第7課 看戲（教案）2020-2021學年美術五年級下冊

1、第7課看戲1教學目標1.認知目標初步感受昆曲和京劇,了解梅蘭芳以及兩種戲曲的相關知識,重點了解京劇。2.技能目標通過游戲的方式引導學生主動參與、大膽表現(xiàn)戲曲人物。3.情感目標引導學生感受戲曲之美,激發(fā)熱愛、傳承戲曲藝術的情感。2學情分析 五年級學生已經(jīng)具有一定的造型表現(xiàn)和動手制作能力,所以,本節(jié)課的內容是他們樂于接受、易于表現(xiàn)的。課堂上如果教師引導得當,充分調動起學生的表現(xiàn)欲和想象力,學生的創(chuàng)作應該是很精彩的。3重點難點1.了解戲曲的欣賞方法,感受戲曲人物的扮相美、行頭美、身段美。2.掌握戲曲人物畫技法,能舉一反三,積極探究不同材質表現(xiàn)戲曲人物的藝術效果。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學

2、活動活動1【導入】直入主題,初步感知戲曲人物。1.(播放視頻)同學們,今天李老師給大家?guī)硪欢我曨l,一邊看一邊想它是用什么樣的方法來表現(xiàn)人物形象的用繪畫的方式勾勒了一個戲曲人物形象。2.有一種藝術是用唱、念、做、打,綜合了好多好多的表演方式來塑造人物形象,那就是中國傳統(tǒng)的戲曲。3.今天我們就一起來看戲(板書)設計意圖唯美的畫面、音樂、線條勾勒的戲曲人物形象的出現(xiàn),輕松地將學生帶進戲曲的學境中,為本課大量欣賞后的創(chuàng)作進行初步鋪墊?；顒?【講授】層層深入,多角度感受戲曲的美感。1. 聽唱腔。我對戲曲的熱愛源于我的奶奶,小時候我經(jīng)常和我的奶奶一起去古戲臺看戲.奶奶愛京劇,我愛昆曲.我們一起來細細地聽

3、唱腔,感受這兩種戲曲的不同風味兒.京劇和昆曲都被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質文化遺產(chǎn)。京劇形成于北京,是我們中國的國粹.昆曲源于我們江蘇蘇州,是所有戲曲的源頭,我們稱為“百戲之祖”(播放京劇和昆曲)說說看這兩種戲曲的不同風味兒京劇凝重、穩(wěn)健、深沉、鈧鏘有力。昆曲溫柔、優(yōu)雅、細膩。如果用畫畫的方式來表現(xiàn)這兩出戲,我們來看,哪幅畫得是昆曲,哪幅畫的是京劇人物京劇是濃墨重彩,昆曲是淡墨清染?？偨Y京劇壯美,昆曲柔美。如果把京劇比作壯美巍峨的大山,你想把昆曲比作什么我把昆曲比作雨后池塘里柔和的清柔的荷花,你會把京劇比作什么花兒呢2.走近梅蘭芳。1.說到京劇,不能不提到一位大師。看,他是誰他是江蘇泰州人

4、,這位頂級大帥哥在戲里扮演的是什么角色呢.我們來看,京劇角色的行當最全面,分為生、旦、凈、丑,這兒有四個不同的人物造型,你能看出來哪個是生角,哪個是旦角,哪個是凈角,哪個是丑角呢生角英俊,旦角嫵媚,凈,其實不干凈,臉上帶有臉譜的大花臉,丑角幽默風趣。表揚語你真不簡單,了解得真多,老師要向你學習.孩子們,你們知道梅蘭芳在舞臺上塑造的是什么角色嗎梅蘭芳在舞臺上塑造了許多光彩照人栩栩如生的女性形象,也就是旦角。3. 看戲先看扮相,而旦角的扮相又是最美的!我們來看(播放視頻)先抹上一層油彩,涂上口紅,旦角眼部的妝容是最濃艷的,最有趣的是貼片子了,片子是用榆樹皮和真人的頭發(fā)制作而成的。為什么要貼片子呢你

