統(tǒng)編版語文四年級下冊配套預(yù)習(xí)練習(xí)

1、1古詩詞三首第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。默讀兩遍，朗讀三遍,讀通、讀順并背誦四時(shí)田園雜興(其二十五)0二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。雜()稀()籬()蜻()蜓()蝶().給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義。雜興 麥花 挾蝶三、資料。整理有關(guān)范成大的生平，了解他的其他作品。四、整體感知。.畫出四時(shí)田園雜興(其二十五)中渲染出鄉(xiāng)村平和寧靜氣氛的詩句。.四時(shí)田園雜興(其二十五)通過描寫初夏時(shí)農(nóng)村的 表現(xiàn)了詩人 五、靜心思考。四時(shí)田園雜興(其二十五)描寫的是什么季節(jié)的景色？從哪里可以看出來？一、給以下加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“V”畫出來。M(jia xid)

2、蝶籬(li li)落 雜興(xing xing) 二、填空。 四時(shí)田園雜興(其二十五)描寫了初夏農(nóng)村的，色彩鮮明,/以動(dòng)襯靜。教材巧解II四年級（下）RJ第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)。奇礴嚏一、整體感知。.本文可以分為一個(gè)局部，畫出文中一個(gè)運(yùn)用環(huán)境描寫的句子。.本文是一篇以故事形式介紹的科普文章，文章通過故事生動(dòng)地說明了 以及 o二、靜心思考。1.第段中“黏稠的黃色淚珠”指的是什么？為什么用“淚珠”這個(gè)詞呢?.第圓段的前兩句寫出了什么?一、給以下句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。腐爛:有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。（思想）陳舊，（行為）墮落。（制度、組織、機(jī)構(gòu)、措施等）混亂、黑暗, TOC o 1-5 h

3、z .樹斷絕了生機(jī),慢慢地腐爛了。（）.舊時(shí)候，封建剝削制度扁央透頂。（）.有些人生活腐爛，為世人由憎惡。（）二、回顧課文內(nèi)容填空。.這篇課文說明了琥珀形成的幾個(gè)必需條件:A.松樹在高溫下分泌松脂；B.0.本文屬于科普小品文，第一局部類似童話，用擬人的手法寫琥珀形成的經(jīng)過;第二局部是記敘,寫 0K向藍(lán)天的恐龍第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。i.本課共有自然段。2.默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。I .給以下生字注音并組詞。笨_()鈍_()鴿_()毫_()凌一_()末_()描_()隧_()態(tài)_()噸_()顱_()膨_()肢()翼()辟().給以下多音字注音并組詞。降二：)假二；

4、).在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。 兇猛遲鈍描繪膨大脫宣開辟欣喜假設(shè)狂形態(tài)各異 三、資料。.整理有關(guān)恐龍的相關(guān)資料，了解鳥類的進(jìn)化過程。.摘抄并積累文中自己喜歡的句子。.并積累關(guān)于求知探索的名言。埠令一、用“”畫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。繁衍(ydn xing) 棲息(qi xT)描寫(mido mido) 二、選詞填空。:顯示展示展現(xiàn).1 .走進(jìn)科技館,()在我們眼前的是一只只栩栩如生的恐龍模型。.但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石()：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。.遼西的發(fā)現(xiàn)向世人()了恐龍長羽毛的證據(jù)。第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。.

5、(1)本文可以分為一個(gè)局部，畫出文中的過渡段。 (2)找出文中運(yùn)用列數(shù)字、作比擬的說明方法的句子。.本文是一篇 文章，主要向我們介紹了恐龍 飛向藍(lán)天的過程。文章既揭示了科學(xué)家們在 方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向我們開啟了一扇 的科學(xué)之門,喚起了我們 0二、靜心思考。.作者在文章的開頭是怎樣提出觀點(diǎn)的?2第段第二句話中的“這一歷史進(jìn)程”指的是什么?教材巧解II四年級(下)RJ一、給加點(diǎn)的詞換一個(gè)意思相近的詞。.這一發(fā)現(xiàn)頓時(shí)使全世界的研究者們解序蔣華。(.有些恐龍動(dòng)作十分跳理一(二、照樣子，寫一寫。 例：我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了化石。.我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子

6、或者五彩斑斕的孔雀。例：恐龍學(xué)會了飛翔。一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。.恐龍的后代繁衍成龐大家族。7納米技術(shù)就住我們身邊第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍.朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。1.給以下生字注音并組詞。納蔬健防擁碳康灶箱鋼胞需.給以下多音字注音并組詞。率二：；奇二：；.在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。 納米無能為力除臭預(yù)防病灶深刻三、資料。.整理有關(guān)納米的相關(guān)資料，了解生活中納米技術(shù)的應(yīng)用,.摘抄并積累文中自己喜歡的句子。.并積累關(guān)于科技的名言。陵習(xí)與練習(xí)卡II教和r i5解畬J卷一、看拼音寫同

7、音字。xiang皮（）（）菜(）村shu（）菜（）理(）伯gang（）才（）琴魚（)jian（ ）康（ ）盤寶（)二、我會根據(jù)意思寫詞語。L用不上力量;沒有能力或能力達(dá)不到。()2 .新鮮而特別。()3.反響快;能對極其微弱的刺激迅速反響。()第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)專臉嚏嚏一、整體感知。.（1）本文可以分為一個(gè)局部。（2）找出文中運(yùn)用舉例子的說明方法的句子。.本文作者用簡潔生動(dòng)的語言向我們介紹了 的神奇，展示了納米技術(shù)在應(yīng)用上的美好前景。二、靜心思考。1 .第段最后兩句話運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用?.第I!段作者從哪幾方面給我們介紹了納米技術(shù)?一、看拼音，寫詞語。yong baogang bl

