S版四年級(jí)語文上冊(cè)表格式教案24--32課

1、課題24新型玻璃授課教師教學(xué)內(nèi)容新型玻璃共 2 課時(shí) 第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。2了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用課型重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)知目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。2了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用復(fù) 備教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課二、確定目標(biāo)，自主閱讀1師：我非常相信你們，你們的推銷一定會(huì)非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么？名稱、特點(diǎn)、作用）2師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)呢？

2、（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料）3學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。三、交流討論，互相補(bǔ)充1同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。2全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談）。3師：最近，老師家里要裝修房子，請(qǐng)你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？4你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以可以可以還可以）5你們推薦了這么多的玻璃，請(qǐng)用“可以可以可以還可以”說給老師聽。四、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計(jì)1過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學(xué)

3、們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎？2同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)新型玻璃 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程五、抓住重點(diǎn)，訓(xùn)練說話1過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進(jìn)展銷會(huì)場(chǎng)，把你們?cè)O(shè)計(jì)的新型玻璃展示給客商吧！2學(xué)生設(shè)計(jì)展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動(dòng)，富有創(chuàng)意。3匯報(bào)推銷，師生點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)1總結(jié)評(píng)價(jià)：你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）2布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語言敘述出板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題24新型玻璃授課教師教學(xué)內(nèi)容整體

4、感知認(rèn)讀生字共 課時(shí) 第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。2了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。能力目標(biāo)：1體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維課型重點(diǎn)難點(diǎn)了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練復(fù) 備教學(xué)過程、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對(duì)玻璃的了解？（學(xué)生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機(jī)的、無機(jī)的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)（板書課題新型玻璃）。讀了這個(gè)課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹

5、的玻璃與我們平時(shí)見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點(diǎn)？它有什么作用？）二、角色定位，自主閱讀1同學(xué)們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會(huì)。你們看，我們的展銷會(huì)吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會(huì)上的推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場(chǎng)的每一位客商，大家有信心嗎？2我非常相信你們，你們的推銷一定會(huì)非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么？名稱、特點(diǎn)、作用）3怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫、圈一圈、

6、收集資料）4學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。三、交流討論，互相補(bǔ)充1同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程、小組合作準(zhǔn)備，推選出最佳推銷員1小組合作學(xué)習(xí)。2創(chuàng)設(shè)情境，深入閱讀。1）最近，老師家里要裝修房子，今天，我抽空到新型玻璃展銷會(huì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不知，哪位推銷員可以推薦一下，我該用那種玻璃？為什么？2）指名回答。（1）我建議您用“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以可以可以也可以）（3

7、）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃（4）我建議您用“變色玻璃”。它能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔眠€會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)光線（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強(qiáng)烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽，在嚴(yán)寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題25倔強(qiáng)的小紅軍授課教師教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)及課文內(nèi)容共2課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。正確讀寫“倔強(qiáng)、荒無人煙、忍饑挨餓、疲憊、口吻、遞給、香港、硬邦邦”等詞語。2有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文中的對(duì)話部分，體會(huì)重點(diǎn)詞語的意思，讀

8、出人物相應(yīng)的語氣，了解人物的內(nèi)心。3能抓住課文的主要內(nèi)容，并通過人物的外貌、動(dòng)作、語言的描寫，體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)1從課文的對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心（思想）；2聯(lián)系上下文，從“陳賡明白了什么”理解小紅軍的高貴品質(zhì)。復(fù) 備教學(xué)過程一、由題入手，指導(dǎo)學(xué)法1今天我們學(xué)習(xí)新課-倔強(qiáng)的小紅軍（板書課題）2從課文的題目可以看出這是篇寫人的課文，我們要怎樣學(xué)習(xí)？二、整體感知，讀通課文1課前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，一定把課文讀通讀順了，哪幾位同學(xué)來讀給大家聽？其他同學(xué)要邊聽邊想，字音讀準(zhǔn)了沒有。2課文主要寫了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？請(qǐng)大家默讀課文，想一想。3交流對(duì)課文的整體感

9、知。三、抓住“對(duì)話”，體會(huì)思想（一）解讀文本1課文對(duì)小紅軍的描寫，哪方面給你的印象最深？是動(dòng)作、語言、還是神態(tài)？2本課有個(gè)特點(diǎn)，就是在小紅軍與陳庚的對(duì)話中表現(xiàn)小紅軍的思想感情。課前已經(jīng)要求大家畫出對(duì)話部分。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真默讀對(duì)話部分，想一想，課文寫了幾次對(duì)話？從每次對(duì)話中你聽到什么？看到什么？想到什么？畫出有關(guān)語句，在旁邊簡(jiǎn)單寫出你的感受，再與同桌交流。3小紅軍和陳庚的三次對(duì)話，你聽到什么？看到什么？想到什么？答題要點(diǎn)聽到看到想到第一次：體力強(qiáng)賽跑拒絕讓馬第二次：等同伴堅(jiān)決拒絕同行第三次：糧食多拍拍拒絕讓糧4小紅軍為什么不騎陳庚的馬？為什么拒絕與他同行？為什么拒絕他讓出的青稞面？小紅軍到底想

