布置、采煤方法、礦井生產(chǎn)系統(tǒng)等方面的基礎(chǔ)理論和方法的課程。其主要功能是：學生構(gòu)建礦井生產(chǎn)系統(tǒng)、礦井開拓與井巷掘進等專業(yè)理論結(jié)構(gòu)體系，基本具備采煤方法、礦井開拓、礦井災(zāi)害防治等方面的能力。2.設(shè)計思路本課程的總體設(shè)計思路是，摒棄純理論講授的傳統(tǒng)授課與教學模式，充分體現(xiàn)以學生為主體的原則，以XXX專業(yè)對學生的培養(yǎng)模式為依據(jù)，以崗位的專業(yè)要求為導向。讓學生通過必要的理論學習，輔以豐富的實訓項目來構(gòu)建專

2、業(yè)理論體系與職業(yè)能力。本課程的教學單元包括煤礦地質(zhì)、井田開拓與井巷掘進、礦井生產(chǎn)系統(tǒng)、采煤方法、礦井災(zāi)害防治、露天煤礦。教學單元的選取主要結(jié)合了企業(yè)專家、崗位工人及專業(yè)教師等的實踐與教學經(jīng)驗以及意見與建議。課程內(nèi)容的選擇以工作任務(wù)完成的需要為依據(jù)，同時考慮了職業(yè)教育對理論知識學習的要求。充分了利用校企合作、校內(nèi)外實訓基地，給學生自主實踐的平臺。教學評價體系包括過程評價與結(jié)果評價，重點在于學生在實踐中職業(yè)能力的評定。評價的主體以學生評價為主，教師評價為輔。本課程建議學時數(shù)為66學時。二、課程目標總體目標通過該課程的學習，學生應(yīng)具備與煤礦相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能并熟練的論述煤礦企業(yè)生產(chǎn)流程中的各個

3、環(huán)節(jié)。學生建立井田開拓布置、井巷掘進、礦井通風、熟悉礦井生產(chǎn)系統(tǒng)、采煤方法、礦井災(zāi)害防治等方面的知識體系。具體(jt)目標知識(zh shi)目標：明確分析地質(zhì)地形圖和礦井開拓系統(tǒng)相關(guān)圖紙(tzh)的方法；復(fù)述礦井生產(chǎn)過程中的五大系統(tǒng)；舉例說明采煤方法與采煤工藝的區(qū)別；列舉礦井災(zāi)防的類型以及應(yīng)對的避災(zāi)方法；歸納礦井生產(chǎn)系統(tǒng)、露天開采及煤炭液化與氣化的工藝流程等；構(gòu)建煤礦開采的專業(yè)知識體系；技能目標：識別不同種類的礦圖；分析礦圖提取有價值的信息；用XXX專業(yè)輔助繪圖軟件繪制整個礦井通風系統(tǒng)草圖；分析煤礦災(zāi)害制定出合理的逃生方案；結(jié)合煤礦實際情況推斷煤礦可能采用的礦井開拓方式；分析礦井開拓系統(tǒng)相關(guān)

4、圖紙制定煤礦可能采用的開采方式；根據(jù)給出的煤礦地質(zhì)地形圖及相關(guān)數(shù)據(jù)簡單設(shè)計一個煤礦開拓方案；素質(zhì)目標：具備識圖與分析圖紙的能力；具有基本的礦井設(shè)計能力；樹立團隊合作意識；建立分析及解決問題的能力；具備專業(yè)素養(yǎng)；三、課程內(nèi)容和要求序號教學單元知識目標技能目標素養(yǎng)目標教學方法及活動設(shè)計學習內(nèi)容學時分配1繪制及分析煤礦地質(zhì)地形圖復(fù)述地殼及地質(zhì)作用；歸納地質(zhì)構(gòu)造；概述煤得形成、用途及分類；詳述煤田地質(zhì)勘探過程；辨認煤礦地質(zhì)圖；根據(jù)煤礦產(chǎn)狀推斷出現(xiàn)的地質(zhì)作用；繪制地質(zhì)構(gòu)造圖；根據(jù)地質(zhì)結(jié)構(gòu)圖推斷煤層的產(chǎn)狀；根據(jù)煤層地質(zhì)結(jié)構(gòu)圖繪制煤層柱狀結(jié)構(gòu)圖；根據(jù)實際的大自然山脈，推斷山體的產(chǎn)狀及經(jīng)歷的地質(zhì)作用；學生養(yǎng)成

