幼兒園戶外活動(dòng)開展要注意的問題!

1、幼兒園戶外活動(dòng)開展 要注意的問題！作為一名幼教工作者，應(yīng)如何更加有效地開展戶外活動(dòng)呢？一、創(chuàng)設(shè)良好的戶外環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)欲望。幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行）中又指出 “環(huán)境是重要的教育資源， 應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用， 激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣， 有效地促進(jìn)幼兒的 發(fā)展”。積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境對現(xiàn)在的孩子是非常必要的。如我園有綠茵如錦的草坪，堅(jiān)實(shí)平坦、寬闊的操場，萬紫千紅的小植物園，綠樹成蔭的小樂園，還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鉆、 爬、攀的大型運(yùn)動(dòng)器械和多功能大型玩具。由于戶外場地環(huán)境優(yōu)美， 布局合理，內(nèi)容豐富，色彩協(xié)調(diào)，達(dá)到綠化、美化、教育化和兒童化 的要求，適合幼兒的興趣和需要，是兒

2、童感到舒適、安樂、愉快。有了這樣良好的戶外環(huán)境，就能激發(fā)起幼兒的活動(dòng)欲望。二、提供各種各樣的活動(dòng)器材，增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣。 新穎、獨(dú)特的活動(dòng)器材是促使幼兒積極、 主動(dòng)地投入活動(dòng)的重要因素。 我們除了提供幼兒園購置的一些體育器械外， 還和家長創(chuàng)造性地制作 了一些可供幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)的用廢舊材料制成的玩具， 如：零 頭布縫制的沙袋；毛線編織成的軟飛盤、流星球；舊報(bào)紙卷的紙棒、 揉成的紙球；塑料繩制作的毽子、編織的編網(wǎng)拋球；雪碧瓶做成的保 齡球、拉上松緊帶就成了跨欄；舊手套縫上毛刺，就能給幼兒互相拋 接毛線球。經(jīng)常變換這些材料，可以保證幼兒參與的興趣，選擇游戲 材料時(shí)，要給幼兒自由選擇的權(quán)利，對

3、于多數(shù)幼兒都喜歡的材料，教 師在投放的數(shù)量上要適當(dāng)?shù)亩嘁恍?，增?qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣。三、開展豐富多彩的體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的能力。 在選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)， 教師要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)， 選取既 適合幼兒動(dòng)作發(fā)展水平、 又是幼兒感興趣的活動(dòng)， 既具趣味性又能體 現(xiàn)鍛煉的實(shí)效性， 使幼兒在有情節(jié)有趣味多樣化的活動(dòng)中得到身體上 的鍛煉。 戶外活動(dòng)一般以體育游戲?yàn)橹鳎?但不忽略其他游戲的穿插進(jìn) 行，如智力游戲、娛樂游戲、民間游戲、音樂游戲等。我班玩過的民 間游戲有，“跳圖形 ”跳“數(shù)字”踢“毽子 ”等，可發(fā)展幼兒手、腳動(dòng)作靈活、 協(xié)調(diào)能力。 一物多玩也是幼兒很感興趣的活動(dòng)， 比如把繩子圍成各種 圖形可以

4、跳圖形； 擺成兩條平行線可當(dāng)作獨(dú)木橋在中間走， 當(dāng)作小溝 來跨跳；拿在手里可以跳繩、跳高、拔河，多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力四、關(guān)注幼兒的活動(dòng)需求，實(shí)施有效指導(dǎo)。1 關(guān)注孩子的運(yùn)動(dòng)能力、 興趣，提供適宜的材料豐富活動(dòng)內(nèi)容。 大班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)是協(xié)調(diào)性、 靈活性、 準(zhǔn)確性有很大提高， 并喜 歡嘗試一些有難度、 冒險(xiǎn)的動(dòng)作， 協(xié)同活動(dòng)逐漸增多。 而幼兒的興趣 能大大激發(fā)其參加體育活動(dòng)的內(nèi)在主動(dòng)性， 有助于培養(yǎng)其終身對體育 活動(dòng)的熱愛，因此教師在指導(dǎo)時(shí)，既要了解孩子的運(yùn)動(dòng)能力，又要抓 住興趣。為使幼兒動(dòng)作更加靈敏、協(xié)調(diào)，滿足幼兒結(jié)伴游戲的需要， 區(qū)域設(shè)