8、yin shener ydng hua tan（ ） （ ） （ ） （ ）二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。 TOC o 1-5 h z L如果說2（）世紀(jì)是微米的世紀(jì),21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。（）.肉眼根本看不見100納米，但是普通的光學(xué)顯微鏡就可以看見。（）.運(yùn)用納米技術(shù)可以完全治好病人,不需要吃藥。（）8*千年夢圓在今朝1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍.朗讀三遍，讀通、讀順課文。教材巧解II四年級(下)RJ二、生字新詞。.給以下生字注音。鵬 攬 驅(qū) 踐 黨施 懈 宛 碑.給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。鯉鵬九天攬

9、月狗麗先驅(qū)沉重寂寞虛撼一耳欲聾三、資料。.整理有關(guān)我國航天事業(yè)開展的相關(guān)資料。.摘抄并積累文中的優(yōu)美句段。.并積累與科學(xué)有關(guān)的名人名言。四、整體感知。.(1)本文可以分為 個(gè)局部，畫出文中點(diǎn)明題目、總領(lǐng)全文的句子。(2)找出文中運(yùn)用比喻修辭手法的句子。.本文表達(dá)了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)、的美好夢 想所進(jìn)行的不斷追求和嘗試。五、靜心思考。1 .第2 .第段在文中起什么作用？段第一句話在文中的作用是什么?一、詞語練習(xí)。(根據(jù)句意寫出詞語或成語)L多方尋求答案.解決疑問。.比喻在歷史開展過程中可以作為標(biāo)志的大事。,燦爛美麗。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。.“千年夢圓在今朝”中的“夢”指，“圓”的意思是.炎黃

10、子孫中第一個(gè)嘗試飛天的是;乘坐“神舟五號”飛船蕊藩飛入太空的航天員是 O預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解瑜9短詩三首第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)。前卷。一、預(yù)讀課文。默讀兩遍，朗讀三遍.讀通、讀順并背誦課文。二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。繁()漫()滅()藤()蘿()膝()躲().在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。永不漫滅藤蘿回憶三、資料。1.整理有關(guān)冰心的相關(guān)資料,了解她的其他作品。2,摘抄并積累文中自己喜歡的句子。3 .并積累關(guān)于繁星的詩歌。四、整體感知。繁星(七一)，詩人通過對童年美好時(shí)光的回憶，表達(dá)了對 的贊美之情。.繁星(一五九)，詩人由，想到了自己遇到心中的風(fēng)雨 唯有

11、投入母親溫暖的懷里,深情地贊美了 的溫暖與無私。五、靜心思考。為什么“這些事”會成為“永不漫滅的回憶”？一、看拼音,寫詞語fan xingdud cdngxi gaiman tian fei xu6()()()(二、選字填空。.， TOC o 1-5 h z 漫慢.快()()步. . 藤騰.()蘿 喧(). .， 膝漆！( )蓋 ( )黑丁猛.教材巧解II四年級（下）*RJ第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順并背誦課文O二、生字新詞。,給以下生字注音并組詞。濤（）.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。波濤思潮清響三、整體感知。繁星（一三一），詩人

12、通過描寫 時(shí)心中的感受和慨嘆，贊美了的廣闊與博大。四、靜心思考?！澳囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清 響?”改為陳述句可以嗎？為什么？一、按課文內(nèi)容填空Q大海?。?/哪一顆星沒有光？ /哪一朵花沒有香？/ 7二、課外閱讀。繁星（一五）小孩子！你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花看玫瑰的剌兒，剌傷了你的手。（選自繁星春水）.詩中表現(xiàn)對小孩子的熱誠歡迎的句子是，表達(dá)殷切叮囑 的句子是 0.這首小詩雖然淺顯易懂,但哲理深刻）你從中明白了什么道理呢？10綠第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 節(jié)。.默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順并背誦課文。二、生字新詞。.給以下生字注音并組

13、詞。瓶() 擠() 揮().給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語.借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。指理飄動(dòng)交叉集中倒翻粉綠重疊整光節(jié)拍三、資料。.整理艾青的相關(guān)資料,了解他的其他作品。.摘抄并積累文中自己喜歡的句子。一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。擁擠(ji jO交X(chG cha) 出奇(ji qi)指揮(huf hiu)二、看知音，寫詞語。jl yahui sd md shuT ping ji niu nCii( ) ( ) ( ) ( )第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)。卷卷一、整體感知。.找出文中運(yùn)用比喻修辭手法的句子。.本文以 為線索，描寫了 綠色,表達(dá)了詩人對 二、靜心思考。I.請說

14、說你對第U節(jié)中“倒翻”一詞的理解。.在這首詩歌中，為什么風(fēng)、雨、水、陽光也是綠的?一、根據(jù)意思寫詞語。1(相同的東西)一層層堆疊。()2.有秩序;有條理;不凌亂。()二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。.好像 倒翻了,到處是綠的.所有的綠集中起來,，重疊在一起,o教材巧解口四年級（下）-RJ11 /7 樺1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 節(jié)。.默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。樺_()涂_()茸_()繡_(瀟_()穗_()朦_()朧_(寂_()霞_()抹_()2.給以下多音字注音并組詞。朝i（）I（）.在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造

15、句。 毛茸茸瀟灑朦朧寂靜三、資料。.整理有關(guān)葉賽寧的相關(guān)資料.了解他的其他作品。.摘抄并積累文中自己喜歡的句子。四、整體感知。這首詩通過描寫 的美,表達(dá)了詩人對 的贊美之情。五、靜心思考。.第II節(jié)是怎樣描寫白樺樹的特點(diǎn)的？.如何理解“雪繡的花邊”“潔白的流蘇”？一、看拼音寫同音字。,、XIUJItu生（）（）續(xù)(）片（）花（）寞(）改二、在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的流蘇（）的金暉(）的光華（）的雪花（）的樹枝(）的朝霞三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。1.這首詩的作者是法國的葉賽寧。()2.這首詩以白樺為中心意象，從不同的角度描寫它的姿態(tài)。()尼在天晴了的時(shí)候1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)畬萩嚏一、預(yù)讀課文。.

