小學一年級音樂教學設計全冊

1、第一課上學教學目標：感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。讓孩子們初步熟悉的喜愛新的學校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學生的自豪感。培養(yǎng)孩子自我認知能力，開學會認識自我、認識同學和適應新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。課時安排：課時。第一課時教學內(nèi)容：建立音樂課教學常規(guī)。學唱歌曲我今天上學嘍。教學重點：學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。教學難點：感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。教學過程：一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。將學生帶到

2、教室外練習，看誰做的好。老師先講今后上音樂課的要求。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。導入新課師生對話，交流感情。培養(yǎng)學生的自我認知能力。從朗讀有節(jié)奏的名字開始，學會認識新同學。把歌詞的核心節(jié)奏“。 ”配上自我介紹。教師唱：“我叫 ，我們握握手?！睂W生模仿老師伸出手介紹自己的名字。這樣既營造氣氛，調(diào)節(jié)課堂情緒，又達到學生間相互認識和師生交流感情的目的，也

3、是教師對每位學生在節(jié)奏、語言和自信心等方面的一次了解，使學生對新學校和上音樂課產(chǎn)生興趣。三、學唱歌曲我今天上學了“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！苯Y(jié)合“說名字”的游戲，把開頭兩句“啰哩 啰哩 啰”這一主要節(jié)奏特點熟練掌握。教師與學生合作，學生唱歌曲中“啰哩 啰哩 啰”的這一句，其他由教師唱。跟課件的范唱完整模唱。分句跟琴模唱。師生比賽：老師唱前半句，學生唱后半句。唱熟后交換。聽音樂讓學生自由出來，一起討論自編動作。邊唱歌曲邊做動作。在音樂聲中離開音樂室。第二課時教學內(nèi)容：復習歌曲我今天上學了，學生創(chuàng)編動作。歌曲填上新詞。教學過程：復

4、習歌曲。請幾組同學表演我今天上學了，師生進行自評與互評。通過讓學生結(jié)合所學的歌曲創(chuàng)編簡單的形體動作，使學生能夠主動參與綜合性藝術表演活動，并從中享受音樂的樂趣。低年段學生活潑好動，喜歡用肢體語言表達情緒，但對音樂的節(jié)拍感不強，引導學生聆聽音樂，根據(jù)節(jié)拍節(jié)奏做動作。比較“丁零 丁零 零”和“噓噓”兩組音響。聽一遍不完整的歌曲，讓同學們在電腦課件上做填空練習，培養(yǎng)學生能按節(jié)奏即興填詞的能力。按照學生填空練習的結(jié)果全班演唱一遍，試試效果。讓學生在聽覺上更直觀地感覺自己答案完成的效果。將創(chuàng)作地的歌曲起個名字，由學生自己定。再創(chuàng)編一首雄雞喔喔，教師盡可能啟發(fā)學生進行創(chuàng)編的能力。在演唱這段新編的歌時，讓學

5、生學著公雞叫的樣子，潛移默化地培養(yǎng)學生地歌唱口型。教師對今天地創(chuàng)編活動進行小結(jié)，獎勵有創(chuàng)新能力的同學。第三課時教學內(nèi)容：鞏固歌曲的演唱。學跳“踢踏舞”。教學過程：復習歌曲，教師提出需要加強注意的重點，突出情緒上要歡快些。但聲音卻不能喊叫。明確學生上來表演的要求，讓學生學會客觀一些地評價。學生可只有表演學過這三首歌曲其中的一首，但必須按照師生共同制定的評價標準表演。學生自評，互評。教師評。不斷鼓勵學生。用我要上學嘍的旋律創(chuàng)編歌詞跳踢踏，由教師河學生共同完成。唱熟歌詞，最好能背出來。全班圍成圈，教師積極參與到隊列之中，自由地做簡單的走步加踢踏步，按照歌曲的節(jié)奏讓學生跳起來。注意音樂課堂組織管理。教