5、置中增加了合作區(qū)， 區(qū)內(nèi)活動(dòng)的設(shè)立依據(jù)孩子們的興趣， 例如 足球場的設(shè)立是由于許多男孩子喜歡踢足球， 針對這一現(xiàn)象專門為男 孩子在幼兒園的草坪開設(shè)了一個(gè)小足球場。 足球場除足球活動(dòng)外， “捉 尾巴”和“三人二足 ”的活動(dòng)均可以鍛煉幼兒靈活躲閃和動(dòng)作配合。 依據(jù) 幼兒運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，又進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容。例如：在跳躍區(qū)提供多種材 料，引導(dǎo)幼兒嘗試多種跳躍活動(dòng)。 提供了羊角球， 不同跳房子的格線， 紙板制作的荷葉， 鍛煉幼兒向前跳躍的能力， 提供了不臺高度的臺階， 鍛煉幼兒向下跳躍，輕落地的能力，提供懸掛小星玩縱跳觸物，提供 跳繩玩雙足跳、單足跳，鍛煉幼兒向上跳的能力。為使幼兒動(dòng)作更加 準(zhǔn)確，我們還豐富

6、了投擲區(qū)游戲內(nèi)容， 老師用膠卷盒與塑料繩自制的 小章魚、報(bào)紙球，玩 “章魚跳圈 ”、“打果子 ”的投擲游戲：提供塑料小 動(dòng)物玩 “套圈 ”的游戲：提供羽毛球，小網(wǎng)球拍玩單打或雙打的游戲， 提供一些小障礙物玩 “走小路推鐵環(huán) ”的游戲等等，這些活動(dòng)使幼兒動(dòng) 作的準(zhǔn)確性加強(qiáng)了。2 關(guān)注幼兒個(gè)性特點(diǎn)，給予不同的幫助支持，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。在戶外區(qū)域活動(dòng)中我們打破了班級的界限， 教師面對的是全年級的孩 子，而不再是本班的孩子，不同孩子個(gè)性是不同的，有活潑外向的， 有膽小內(nèi)斂的， 面對不同的孩子老師給予不同的支持， 膽小的孩子面 對一個(gè)新的、 又想去玩的區(qū)域猶豫不決時(shí)， 指導(dǎo)該區(qū)域的教師要從情 感上讓

7、孩子體驗(yàn)到接納與安全， 首先要主動(dòng)向他問好， 并詢問他想玩 這個(gè)區(qū)域的什么游戲，告訴他玩法，同時(shí)指導(dǎo)他玩一玩，如果玩起來 有一定難度，要降低活動(dòng)難度，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓孩子得到第 一次活動(dòng)就成功的樂趣。對于一些大膽，動(dòng)作發(fā)展良好的孩子，教師 指導(dǎo)其探索游戲活動(dòng)、 運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法， 使幼兒的活動(dòng)創(chuàng)意及身 體動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展。 對于好動(dòng)的、不停選擇大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)的孩子，每隔一段時(shí)間教師要指導(dǎo)他坐一坐，或玩一些安靜或運(yùn)動(dòng)量小的游戲，以保證這類孩子的活動(dòng)和合理適中安全性。3 關(guān)注孩子游戲進(jìn)程，提供相應(yīng)的支持，使游戲深入發(fā)展。當(dāng)游戲玩到一定程度時(shí)，孩子興趣開始降低，教師要加大活動(dòng)難度， 使活動(dòng)既有連續(xù)性，又富有挑戰(zhàn)性，如在攀爬區(qū)玩奪紅旗的游戲中， 孩子已學(xué)會匍匐爬，側(cè)鉆，攀巖等動(dòng)作，負(fù)責(zé)該活動(dòng)區(qū)的老師發(fā)現(xiàn)， 玩這個(gè)游戲的孩子漸漸少了，于是提供了墊子，增加了側(cè)滾動(dòng)作；提 供了攀繩增加了爬的難度，結(jié)果材料投放后，玩的孩子又多起來，游 戲內(nèi)容的豐富和動(dòng)作的挑戰(zhàn)又使孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣。戶外活動(dòng)是一日活動(dòng)的重要組成部分。 創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境、 合 理使用戶外活動(dòng)材料、 有效的指導(dǎo)