16、本課共有 節(jié)。.默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。.給以下生字注音。炫 垢 怯 赤 涉.給以下多音字注音并組詞。曝二；）暈二：）.在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義，并用畫線的詞造句Q 炫耀害怕陰霾三、資料。.整理有關(guān)戴望舒的相關(guān)資料，了解他的其他作品。.摘抄并積累文中自己喜歡的句子。.并積累關(guān)于雨后天晴的景象的詞語。四、整體感知。.找出文中運(yùn)用擬人的修辭手法的句子。.本文作者生動(dòng)地描寫了 的景象，勾畫了一幅富有詩意的自然風(fēng)光圖，表達(dá)了作者對 的熱愛和贊美之情。五、靜心思考。通過詩人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣的印象呢？。卷噂一、火眼金睛，辨字組詞

17、。炫（）涉（）曝（）怯（）1眩（）（步（）1瀑（）（法（）二、按要求寫句子。1.溪水在溫風(fēng)中暈皺。（改為“把”字句和“被”字句）2不再害怕的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（仿寫擬人句）教材巧解II四年級(下)-RJ第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順并默寫宿新市徐公店。二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。 宿()徐()疏().在文中圈出以下字詞，借助工具書理解詞義。 籬落 疏疏 陰 無處 尋三、資料。整理有關(guān)楊萬里的生平，了解他的其他作品。四、整體感知。.畫出宿新市徐公店中描寫兒童的詩句。.宿新市徐公店的作者是 代詩人，這首詩描繪了一幅充滿生機(jī)與活力的 圖。前兩句寫了

18、幽靜安逸的田園春光，后兩句寫了 的生動(dòng)畫面，表現(xiàn)了詩人對田園生活的 和對兒童的 之情。五、靜心思考。宿新市徐公店描繪的畫面美嗎？美在何處？。哺嚼一、看拼音，寫詞語。shu sanzhu suqing feng xu xu( ) ( ) ( ) 二、選擇題。 給“樹頭新綠未成陰”中“陰”字選擇適當(dāng)?shù)慕忉屖?)oA.陰天B.陰暗C.樹蔭第3課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順并背誦清平樂村居。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。 茅()檐()翁()賴()避邈剝()教材巧解II四年級(下)RJ13貓第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，

19、讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。憂_()慮_()貪_()職_()蹭_()稿_()腔_()解_()悶_()蛇_(dá)()遭_()殃_()盆_()勃_()2.給以下多音字注音并組詞。3 .在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。性格 任憑盡職稿紙 m 解悶 m 生氣勃勃 枝折花落 屏息凝視 貪玩 響動(dòng) 無憂無慮三、資料。.整理老舍的相關(guān)資料,了解他的其他作品。,摘抄并積累文中的優(yōu)美句段。.并積累關(guān)于動(dòng)物的歇后語和好詞佳句。噂一、看拼音，寫詞語。gdo jian kdo lu na men bei gong sh6 ying()()()( )二、給句中加點(diǎn)的詞語

20、換個(gè)意思相近的詞。.說它老實(shí)吧.它的唧()有時(shí)候很乖。預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解.它薦舉（）不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。.它。而膽子越來越大，學(xué)刎）開辟新的游戲場所。第之課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。1.（1）本文可以分為 個(gè)局部,畫出文中總領(lǐng)全文的句子。（2）找出文中運(yùn)用比照修辭手法的句子。2.本文作者通過具體的事例，細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓?jiān)聲r(shí)的二、靜心思考。，字里行間流露出作者對貓的的性格和小貓滿 之情。1.第&段中把“幾朵小梅花”換成“幾個(gè)小腳印”好嗎？為什么?2 第段中說貓“什么都怕”，又說它“勇猛”“遇上蛇也敢斗一斗二前后矛盾嗎？為什么?3.第國段開頭一句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用

21、?一、按要求寫句子。.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！（改成肯定句）.說它貪玩吧，確實(shí)是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改成陳述句）二、讀句子，想想貓的性格特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)男蛱柼钊肜ㄌ柪铩?A.老實(shí)B.貪玩C.盡職: TOC o 1-5 h z :D.溫柔E.勇猛, “一 ，.它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚，它也不肯問來,（ ）.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ǎ?,不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（）教材巧解口四年級（下）-RJ14母雞第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順課

22、文。二、生字新詞1 .給以下生字注音并組詞。討_()厭_()壩_()忠一_(毒()績_()孵_()警一_(戒_()歪_()咕_()湯_(掘_()伏_()啼_()2.給以下多音字注音并組詞。（ ）（）/（） （ ） 惡教差（ ） （ ） （ ）.（ ）.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。對抗如怨如訴趁其不備成績英媒忠厚毒手鱉戒蹶顫巍巍 欺侮疙瘩M啼叫三、資料。.母雞的相關(guān)資料，了解它的生活習(xí)性.摘抄并積累文中的優(yōu)美句段。.并積累贊頌?zāi)笎鄣暮迷~佳句和優(yōu)美散文。一、同字音填空。bd河（）（）氣堤（）（）王何蝙（）（）擊（）裝起（）預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解二、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。:

23、因?yàn)椴还芸偸?雖然但是.如果就.( )是在院里，還是在院外，它()挺著脖兒,表示出世界上并沒有可怕的東西。.它偉大,()它是雞母親。第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)。卷卷。一、整體感知。.(1)本文可以分為 個(gè)局部，畫出文中的過渡段和首尾呼應(yīng)的句子。(2)分別找出文中運(yùn)用擬人、夸張修辭手法的句子。.本文以 為線索，描寫了作者對母雞的看法從 到的變化過程,表達(dá)了作者對母愛的 之情”二、靜心思考。I.簡要說說“我”討厭母雞的原因。2 結(jié)合上下文思考:第U段在文中有什么作用?3,第國段中哪幾個(gè)地方用了比照的寫法？通過比照表現(xiàn)出了什么?一、下面的句子各用了什么修辭手法？選一選，填一填:A.比喻 B.擬人 C.夸張.