10、的是什么？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，展開想象的翅膀，想象自己就是小紅軍，當(dāng)時(shí)是怎么想的，然后用上“（我）雖然還是（不能）因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)。5想象要有依據(jù)，小紅軍筋疲力盡，小紅軍餓得發(fā)昏，你是從課文找到依據(jù)的嗎？ 教學(xué)過程說說看。6已經(jīng)累的走不動(dòng)了，要是能騎會(huì)兒馬，那該有多好；已經(jīng)好幾天是孤單一人了，要是有個(gè)伴那該有多好；已經(jīng)餓了好幾天了，要是能吃上一口，那該有多好?？墒牵〖t軍在特別需要幫助的時(shí)候，卻拒絕了幫助，這又是為什么？他是個(gè)怎樣的人？（二）練習(xí)朗讀1接下來我們分角色朗讀課文對(duì)話部分，請(qǐng)看要求：先自己讀一讀，注意體會(huì)“用命令的口吻說”“倔強(qiáng)地說”“無可奈何”“輕輕地拍了拍”等詞語的意思，讀出相

11、應(yīng)得語氣，再由同桌分角色朗讀。2哪位同學(xué)來說說這些詞語的意思？3哪兩位同學(xué)來分角色朗讀對(duì)話部分，要讀出相應(yīng)的語氣。要指導(dǎo)評(píng)讀，是不是讀出了相應(yīng)的語氣。評(píng)讀時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)讀好下面的句子。（投影：1“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上馬走吧?！?“你要同我的馬比賽啊，那就比一比吧?！?“不。你先走，我還要等我的同伴呢?！保澳憧祢T上馬走吧”“那就比一比吧”“我還要等我的同伴呢”都表示強(qiáng)烈感情，可是句末用的卻不是感嘆號(hào)，而是句號(hào)。朗讀的時(shí)候，語調(diào)要上揚(yáng)好，還是不上揚(yáng)好？大家讀一讀，體會(huì)體會(huì)。四、讀懂“感動(dòng)”，明白“倔強(qiáng)”1小紅軍瞞過了陳庚，陳庚騎上馬走了，課文的后半部分，誰來讀一讀？2陳庚回頭找到小

12、紅軍，他看到了什么？明白了什么？想一想，用上“陳庚全明白了：小紅軍說自己其實(shí)，說自己其實(shí)，小紅軍這也拒絕，那也拒絕，是”等提示語說一說。3小結(jié)。課文的后半部分，表面上是在寫陳庚，其實(shí)還是在寫小紅軍。陳庚受的感動(dòng)有多深，小紅軍的精神感人就有多深。五、朗讀全文，升華情感板書設(shè)計(jì)13倔強(qiáng)的小紅軍（讀通讀順，體會(huì)思想）聽到看到想到對(duì)體力強(qiáng)賽跑拒絕讓馬等同伴堅(jiān)決拒絕同行不拖累別人話糧食多拍拍拒絕送糧教后記課題25倔強(qiáng)的小紅軍授課教師教學(xué)內(nèi)容共2課時(shí) 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)小紅軍在長(zhǎng)征途中一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3給文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。課型新授重點(diǎn)難

13、點(diǎn)復(fù) 備教學(xué)過程一、交流課外收集的有關(guān)長(zhǎng)征的資料。1學(xué)生交流。2教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候去收集有關(guān)的一些資料，讀一些相關(guān)的文章，可以開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，有助于理解課文，這是一種很有效的學(xué)習(xí)語文的方法。過渡：在長(zhǎng)征途中有很多可歌可泣的故事，倔強(qiáng)的小紅軍就是其中的一個(gè)，讓我們一起來看一看那個(gè)可愛的小紅軍，聽一聽他的聲音，感受一下那動(dòng)人的情景。二、看錄象，整體感知，激發(fā)情感。過渡：這是一個(gè)真實(shí)的，催人淚下的故事。文中有很多感人的地方，請(qǐng)大家去讀一讀找一找。三、讀課文，找最感動(dòng)的句子。四、交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀找出來的句子。當(dāng)學(xué)生交流1314兩小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文來談自己的感受。用“為了寧可也