6、師小結(jié)。教學后記:現(xiàn)在學生的心理需要，我認為要讓學生學的好，不是要改變學生，而是要改變教師的教學方法及教學理念?，F(xiàn)在的學生本身起步高，他不再言聽計從，他們都有自己的個性，自己的想法。我更加明白到，每個學生都有自己的個性，他們有自己的想法，他們在不斷創(chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學生創(chuàng)新，務必自己先要創(chuàng)新，走在學生前面。第二課 去同學家教學目標：培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)熱愛同學的感情。教學安排：二課時。第一課時教學內(nèi)容：1、結(jié)合音樂中游戲中的和 長

7、短音，認識打擊樂器三角鐵和木魚。2、聽律動音樂去同學家，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。教學過程：教學導入：1介紹新的朋友三角鐵和木魚。讓同學看看、摸摸、敲敲、聽聽和想想。2、比較金屬三角鐵和木質(zhì)的木魚發(fā)出的聲音。3、摸索多種演奏的方法，感受音的長短和音色的變化。、讓學生舉例身邊的聲音哪些長，哪些短。如上課鈴聲長，自行車的鈴聲短等等，用嘴巴嘗試發(fā)出長音和短音。隨著去同學家的音樂自由律動。1、請同學們靜靜聽一遍音樂，說說感受。2、學生討論音樂中出現(xiàn)類似和 長短音的音樂可以怎樣表現(xiàn)？3、由學生自己選擇表現(xiàn)的方法。4、加入打擊樂器表現(xiàn)。5、教師提醒學生在做律動時，隨著音樂的節(jié)奏自由慢跑。當聽到 的音

8、樂時，做敲門的動作，聽到 的音樂時，彼此雙手互握，鍛煉學生的反應能力。6、分組練習。7、全班表演一次。8、教師小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容：1、表演小小音樂劇去同學家。2、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)熱愛同學的感情。教學內(nèi)容：1、復習律動去同學家。2、為敲門音樂和問候音樂配上歌詞，請同學們跟音樂唱一遍。3、請三位同學分別擔任三個角色小明、小英和馬旋旋，做表演。4、凡是聽到場景音樂時，三位同學按節(jié)奏自由慢跑，最后長音時，扮演小明和小英的兩位同學面對著馬旋旋站好。5、表演敲門音樂時，“我是”時可以換上自己的名字。6、表演問候音樂里的長音“哦”，可先后和兩位同學握手，說“你好”，并彼

9、此有禮貌地鞠躬。7、學生討論：問候音樂怎樣表達相互友好和禮貌的做法。如：你好！請進！請坐！等等8、全班同學圍成一個圓圈，請幾位同學扮演小主人。當場景音樂起，有節(jié)奏地慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔。9、改變方式讓學生表演，盡量不要讓學生有千篇一律的表演，培養(yǎng)學生有創(chuàng)造性的表演。10、同學之間互相評價表演的過程與效果。11、教師小結(jié)。附上：打擊樂器三角鐵和木魚的簡介三角鐵（Triangle）樂器名稱：三角鐵（Triangle） 結(jié)構(gòu)組成：主體由一根彎成等腰三角形的彈簧鋼條 （首尾不連接）組成，另有一根金屬棒， 用來敲擊主體以發(fā)聲。 樂器特色：屬于金屬體鳴樂器族，無固定音高?？砂l(fā)出銀鈴般的顫音，

10、為整個樂隊增加一種特殊的色彩， 其點綴作用十分明顯。它還能奏出各種 節(jié)奏花樣和連續(xù)而迅速的震音，盡管音量 微弱，但這種美妙的感覺仍可回蕩在整個樂隊 之中。 三角鐵又稱“三角鈴”，是一種古老的打擊樂器，是管樂隊、管弦樂隊、交響樂隊乃至歌舞劇樂隊必不可少的打擊樂器。常常在華彩性的樂段中加入演奏，以增強氣氛。木魚木魚為一種木質(zhì)的打擊樂器，呈團魚形，腹部中空，頭部正中開口；槌木制，槌頭橄欖形。木魚大小不一，音高也各不相同。在中國現(xiàn)代的民族樂隊中，也見有按音階排列的成套木魚，具有一定的旋律性能。木魚音色清脆明亮，常用于輕快活潑的樂曲中，可以獨奏簡短的樂句，模仿馬蹄聲效果尤佳。 木魚原為佛教梵吹（宗教歌曲