24、到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績;就 TOC o 1-5 h z 是聾人也會被它吵得受不了。(),發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓 它的兒女吃。().結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。薄教材巧解II四年級（下）RJ二、讀句子,根據(jù)母雞的表現(xiàn)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。:欺軟怕硬拼命炫根孜孜不倦 無病呻吟. TOC o 1-5 h z .它永遠(yuǎn)不對抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。（）.到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績。（）.它教雞雛們啄食，掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。（）1

25、5白劇第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。吠_()促_()頗一_()劇_()茍_()警一_()侍_()館_()附_()脾_()敏_()捷_()昂_()供_()添_()2.給以下多音字注音并組詞。3.在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義，并用畫線的詞造句 即將姿態(tài)高傲狂吠局促叫囂一絲不茍譬如侍候敏捷 奢侈空空如也供養(yǎng)三、資料。.整理豐子愷的相關(guān)資料,了解他的其他作品；了解鵝的生活習(xí)性。.摘抄并積累文中的優(yōu)美句段,.并積累寫鵝的好詞佳句或古詩。預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解一、比一比，再組詞。?。〒?jù)（侍（待

26、（館（值（供（洪（二、根據(jù)意思寫詞語。.比喻言行有分寸、有條理,本課指鵝的吃法刻板，從不改變。.形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。.伸著脖子敞開喉嚨大叫。第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。1.（1）本文可以分為個(gè)局部，畫出本文的中心句。（2）找出文中總領(lǐng)全段的句子和運(yùn)用擬人修辭手法的句子。等方面的特點(diǎn),表達(dá)了作者對2 .本文運(yùn)用幽默、生動(dòng)的語言，對白鵝的、進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了白鵝之情,白鵝的_二、靜心思考。.第初段中鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面?.第國段中作者為什么說在鵝旁侍候的人像“堂伯”，并稱鵝為“鵝老爺”？一、課文中有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，請將它們按要求分類。大模大樣三眼一板厲聲呵斥嚴(yán)肅鄭

27、重一絲不茍引吭大叫厲聲叫囂叫聲:步態(tài):吃相:二、讀句子，選擇正確的理解。這樣沉著不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候,像飯館里的堂信一樣。（）A.鵝吃飯時(shí)不慌不忙,而且還得要“我”像飯館里的堂信一樣侍候它,真是讓人 不勝其煩）B.堂信在過去地位低下，作者這樣打比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的 尊貴。AM* AJ .教材巧解II四年級(下)RJ16海上日出第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍,讀通、讀順課文。二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。擴(kuò)()范(替()鑲.(.給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語.借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。清靜范圍

28、一剎那燦爛重圍奇觀三、資料。.整理有關(guān)作者巴金的生平,了解他的其他作品。.摘抄并積累文中的優(yōu)美句段.并積累關(guān)于日出的詩句。一、看拼音，寫詞語。.夜晚，孩子們在院子里放煙花,Chd()那間，漆黑的夜空一片Cdn Ian)o)它的 fan wei.轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在kud da(隕習(xí)與練習(xí)卡II教木才巧解二、選詞填空。壯觀 奇觀.錢塘江的潮汐是一大（）o.用數(shù)不清的紅旗裝飾起來的長江大橋，顯得格外（）o第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)畬！嘮噂一、整體感知。.（1）本文可以分為 個(gè)局部。畫出文中的反問句。（2）找出文中的擬人句。.這是一篇 的文章，課文按、的順序重點(diǎn)描繪了 和 的不同景象,展示了

29、這一偉大奇觀,字里行間洋溢著作者 和 的思想感情。二、靜心思考。.第尋段中“透”“鑲”“染”三個(gè)動(dòng)詞用得好不好？為什么?.第初段話主要寫出了怎樣的景觀？贊美了什么?一、按要求改寫句子。.這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）.太陽把黑云染成了紫色或者紅色。（改為“被”字句）二、從以下選題中任選一個(gè)，仿照課文第3自然段的寫法，描述一種變化中的自然 景象。下雨刮風(fēng)日落月食教材巧解口四年級（下）RJ17記金華的雙龍洞第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。浙_()羅_()杜()鵑_()窄_()郁_()肩()臀_

30、()移_()額_()陸(）乳一()筍_()端_()源()2 ,給以下多音字注音并組詞。()、國()轉(zhuǎn)倜1()()曲1()M()似3 .在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。盤曲明艷時(shí)而突兀森郁蜿蜒名目變化多端顏色各異 十來進(jìn)稍微三、資料。.整理有關(guān)作者葉圣陶的資料,了解他的其他作品。.整理有關(guān)金華雙龍洞的資料。.摘抄并積累文中的優(yōu)美句段。埠卷。一、看拼音，寫詞語。Idi yudn zhdi xiCio tian Iu6 di wdng jian ding bu yi預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解二、對號入座，給“進(jìn)”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＿M(jìn):向前移動(dòng);從外面到里面;收的;平房院落的一

31、排稱為一進(jìn), TOC o 1-5 h z .內(nèi)洞大概有十來班房子那么大。（）.走勢去，仿佛到了 .個(gè)大會堂。（）.部航艱難地向前推吟（）.商店今天進(jìn)了一批原鮮蔬菜。（）第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。.（1）本文可以分為 個(gè)局部。（2）找出文中運(yùn)用了排比的修辭手法的句子。.本文按照 順序，記敘了作者去金華雙龍洞途中的風(fēng)光以及，表達(dá)了作者 的熱愛之情。二、靜心思考。1.你是如何理解第段第二句話的?.第初段中作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來?0信卷一、判斷，對的打“V”，錯(cuò)的打“X”。 TOC o 1-5 h z .記金華的雙龍洞是一篇寫人的記敘文。（）.記金華的雙龍洞主要寫了外