5、來,讓我們給你貼個片子,同學們看看貼片子前和貼片子后臉型有什么變化貼片子就是為了修飾臉型,不管他臉多大,貼片子后,臉就變成瓜子臉或者鵝蛋臉了.(板書扮相美)4.師示范我們來畫一畫,先畫出臉型,眉毛上翹,眼睛像兩片上揚的柳葉,櫻桃小嘴。貼上片子。四、自主觀察,感受戲曲人物的行頭美、身段美。1.請同學們拿起桌上的京劇小人,仔細地去觀察,京劇人物除了扮相嫵媚,還要哪兒也很有特點觀察服飾戲服(長袍闊袖,長長的水袖)色彩艷麗,一種顏色為主,其它顏色點綴,裝飾。行頭演出時演員穿的服裝和演出時用的道具我們把她叫做行頭。2.觀察頭飾(出示頭飾)舊戲班名角才有考究的頭飾,頭上顫微微的小球,豎起來的兩根長辮子是翎

6、子,用一種鷙鳥的毛做成的。3.用點、線、面來概括這精美的頭飾(引導一位同學上臺大膽用毛筆勾出頭飾)4. 看戲除了看扮相,看行頭,最主要的是看動作,人物在舞臺上表演的動作叫做身段。(放視頻)提要求仔細看,每人記住一種動態(tài)。待會兒用扭扭棒,扭出戲曲人物的動態(tài)。師你扭出的是什么動態(tài),上來演一演。生動作夸張,具有舞蹈感和節(jié)奏感。示范撕動態(tài)。示范我根據(jù)同學們扭出來的動態(tài)線,來表現(xiàn)人物的身段,用毛筆蘸飽水,勾出動態(tài)輪廓,撕出人物動態(tài),撕出長長的水袖。點色彩。出示口訣,一起來讀一讀。清水打濕白紙面,選擇主色往上點,注意不要點太滿,換種顏色更好看。(老師刷清水,請同學上臺點)。5.感受大師的作品向大師學什么學

7、濃淡墨的應用,眼神的呼應。6.鼓勵創(chuàng)新看戲每個人的感受不一樣,表現(xiàn)的方式和材質都可以不一樣。我們還可以在刮畫紙、砂紙上用這樣的方法來表現(xiàn)。(動畫) 1.先勾出頭部。2.畫出服飾外輪廓(抓動態(tài))3.進行整理設計意圖本環(huán)節(jié)是本課的重點,設計了一系列的活動用層層剝繭的方式,步步深入地讓孩子感受戲曲人物的扮相美、行頭美、身段美。引導孩子自主觀察、在觀察中學會概括、在表現(xiàn)時學會抓特征,讓孩子走上講臺,畫畫、撕撕、點點,在玩中合作出一幅稚拙有趣的戲曲人物來,緩解孩子的畏難情緒。接著用大師的作品來進一步強調水墨技法的墨色表現(xiàn),激活孩子原有的水墨技能知識的儲備,引導其學會合理地在作業(yè)中進行應用。本環(huán)節(jié)的難點是

8、引導孩子表現(xiàn)出戲曲人物的身段美,用扭扭棒扭出動態(tài)線這一活動來突破難點,讓孩子在游戲中深刻感悟到戲曲人物的靈動鮮活,重點體現(xiàn)在人物的身段刻畫上?；顒?【作業(yè)】仁者見仁,智者見智,畫吾所長。如今奶奶已經(jīng)八十多歲了,古戲臺一天比一天冷清,老人家看戲已經(jīng)成了奢望,今天就請同學幫我圓一圓奶奶的夢,讓古戲臺重新熱鬧起來,好不好下面就請同學們用擅長的方式(水墨、刮畫紙、砂紙)表現(xiàn)傳統(tǒng)的戲劇人物和情節(jié)。設計意圖多元化作業(yè)設計體現(xiàn)在根據(jù)孩子個人喜好可以選擇不同表現(xiàn)方式,不同的繪畫水平設計了不同層次的作業(yè),而材質的多元,旨在尊重孩子個性,激發(fā)創(chuàng)造力?；顒?【活動】評一評,樂一樂。1.評作品從扮相、動態(tài)、行頭、表情等方面來評價。2.樂一樂(出示皮影)唱一唱,演一演。設計意圖自評、互評、師評相結合,多角度、多元化、多層次地進行評價,有針對性地提出修改意見,指出改進方向。五、教學拓展一個個承載著戲曲文化的符號,正逐漸被消解和異化。 一旦失去文化記憶,我們便難以找到回家的路 引發(fā)思考戲曲文化