11、）的樂器，用于伴奏佛教歌曲，清代以來流行于民間。第三課 愛我的家教學目標：通過學唱充滿感情的溫暖的家和雁群飛歌曲，體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。通過學唱爺爺過生日，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生的認知能力，想想自己可為溫暖的家和家人做些什么。能用自然、好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中的一首，并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學安排：三課時。第一課時教學內(nèi)容：學唱充滿感情的歌曲溫暖的家，體會家的溫暖。用體態(tài)和聲音去體驗歌曲抒情的情緒。教學過程：一、導入：課前請同學們帶一張家庭的合照。請個別同學介紹自己的家庭。討論一下最愛你的人是誰？為什么？放音樂溫暖的家，同學在音樂

12、聲中對爸爸媽媽說一句話。二、學唱歌曲溫暖的家聽音樂搖動身體做律動。跟著老師在音樂聲中朗讀歌詞。輕聲跟唱歌詞。與老師合作唱歌曲，老師唱上句，學生唱下句。評一評：老師唱得好還是學生唱得好？為什么？學生像老師一樣用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。分組練習。組員互相幫助，學會歌曲，并創(chuàng)編簡單的動作。各組匯報表演。各組之間互相評一評。教師小結(jié)，提出鼓勵。三、聽著音樂出音樂室。第二課時教學內(nèi)容：唱爺爺過生日，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生的認知能力，想想自己可為溫暖的家和家人做些什么。用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學過程：一、課前導入。師生談話：師：同學都知道自己的生日

13、嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？通過對話，讓學生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。復習上節(jié)課的歌曲溫暖的家。教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？二、學唱歌曲爺爺過生日學生看爺爺過生日的視頻動畫。講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。學生跟唱歌曲。找出難點：“祝福爺爺生日快樂?！敝小吧铡眱蓚€字要唱得快一些。嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。三、知識拓展你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學等等。請個別同學出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師小結(jié)，給予學生的第一次歌詞

14、創(chuàng)作進行鼓勵與表揚。第三課時教學內(nèi)容：過學唱充滿感情的歌曲雁群飛，體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學過程：導入：聽雁群飛的音樂進入音樂室。老師做三拍子的動作，如：移動重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準備。表揚幾位飛得好的同學，并請他們示范表演大雁飛的動作。師生談話：你知道大雁嗎？通過課件展示幾副大雁圖片，老師提示這是大雁，一種喜歡飛翔的候鳥。講一講大雁的故事及大雁的常識。二、學唱歌曲雁群飛聽音樂模仿大雁飛的動作，感受音樂。用“l(fā)u”跟著音樂哼唱旋律。讀歌詞。在音樂聲中輕

15、聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，注意“好象我，哥哥弟弟，相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準確。老師讀上半句，學生讀下半句。師生比一比唱歌詞?？纯词抢蠋煶煤?，還是學生唱得好。找出旋律相同的兩句，用不同的圖形或字母表示出來，如：ABA。比較雁群飛和爺爺過生日兩首歌曲在情緒上的不同。爺爺過生日是一首熱情而活潑的歌曲，而雁群飛是一首優(yōu)美抒情的歌曲。分小組進行簡單的動作創(chuàng)編，注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。個別組匯報表演。教師與學生一起評一評。三、教師小結(jié)。第四課 國旗飄飄教學內(nèi)容：一、歌曲 國旗飄飄二、欣賞 中華人民共和國國歌三、歌曲 小列兵四、律動 小列兵教學目標一、能聯(lián)系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖

16、國的象征，能用崇敬的心情聆聽中華人民共和國國歌。二、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲國旗國旗真美麗，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。三、學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲小列兵，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識x xx 兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。教學重點、難點能充滿感情的演唱歌曲國旗國旗真美麗培養(yǎng)愛祖國的感情是重點；主動參與律動表演是難點。教學準備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片教學時間： 三課時第一課時一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動找朋友。二、節(jié)奏練習。小火車開起來，我們出發(fā)了4/4 x - - - | x - x -| x x