32、洞和內(nèi)洞兩處景點(diǎn)。（）.“可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來?！币痪渲小皵D壓”寫出了我很怕的心理。（）.作者在介紹洞口的時(shí)候，“在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會,一定不覺得擁 擠”是用了列數(shù)字的說明方法。（）二、讀句子，做習(xí)題。一路迎著溪流）隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子,. 一個(gè)“”字，點(diǎn)明作者是逆流而上。.用帶點(diǎn)的詞寫句子。.這句話從聲音的角度描寫景物，運(yùn)用的修辭手法是（）oA.比喻A.比喻B.擬人C.夸張預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解2.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義。清平樂 茅檐 吳音 相媚好 翁媼 亡賴三、資料。整理有關(guān)辛棄疾的生平，了

33、解他的其他作品。四、整體感知。.畫出清平樂-村居中采用了倒裝句式的詞句。.清平樂-村居以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的，描繪出一家 五口 的形象，借此表現(xiàn) 和，流露出詞人那極富生活情趣、極富人情味的內(nèi)心世界。五、靜心思考。“最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬”中的“臥”字用得好不好？一、看拼音，寫詞語。mdo wufdng ydnyi laiICio weng( ) ( ) ( ) ( ) 二、填空。清平樂村居的作者是 代詞作家。“清平樂”是，“村居”是 o讀詩句我們似乎可以聽到一對翁媼帶著醉意在溪邊的茅屋里相互逗趣、取樂，看到他們的大兒子，半大的孩子，最小的孩子, 真是一幅一家老小其樂融融的鄉(xiāng)村生活圖。

34、a鄉(xiāng)下人家第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。構(gòu)()飾()蹲()鳳().而序()例()率()覓()韶灣 教材巧解II四年級(下)RJ18文言文二感第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。默讀兩遍，朗讀三遍,讀通、讀順并背誦囊螢夜讀。二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。囊()螢()恭()勤()博()貧()焉().在文中圈出以下字詞，借助工具書理解詞義。恭勤通練囊螢火以夜繼日三、資料。.整理有關(guān)車胤的相關(guān)資料,了解晉書的相關(guān)知識。.并積累關(guān)于學(xué)習(xí)的成語典故。四、整體感知。囊螢夜讀講的是車胤借 來讀書的故事。啟

35、示我們無論環(huán)境多么惡劣，我們都要 O五、靜心思考。說一說，車胤身上有哪些值得你學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？ 一、讀句子,根據(jù)拼音寫詞語或給加點(diǎn)字注音。他雖然家境pin hdn( )，但qin fen()苦學(xué)，最終成了一位博 TOC o 1-5 h z 學(xué)( )的人。.二、到斷以下說法的對錯(cuò),對的打“V”，錯(cuò)的打“X”。.從課文的插圖可知,車胤讀的書和我們今天一樣,都是紙本書。().“胤恭/勤不倦，博學(xué)/多通J這句話的斷句是正確的。().“囊螢夜讀”的意思是用口袋裝螢火蟲，照著讀書。形容家境貧寒,勤奮讀書。( )第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)。卷卷一、預(yù)讀課文。默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解

36、二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。逢() 卒().在文中圈出以下字詞，借助工具書理解詞義。是方感其意還卒業(yè)三、資料。整理有關(guān)祝穆的相關(guān)資料，了解方輿勝覽的相關(guān)知識。四、整體感知。鐵杵成針講的是李白看見一位老婆婆決心把，深受啟發(fā)，于 是決心完成學(xué)業(yè)的故事。啟示我們只要、, 終會取得成功。五、靜心思考。李白最后為什么回到學(xué)校繼續(xù)讀書？一、為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。()A.離開 B.前往.太白感其意，還卒業(yè)。()A.被二感動(dòng)B.感受二、用自己的話說一說以下句子的意思。.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。.太白感其意，還卒業(yè),19小英雄南來(節(jié)選)第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)

37、。年卷。一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。晉()炕()鉛()嗚()溫說哩()栓()胳()膊()教材巧解口四年級（下）*RJ TOC o 1-5 h z 劫（）綢（）敵（）尸（）趁（）慌（）2,給以下多音字注音并組詞。（ ）nm（ （ ） （）一!扒， 吧哇塞 （）（）（）1（）J；3 .在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。發(fā)呆劫難尸首防范慌忙推推操操酈哪嚷嚷 三、資料。.整理有關(guān)作者管樺的資料。.整理本文的寫作背景。一、以下加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）OA.柳絮（xCj）塞車（s6）

38、 c.扒土（pd）尸首（shi） 二、看拼音，寫詞語。A.柳絮（xCj）塞車（s6） c.扒土（pd）尸首（shi） 二、看拼音，寫詞語。B.捆綁（kh）吆喝（ydo） D.漩渦（xudn）槍斃（bi） 一 I Vqian bi( )一 I Vqian bi( )chen ji( )ge bo)jie nan)第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)畬ft卷。一、整體感知。課文講述了 時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年 為了掩護(hù)革命干部,的故事,歌頌了 O二、靜心思考。I.課文一開始介紹雨來喜歡游泳而且游泳水平高有什么作用？2.說說“一滴一滴的血滴下來,濺在課本那幾行字上：我們是中國人，我們愛自 己的祖國在文中的深刻含義。一、

39、選擇對以下句子理解正確的一項(xiàng)。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。A.血滴在課本上，說明血弄臟了課本。預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解B.表現(xiàn)了雨來不惜用鮮血和生命誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅(jiān) 強(qiáng)的意志。C.鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上，這幾行字與雨來的 英勇行為沒有關(guān)系。二、給課文其他五個(gè)局部列出小標(biāo)題，再說說課文的主要內(nèi)容。（一）游泳本領(lǐng)高（二）（三）（四）（五）（六）2S我們家的男子漢第課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。1.本課共有 自然段。2.默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音?；?謎 唇倔 咽 咐儀 蹬 妨2 .給以下多音字