5、良好專業(yè)素；通過煤礦地質(zhì)圖等學習學生養(yǎng)成識圖與讀圖能力；3、通過對地質(zhì)圖形、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、等的分析，學生養(yǎng)成解決實際問題的能力；講授法練習法認知實習；視頻播放；理論412至14實訓一煤礦地質(zhì)地形圖的繪制2至4實訓二地質(zhì)地形圖的分析2實訓三地質(zhì)結(jié)構(gòu)認知實習42井田開拓與巷道掘進概述井田開拓的分類及各自特點；歸納井筒位置及風井的選擇的依據(jù)；說明開采水平劃分依據(jù)；描述巷道斷面形狀與煤層地質(zhì)結(jié)構(gòu)的選擇關(guān)系；舉例說明巷道支護方式選擇的依據(jù)；通過開拓與井巷掘進布置井筒位置及風井位置；根據(jù)煤層地質(zhì)圖劃分出開采水平；設(shè)計巷道斷面形狀；根據(jù)工作面的地質(zhì)條件設(shè)計合理的支護方式；1.通過開拓與巷道掘進的學習，學生養(yǎng)成解

6、決實際問題的能力；2.通過實訓學生形成團隊合作意識，團隊成員間的溝通與聯(lián)系；3.學生具有理論聯(lián)系實際的能力，形成理論知識解決實際問題的能力。講授法練習法談?wù)摲ㄐ〗M討論；教學視頻的播放；資料查閱；理論610實訓一井田開拓形式認識2實訓二巷道斷面的設(shè)計23礦井生產(chǎn)系統(tǒng)復(fù)述工業(yè)場地總體布置及地面生產(chǎn)系統(tǒng)；比較礦井運輸與提升系統(tǒng)；闡述通風系統(tǒng)流程；概述礦井排水系統(tǒng)的流程；說明礦井供電系統(tǒng)的布置；繪制工業(yè)場地總體布置圖；參觀煤礦地面生產(chǎn)系統(tǒng)，制定每個部門作用及日常工作表；聯(lián)系煤礦參觀實習的經(jīng)歷，采集各系統(tǒng)生產(chǎn)的具體流程；根據(jù)煤礦的實際情況，嘗試解釋各大系統(tǒng)的選定依據(jù)。1、學生養(yǎng)成細心思考、勤于動手的能力

7、；2、通過礦井生產(chǎn)系統(tǒng)先關(guān)知識點學習，具有工作崗位中的專業(yè)素質(zhì)；3、學生樹立的安全文明的意識和習慣。4、學生形成安全意識；演示法談?wù)摲ㄐ〗M討論；視頻播放；參觀實習；理論4至610至12實訓一井下生產(chǎn)系統(tǒng)的認識2實訓二煤礦地面工業(yè)廣場的參觀實習44采煤方法舉例說明采煤方法的種類及選擇依據(jù)；闡述不同采煤方法分工藝區(qū)別；復(fù)述采煤工藝的主要工序；歸納采煤工作面、掘進工作面涉及到的設(shè)備；概述三機配”；根據(jù)煤礦實際情況，嘗試煤礦的采煤方法的選擇依據(jù)；制定工作面設(shè)備選型的方案；參觀工作面，根據(jù)實際情況嘗試設(shè)計三機配套的選擇；1、通過采煤方法相關(guān)知識的學習，學生逐步形成安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保的職業(yè)意識和敬業(yè)愛崗、

8、嚴格遵守操作規(guī)程的職業(yè)操守；2、通過參觀實習及實訓，學生養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、積極進取的團隊合作精神。3、通過方案的制定，學生具備解決實際問題的能力，團隊協(xié)作的意識。講授法談?wù)摲ㄕn堂討論法播放視頻；小組討論；參觀實習；方案的制定；理論4至610實訓一工作面采煤方法的認知實習45礦井災(zāi)害防治描述煤礦五大災(zāi)害的種類；區(qū)別五大災(zāi)害的特點；概述化學氧隔離式自救器的工作原理；歸納煤礦災(zāi)害防治的措施；比較不同災(zāi)害的避災(zāi)方式與流程；根據(jù)不同種類的煤礦災(zāi)害，模擬避災(zāi)流程；根據(jù)實際情況實施人工呼吸；操作使用井下避難倉；根據(jù)井下實際事故，實施正確的救災(zāi)與避災(zāi)行動。學生具有自救互救的安全意識；通過礦井災(zāi)害防治相關(guān)知識技能的

