七年級(jí)科學(xué)摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)123_第1頁
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蘭溪八中 童獻(xiàn)軍3.6 摩擦力(第一課時(shí))一、尋找“摩擦力”二、認(rèn)識(shí)“摩擦力”1、定義:兩個(gè)相互 的物體,由于他們 運(yùn)動(dòng)時(shí)(或有_時(shí))在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻 礙物體 (或_)的力叫做摩擦力。接觸相對(duì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)2、方向:與物體 _的方向相反。 或與物體 _ 的方向相反。相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)拓展:1滑動(dòng)摩擦,一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面相對(duì) 時(shí)產(chǎn)生的摩擦。2滾動(dòng)摩擦,一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面相對(duì) 時(shí)產(chǎn)生的摩擦。3靜摩擦,兩個(gè)相對(duì) 物體之間的摩擦。滑動(dòng)滾動(dòng)靜止三、判斷“摩擦力”四、體驗(yàn)“摩擦力” (小組合作,完成下列活動(dòng)) 活動(dòng)1 將兩書的書頁依次交疊后(多幾次交疊), 盡力拉兩書背,能不能將兩書分開? 活動(dòng)2 P113(圖3-72):筷子提米實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 P113(圖3-71):手掌在桌面上拖動(dòng) 五、探究“摩擦力”提出問題:影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有哪些?(1)壓力大小2、接觸面的粗糙程度建立猜想: 問題一:如何解決多因素變量問題? 控制接觸面粗糙程度相同,改變壓力大??;控制壓力大小相同 ,改變接觸面的粗糙程度 問題二:如何測(cè)量摩擦力?小組合作,按照課本P114(圖3-75)完成實(shí)驗(yàn),并在學(xué)案上記錄數(shù)據(jù),后分析說說:本堂課你收獲了什么?摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)與壓力的大小有關(guān)在固體、液體、氣體中都可能產(chǎn)生摩擦力小結(jié)兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們做相

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