14、不”進(jìn)行練說。小結(jié)：現(xiàn)在你們明白了，原來小鬼說不累不餓都是裝的！多么懂事的小紅軍！多么可愛的小紅軍！讀書一定要注意前后聯(lián)系，這樣才能更深刻地理解課文。現(xiàn)在我們?cè)賮碜x這些句子，感情一定更深了。讓我們一起來讀一讀131415小節(jié)。過渡：課前，同學(xué)們問我小鬼的名字，我查了很多資料，沒有查到。這個(gè)小鬼他連名字都沒有留下就犧牲了。小鬼雖然犧牲了，但他的一舉一動(dòng)，一言一行，他的音容笑貌是那么深刻地留在陳賡的記憶中，刻在我們的心中。讓我們一起來讀一讀310小節(jié)。五、感情朗讀310小節(jié)。1小小組分角色朗讀。2指名分角色讀。六、師生分角色配樂朗讀315節(jié)。師讀敘述部分。 教學(xué)過程七、續(xù)寫結(jié)尾。1同學(xué)們，陳賡打了

15、自己一個(gè)嘴巴后，他還會(huì)說些什么？還會(huì)做些什么？請(qǐng)你們展開想象，給故事寫一個(gè)結(jié)尾，好嗎？2交流。八、質(zhì)疑。九、作業(yè)。有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)教后記課題倔強(qiáng)的小紅軍授課教師流水教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容共2 課時(shí) 第1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文本課生字新詞，練習(xí)用“曾經(jīng)”“終于”造句課型新重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練通過課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想，有感情地朗讀課文復(fù) 備教學(xué)過程簡(jiǎn)介二萬五千里長(zhǎng)征，導(dǎo)入新課。為了北上抗日，1934年10月，中國工農(nóng)紅軍從福建、江西出發(fā)，開始舉世聞名的二萬五千里長(zhǎng)征。歷時(shí)兩年的長(zhǎng)征，紅軍歷盡千辛萬苦，縱橫11個(gè)省，翻越了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，粉碎了幾十萬敵人的圍追堵截，創(chuàng)

16、造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。長(zhǎng)征使紅軍失去了千千萬萬堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士，以敵人失敗、我軍勝利而告終。我們今天學(xué)的課文，講的就是在紅軍過草地時(shí)，發(fā)生在一個(gè)小紅軍和一位首長(zhǎng)身上的故事。（板書課題。）二、聽朗讀錄音，把學(xué)生帶入課文描寫的情境之中。三、默讀第二、三自然段，思考：陳賡同志遇到的小紅軍是什么樣子的？四、默讀第四至第十自然段，思考問題。1小紅軍是怎樣一步步說服陳賡同志騎上馬先走的？2五、討論交流。說說陳賡為什么要這樣做，小紅軍是怎樣說、怎樣做的，從中體會(huì)小紅軍的倔強(qiáng)。六、指導(dǎo)有感情地朗讀第二至十自然段，特別要讀好描寫小紅軍言行的部分，讀出小紅軍的倔強(qiáng)、可愛。七、默讀第十一至十五自然段，思考問題。1陳賡為什么要

17、這樣做？（1）調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，向來的路奔跑起來。（2）狠狠地打了自己一個(gè)嘴 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程2“陳賡同志全明白了”，他明白了什么？陳賡“調(diào)轉(zhuǎn)馬頭、奔跑起來”說明他已意識(shí)到小紅軍有因疲憊、饑餓而死亡的危險(xiǎn)?！昂莺莸卮颉北磉_(dá)了陳賡深深自責(zé)、十分悲痛的心情。他明白了：讓小紅軍騎馬，他為什么不肯騎；要同他一起走，他為什么找借口不肯和陳賡一塊兒走；給他青稞面，他為什么不肯接受，說自己的比陳賡的還多八、讀了這篇課文你明白了什么？是從哪些內(nèi)容當(dāng)中體會(huì)到的？引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容體會(huì)思想。（明白了小紅軍很倔強(qiáng)，一心為別人著想，即使自己因過度疲憊、饑餓而死，也不拖累別人。）九、課文中哪個(gè)詞語說明陳賡對(duì)這件事十分動(dòng)情，

18、終生難忘？（“深情”“回顧”“往事”）十、各自有感情地朗讀課文。十一、作業(yè)：朗讀課文。識(shí)記生字詞板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題倔強(qiáng)的小紅軍授課教師流水教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)繼續(xù)訓(xùn)練通過課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想課型新重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練通過課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想，有感情地朗讀課文復(fù) 備教學(xué)過程一、指名讀課文。二、學(xué)習(xí)生字，書寫生字新詞。三、指導(dǎo)用“曾經(jīng)”“終于”造句。1出示帶有這兩個(gè)詞語的句子，體會(huì)用法?！瓣愘s同志回顧自己革命經(jīng)歷的時(shí)候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事?！薄瓣愘s同志終于被這個(gè)小鬼說服了，

19、只好爬上馬背，朝前走去。2練習(xí)用“曾經(jīng)”“終于”寫句子。四、指導(dǎo)有感情地朗讀。1整體把握課文表達(dá)的思想感情：小紅軍倔強(qiáng)、一心為別人著想；陳賡關(guān)心、愛護(hù)小紅軍，小紅軍犧牲了，十分悲痛，深深自責(zé)。2注意感情的變化，讀好對(duì)話。3抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行指導(dǎo)。 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程五、分角色有感情地朗讀課文。六、作業(yè)：1書寫生字詞，帶有生字的生詞要能默寫。2有感情地朗讀課文。3預(yù)習(xí)大森林的主人。板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題倔強(qiáng)的小紅軍授課教師流水教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)課型重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文復(fù)