9、學習，學生形成處理突發(fā)事故能力；通過實訓，學生樹立團隊協(xié)作意識；講授法課堂討論法視頻播放；案例分析；小組討論；學生實訓；理論612至14實訓一自救器的使用2實訓二人工呼吸2實訓三災(zāi)害模擬演習2至46露天煤礦概述露天礦開拓；辨認露天礦采煤主要工藝過程；預(yù)測露天煤礦發(fā)展的方向；制作露天礦開采涉及的開采設(shè)備表格；根據(jù)露天礦開采視頻講解過程；制作露天礦開采的幻燈片；1、學生提升語言組織與表達能力；2、學生形成對完成小課題的探究能力；3、學生養(yǎng)成搜集整資料及展示的能力。講授法談?wù)摲ㄖ谱骰脽羝跋嚓P(guān)表格；學生實訓；小組討論；視頻播放；理論410至14實訓一露天煤礦幻燈片的制作4實訓二參觀露天煤礦（沒條件的

10、播放“露天煤礦”的教學視頻）2至4四、實施(shsh)建議1、教材(jioci)要求 （1）教材(jioci)的選取應(yīng)符合本課程標準。 （2）課程內(nèi)容突出實訓與職業(yè)能力體系的構(gòu)建。（3）教材編排精煉明確，論述科學準確。（4）教材內(nèi)容應(yīng)與時俱進，涵蓋了煤礦新技術(shù)、新工藝等。（5）教材中活動內(nèi)容的設(shè)計要具體，并具有可操作性。2、教學建議本著以學生為主體的原則，通過課堂討論、小組交流、相互啟發(fā)、模擬現(xiàn)場等豐富的教學形式促進教學。充分利用多媒體、校內(nèi)外實訓基地等給予學生動手與動腦的實踐平臺。學生以更加開方的教學方式豐富專業(yè)知識與專業(yè)技能體系。教師在講授知識的同時，重視學生的職業(yè)能力。在教學的過程中，注

11、重學生知識獲取、問題分析、知識運用與解決問題的全過程。以學生為主體的教學，學生養(yǎng)成運用自己的知識體系自主解決實際問題的思維方式。本課程對于教師的要求，要對煤礦生產(chǎn)的基本特點有所研究，具有堅實的煤礦開采理論基礎(chǔ)和設(shè)備操作的應(yīng)用能力。對本專業(yè)教學體系有足夠的。有較強的教學設(shè)計能力，良好的職業(yè)道德和責任心。3、教學評價 對學生的評價: 分過程考核和結(jié)果考核兩部分過程考核： eq oac(,1)過程考核的成績包括：出勤情況；課堂紀律；上課表現(xiàn)（是否能積極參與課堂討論）；作業(yè)完成情況（是否能夠按時完成、完成質(zhì)量、有誤抄襲現(xiàn)象）。考核評價(pngji)表可參照下表：時間年 月 日序號名稱出勤課堂紀律課堂討

12、論作業(yè)匯總1 eq oac(,2)實訓項目(xingm)完成情況:實踐操作能力（是否會動手操作，是否規(guī)范操作，遵守(znshu)安全規(guī)程）；實操過程中的表現(xiàn)（是否能夠遵守實訓室規(guī)章制度、是否能夠按照規(guī)定使用各種設(shè)備、實訓完成后是否能夠及時整理現(xiàn)場、是否完成實訓報告）；小組合作能力（實訓中是否能與組員通力合作、分工明確，保證實訓進程及實訓質(zhì)量）。評價指標（分值）標 準小組自評（30%）小組互評（40%）老師評分（30%）最后得分知識運用（20）規(guī)范操作（30）完成情況（30）成果展示（20）合計100老師評語 簽字： 日期：學生意見 簽字： 日期：結(jié)果考核： eq oac(,1)理論考試：課程涉

13、及的理論知識體系，實訓中涵蓋的知識要點以筆試形式進行對學生的專業(yè)知識體系進行全面的考核。 eq oac(,2)實操考試：對所學的實訓項目進行隨機考核，學生完成實訓的過程中提交實訓報告。對學生的專業(yè)技能進行考核。各考核所占比例：考核項目具體考核所占比例（%）形成性考核平時成績28項目完成42終結(jié)性考核閉卷式考試12實操考試18給出考核僅供參考，總體原則(yunz)是以學生運用知識解決問題的過程為主。對教師的評價(pngji):根據(jù)學校相關(guān)規(guī)定進行4、課程資源開發(fā)與利用(lyng)建議（1）建立教學資源庫 電子教案、電子課件與試題庫等資源的建設(shè)。（2）建立網(wǎng)絡(luò)教學平臺。5、其他說明（1）本課程標準是根據(jù)XXX專業(yè)教學計劃而制定的。（2）本課程總課時為64至74學時，建議學時66。進行教學過程中根據(jù)實際情況進