17、x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx |三、引入新課。欣賞國歌1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學生。同學們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎?你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。（引導學生懂得升國旗適應肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重）3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？天安門前每天升旗節(jié)日升旗重大體育比賽中獲金牌時升旗4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。5、再一次欣賞國歌，起立、敬禮！看指揮歌唱。三、游戲。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。四、唱

18、歌曲國旗國旗真美麗1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學生美術作品。同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？（形狀、顏色、組成、含義）2、欣賞歌曲。3、請已會唱的學生當小教師。4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。五、創(chuàng)編探究活動。1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？2、尋禮物。3、引導學生作國旗。4、引導學生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。5、引導學生親手制作一面國旗。6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。7、分組表演。8、集體表演。9、評價。六、作業(yè)。相關延伸畫一畫第二課時一、組織教學。聽曲入室，師生問

19、好。精彩三分鐘：律動找朋友。二、唱歌曲小列兵。1、導入。課件出示：鼓號隊的有關畫面。2、節(jié)奏游戲。想學一學神氣的鼓、號手嗎？模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒x x x x | x x xx | x -|鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏：咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚x x x x | x x xx | x 0|3、聆聽新歌小列兵。聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪.）5、聆聽。我們用鼓聲輕輕的伴奏。生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。6、唱一唱。聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。7、合作唱。師生合作生生合作組與組合作。8、再

20、唱一唱。要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。三、結(jié)束。聽曲出室。第三課時一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動找朋友。二、音樂活動。1、齊唱歌曲小列兵。2、創(chuàng)作活動出新招。請學生用不同的拍擊方法來演奏同一節(jié)奏型：X x | xx x | xx xx | xx x |用你出的新招為歌曲伴奏。3、即興填詞活動。我們把歌詞改一改、唱一唱。教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來 拉拉拉.生自由創(chuàng)作并唱一唱。表演自己的創(chuàng)作。評議。4、律動活動小列兵。隨音樂走步：音樂快快走；音樂慢慢走；音樂強大步走；音樂弱小步走。反復練習

21、。三、作業(yè)。把新歌小列兵有感情的唱給父母聽。四、結(jié)束。聽曲出室。第五課 動物世界（一） 教學內(nèi)容1、歌曲在農(nóng)場里2、聲勢游戲3、填詞活動4、歌曲青蛙合唱小白兔乖乖5、聲音的高低6、欣賞云雀長耳朵公雞和母雞鴨子拌嘴等音樂片段。7、欣賞小白兔乖乖 教學目標一、 從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。 二、 能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。三、 初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。四、 能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的

22、音色；用動作表達三種樂器所表現(xiàn)的動物形象。教學重點、難點從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點；能從動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節(jié)奏是難點。教學準備課件、手板、蛙鳴筒、頭飾教學時間：四課時教學過程第一課時一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動我快樂。二、導入。（播放背景音樂在農(nóng)場里，師生共同設計農(nóng)場情景。）1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。2、啟發(fā)學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學生把動物卡片貼上黑板。三、游戲。1、從大家設計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。2、學學你最喜歡的小動

23、物的叫聲。3、引導選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。4、進行三種聲音的聲勢練習。分組練習合練注意看老師手勢、聽其他族的聲音。四、學唱歌曲在農(nóng)場里。1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。3、全班分配角色演唱。4、隨伴奏齊唱。5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。6、編得好的歌詞集體唱一唱。五、作業(yè)。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。六、結(jié)束。聽曲出室。第二課時一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動我快樂。二、導入。探索手板、蛙鳴筒的聲音。1、分發(fā)樂器各組一套。2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？三、學習

24、新歌青蛙合唱。1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)青蛙合唱的聲音？4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）9、綜合體驗。歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。10、用手扳和蛙鳴

25、筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。四、作業(yè)。邊拍手邊把新歌青蛙合唱唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。五、結(jié)束。聽曲出室。第三課時一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動我快樂。二、音樂欣賞動物世界。1、故事導入。森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。課件播放，用動作告訴我你聽到的是什么動物？請動作獨特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。集體評價。3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。這時來參加動物聯(lián)歡會的小動物都爭先恐后要上場，現(xiàn)在該誰出場了？聽聽這對動物已經(jīng)上場了，嘴里還嘀嘀咕咕

