小學語文四年級下冊《歌詞兩首》教學設計 (2)

1、課題3、歌詞兩首教學目標知識目標理解歌詞內容，學會并掌握文中的生字。能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標 體會當時日本侵略這給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志。培養(yǎng)愛國主義情感。重點了解歌詞中發(fā)生事件的時代背景。難點理解歌詞內容。課時安排2課時。教學過程教 學 預 設個性修改目標導學預習課文，搜集相關資料。第 一 課 時創(chuàng)境激疑 同學們老師想知道，你平時有什么愛好？你們的愛好真是多種多樣啊，老師特別喜歡唱歌，這節(jié)課我們就一起來學習兩首歌曲。 在上課之前我們先看一段視頻。播放九一八事件視頻，學生觀看短片。同學們你們知道視頻中發(fā)生的是什么事件？課前大家搜集了九一八事變的相關資料，誰

2、愿意說一說。 在九一八事變中，成千上萬的東北人民流離失所逃往關外，當時的愛國音樂佳張翰輝，被這些景象深深觸動，便寫出了這首滿懷思鄉(xiāng)之情、國難之痛的歌曲松花江上。探究文本初讀課文整體感知自由讀課文，注意準字音讀通句子。指名讀課文，檢查預習情況。精讀課文、理解歌詞（一）學習課文第一層輕聲讀歌詞1到6行，想一想這幾句話主要寫了什么內容？歌詞中的家鄉(xiāng)是哪里？我們的家鄉(xiāng)也是東北，根據(jù)歌詞的內容和我們對家鄉(xiāng)的了解，你能用一個詞來形容一下家鄉(xiāng)嗎？ 過渡：同學們，在這美麗富饒的黑土地上的東北人民幸福的生活著?？墒牵@幸福卻在1931年9月18日這一天被徹底的打破了，這一天成為了每一個中國人民的噩夢的開始。（二

3、）學習課文第二層在小組內選擇自己喜歡的方式讀7到14行，然后交流你從這幾句話中知道了什么？“拋棄”是什么意思？在這幾句話中重復的使用了三個“流浪”，這是一種新的修辭方法，叫反復。它的作用是強化作者要表達的感情。從這三個“流浪”中你能體會到什么樣的情感？（痛苦和哀愁）你能試著用朗讀的方式把這種感情表達出來嗎？學習課文第三層齊讀課文最后幾句話？想一想此時流浪的人們最渴望的是什么？（回家）原本回家是一件再簡單不過的事了，可現(xiàn)在卻變成了無盡的等待，如果是你此時你的內心什么感受？ 同學們，美好的家園被毀，無數(shù)的人從此過上了水深火熱的生活，而這一切的一切都是日本侵略者造成的，同學們你覺得那一個字最能代表你

4、此時的心情？（恨） 過渡：同學們作為一名中國人，能甘愿收日本侵略者的欺侮嗎？我們應該怎么做呢？下面我們就來學習第二首歌詞保衛(wèi)黃河。學習保衛(wèi)黃河自由讀課文，想課文都寫了什么？用你喜歡的方式讀課文，體會這首歌詞給你什么不一樣的感受？請同學們這種高昂的斗志，齊讀課文？課堂小結 同學們讓我們在保衛(wèi)黃河的雄壯的樂曲聲中結束本節(jié)課。 教學過程教 學 預 設個性修改第二課 時導 入這節(jié)課我們繼續(xù)學習第三課的內容。探究文本朗讀兩首歌詞。指導書寫。讀的字中應注意“逞”的讀音是翹舌音。指導寫注意“矛”不要丟掉下面的一瞥?！八ァ弊植灰嫉街虚g的橫。3、練習。給形近字組詞。拓展延伸 在抗日戰(zhàn)爭時期，有很多這樣的歌曲或詩歌，老師這里就有一首，我們一起來讀一讀。 請銅同學們，回家搜集有關抗日戰(zhàn)爭的詩歌，下節(jié)課我們共同體會。全課總結 同學們，從九一八事變開始，我們的家鄉(xiāng)淪陷在日本侵略者的鐵蹄下整整14年。但我們中華民族是一個不屈的民族，是打不垮的民族。無數(shù)的革命先烈，用自己的鮮血和生命換來了我們中華民族的解放，和我們今天的幸福生活。希望大家永遠不要忘記這段歷史，做一名有骨氣的中國人。作