語(yǔ)文教案第八單元

1、第八單元楊子榮打虎課 題楊子榮打虎日 期教 學(xué) 目 標(biāo)1、抓住課文的重點(diǎn)段落，體會(huì)楊子榮臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)的英雄氣概。2、了解故事情節(jié)。3、主動(dòng)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫出12個(gè)生字。 教學(xué)重、難點(diǎn)抓住課文的重點(diǎn)段落，體會(huì)楊子榮臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)的英雄氣概。課時(shí)安排2課時(shí)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、情趣導(dǎo)入：1、簡(jiǎn)介故事發(fā)生的時(shí)代背景引出課題。2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，了解大意。讀書要求：過(guò)程：自由讀課文，圈畫課后生字，結(jié)合文中語(yǔ)句多讀幾遍。閱讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？默讀課文，標(biāo)記出楊子榮是幾次打虎的。細(xì)讀課文，分辨幾次打虎的不同情境。再讀課文，理清故事發(fā)展順序：臭子彈沒打響

2、點(diǎn)射又沒打著兩槍仍不中打中前腿槍內(nèi)的子彈會(huì)打進(jìn)虎嘴。三、理解課文1、抓住故事場(chǎng)面，把握人物特點(diǎn)這幾槍是怎么打的？找一找描寫楊心理活動(dòng)的句子，通過(guò)這些句子你體會(huì)到什么？楊子榮是一個(gè)什么樣的人？2、有感情的朗讀課文。四、理解課文1、出示：邊讀邊想邊畫a、畫出描寫楊子榮活動(dòng)的句子“”b、描寫楊子榮動(dòng)作的句子“”c、描寫楊子榮表情的句子“=”d、通過(guò)這些句子你體會(huì)到了什么，楊子榮是一個(gè)什么樣的人？2、引導(dǎo)學(xué)行想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，如果是你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？做些什么？五、讀第二自然段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中運(yùn)用的“對(duì)比”“襯托”的寫法。六、總結(jié)生談本節(jié)課的收獲 第二課時(shí)一、回顧課文。借助課后第2題，了解故事的前因后果在

3、發(fā)展中的鋪墊作用。二、自主學(xué)習(xí)，落實(shí)生字。1、自主檢查認(rèn)字情況，獨(dú)立完成課后的生字注音。2、指名認(rèn)讀，（1）出示要認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字：“剿、扮、彪、蔽、灘、匕、扳、臭、匣”（2）出示要會(huì)寫的12個(gè)生字：“扮、蔽、垂、喘、證、架、扣、臭、顯、趁、骨、絞”。3、組詞，造句。分析字形。4、自主練習(xí)寫字。教師巡視指導(dǎo)。三、布置作業(yè)資源評(píng)價(jià)相關(guān)內(nèi)容板書設(shè)計(jì) 楊子榮打虎馬嚇癱遇虎人驚恐打虎四打不中沉著、冷靜、臨危不懼教學(xué)反思第八單元向狼借路課 題向狼借路日 期教 學(xué) 目 標(biāo)1、讀懂課文，能抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情。 2、讀通課文，體會(huì)文中的“我”表現(xiàn)出來(lái)的臨危不懼、沉著應(yīng)對(duì)的勇敢精神，并使學(xué)生受到熏陶

4、教育。教學(xué)重、難點(diǎn)抓住“硬著頭皮”“像一個(gè)將軍在他的士兵面前走過(guò)一樣”等語(yǔ)句體會(huì)人物 ，讓文本牽動(dòng)師生的心，讓學(xué)生如身臨其境，體會(huì)“我”的緊張、恐懼、勇敢。課時(shí)安排2課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)疑導(dǎo)入 你們熟悉狼嗎？你對(duì)狼有哪些了解？ 這么兇狠的動(dòng)物，如果你碰到它怕不怕？ 有一位美國(guó)作家丹德奎爾在一次深山旅行時(shí)就碰到了一群森林狼，你猜他是怎樣做的？ 想知道他的結(jié)局嗎？讓我們跟隨丹德奎爾一起走近這個(gè)驚險(xiǎn)的故事。板書：向狼借路 齊讀，讀了課題你想說(shuō)點(diǎn)什么？二、初讀感知 1、自由讀，做到：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）思考課文講了一件什么事？ （小組匯報(bào)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)情況）三、品讀感悟

5、這是一群什么樣的狼？丹德奎爾又是一個(gè)什么樣的人呢？讓我們進(jìn)一步來(lái)了解一下。 1、結(jié)合句子理解“又野又兇”“井然有序”。 2、作者有什么驚人的表現(xiàn)？談理解和感受。 （1）、 我不敢流露出絲毫的膽怯，硬著頭皮繼續(xù)往前走。 （2）、我總算保持了原來(lái)的步態(tài)，也沒改變行進(jìn)的路線。我從排成一行的狼群面前經(jīng)過(guò)，就像一個(gè)將軍在他的士兵面前走過(guò)一樣。 3、小結(jié) 4、作者究竟是憑借什么成功地向狼借路的呢？ 臨危不懼是一種勇敢，沉著應(yīng)對(duì)是一種勇敢，克服恐懼戰(zhàn)勝困難更是一種勇敢。就是“我”的這種勇敢精神使“我”向狼借路，狼給“我”讓路！四、教師和學(xué)生共勉羅斯福的一句名言。五、拓展 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你們有很