26、議論不休呢，他們是誰？播放課件。再聆聽，要求：聽到母雞報蛋的叫聲時，女同學模仿；聽到公雞報曉的叫聲時，男同學模仿。隨樂律動。評價、鼓勵。4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？播放課件。生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評議。5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時，突然聽到長長的叫聲，這是誰耐不住性子急于要表演了呢？播放那個毛驢的叫聲，讓學生聽辨后學一學。評議。從毛驢可愛的音樂形象，展開保護象動物的討論。三、結(jié)束。聽曲出室。第四課時一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動我快樂。二、故事導入。

27、誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。三、聽唱歌曲小白兔乖乖。1、播放課件。2、歌曲是怎樣描述小白兔乖乖這個故事的？3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔*聲音？那里是小白兔的聲音？4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？5、請同學上臺表演這三種動物。（隨樂）6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。7、評議，那組表演的最投入、最像。四、欣賞器樂演奏的小白兔乖乖。1、播放課件。聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。4、分組隨樂表演。5、集體評議。

28、五、結(jié)束。聽曲出室。第六課 我是好孩子教學目標一、進一步感知音的高低。二、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲司馬光砸缸的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。四、培養(yǎng)學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。教學內(nèi)容一、 歌曲 好孩子要誠實、小鼓響咚咚二、 音的強弱。三、 聆聽 是誰在敲、司馬光砸缸四、 創(chuàng)作活動為故事歌司馬光砸缸配音響。教學重點、難點對音的高低進一步感知是重點，選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲司馬光砸缸是難點。教學準備課件、打擊樂、小卡片。教學時間三課時第一課時一

29、、組織教學聽曲入室，師生問好！精彩三分鐘：律動大鼓小鼓。二、教學新歌好孩子要誠實。1、導入。你認為好孩子應該是怎樣的呢？講故事（歌詞內(nèi)容）。討論：你如果是歌里的小朋友會怎么呢？2、聆聽。歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對嗎？3、聆聽。邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。4、創(chuàng)作活動。根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動作為歌曲伴舞。隨樂表演，并評價。5、學唱歌曲。隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒有唱好的樂句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。指名上臺激情演唱。6、參與表現(xiàn)。小組配合表演歌曲。自由練習。各組展示。三、作業(yè)。1、做卡片“p”“f”2、把歌曲好孩子要誠實由表情演唱給父母聽。四、結(jié)束。聽曲出室。

30、第二課時一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動大鼓小鼓。二、欣賞是誰在敲。1、聆聽。歌曲中是誰在敲門呀？2、再聆聽。他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標記的？聲音小是怎樣標記的？4、游戲：聽強弱舉卡片。師擊鼓，生根據(jù)強弱舉卡片，看誰的反應最快？請一名同學上臺擊鼓，繼續(xù)游戲。5、和同桌分角色表演歌曲。三、教學新歌小鼓響咚咚。1、導入。遇到這種情況應該怎么辦？師講述歌詞內(nèi)容，生討論。2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強弱規(guī)律擊掌法）3、聆聽，隨樂拍出強弱規(guī)律。4、邊拍手邊念歌詞。5、跟錄音輕聲演唱。6、隨琴輕聲唱詞2遍。7、合作演唱：師

31、生合作，小組合作。8、隨伴奏齊唱全曲。9、討論：這首歌哪一段應唱得強一些？哪一段應唱得弱些？10、按新要求演唱。11、表現(xiàn)歌曲。分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。在組長的帶領下自由練習。展示，評議。四、結(jié)束。聽曲出室。第三課時教學內(nèi)容：欣賞敘事歌曲司馬光砸缸一、看 用電腦多媒體播放動畫片司馬光砸缸，讓學生初步了解司馬光砸缸救人的故事。二、議 1讓學生運用語言智能簡單復述司馬光砸缸救人的故事，從語言的角度體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。 2小組議論：我們要學習司馬光什么精神?引導學生用腦力激蕩法展開議論，得出應學習司馬光盟、塑魚、夏墮的精神。(接近或類似的詞語)三、聽 播放帶畫面和歌詞的敘事歌曲司馬光