20、 備教學(xué)過程一、指名讀課文。二、學(xué)習(xí)生字，書寫生字新詞。三、指導(dǎo)用“曾經(jīng)”“終于”造句。1出示帶有這兩個(gè)詞語的句子，體會(huì)用法?！瓣愘s同志回顧自己革命經(jīng)歷的時(shí)候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事?！薄瓣愘s同志終于被這個(gè)小鬼說服了，只好爬上馬背，朝前走去。2練習(xí)用“曾經(jīng)”“終于”寫句子。四、指導(dǎo)有感情地朗讀。1整體把握課文表達(dá)的思想感情：小紅軍倔強(qiáng)、一心為別人著想；陳賡關(guān)心、愛護(hù)小紅軍，小紅軍犧牲了，十分悲痛，深深自責(zé)。2注意感情的變化，讀好對(duì)話。3抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行指導(dǎo)。 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程五、分角色有感情地朗讀課文。六、作業(yè)：1書寫生字詞，帶有生字的生詞要能默寫。2有感情地朗讀課文。3預(yù)習(xí)板書設(shè)

21、計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題虎門銷煙授課教師流水教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容共3 課時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語課型新重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文復(fù) 備教學(xué)過程【第一課時(shí)教學(xué)過程】一、揭示課題1扣圖引題。（1）出示雕像圖。（2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過一件什么了不起的事？（課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。）2板書課題，解題。3讀了課文后你想知道什么？二、初讀課文1范讀討論。（1）錄音范讀課文。思考：事情發(fā)生在什么

22、時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過怎樣？（2）讀后討論上述思考題。2自讀課文。要求：（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。）（3）逐段讀順句子，讀通課文。 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程3試讀課文指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。三、指導(dǎo)寫字1“泄、侮”按筆順描紅。2“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。四、作業(yè)抄寫本課生字詞。板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題虎門銷煙授課教師流水教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容共3 課時(shí) 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神課型新重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國

23、、拒外侮的精神復(fù) 備教學(xué)過程一、細(xì)讀課文3細(xì)讀第一自然段。（1）指名讀第一自然段（2）說說這一自然段告訴我們什么。（3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書：值得紀(jì)念）（4）讀了這一段你想知道什么？2細(xì)讀第六自然段（1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語。（2）說說這一段告訴我們什么。（板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）（3）讀了這一段你想知道什么？3細(xì)讀第二自然段。（1）自讀課文。（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。（板書：水泄不通彩旗林立）（3）有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場(chǎng)面。（4）討論：為什么來到海灘的人這么多？文武官員到場(chǎng)說明什么？為什么邀請(qǐng)外國商人到場(chǎng)觀看？（4）齊讀第二自然段。一和六

24、自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。4細(xì)讀第35自然段。（1）指名讀第三自然段。說說哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過？學(xué)習(xí)第一至三句自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國人的氣勢(shì)。齊讀這三句話。指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么？學(xué)習(xí)第四、五句。指名讀第四句話，用自己的話說說硝煙是分幾步進(jìn)行的。有感情地自由練讀第三自然段。（2）有感情地讀第四自然段。 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程（3）細(xì)讀第五自然段。指讀第五自然段。硝煙持續(xù)了二十三天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說明了什么？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？想象在中國人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。指導(dǎo)讀課文。5再

25、讀第六自然段和第一自然段。（1）引讀虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為偉大的壯舉；它沉重的打擊了外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是中國歷史上值得紀(jì)念的日子。（2）齊讀第16自然段。這部分說話訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時(shí)在老師指導(dǎo)下就完成，不必放入第3課時(shí)。三、作業(yè)1有感情地朗讀課文。2抄寫句子，體會(huì)虎門硝煙的偉大意義板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題虎門銷煙授課教師流水教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)用“先再然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話課型新重點(diǎn)難點(diǎn)用“先再然

26、后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話復(fù) 備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查二、復(fù)述課文1默讀課文。邊讀邊想：本課有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段告訴我們什么？是怎樣一步一步把意思說清楚的？2討論上述思考題。出示：值得紀(jì)念的日子海灘轟動(dòng)的場(chǎng)面硝煙開始百姓歡呼硝煙結(jié)果偉大意義3指導(dǎo)復(fù)述。（1）四人小組練習(xí)復(fù)述。（2）指名到講臺(tái)前復(fù)述。（要求盡可能用上書上的有關(guān)詞語）三、練習(xí)說話，寫話1出示幻燈文字。只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去。2討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事？（板書：撒鹽拋煙倒石灰）課文中用什么詞把三事件連起來？（板書：先再然后