6、多話想要對(duì)丹德奎爾說(shuō)，請(qǐng)你把你想說(shuō)話寫下來(lái)。也可以寫自己的感想。 板書設(shè)計(jì)向狼借路 狼： 又野又兇 井然有序 陰森恐怖 “我”： 裝出 硬著頭皮 像將軍教學(xué)反思快樂讀書屋 八肖飛買藥課 題肖飛買藥日 期教 學(xué) 目 標(biāo)1、熱愛民間文學(xué)2、運(yùn)用快速默讀的方法學(xué)習(xí)課文，能回答閱讀提示中的問(wèn)題，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字教學(xué)重、難點(diǎn)能回答閱讀提示中的問(wèn)題，能回答閱讀提示中的問(wèn)題。課時(shí)安排1課時(shí)教具準(zhǔn)備生字卡教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)烈火金剛中的一片斷-肖飛買藥。板書課題看到課題后你想知道什么？二、自學(xué)提示：自由閱讀，想一想讀懂了什么？學(xué)生自學(xué)，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果1、肖

7、飛是一個(gè)什么樣的人？他有什么品質(zhì)？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？2、抓住描寫肖飛語(yǔ)言、行動(dòng)內(nèi)心活動(dòng)等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。三、學(xué)習(xí)生字奉軸睬颼偽奸認(rèn)讀說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些字的理解字義組詞、造句。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么？板書設(shè)計(jì)肖飛買藥智取藥品智甩特務(wù)智闖崗哨智過(guò)吊橋教學(xué)反思能說(shuō)會(huì)寫講勇敢的人和事課 題講勇敢的人和事日 期教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。2、在口語(yǔ)交際中，使學(xué)生表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，并樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的想法。教學(xué)重、難點(diǎn)表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，并樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的想法。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，并樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的想法

8、。課時(shí)安排1課時(shí)教具準(zhǔn)備相關(guān)圖片，文字資料。教學(xué)過(guò)程引入：我們剛剛學(xué)過(guò)的單元，是一個(gè)敘述勇敢者事跡、歌頌勇敢者不凡品質(zhì)的單元，課文中的英雄讓我們無(wú)比欽佩，同學(xué)們，你們還知道那些勇敢的人和事嗎？請(qǐng)講一講，讓大家一起分享。出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)自學(xué)提示：組成合作小組，現(xiàn)在組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。一、要求：1、符合正確的價(jià)值觀。2、能吸引觀眾。3、能感染人。4、吸取他人長(zhǎng)處。二、各小組指定說(shuō)的好的同學(xué)到黑板前練習(xí)說(shuō)一說(shuō)三、教師及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)四、穿插小組，在練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。五、教師巡視指導(dǎo)。當(dāng)堂作業(yè)：全課總結(jié)：通過(guò)說(shuō)故事，你有什么感受？教學(xué)反思能說(shuō)會(huì)

9、寫勇敢面對(duì)的事課 題勇敢面對(duì)的事日 期教 學(xué) 目 標(biāo)1、養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。2、按照要求完成習(xí)作，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。3、學(xué)習(xí)把事情寫具體的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)交換修改，把事情寫具體。課時(shí)安排1課時(shí)教具準(zhǔn)備相關(guān)圖片，文字資料。教學(xué)過(guò)程引入：我們剛剛學(xué)過(guò)的單元，是一個(gè)敘述勇敢者事跡、歌頌勇敢者不凡品質(zhì)的單元，課文中的英雄讓我們無(wú)比欽佩，同學(xué)們，你們還知道那些勇敢的人和事嗎？這節(jié)課我們就來(lái)寫一寫。出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)自學(xué)提示：自讀文字，歸納出本次習(xí)作的要求。學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。一、匯報(bào)要求寫一件勇敢面對(duì)的事，既可以使自己親身經(jīng)歷的，

10、也可以是耳聞目睹的，重點(diǎn)是把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。二、習(xí)作指導(dǎo)回憶本單元的課文，說(shuō)一說(shuō)怎樣把事情寫具體，寫清楚事情的前因后果，情節(jié)發(fā)展，把最能體現(xiàn)“勇敢”的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫，學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)片段的描寫，從語(yǔ)言、神情、動(dòng)作和心理活動(dòng)等方面描寫人物。當(dāng)堂作業(yè)：創(chuàng)造寬松的習(xí)作氛圍，激發(fā)習(xí)作興趣，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的習(xí)作心，適時(shí)適當(dāng)給學(xué)生以幫助。全課總結(jié)：教學(xué)反思語(yǔ)文七色光 八課 題語(yǔ)文七色光 八日 期教 學(xué) 目 標(biāo)1、會(huì)準(zhǔn)確的判斷和使用同音字；2、進(jìn)一步積累環(huán)保的格言警句；3、了解世界環(huán)境日的相關(guān)知識(shí)；4、策劃討論會(huì)的過(guò)程和方法。教學(xué)重、難點(diǎn)1、會(huì)準(zhǔn)確的判斷和使用同音字；2、提高自己的環(huán)保意識(shí)；課時(shí)安排2課時(shí)教具準(zhǔn)備世界環(huán)境日的相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程一、練：1、比一比、填一填、讀一讀： 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文理解所學(xué)同音字的字義，或用比較等方法正確區(qū)分同音字的字義，并在不同語(yǔ)言環(huán)境中正確使用同音字。2、先由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查，全班交流。3、選