從案例中可以看出,量規(guī)一般包括幾個基本構(gòu)成要素？

1、從案例中可以看出，量規(guī)一般包括幾個基本構(gòu)成要素？量規(guī)一般包括以下幾個基本構(gòu)成要素：評價要素、指標(biāo)、權(quán)重、分級描述總結(jié)一下，沈老師設(shè)計量規(guī)的過程經(jīng)歷了哪幾個步驟？每一步都做了什么？A確定主要評價要素對學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容進(jìn)行了分析，然后確定影響學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行的主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或要素，從中選擇某些要素作為評價要素，選擇評價要素時考慮了其總體涵蓋的范圍及其在單元學(xué)習(xí)計劃中的地位。（首先，主題已經(jīng)明確了，現(xiàn)在要做的就是根據(jù)這個主題考慮可能的評價要素。既然這是一個小組合作活動，那小組活動情況肯定是需要評價的一個要素；小組活動中當(dāng)然也少不了個人的表現(xiàn)，那么個人的調(diào)查能力也是重要的依據(jù)；另外結(jié)果也很重要，如果只有中間過

2、程熱熱鬧鬧的，學(xué)生不能通過活動掌握相關(guān)的知識那也不是最初設(shè)置活動的本意，所以說任務(wù)完成情況和最終學(xué)生提交的調(diào)查結(jié)果的質(zhì)量也應(yīng)該考察。）B確定主要評價指標(biāo)（她在紙上劃來劃去，盡量完善著這個量規(guī)的“雛形”，接著她又詢問了幾位同事的意見，最后確定出了以下幾條具體的評價指標(biāo)：制定計劃、信息收集質(zhì)量、信息收集渠道、任務(wù)分擔(dān)情況、小組合作情況、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、調(diào)查報告。）C設(shè)計評價指標(biāo)權(quán)重對所選定評價要素的主要評價指標(biāo)進(jìn)行綜合權(quán)衡，為每個主要評價指標(biāo)分配權(quán)重，并對量規(guī)中各評價指標(biāo)的權(quán)重（分?jǐn)?shù)）進(jìn)行設(shè)置。D描述評價的具體要求對每個評價指標(biāo)進(jìn)行分等級的描述，還對其他各指標(biāo)做了描述。E完善評價量規(guī)用設(shè)計出的量規(guī)對

3、學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行試評價，發(fā)現(xiàn)量規(guī)中存在的不足，根據(jù)試用結(jié)果進(jìn)行首次完善。您認(rèn)為沈老師設(shè)計的評價指標(biāo)合適嗎？需要增加或刪減哪些條目呢？我認(rèn)為沈老師設(shè)計的評價指標(biāo)不太合適，可以把信息收集質(zhì)量、信息收集渠道這些條目刪除。您認(rèn)為在沈老師設(shè)計的量規(guī)中，給各評價指標(biāo)進(jìn)行的等級描述和權(quán)重設(shè)計是否合適？還需要做哪些改進(jìn)？答：我認(rèn)為不太合適，我覺得評價主要指標(biāo)應(yīng)該符合以下要求：A主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合；B主要指標(biāo)要盡可能用簡短的詞語進(jìn)行描述；C主要指標(biāo)一般是一維的，一個有效量規(guī)中的每個主要指標(biāo)通常是一維的，它可以被分解成幾個二級指標(biāo)，但卻與其他一級指標(biāo)并列構(gòu)成了評價的主要方面；D所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面。在權(quán)重設(shè)計方面：對所選定評價要素的主要評價指標(biāo)進(jìn)行綜合權(quán)衡，為每個主要評價指標(biāo)分配權(quán)重，并對量規(guī)中各評價指標(biāo)的權(quán)重（分?jǐn)?shù)）進(jìn)行合理設(shè)置。你