40、注音并組詞。f（ ）強(qiáng)（） 吭（尚 葷沮 瞭）3 .在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。照看樂趣風(fēng)行恍惚醯掙扎害怕沮喪耐心一聲不吭 三、資料。整理有關(guān)王安憶的相關(guān)資料,了解她的其他作品。信令。一、給以下加點(diǎn)字注音 TOC o 1-5 h z 安徽（）沮喪（）謎語（）尚且（）瞭亮（）囑咐（）阻礙（）頭緒（）NitUN教材巧解II四年級(下)-RJ二、寫出以下詞語的近義詞。滋味()樂趣()專心()恍惚()囑咐()沮喪()第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。課文生動(dòng)細(xì)膩地記敘了一個(gè) 的過程，描繪了他成長過程中的一幅幅畫面，刻畫了一個(gè)很具個(gè)性的小“男子漢”的形象,表達(dá)了作者對 他的

41、之情，二、靜心思考。第同段中“他對去換橘子水的獨(dú)立性和狂熱性表現(xiàn)了什么?一、按要求完成句子練習(xí)。.一只胖胖的小手在我的手掌里,像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著，(仿寫比喻句).窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。(用加點(diǎn)詞語造句) 二、請給課文的每個(gè)局部換個(gè)小標(biāo)題。.他對食物的興趣換為:.他對獨(dú)立的要求換為:.他面對生活挑戰(zhàn)的沉著換為:2V蘆花鞋第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音。搓 葵 祈 遺 憾-淌污 屑預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解2 .在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。清新遺撼嘆息編織

42、收入鴨絨傾覆 空寂 祈求 用途 撫摸 三、資料。整理有關(guān)曹文軒的相關(guān)資料，了解他的其他作品Q一、給以下加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打V”。遺憾(hdn gCin)紙屑(xi xue)搓手（cu6 chud）祈禱（qi ql） 二、寫出以下詞語的近義詞或反義詞。寫近義詞: 尋覓（ 寫反義詞: 堅(jiān)持（空寂祈求空寂（第2課時(shí)清新預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。本文講述了青銅一家人快樂地的生活片段.表達(dá)了在苦難中.他們互相關(guān)愛,為他人著想的美好淳樸的品質(zhì)。 二、靜心思考。.第EH段運(yùn)用了什么修辭手法?.第隨段哪些詞句表現(xiàn)了青銅的猶豫？他為什么會猶豫呢?0令一、按要求完成句子練習(xí)。.那鞋很厚實(shí)，像暖和和的鳥窩。（仿寫

43、比喻句）.青銅沒有招呼他們。（用加點(diǎn)詞語造句） 二、課文是按照事情開展的順序?qū)懙?，請你給下面的小標(biāo)題排序。（）冒著風(fēng)雪，賣蘆花鞋（）最后一雙，赤腳踏雪（）青銅一家，編蘆花鞋（）城里路人，買蘆花鞋UN教材巧解I曬年級(下)RJ22序詩三首第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)埠俞卷O一、預(yù)讀課文。默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順并默寫芙蓉樓送辛漸O二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。芙()蓉()洛()壺().在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義。芙蓉樓平明楚山冰心三、資料。整理有關(guān)王昌齡的生平，了解他的其他作品。四、整體感知。芙蓉樓送辛漸中,詩人借 這樣一件事,表達(dá)了自己決心 的思想感情。五、靜心思考。請結(jié)合自己

44、的感受說一說芙蓉樓送辛漸中第二句中的“孤”字好在何處？一、看拼音，寫詞語。shui hu( )二、選字組詞。蓉熔(壺殼茶(lud ydng )fu rong I6u( )bing hu)點(diǎn) 蓮() 蛋(第2課時(shí)椰(貝(懸()化)濟(jì)世預(yù)習(xí)與練習(xí)埠奇嗓。一、預(yù)讀課文。默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順并背誦塞下曲。二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解.給以下多音字注音并組詞。3.在文中圈出以下字詞，借助工具書理解詞義。單于遁逃騎三、資料。整理有關(guān)盧綸的生平，了解他的其他作品。四、整體感知。塞下曲這首詩描寫了將軍 的情景，表現(xiàn)了守邊戰(zhàn)斗環(huán)境的 和戰(zhàn)士們 的精神五、靜心思考。請你

45、描述“大雪滿弓刀”所展示的畫面。 TOC o 1-5 h z 一、以下各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()oA.單于姓單薄弱B.拳外栓軍搴車C.餐車斷真看馬D. 加軍將家而來二、理。塞下曲3一詩，笄判斷對錯(cuò)。.全詩語言簡潔,作者以雪的寒冷更加襯托出將士們殺敵的熱情。().作者并沒有直接描寫戰(zhàn)斗的場面，但可以通過領(lǐng)悟詩意想象出一幅戰(zhàn)爭的畫 面來。()第3課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順并背誦墨梅O二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。硯() 乾() 坤().在文中圈出以下字詞,借助工具書理解詞義。洗硯池痕乾坤三、資料。.整理有關(guān)王冕的生平,了解他的其他作品

46、。.并積累關(guān)于梅花的古詩名句。翌 FT教材巧解口四年級（下）RJ四、整體感知。墨梅這首詩不僅反映了作者所畫梅花的風(fēng)格，也反映了作者的和 的胸襟，鮮明地表現(xiàn)了他不向世俗獻(xiàn)媚的五、靜心思考。墨梅這首詩中，詩人描寫的梅花有哪些特點(diǎn)？一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖x音為“ydn”的字。（ ）臺 大（） （）麥（）會 檢（ ）二、理解墨梅一詩，以下說法正確的選項(xiàng)是（ ）o （多項(xiàng)選擇）A.這是一首題畫詩，墨梅就是水墨畫的梅花。B. “洗硯池”化用王莪之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的典故oC.后兩句表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗、孤芳自賞的品格,1）.字面上是在贊譽(yù)梅花，實(shí)際上是贊賞詩人自己的立身之德，23 諾曼底號遇難記第1課時(shí)