32、砸缸，讓學生完整地聽一遍敘事歌曲司馬光砸缸，借助畫面和歌詞了解司馬光砸缸救人的全過程。 要求學生通過欣賞全曲回答： 1找出歌曲中最緊張的一句歌詞。(怎么辦?怎么辦?) 2說出歌曲中高潮處的主要情緒(如：焦急、緊張、驚慌等)，請學生選擇表現(xiàn)“怎么辦?怎么辦?”的情緒(如：緊張地說“怎么辦?”“怎么辦?”或用打擊樂器快速敲擊表示焦急，還可用急促跺腳表示驚慌等等)，讓學生充分表述。引出打擊樂器和音源的探索環(huán)節(jié)。 四、尋 1復習已認識的四種打擊樂器：三角鐵、木魚、響板、蛙筒。(實物) 2介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。(實物) 方法：請部分學生敲打新學的四件打擊樂器，親身體驗打擊樂器的音響效

33、果，建立音響概念。教師可把打擊樂器圖片貼在黑板上，加深認識。 3讓學生按照自己對音樂的不同感受來尋找不同的打擊樂器或其他音源(包括尋找身邊能發(fā)出聲音的物體；嘴發(fā)出聲音等)，來表現(xiàn)不同的音樂形象。 方法：教師把四幅主要的故事圖片貼到黑板上。 (1)小朋友在院中捉迷藏；(2)“撲通”，一個小孩掉進大水缸；(3)司馬光機智地搬起石頭，用力地砸向水缸；(4)砸破了水缸，溺水的小孩得救了。 4分組討論，說說各自的樂器可以在歌曲的什么地方、用什么方法來配音響效果。如木質(zhì)樂器：可用于有節(jié)奏地表現(xiàn)孩童們捉迷藏的過程；鈸：表現(xiàn)缸被砸破后碎裂的音響；鼓：表現(xiàn)小孩掉進水缸的聲音和用石頭砸向水缸的聲音；金屬樂器表現(xiàn)水

34、缸水流的聲音等。還可以敲擊桌椅、紙、筆盒等發(fā)出的聲音表現(xiàn)以上的音響。 在討論過程中，教師應引導學生按歌曲中不同角色的音樂特征，尋找不同音響效果的打擊樂器，以表現(xiàn)不同的音樂形象。 五、配 按歌曲中故事發(fā)展的不同階段的情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為其配音響。(注重小組間的相互合作) 方法： 1教師按故事情節(jié)的發(fā)展，頭和尾加入“司馬光”、“怎么辦?怎么辦?”和“人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎”的圖片，按順序展示在黑板上。 司馬光；小朋友在院中捉迷藏；“撲通”，一個小孩掉進大水缸；怎么辦?怎么辦?司馬光機智地搬起石頭，用力地砸向水缸；砸破了缸，溺水的小孩得救了；人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎

35、。 2分組討論配音方案：各組討論，將打擊樂器的圖片分別放在哪些故事。圖片下合適。 3各組展示配音方案：小組討論完，由組長把打擊樂器的卡片貼在黑板的故事圖片下面。 4各組按方案演奏，由大家選出最佳方案為敘事歌曲司馬光砸缸配樂。 5t配這一環(huán)節(jié)，最后可在教師的指導下，把打擊樂器按音色和質(zhì)地分類，給小組分工。各組明確參與配樂的地方以及如何演奏，協(xié)商好后進行合作。老師用一件木質(zhì)樂器起指揮的作用，和學生一起演奏，同時在歌曲配樂中控制速度和音量。 六、演 根據(jù)故事角色的要求，即興創(chuàng)作表演動作，參與為故事配音響效果的實踐過程。 1由學生協(xié)商和創(chuàng)作故事的背景、人物角色等表演動作，配合音響效果，以音樂劇的方式進