27、）3小結(jié)有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程4指導(dǎo)說話。引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來完成。用上面的詞練習(xí)說話。5練習(xí)寫話。板書：2虎門硝煙水泄不通彩旗林立打擊囂張氣焰禮炮轟鳴群情沸騰表明不可欺侮震驚中外偉大壯舉板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題28“0”的突破授課教師教學(xué)內(nèi)容 基礎(chǔ)知識(shí)和課文內(nèi)容共1課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1掌握文中的字詞。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)了解許海峰勇奪冠軍的經(jīng)過，體會(huì)許海峰沉著冷靜，勇于為祖國爭(zhēng)光的精神和實(shí)現(xiàn)中國奧運(yùn)史上“0”的突破的重大意義

28、。復(fù) 備教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入你對(duì)中國奧運(yùn)史有哪些了解？（引導(dǎo)學(xué)生就自己了解的有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)和中國奧運(yùn)健兒榮獲冠軍的情況進(jìn)行交流，以激發(fā)學(xué)生興趣。二初讀課文，整體感知 1默讀課文，自學(xué)生字。 2 自讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了什麼事？ 3檢查自學(xué)情況。 1）指名朗讀課文，糾正錯(cuò)音。2）說說課文主要寫了一件什麼事？ 四年級(jí)語文 第 1 頁教學(xué)過程 三自讀課文，感悟理解 1 找出文中兩次描寫許海峰射擊時(shí)的情景讀讀，體會(huì)他的心情。 2為什么說這是中國體育史上偉大的一天？四鞏固練習(xí) 1 讀“詞語花籃”中的詞語及由生字帶出的詞語。2 把自己喜歡的詞語寫在空的花籃上。五、作業(yè)1、生字、寫詞。2、有感情地朗

29、讀課文。3、以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行辦小報(bào)活動(dòng)。題目為“我與祖國的奧運(yùn)”。板書設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟教后記 四年級(jí)語文 第 2 頁課題28“0”的突破授課教師教學(xué)內(nèi)容 基礎(chǔ)知識(shí)和課文內(nèi)容共1課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1掌握文中的字詞。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)了解經(jīng)過，體會(huì)感情復(fù) 備教學(xué)過程一激情導(dǎo)入 你了解奧運(yùn)會(huì)嗎？二初讀課文，整體感知 1默讀課文，自學(xué)生字。 2 自讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了什麼事？ 3檢查自學(xué)情況。 1）指名朗讀課文，糾正錯(cuò)音。2）說說課文主要寫了一件什麼事？ 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程 三自讀課文，感悟理解 1 找出

30、文中兩次描寫許海峰射擊時(shí)的情景讀讀，體會(huì)他的心情。 2為什么說這是中國體育史上偉大的一天板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題重陽節(jié)的傳說授課教師教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字新詞有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來課型新重點(diǎn)難點(diǎn)通過閱讀，理解課文內(nèi)容復(fù) 備教學(xué)過程【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課以前我們學(xué)習(xí)過九月九日憶山東兄弟這首古詩，現(xiàn)在哪位同學(xué)能背誦，并告訴大家九月九日是什么節(jié)日？在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？板書：重陽節(jié)的傳說）利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引出新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性濃厚。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新課，

31、激發(fā)了學(xué)生好奇心，和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。）（二）初讀課文，感知內(nèi)容（1）學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。（2）學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯(cuò)的地方。（3）學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個(gè)自然段，讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。（4）學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文講了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。）引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，教師在課上給足時(shí)間，每次讀書應(yīng)明確要求，注意讀的質(zhì)量。） 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程（三）指導(dǎo)認(rèn)字和寫字（1）屏顯本課的生字。（2）讓學(xué)生用自

32、己喜歡的方式來識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。（3）引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點(diǎn)探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個(gè)字的寫法。教師板書給學(xué)生看。（4）學(xué)生練習(xí)寫5個(gè)生字、3個(gè)詞語；及時(shí)展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。（四）語文實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查訪問：家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的？（五）作業(yè)：寫生字抄詞，熟讀課文板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題重陽節(jié)的傳說授課教師教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容共2 課時(shí) 第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的課型新重點(diǎn)難點(diǎn)感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神復(fù) 備教學(xué)過程（六）深入研讀1指讀課文第一部分，思考哪

33、一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。指讀、評(píng)讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。2默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房。從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？）引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅(jiān)定。）出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。堅(jiān)定的信念支持著他終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房，同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體？）這個(gè)教學(xué)環(huán)

34、節(jié)的目的是讀寫結(jié)合，既理解桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝的精神，又培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，學(xué)習(xí)傳說故事的寫作特點(diǎn)，為本單元的習(xí)作打基礎(chǔ)。從寫作角度說，傳說故事多半是口頭流傳的，要求便于記憶，所以多用反復(fù)、對(duì)比、重疊等修辭方法，使故事情節(jié)在反復(fù)、對(duì)比中產(chǎn)生扣人心弦、發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。學(xué)生在表達(dá)時(shí)不用告訴他們這些內(nèi)容，能模仿上文去說就可以了。） 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程3過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。4學(xué)習(xí)第二部分：出示燈片思考題：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？自學(xué)提示：（1）默讀課文第二部分，思考問題。（2）