47、預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文Q1 .本課共有 自然段。2.默讀兩遍.朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。倫()腹 _()剖_()窟_(dá)()窿()混()嘶_()維_()秩()卑()uiu岡_()宰_()措()遣_()踐_()2 .給以下多音字注音并組詞。勒1; 調(diào)3 .在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義，并用畫線的詞造句駕駛窟窿H維持園位主宰調(diào)遣猝然壯舉穿梭 失魂落魄三、資料。.整理有關(guān)作者維克多雨果的相關(guān)資料,了解他的其他作品。.并摘抄形容情況危急的詞語和句子。預(yù)習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解一、給以下加點(diǎn)字注音。脈搏（）估計(jì)（ )機(jī)械（）解剖（） 秩序（ )措施（）二、看

48、拼音，寫生字。qidngdngzdi（）返（）位屠（）kuhunjian石（）（）亂實(shí)（）一、給以下加點(diǎn)字注音。脈搏（）估計(jì)（ )機(jī)械（）解剖（） 秩序（ )措施（）二、看拼音，寫生字。qidngdngzdi（）返（）位屠（）kuhunjian石（）（）亂實(shí)（）洶涌（）腹部（）bei自（ ）lun（）理第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)噂卷一、整體感知。1.（1）本文可以分為 個(gè)局部。畫出文中交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物的句子。（2）各找出一個(gè)描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子;找出描寫環(huán)境的句子。2 .本文通過描寫“諾曼底號”被撞，船K親自指揮救援工作，在人員全部獲救后自己卻沉入大海的悲壯場面,表達(dá)了船長

49、的和二、靜心思考。的高貴品質(zhì)。.第段介紹了什么？運(yùn)用了什么修辭手法？說明了什么?.第IE段主要是對哈爾威船長的什么描寫？表現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)?一、品讀句子，然后回答以下問題。必須把六十人救出去!”句中“必須”一詞能刪去嗎？為什么? 2 “哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家句中的 “屹立”一詞能否換為“站立”？為什么？二、本文是按照海難發(fā)生的過程安排情節(jié)的，以下排列順序正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）oA.霧海夜航T被撞遇險(xiǎn)一以身殉職一指揮援救一盛譽(yù)船KB.霧海夜航T指揮援救T被撞遇險(xiǎn)一以身殉職T盛譽(yù)船長教材巧解II四年級（下）RJ聳（）倘（）繪（）諧（）寄（）眼（）.給以下多音字注

50、音并組詞。踏二；冠二；）.在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。裝飾華麗照例率領(lǐng)覓食倘假設(shè) 三、資料。天高地闊甜甜蜜蜜和諧.整理有關(guān)作者陳醉云的資料。.摘抄并積累文中的優(yōu)美句段，.并積累描繪田園風(fēng)光的文章。寺康一、看拼音，寫詞語。gou ch6ng（）gao song（）二、想一想，填一填。勾一（構(gòu)）一（結(jié)構(gòu)） 列一（）-（）會一（）一（）shuai Ung()wu ydn()zhao limi shi( ) ( )shun xutian mi( ) ( )民一（）一（尊一（）一（）尚一（）一（）見一（）一（）第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)埠敬。一、整體感知。.（1）本文可以分為 個(gè)局

51、部。畫出文章的中心句。（2）找出文中運(yùn)用了擬人修辭手法的句子。.課文通過描寫鄉(xiāng)村 和 及 三個(gè)季節(jié)的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家、的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人 家，善于用自己勤勞的雙手、的美好品質(zhì)。教材巧解II四年級（下）RJC.霧海夜航一被撞遇險(xiǎn)一指揮援救一以身殉職T盛譽(yù)船長24*黃繼光1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。1 .本課共有一、預(yù)讀課文。1 .本課共有白然段。.默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音。2 .給以下多音字注音并組詞。.在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。激烈位全轟鳴摧毀匍匐的冰窗胸腔驚天動(dòng)地 三、資料。整理有關(guān)黃繼光的相關(guān)資料,了

52、解上甘嶺戰(zhàn)役的相關(guān)知識。四、整體感知。本文講述了在抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍戰(zhàn)士黃繼光為了上甘嶺戰(zhàn)役的勝利而 五、靜心思考。役的勝利而 五、靜心思考。的故事，表現(xiàn)了他的國際主義精神,I .第&段中,戰(zhàn)士們“屢次突擊”說明了什么?.第&段中的“還有”一詞換成“還?！笨梢詥?？為什么?。信令一、給以下句子中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打V”。.如果不很快逑（cuf cun）毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597.9高地的 主峰，.黃繼光用自己的胸律（的n的ng）堵住了敵人的槍口。二、選詞填空。1 ,黃繼光在上甘嶺（:戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗）中光榮犧牲了。隕習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解）到底。2 .戰(zhàn)士們決定與敵人（）到

53、底。三、按要求完成句子練習(xí)。.戰(zhàn)士們屢次突擊,都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。（改為“把”字句）.如零不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前即攻不下597.9高地的主峰。 （用加點(diǎn)詞語寫一句話）25窺的工1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)卷。一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍,讀通、讀順課文。二、生字新詞。.給以下生字注音。泰 杖 敞 拘 蘊(yùn).在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。陡直 哲理 沉甸甸 騰云駕霧心悅誠服 意味深長三、資料。.整理有關(guān)泰山的資料，2.并積累關(guān)于堅(jiān)持的成語。四、整體感知。課文主要記敘了“我”在登泰山時(shí)，看到 雖然身擔(dān)重物，走的路程比游人，但速度，告訴了我

