8成語故事 (3)

1、小學(xué)五年級語文上 8. 成語故事（第一課時） 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字生詞。 2正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 活動單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動方案】活動一：成語大轉(zhuǎn)盤 1. 成語填字大比拼，看看誰掌握的成語最多？ 自（ ）（ ）（ ） 2. 成語接龍。（1組1號先出題，依次點組號接龍。） 活動二：讀課文，學(xué)生字1. 輕聲讀課文，圈出生字詞。讀準(zhǔn)音、記住形。2.小組檢查自學(xué)情況。特別注意“矛”、“壁”的字形筆畫。出示生字詞：組長指名認(rèn)讀，并提醒組員注意易錯字。每組抽三名同學(xué)讀課文，小組正音。結(jié)合上下文理解詞語。（重點理解： 夸口戳穿 腮幫俸祿）3. 匯報交流，質(zhì)疑完善?；顒尤鹤x

2、課文，知內(nèi)容1. 默讀課文12遍，說說每一個故事的主要內(nèi)容。（注意語言的簡潔喲?。┮蝗税l(fā)言時，其他人認(rèn)真聽，注意補充和修改喲！2. 小組交流。3. 展示交流。【檢測反饋】1用“”劃去下面加點字錯誤的讀音。腮 (si shi) 幫 戳(chu cu) 穿 張牙舞爪 (zho zhu)神 韻 (yn y) 唬(h hng)人 濫竽（y y）充數(shù)2用“ ”畫出下列成語中的錯別字并改正在括號內(nèi)。自相茅盾 （ ） 驚嘆不以 （ ） 張口潔舌 （ ）爛竽充數(shù) （ ） 畫龍點晴 （ ） 章牙舞爪 （ ）一、回顧自己已學(xué)的成語。二、學(xué)會生字，讀順課文1自主學(xué)習(xí)：(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。(2)拼

3、讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。(3)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)宇字音，讀順句子，讀通課文。(4)畫出文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。2.合作交流：（1）小組成員分小節(jié)讀課文。（2）將易讀錯、易寫錯的生字寫上黑板，對照板書內(nèi)容匯報小組學(xué)習(xí)情況。（3）組內(nèi)默寫生字。3展示隨機(jī)抽號讀課文。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1自主學(xué)習(xí)：思考：課文中講了哪三則成語故事呢? 2合作交流：小組交流三則成語故事的內(nèi)容3展示：將討論結(jié)果寫到黑板上，全班交流。四、完成檢測反饋教學(xué)反思8. 成語故事（第二課時） 教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀故事自相矛盾和濫竽充數(shù)。 2借助成語詞典或聯(lián)系生活理解“自相矛盾”和“濫竽充數(shù)”的意思。活動

4、單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動方案】活動一：學(xué)習(xí)自相矛盾輕聲讀課文練習(xí)讀好賣矛、盾人與圍觀人的對話。 思考：讀了這則故事，你知道了什么？ 2.組內(nèi)交流展示 分角色朗讀課文。小組討論：如果你是圍觀的人，看到賣矛人張口結(jié)舌的樣子，你會說點什么？ 3交流展示，補充完善。活動二: 學(xué)習(xí)濫竽充數(shù)1. 默讀課文，邊讀邊思考：為什么南郭先生在齊宣王和齊湣王時有不同的結(jié)果？ 讀了這個故事你知道了什么？2組內(nèi)交流以上問題，并朗讀好相關(guān)語句。3. 交流展示，質(zhì)疑完善?！緳z測反饋】 1讀一讀，用加點的詞語造句。（1）齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。 （2）他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。 2“自相

5、矛盾”常用來比喻 ?！盀E竽充數(shù)”常用來比喻 。 一、細(xì)讀自相矛盾1自主學(xué)習(xí)：邊讀邊思考賣矛和盾的與圍觀的人對話時的語氣、神態(tài)、動作，努力把對話讀好。2合作交流：（1）分角色朗讀故事。（2）弄清成語的意思.將寓意板書在黑板上。（3）讀了這則故事你知道了什么? 聯(lián)系實際說說。3展示（1）朗讀。評價（2）交流感受。二、細(xì)讀濫竽充數(shù)（過渡）1自主學(xué)習(xí)：默讀課文，邊讀邊思考：為什么南郭先生在齊宣王和齊湣王時有不同的結(jié)果？ 讀了這個故事你知道了什么？2.合作交流：朗讀并將寓意板書在黑板上。3展示： 通過朗讀、板書等形式主動展示。（每組展示完畢后，其他組及時點評、糾正、補充。）三、完成檢測反饋教學(xué)反思8.

6、成語故事（第三課時） 教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，背誦畫龍點睛。 2讀懂畫龍點睛這個成語故事，并理解“畫龍點睛”的寓意?；顒訂螌?dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動方案】活動一：理解故事1.朗讀畫龍點睛，邊讀邊想： 張僧繇畫的龍點睛前是什么樣子的？圈畫出關(guān)鍵詞句讀一讀。畫上眼睛后龍有什么變化？從中你感受到什么？2. 小組討論交流以上問題。 3. 交流展示，補充完善?；顒佣侯I(lǐng)悟寓意1. 結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話說說“畫龍點睛”的含義。2組內(nèi)交流：聯(lián)系生活實際，舉例談?wù)剬Α爱孆堻c睛”的理解。 3交流展示，質(zhì)疑完善。活動三：背誦課文自由練習(xí)背誦課文。兩兩一組互背。 【檢測反饋】展開想象，完成片段。 霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，有的說 ，有的說 ，有的說 欣賞畫龍點睛1. 自主學(xué)習(xí)：朗讀畫龍點睛，邊讀邊想： 張僧繇畫的龍點睛前是什么樣子的？圈畫出關(guān)鍵詞句讀一讀。畫上眼睛后龍有什么變化？從中你感受到什么？2合作交流：朗讀并將寓意板書在黑板上。3展示： 通過朗讀、板書等形式主動展示。（每組展示完畢后，其他組及時點評、糾正、補充。）體會“畫龍點睛”（過渡）張僧繇點睛的結(jié)果是什么？回顧一下，他開始為什么不給龍畫上眼睛呢？游客