35、畫出讓你感動(dòng)的詞句，簡(jiǎn)單批注。（3）有感情地朗讀。交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)：（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。）聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。）（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃?；妇皩?duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。）抓住重點(diǎn)詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神，再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對(duì)桓景為民除害的敬佩之情。）（七）總結(jié)課文1填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行、等活動(dòng)，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、

36、為民除害。九月初九又是重陽日，人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。2你喜歡桓景嗎？說說為什么?？梢杂蒙稀耙?yàn)樗浴薄?說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題寓言兩則 掩耳盜鈴 守株待兔授課教師教學(xué)內(nèi)容本課相關(guān)內(nèi)容共2 課時(shí) 第1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字 朗讀和背誦課文理解寓言故事的內(nèi)容，懂得對(duì)意外的收獲不要存僥幸的心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)課型新重點(diǎn)難點(diǎn)理解寓言故事的內(nèi)容，懂得對(duì)意外的收獲不要存僥幸的心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)復(fù) 備教學(xué)過程一、揭示課題、解題1以前我們學(xué)過哪些寓言？2“寓言二則”的“則”是什么意思？寓言有什么特點(diǎn)？（

37、用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。）3這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”這則寓言。教師板書：掩耳盜鈴。4通過預(yù)習(xí)，誰知道“掩耳盜鈴”中的“掩”、“盜”是什么意思？“掩耳盜鈴”是什么意思？（捂住自己的耳朵偷鈴鐺。）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過自學(xué)，掌握“掩耳盜鈴”這則寓言中的生字、新詞。2結(jié)合插圖、動(dòng)畫片理解故事內(nèi)容，懂得這則寓言的寓意。3能用自己的話說出成語“掩耳盜鈴”的意思。4有感情地朗讀背誦這則寓言。（讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。）三、課堂自學(xué)，整體感知課文1投影出示自學(xué)要求：（l）借助拼音把課文讀通順。（2）把本課的

38、生字、新詞在課文中勾出來讀幾遍。（3）再讀課文，勾出不明白的詞語、句子。（4）熟練地讀課文。2學(xué)生自學(xué)。3檢查自學(xué)情況。（1）讀帶生字的詞語卡片，糾正讀音。（2）指名試讀課文。4思考：課文主要講了一件什么事？四、理解課文內(nèi)容1自由讀課文。2分小組討論：故事的起因是什么？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又怎樣？指名說一說討論結(jié)果。3重點(diǎn)理解第二自然段 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程五、揭示寓意，總結(jié)擴(kuò)展1投影出示思考題：（1）掩耳盜鈴的人愚蠢可笑在什么地方？（2）你應(yīng)該從他身上吸取什么教訓(xùn)？（3）這則寓言告訴人們一個(gè)什么道理？學(xué)生分組討論后，指名回答。2同桌總結(jié)，用自己的話說說成語“掩耳盜鈴”的意思。3總結(jié)擴(kuò)展。想一想

39、，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似“掩耳盜鈴”的事？聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)劯邢?，學(xué)生討論后自由發(fā)言。六、布置作業(yè)1抄寫、熟記本課生字所組成的新詞。2用“只要就”造句。3，把“掩耳盜鈴”這則寓言講給家長(zhǎng)聽。4背誦掩耳盜鈴這則寓言。板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題寓言兩則 掩耳盜鈴 守株待兔授課教師教學(xué)內(nèi)容本課相關(guān)內(nèi)容共2 課時(shí) 第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字 朗讀和背誦課文理解寓言故事的內(nèi)容，懂得對(duì)意外的收獲不要存僥幸的心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)課型新重點(diǎn)難點(diǎn)理解寓言故事的內(nèi)容，懂得對(duì)意外的收獲不要存僥幸的心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)復(fù) 備教學(xué)過程一、揭示課題

40、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了掩耳盜鈴這則寓言，同學(xué)們很喜歡，誰能說一說這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生說）能把課文背下來嗎？（指名背）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二則寓言守株待兔。（板書課題。“株”、“待”二字帶拼音）“株”指什么？“待”又指什么？這則寓言又告訴我們什么道理？老師相信同學(xué)們通過自己的學(xué)習(xí)能解決這些問題。二、根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)（或出示上節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)投影、由學(xué)生自己訂本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）三、課堂自學(xué)，整體感知全文1提出自學(xué)要求，布置自學(xué)。（投影出示自學(xué)要求。）借助拼音，把課文讀通順。勾出生字詞，多讀幾遍。在不懂的字詞或句子后面做上記號(hào)。思考題目“守株待兔”的意思。完成學(xué)習(xí)任務(wù)后同小組交流。

