五年級下冊科學(xué)教案- 2.5 金屬熱脹冷縮嗎｜教科版 (4)

1、5、金屬熱脹冷縮嗎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、知道許多固體和液體都有熱脹冷若冰縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、了解有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。過程與方法：1、能設(shè)計簡單操作的實驗活動，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。2、能正確使用酒精燈給物體快速加熱。3、對生活中的現(xiàn)象嘗試用模型實驗加以解釋。情感、態(tài)度、價值觀：1、對探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象表現(xiàn)出更濃的興趣。2、初步意識到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。讀寫說目標(biāo)：1.閱讀教材，討論設(shè)計簡單易操作的實驗活動，有效地觀察記錄金屬固體體積變化的現(xiàn)象【學(xué)習(xí)重點】設(shè)計實驗觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。 【學(xué)習(xí)難點】設(shè)計實驗

2、觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器；墊圈（鋼絲條）、 刻度尺、作支架用的木塊等；圖片、資料【學(xué)習(xí)過程】一、憶舊引新1.水有（ ）的性質(zhì)，空氣也有（ ）的性質(zhì)。2.熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部的（ ）運動有關(guān)。3.閱讀材料：（鐵軌冬天被拉斷，夏天又變得七扭八斜）質(zhì)疑：這是為什么呢？4.板書課題 金屬熱脹冷縮嗎二、探究展示（一）、觀察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象1、我們知道了液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)后，你還想知道什么？到底固體會不會熱脹冷縮，現(xiàn)在我們就來做一個實驗來驗證一下。2、教師出示實驗材料：這里有一個銅球，這里還有一個金屬環(huán)，銅球剛好能通過金屬環(huán)。我們就用這

3、個裝置來做實驗。3、你們認(rèn)為這個實驗應(yīng)該怎樣做？根據(jù)什么現(xiàn)象知道固體的金屬球有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)。 4、交流討論，確定實驗方法。5、按學(xué)生匯報的方法演示實驗。6、小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（預(yù)設(shè)：通過分析材料，引導(dǎo)學(xué)生思考實驗的方法，也可以組織學(xué)生小組實驗，但要給學(xué)生準(zhǔn)備棉質(zhì)的手套、大量冷水等，在這個活動中還要特別強調(diào)使用酒精燈和不可直接觸摸加熱后的銅球等安全問題。）（二）、觀察鋼條的熱脹冷縮現(xiàn)象1、師：老師給每個小組提供了圓形的金屬墊圈或鋼絲條，根據(jù)材料設(shè)計一個實驗裝置，觀察它們的變化。2、學(xué)生交流實驗方法。3、分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。4、交流現(xiàn)象。5、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)金屬墊片和鋼絲條也有熱脹冷縮的性質(zhì)。（有了前面觀察銅球的討論和實踐，讓學(xué)生嘗試去觀察其他金屬物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，讓他們根據(jù)觀察材料思考、討論、設(shè)計實驗方法，教師只要稍作提示，學(xué)生們可以想出各種有效的觀察方法來）（三）、金屬熱脹冷縮嗎1、師：銅球和鋼條都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么是不是所有的金屬都會熱脹冷縮呢？閱讀教材38頁的資料?？偨Y(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了許多物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。三、練習(xí)檢測1.許多液體和固體都有（ ）的性質(zhì)，氣體也有（ ）的性質(zhì)。有些固體和液體在一定條件下是（ ）的。2.熱脹冷縮的物體有_ 、_、_。 熱縮冷脹的物體有_ 、_、_。