36、行表演。 方法：以小組為單位進行合作，讓學生用形體的組合設計背景的物體，如幾個人做個造型為樹、做個造型為缸、做個造型為一座房子或假山等。角色在表演時，要求這些扮實景的同學和各角色相互配合進行。 2讓學生自己評價表演結(jié)果，鼓勵學生積極參與表演活動。指導學生集體創(chuàng)作故事的背景動作，請幾個學生選擇擔任故事中的人物角色和配樂人員，其余同學作背景造型，盡量做到人人參與音樂活動。 3在有實景進行表演的基礎上，還可以轉(zhuǎn)換成虛構(gòu)實景的方法來表演。 方法：在地上畫()為缸、畫為假山、畫f為樹等，每組定出一位學生表演，讓五位學生協(xié)商角色的分配，設計表演動作，再加上器樂和音源配合表演。 七、想 1討論：如果遇到意外

37、，你會怎樣做? 如：附近沒有石頭怎么辦?石頭太重怎么辦? 學生通過討論發(fā)言，懂得遇到意外的事情要冷靜、機智、勇敢，盡快想出可行的、力所能及的方法解決問題。 教師參與討論，多媒體展示關鍵詞語：冷靜、機智、勇敢。 2改變故事情節(jié)，拓展學生解決意外的思維。 給改變故事情節(jié)后的故事起個名，如：x同學救人的故事。 結(jié)束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機智、勇敢的好孩子。請你把司馬光砸缸救人的故事講給爸爸、媽媽聽聽，介紹一下你們小組在課上合作表演的方案。第7課讀讀、唱唱一、編寫意圖 讀讀、唱唱這一課內(nèi)容的確定，是教材開辟的一項特色欄目。圍繞音樂與相關文化這一主題，根據(jù)教學內(nèi)容緊貼學生生活的原則，

38、從本課開始，將系列地尋找音樂與語文之間的結(jié)合點，通過音樂與文學作品間的融合，利用音樂手段發(fā)展學生的語言智能。本課圍繞音樂與語文這一主題，安排了漢語拼音歌、畫兩首歌曲和為朗誦古詩詞配樂的內(nèi)容。側(cè)重音樂韻律和語感的培養(yǎng)。二、教學目標：教學目標一：通過歌曲漢語拼音歌的學習，幫助學生掌握音樂的韻律，輔助提高記憶漢語拼音的能力，并能背唱歌曲。教學目標二：通過音樂與語言、國畫的結(jié)合，幫助學生語言智能的發(fā)展和語感的培養(yǎng)。教學目標三：鞏固已學過的節(jié)奏型。三、教學內(nèi)容學習漢語拼音，是小學一年級學生語文課學習的重要內(nèi)容。編者為尋找音樂與語文學習的結(jié)合點，選編了漢語拼音歌的內(nèi)容。為了使學生能在朗朗上口的音樂聲中，掌

39、握漢語拼音的記憶規(guī)律。歌曲的旋律選自一首法國歌曲，原歌名還想睡嗎。這首歌曲的旋律曾在許多時期被人們填上歌詞廣為傳唱。如：此旋律曾填上打倒列強、兩只老虎等歌詞，幾乎家喻戶曉。因此，填上學習漢語拼音的歌詞，對學生來說，將會十分有趣，并在趣味中掌握漢語拼音的記憶規(guī)律。本課音樂與語文學習的第二項結(jié)合點，是選自小學一年級語文教材古詩詞內(nèi)容的學習。編者把人教版小學語文第一冊中的古詩畫和國畫畫相結(jié)合，配上古曲春江花月夜的主旋律，讓學生在配樂古詩的欣賞和朗誦中，既感受到畫中美的意境，提高了學生的審美情趣，又培養(yǎng)了學生的語感，熟悉了古曲春江花月夜的主旋律。這種融詩、樂、畫相關文化為一體的教學設計，是編者獨特創(chuàng)意