41、2檢查自學(xué)情況。出示字詞投影片檢查字詞的讀音及詞語理解。指讀課文。（正音通句）指名說出題目的意思。（株：樹根或樹樁。待：等待。題目的意思是說：守在樹樁旁等待，希望再得到撞死的兔子。）3激發(fā)學(xué)生情趣。讓學(xué)生看守株待兔動(dòng)畫片，思考：課文主要講了一件什么事？ 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程四、理解課文內(nèi)容1第一二自然段。（1）過渡：那只兔子是怎樣死的？（抓住“不知怎么的”、“一頭撞到”，理解兔子撞樁而死完全是偶然的。）能讀出這個(gè)意思來嗎？（學(xué)生試讀）他為什么這樣樂滋滋的？（“沒花一點(diǎn)兒力氣”、“自撿”）他還會(huì)想什么？（啟發(fā)想象）能讀出這個(gè)種田人此時(shí)的心情嗎？（試讀）2第三自然段。（1）如果你碰到這種事該怎

42、樣想，怎樣做？（事情完全偶然，不必專門等這件事再發(fā)生，該做什么事做什么事。）（2）這個(gè)人是怎么做的？（“整天坐在”，“等著”，“看看有沒有”）當(dāng)時(shí)他會(huì)怎么想？（著急、盼望、失意。）學(xué)生想象。如果你看見了，會(huì)怎樣勸他？3事情的結(jié)果是怎樣的呢？對(duì)事情的這個(gè)結(jié)果你感到怎樣？（可笑）能讀出這個(gè)意思來嗎？（學(xué)生讀）五、揭示寓意，總結(jié)擴(kuò)展1討論：守株待兔這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？（不能存僥幸心理，希望得到意外的收獲，要主動(dòng)地努力去做。）2“守株待兔”是一個(gè)成語，就是從我們所學(xué)的這個(gè)寓言故事中來的，誰能用自己的話說說這個(gè)成語的意思？3在日常生活中有沒有類似的現(xiàn)象發(fā)生過？你是怎么做的？以后應(yīng)怎么做？六、

43、布置作業(yè)1熟記生字詞。2熟讀課文，背誦課文板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題31快樂王子授課教師教學(xué)內(nèi)容課文內(nèi)容共 1課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1掌握文中的生字詞。2有感情地朗讀課文，分角色表演。3讀懂課文，了解文中的動(dòng)人故事，感受快樂王子的偉大精神。課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)分角色朗讀，體會(huì)精神復(fù) 備教學(xué)過程一導(dǎo)入 童話劇二初讀課文，整體感知 1自讀課文，自學(xué)生字詞。 2畫出不理解的詞語和句子，想一想文中有哪些人物。 3再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。三朗讀課文，理解感悟 1閱讀思考群燕怎樣贊美王子的？為甚麼？那只小燕子留下來干甚麼？ 2.王子是怎樣救助那些人的? 四年級(jí)語文 第1頁教學(xué)過程 課文中哪些地

44、方最讓人感動(dòng)？2分角色朗讀課文。四實(shí)踐活動(dòng) 自由結(jié)合，分角色演一演。五鞏固練習(xí) 六布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)教后記 四年級(jí)語文 第2頁 課題快樂王子授課教師教學(xué)內(nèi)容本課相關(guān)內(nèi)容共1 課時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)的字感受快樂王子把愛心無私地奉獻(xiàn)給受苦受難的窮人的偉大精神課型新重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，分角色演一演這個(gè)童話劇復(fù) 備教學(xué)過程這是一篇略讀課文。課文是由英國愛爾蘭作家、詩人、戲劇家；王爾德的同名童話改編的劇本，講述了快樂王子救助窮人的動(dòng)人故事，贊揚(yáng)了他把愛心無私地奉獻(xiàn)給受苦受難的窮人的偉大精神。課文開始講深秋的一天，南遷的群燕經(jīng)過廣場(chǎng)，看到快樂王子的雕像，不住地贊美著：快樂王

45、子的身材真高大，頂天立地像鐵塔！快樂王子的衣服好漂亮，金光閃閃放光芒！快樂王子的眼睛多神奇，嵌著兩顆藍(lán)寶石！快樂王子的笑容最迷人，冰天雪地暖人心！快樂王子是最英俊的人。天冷了，群燕告別快樂王子，王子祝燕子們一路平安?？捎幸恢谎嘧記]有走，說是都走了，王子會(huì)寂寞的，要好好陪陪王子?！疤焐献蠲利惖纳衲?，是維納斯！地上最英俊的人哪，是快樂王子！”“維納斯”是羅馬神話中愛和美的女神。這里運(yùn)用類比的手法，來贊美快樂王子的英俊、美麗和具有愛心。主動(dòng)留下的這只小燕子是一只非常同情王子、有愛心的小燕子。課文接著講充滿愛心的快樂王子在傳遞愛心的信使一只留下的小燕子的協(xié)助下，用劍柄上裝的紅寶石、兩顆藍(lán)寶石的眼睛和身