54、們一個(gè)道理: 五、靜心思考。1 .第II段第二句中的“光溜溜”“沉甸甸”說明了什么?.怎樣理解第初段中挑山工的這段話?一、把句子畫線的局部換成恰當(dāng)?shù)脑~語。 TOC o 1-5 h z .小紅對王老師真心誠意地從內(nèi)心深處佩服。（）.我把心中那個(gè)無法解開的謎題說了出來。（）二、選擇帶點(diǎn)字的正確意思。素:色彩不鮮艷 構(gòu)成事物的基本成分 本色，白色 向來，從來。.他們不得不考慮這些因素。（）.這位山民的幾句樸素的京,似乎包蘊(yùn)著意味深長的哲理。（）當(dāng)我和你雖然素不相也.但是你的事跡感動(dòng)了我。（）教材巧解II四年級(下)RJ26宋葫蘆的秘密(節(jié)選)第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀

55、兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。1 .給以下生字注音并組詞。介_()紹_()妖_()矩_()乖_()攆_()燙_()丫_()拽_()福_()舔_()葵_()瘦_()棒_()罷_()2 .給以下多音字注音并組詞。 TOC o 1-5 h z 品()()沖I 溜I/I() I()3 .在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。介紹聲明妖怪蛆劈面幸福向日葵11故事腳丫 發(fā)呆省心可憐巴巴幻想三、資料。.整理有關(guān)張?zhí)煲淼南嚓P(guān)資料,了解他的其他作品。.摘抄并積累文中自己喜歡的句子。.并積累關(guān)于葫蘆的傳說故事。一、讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。1.這個(gè)又sh6u( )又小的yd( )

56、頭，十分gudi( )巧。2這個(gè)gxfng()的花園里種滿了向日kuf( )o3.小狗tidn()了 tidn( )主人的手，露出了 xingfCi()的笑容。二、照樣子，寫詞語。又瘦又長(ABAC式詞語)：隕習(xí)與練習(xí)卡|教材巧解可憐巴巴( ABCC式詞語)：第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)。前卷一、整體感知。.(1)本文可以分為 個(gè)局部。(2)找出文中運(yùn)用擬人修辭手法的句子。.本文通過寫“我”和奶奶之間的生活小事以及“我”對寶葫蘆的幻想,反映了 “我”和奶奶之間的，表現(xiàn)了“我”的,0二、靜心思考。.文中寫到哪些人得到了寶胡蘆？他們分別是怎樣得到的？.“我”為什么想要得到寶葫蘆？一、按要求完成句子練習(xí)。L可

57、是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。(用加點(diǎn)詞語造句) 2.后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。(用相同的修辭手法寫句子)二、王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？以下說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()0A.他聽奶奶講寶葫蘆的故事后看了迷，也想得到一個(gè)要什么有什么的寶葫蘆B.他很想像奶奶講的寶葫蘆故事中的主人公一樣擁有神奇的經(jīng)歷C.每當(dāng)他做事不順利、不滿意，或想得到某樣?xùn)|西的時(shí)候，就想有一個(gè)寶葫蘆來 幫助自己巨人的花園第1課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、預(yù)讀課文。.本課共有 自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。.給以下生字注音并組詞。料附碩()允()砌()牌() 教材巧解II四年級(

58、下)*RJ懲()蹤()嘯()私()頰()拆().給以下多音字注音并組詞。禁二；悄二；).在文中圈出以下詞語，借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。柔嫩豐碩允誑禁止蹤跡呼嘯始終吼叫自私舉動(dòng) 臉頰兇狠近除自言自語三、資料。.整理有關(guān)王爾德的相關(guān)資料，了解他的其他作品。.摘抄并積累文中自己喜歡的句子。.并積累關(guān)于提供的名言警句。一、看拼音，寫詞語。yun xujin zhTcheng fdchai chu( ) ( ) ( ) ( )二、根據(jù)意思寫出本課的詞語。 TOC o 1-5 h z .只顧自己的利益，不顧別人。().大聲地斥責(zé)。().寂寞冷落。(多形容環(huán)境或景物)().發(fā)出高而長的聲音。()

59、第2課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)一、整體感知。.(1)本文可以分為 個(gè)局部。(2)找出文中運(yùn)用擬人修辭手法的句子。.這篇課文主要講了一個(gè)自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己，和孩子們一起過上了，告訴我們能和大家一起提供的快樂才是 O二、靜心思考。.第B!段主要講了什么？這樣寫有什么作用?.讀第IE段，找一找哪些句子表達(dá)了巨人改正錯(cuò)誤很徹底?演習(xí)與練習(xí)卡II教材巧解一、句子樂園。.霜把所有的樹枝涂成了銀色。（改為被字句）.花兒們也從綠草叢中伸出頭來。（仿寫擬人句）二、讀下面的句子，完成練習(xí)。孩子們看見巨人，立刻逃走了，花園里的鮮花凋謝了，樹葉落了，這里又變 成了冬天。.童話世界真神奇,鮮花馬上就能（凋謝 綻

60、放）。.我會讓童話中的人物有非凡的魔力,會讓動(dòng)物像人一樣說話。（1）蘋蘋傷心極了，忽然寵物小狗對她說:（2）蘋蘋好久沒見到媽媽了，這時(shí)小精靈出現(xiàn)了，（提示：施展魔力）公海的女兒I課時(shí)預(yù)習(xí)與練習(xí)畬卷卷。一、預(yù)讀課文。L本課共有 自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。二、生字新詞。.給以下生字注音。矢 蔚 撫 硫 鯨昵 恰.給以下多音字注音并組詞。教材巧解II四年級（下）RJ.在文中圈出以下詞語,借助工具書理解詞義,并用畫線的詞造句。珊瑚耀眼不可一世親呢色調(diào)清脆閃爍沉默三、資料。.整理有關(guān)安徒生的相關(guān)資料，了解他的其他作品。.摘抄并積累文中自己喜歡的句子。四、整體感知。本文主要寫了海底深