40、和精心編排。四、設計教學方法 (一)讀讀、唱唱漢語拼音歌 教學中建議參考下列做法：1用“找朋友的游戲”復習漢語拼音，了解學生掌握的情況。做法：老師和學生一起圍成一個圓形坐，把漢語拼音歌作為背景音樂輕輕播放。老師把寫有漢語拼音的卡片發(fā)給每個學生，做到人手一塊。請一位學生說出韻母a、o、e、i、u、0，然后讓手持韻母卡片的學生一一舉起。用同樣的方法讓學生找一找、讀一讀聲母b、p、m、f、d、t、n、I2用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。開始學唱時，速度要慢些，待吐字吐清楚后，再用正常速度演唱

41、。特別要注意漢語拼音的正確發(fā)音。3在學生可以背唱歌曲后，教師和學生用游戲的方法邊唱邊表演。例如師生對唱。第一段：老師唱13小節(jié)；學生唱4小節(jié)；老師唱5小節(jié)；學生唱6小節(jié)；老師唱7小節(jié)；學生唱8小節(jié)。第二段：學生唱。第三段：老師唱1、三、5、7小節(jié)；學生唱2、4、6、8小節(jié)。還可以用這樣的方法表演：當聽到歌中唱的拼音和手上的拼音一樣時就舉起手中的卡片，看誰反應最快。4為歌曲配伴奏，加入節(jié)奏聲勢和打擊樂器的練習。按照教材上的三種節(jié)奏組合要求，把全班分成三部分，選出三位節(jié)奏感好的小朋友在前面領拍。如：一種方法是用三種節(jié)奏型分別為三段歌詞伴奏。另一種方法是進行三種節(jié)奏聲勢的伴奏。還可以根據(jù)三種節(jié)奏選擇

42、三件打擊樂器進行伴奏，如第一種節(jié)奏型用木魚；第二種節(jié)奏型用碰鈴；第三種節(jié)奏型用手板。在實踐中教師可根據(jù)學生的情況作調(diào)整。 (二)讀讀、唱唱畫 古詩是國畫畫的寫照。對一年級的學生來說，主要通過賞畫、吟詩、歌唱，感受美的意境，提高鑒賞美的能力。如果學校用的是人教版小學語文教材，可以讓學生復學語文課學的古詩畫，在音樂伴奏下吟頌這首古詩詞，感受音樂聲中的古詩韻味?？梢詫W著古人吟詩的樣子，有音韻地、搖頭晃腦地朗誦，培養(yǎng)學生朗誦的語調(diào)和韻味。如沒用人教版小學語文教材的學校，可以從音樂教材的畫面開始，教師示范朗讀并解釋畫的意境。 聽唱歌曲畫，加深對這首古詩的記憶和感受。同時用歌唱的方法，讓學生記住和哼唱名曲

43、的主旋律，學會感悟美的意境，提高鑒賞美的能力，培養(yǎng)美的高尚情操。第八課 唱唱、算算教學目標一、通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發(fā)展。在學做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動。二、培養(yǎng)同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力。教學內(nèi)容聆聽還有幾只金鳳凰唱游十只小豬過河教學重點、難點通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發(fā)展。在學做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動是重點；培養(yǎng)同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點。教學準備課件、頭飾等教學時間 兩課時第一課時一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。二、聆聽、表演還有幾只金鳳凰。（一）導入。1、

44、請同學們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計算題，大家邊聽邊思考答案。2、師生討論答案。（二）即興表演。1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。同學們都很聰明、愛動腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計算題演一演。2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個動作。3、各組隨樂自由練習。4、分發(fā)頭飾各組展示。5、評議。三、作業(yè)。讓爸爸媽媽算算這道題。四、結(jié)束。聽曲出室。第二課時一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。二、唱游十只小豬過河。1、導入。老師今天跟大家講個故事：十只小豬來到了河邊，豬大哥讓小豬們排著隊過河?？傻搅撕訉Π叮i大哥數(shù)來數(shù)去缺少了一只，他心想：我明明看見豬弟弟們一只一只過河的怎么會少一只呢？聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！2、引導學生用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。請每個同學自己設計一種打擊法，如拍手、拍腿、拍肩、跺腳等拍節(jié)奏，3、按節(jié)奏讀歌詞(一個聲部拍、一個聲部朗讀)，4、分樂句、模唱、律動(為歌