新教師入職以來(lái)的感受和體會(huì)3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 新教師入職以來(lái)的感受和體會(huì)3篇新教師入職以來(lái)的感受和體會(huì)3篇新教師入職以來(lái)的感受和體會(huì)篇1 本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還舉行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。 活動(dòng)前我專(zhuān)心反復(fù)的看了_老師的一堂觀摩課，并且還做了細(xì)致的筆錄。再結(jié)合yy老師上的盒子上的數(shù)字舉行了一個(gè)調(diào)整。我察覺(jué)_老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是_的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然_老師說(shuō)的對(duì)比領(lǐng)會(huì)，但孩子們似懂非懂，猶如

2、還是沒(méi)有采納。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我舉行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期舉行一個(gè)說(shuō)明。由于我察覺(jué)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子貌似更輕易采納前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念對(duì)比遙遠(yuǎn)，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?在看了yy老師上的盒子上的數(shù)字后，我也斟酌著一個(gè)問(wèn)題。由于在yy老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，貌似脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也舉行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，由于從外表

3、包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝對(duì)比卡通，輕易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g舉行對(duì)比，有了實(shí)物的對(duì)比，孩子們也更能輕易采納和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。 這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)頭的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)樸了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的繁雜了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)樸說(shuō)領(lǐng)略克就是重量的意思，并且還概括說(shuō)領(lǐng)略克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的才干舉

4、行探索和對(duì)比。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了克的意思。 當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是好多的。譬如剛開(kāi)頭時(shí)對(duì)孩子們提出的101我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以賦予孩子們的自由探索察覺(jué)甚少，根本都是由我自己在察覺(jué)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ煊X(jué)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)遇也對(duì)比少，老師完全有高控的行為，而且在提問(wèn)上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些對(duì)比明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和提升。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快。 新教師入職以來(lái)的感受和體會(huì)篇2 兩天的培訓(xùn)很快終止了，我感想良多，此刻思緒紛雜。作為一名即

5、將走上講臺(tái)，并將長(zhǎng)期從教的“青椒”，我很期望，同時(shí)也有些忐忑。 老師們的諄諄教化讓我警醒，教師對(duì)學(xué)生的影響力有時(shí)會(huì)超出我們自己的想象，他們很簡(jiǎn)樸，或許一件不起眼的小事，就能讓他們打開(kāi)心扉，但也或許，一句不經(jīng)意的話(huà)，就能給他們?cè)斐刹怀蓮浹a(bǔ)的傷害。因此，在今后的工作中，我要時(shí)刻約束自己的言行，精心去愛(ài)，去呵護(hù)他們。只有心中有學(xué)生，才能去了解他們?cè)谙胧裁?，想學(xué)什么，該學(xué)什么，有什么困難人與人之間的相處是一個(gè)相互的過(guò)程，我相信，愛(ài)與真誠(chéng)會(huì)讓我和他們的心靠得更近。正如郭仙枝老師所說(shuō)，愛(ài)亦有度，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，方能讓孩子們更健康地成長(zhǎng)。這個(gè)“度”還需在日后的工作中一點(diǎn)點(diǎn)琢磨和感悟。 人們常說(shuō)，人生很短，選擇一件

6、自己最?lèi)?ài)的事情去做，才會(huì)喜悅。但我想，不管身在何處，能夠愛(ài)自己所做的事業(yè)，才能真正幸福，才能不負(fù)此生。在未來(lái)的工作中，我也會(huì)時(shí)刻指點(diǎn)自己，既然選擇了這份職業(yè)，那么在這個(gè)崗位上的每一刻，都要精心，沉潛下來(lái)，去充實(shí)自己，去鉆研教學(xué)，去了解學(xué)生。我會(huì)時(shí)常想想在那個(gè)夏天，與摯友說(shuō)過(guò)的“為這個(gè)民族做一點(diǎn)事情”這句話(huà);時(shí)常想想大學(xué)里老師們的指導(dǎo)，想想剛剛來(lái)到敕勒川測(cè)驗(yàn)中學(xué)時(shí)，前輩們的交代與教化。我想，這便是所謂的“初心”。 新教師入職以來(lái)的感受和體會(huì)篇3 作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了確定的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)

7、幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞領(lǐng)會(huì)了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教導(dǎo)確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加領(lǐng)會(huì)的熟悉。 在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色更加這一問(wèn)題，這貌似是一個(gè)對(duì)比陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的斟酌和熟悉：首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從學(xué)識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

8、其次，教師是模范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教導(dǎo)的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格氣力是無(wú)形的、不成估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、對(duì)等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要擅長(zhǎng)察覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，教師是摯友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)成知心摯友一樣。結(jié)果，教師

9、是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賦予實(shí)時(shí)的扶助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供給了大量方法和策略。 在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的進(jìn)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)識(shí)布局、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何抑制的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們熟悉到教師在上課過(guò)程中要多加斟酌，適時(shí)提升教學(xué)方法和

10、策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師確定要專(zhuān)心地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生進(jìn)展為本，以新的教學(xué)容貌迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有才能地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處采納我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地磨練、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不成少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所陳述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的全體新老師務(wù)必好好地吸收和采用。再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作彌漫了信仰和動(dòng)力。 對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角

11、色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也特別留神我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是彌漫對(duì)新教師的激勵(lì)。其一是激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是激勵(lì)我們要更加理性地熟悉社會(huì)，熟悉自己的角色，變更以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。其三是激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些激勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作彌漫了信仰和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志

12、?？赡埽瑢?duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備抑制困難的信仰，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是告成的一半。十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)遇很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了學(xué)識(shí)面，提高了熟悉。對(duì)自我的熟悉，熟悉到自身的缺乏，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)、管理學(xué)識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、學(xué)識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且分外迫切，個(gè)人務(wù)必在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及學(xué)識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)才能的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)不變的是變化的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì)，教導(dǎo)的振興已成為全民族日益迫切的需

13、求，教導(dǎo)應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，鞏固綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的創(chuàng)辦一只彌漫活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)根本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教導(dǎo)現(xiàn)代化能否告成的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心表達(dá)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，告成=繁重的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐磨練，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完

14、善自己。喜歡學(xué)生，喜歡教導(dǎo)工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的進(jìn)展做出應(yīng)有的付出。作為新時(shí)代的教師，我想我們可能不會(huì)再信奉春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一名非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺(tái)，已深感自己對(duì)教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此特別提防這次培訓(xùn)，通過(guò)凝聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的專(zhuān)心斟酌和實(shí)時(shí)的總結(jié)，使我對(duì)教導(dǎo)的內(nèi)涵，教導(dǎo)心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教導(dǎo)法規(guī)有了深刻的理解和把握。 新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)加入培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教導(dǎo)理論學(xué)識(shí)