46、上貼的一片片金箔救助窮人的事。這部分先交代“快樂王子”名稱的由來，“無憂無慮”地“舞劍下棋”，“快活得忘記時(shí)日”是對(duì)快樂王子活著時(shí)怎樣快樂的具體描繪。接著講快樂王子在小燕子的協(xié)助下，先把劍柄上的寶石給了因?yàn)榧揖池毨]錢找醫(yī)生給生病的孩子診治的母親，“小巷深處那間小屋”“挑燈趕制衣服”“床上趟著生病的孩子”“淚水浸濕了手中的衣裳”說明裁縫女家貧如洗，望著生病的孩子心中萬分悲傷；又把一顆藍(lán)寶石的眼睛，送給老乞丐，讓他安安心心度晚年，“面前放著一個(gè)碗，哆哆嗦嗦一整天”寫出這位老人行乞的可憐；再用另一顆藍(lán)寶石的眼睛，幫助愁得哭泣的一位賣火柴的小女孩，“雨水淋濕無法賣，愁得女孩哭起來”說明賣火柴的小女孩

47、處境的艱難；最后“把身上的金箔一片片全給了窮人”，快樂王子將自己的一切全部獻(xiàn)給了窮人?！半m然但”一句充分表達(dá)了快樂王子無私的愛心。 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程課文最后講下雪了，為快樂王子傳遞愛心的信使小燕子懷著對(duì)王子十分敬重的心情死了，“雖然可是”“不后悔只傷心”充分表達(dá)了小燕子在快樂王子愛的無私奉獻(xiàn)精神的感召下也充滿了愛心，是奉獻(xiàn)愛心的實(shí)踐者。課文中編排了三幅插圖。第一圖畫的是穿著貼金箔的衣服，佩戴寶劍，劍柄上裝有紅寶石，眼睛是兩顆藍(lán)寶石的十分英俊的快樂王子的雕像站立在廣場(chǎng)上，一只小燕子在王子周圍飛著；第二幅圖畫的是一個(gè)老乞丐墻邊站，面前放著一個(gè)碗，小燕子啄出王子的一顆藍(lán)寶石眼睛，飛到老乞丐的

48、面前，把寶石放到他的碗里；第三幅圖畫的是燕子把王子的另一顆寶石眼珠啄下來，銜著它，輕輕地把寶石往小女孩手里放。三幅插圖有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。課文后邊有一道思考練習(xí)題，包括兩項(xiàng)要求：一項(xiàng)是有感情地朗讀課文和分角色朗讀課文；一項(xiàng)是感悟課文，說說課文中哪些地方讓讓自己感動(dòng)，并講出理由來。還有一道帶*號(hào)的選做題，目的是通過分角色演一演這個(gè)童話劇，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。本課要求認(rèn)識(shí)8個(gè)生字?！斑w、鉛”是前鼻音，“柄”是后鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)它們的。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，了解快樂王子救助窮人的動(dòng)人故事，感受快樂王子把愛心無私地奉獻(xiàn)給受苦受難的窮人的偉大精神，是本課教學(xué)重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文

49、 第 頁課題牛郎織女授課教師教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容共2 課時(shí) 第1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，積累詞語課型新重點(diǎn)難點(diǎn)默讀課文，會(huì)復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事復(fù) 備教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎織女的故事。（二）初讀課文1畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。2小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過程（三）默

50、讀課文思考：課文主要寫了什么？第一部分講了什么？第二部分講了什么？根據(jù)學(xué)生的概括，梳理提綱：牛郎身世照看老牛老牛說話織女下凡相識(shí)織女辛勤勞動(dòng)老牛留言織女被抓牛郎追趕隔河相望（四）作業(yè)1際觀察星空，查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料，找一找天河、牽牛星、織女星。2熟讀課文板書設(shè)計(jì)教后記 年級(jí)語文 第 頁課題牛郎織女授課教師教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容共2 課時(shí) 第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，積累詞語。課型新重點(diǎn)難點(diǎn)默讀課文，會(huì)復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事復(fù) 備教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1默讀課文，積累詞語，將找出的好詞填寫在空著的“詞語花籃”上。2二次默讀，回憶第一節(jié)課的內(nèi)容，在書上標(biāo)注提綱，然后小組交流補(bǔ)充。（二）復(fù)述故事1練習(xí)復(fù)述故事，想想怎樣復(fù)述得更有條理？讓學(xué)生自己總結(jié)按照提綱復(fù)述的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2小組里復(fù)述故事，推薦代表在全班復(fù)述。一定注意讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，老師要參加到小組中傾聽學(xué)生的復(fù)述，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正 年級(jí)語文 第 頁教學(xué)過