第10課 “解放者”的風(fēng)采2

1、PAGE PAGE 3第10課“解放者”的風(fēng)采一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、掌握“三角貿(mào)易”的路線與貿(mào)易內(nèi)容。2、說(shuō)出玻利瓦爾在拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的主要事跡。3、簡(jiǎn)要了解拉美其他國(guó)家和地區(qū)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。過(guò)程與方法：1、通過(guò)學(xué)習(xí)罪惡的“三角貿(mào)易”，閱讀三角貿(mào)易航路圖，劃出“三角貿(mào)易”的路線，并標(biāo)注內(nèi)容。2、搜集有關(guān)玻利瓦爾的資料，采用談話法在師生、同學(xué)間以“我最欣賞玻璃瓦爾的品質(zhì)”為題展開(kāi)交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)“三角貿(mào)易”的學(xué)習(xí)，了解販賣(mài)黑奴獲得巨額利潤(rùn)是殖民者獲得資本主義原始積累的主要來(lái)源之一。認(rèn)識(shí)殖民主義的罪惡。2、體會(huì)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)殖民地國(guó)家和人民爭(zhēng)取獨(dú)立、自由的精神。五、教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程（一

2、）教學(xué)準(zhǔn)備階段教師：三角貿(mào)易航線圖拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖波利瓦爾畫(huà)像關(guān)于波利瓦爾和三角貿(mào)易的一些相關(guān)的文字。制作多媒體課件。學(xué)生：收集與本課有關(guān)的資料（可分小組收集并整理），課下編排課本?。ǘ┙虒W(xué)或活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入新課 我們學(xué)習(xí)了美國(guó)的建立，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)如何？有什么影響？（學(xué)生回答）教師小結(jié)歸納后，指出北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)與其毗連的拉丁美洲產(chǎn)生了積極的影響，18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，拉丁美洲爆發(fā)了轟轟烈烈的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。 拉丁美洲這一時(shí)期為什么會(huì)爆發(fā)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)？獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的狀況如何？結(jié)果怎樣？帶著這些問(wèn)題，我們共同來(lái)探討和學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。學(xué)習(xí)新課罪惡的“三角貿(mào)易”投影：獨(dú)立前的拉丁美洲圖教

3、師：隨著新航路的開(kāi)辟，最早走上殖民擴(kuò)張道路的是哪兩個(gè)國(guó)家？學(xué)生：西班牙、葡萄牙教師：出示地球儀：這兩個(gè)國(guó)家在拉丁美洲的殖民地分布范圍如何？讓學(xué)生指出來(lái)。學(xué)生：指出相應(yīng)位置。教師：拉丁美洲指今天美國(guó)以南的所有美洲地區(qū)。這一地區(qū)長(zhǎng)期淪為西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言，而這兩種語(yǔ)言都是從拉了語(yǔ)演變而來(lái)，因此，這一地區(qū)被稱為拉丁美洲。17世紀(jì)時(shí)，荷蘭、英國(guó)和法國(guó)也在拉丁美洲占據(jù)了一些地方。當(dāng)然，十七八世紀(jì)時(shí)，拉丁美洲的絕大部分地區(qū)仍處在西班牙和葡萄牙的統(tǒng)治之下。教師：“三角貿(mào)易的背景是什么？”、“三角貿(mào)易內(nèi)容與實(shí)質(zhì)是什么？”“三角貿(mào)易的航線有哪些？結(jié)果如何？”前后四人為一組討論

4、，推選代表把你們小組的討論結(jié)果展示出來(lái)，教師提供相關(guān)地圖以及有關(guān)“三角貿(mào)易”的補(bǔ)充材料。學(xué)生甲：三角貿(mào)易背景：由于西班牙、葡萄牙在拉美地區(qū)數(shù)百年的殖民統(tǒng)治，大量的印第安人被屠殺或勞累致死，因此需要補(bǔ)充、增加拉美殖民地勞動(dòng)力。學(xué)生乙：課堂劇悲慘的命運(yùn)第一幕：歐洲殖民者購(gòu)買(mǎi)或獵取黑奴第二幕：販奴船的悲慘遭遇第三幕：黑奴拍賣(mài)會(huì)第四幕：歐洲殖民者的榮耀返航學(xué)生丙：展示親自動(dòng)手畫(huà)的一個(gè)“三角貿(mào)易”的路線和貿(mào)易內(nèi)容簡(jiǎn)圖，歐洲 煙草、黃金 白銀 武器和廉價(jià)美洲 工業(yè)品 黑人非洲學(xué)生解釋?zhuān)?6世紀(jì)，歐洲殖民者為補(bǔ)充和增加美洲殖民地的勞動(dòng)力，開(kāi)始從非洲向美洲販運(yùn)黑人。他們帶著廉價(jià)工業(yè)品從歐洲出發(fā)，到非洲購(gòu)買(mǎi)、換

5、取甚至直接獵取黑人，用船運(yùn)到美洲、賣(mài)給種植園主充當(dāng)奴隸，然后帶著滿船的黃金、白銀和歐洲需要的經(jīng)濟(jì)作物返回歐洲，由于這種交易的全程航線呈三角形，因此史稱“三角貿(mào)易”。學(xué)生丁：后果：這一滅絕人性的行為持續(xù)了百年，使非洲喪失了難以計(jì)數(shù)的人口，許多黑人在運(yùn)往美洲的途中喪生。與此同時(shí)為美洲的開(kāi)發(fā)補(bǔ)充了大量的勞動(dòng)力，為歐洲的資本主義的發(fā)展積累了大量的資金。教師：點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中關(guān)于獵捕黑奴和販奴船的平面示意圖并補(bǔ)充圖片讓學(xué)生體會(huì)三角貿(mào)易的野蠻性和殘酷性。教師：殖民者的到來(lái)與黑奴的販賣(mài)使拉丁美洲的人種構(gòu)成十分復(fù)雜。殖民者在拉美的殘暴統(tǒng)治，引起了當(dāng)?shù)爻龤W洲人以外的所有人的強(qiáng)烈不滿與反抗，并由此引發(fā)了西屬拉

6、美殖民地的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。在獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的主要領(lǐng)導(dǎo)人中，“解放者”玻利瓦爾最為著名。二、“解放者”的征程教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀每課一得了解拉丁美洲的人種構(gòu)成。并展示玻利瓦爾肖像，從他的膚色我們可以判斷他是白種人，那么為什么土生白人能成為拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者？”學(xué)生：分析討論拉美人種的構(gòu)成。教師：展示繪制金字塔式簡(jiǎn)圖表示不同人種的社會(huì)地位，得出土生白人特殊的社會(huì)地位。教師：玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)拉美有幾個(gè)國(guó)家獨(dú)立？學(xué)生：利用“拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖”進(jìn)行分析教師：如果我們要想把波利瓦爾介紹給你的同齡人，你應(yīng)該說(shuō)些什么？學(xué)生：講述玻利瓦爾的主要事跡。教師：指導(dǎo)學(xué)生分小組討論：“如果一個(gè)人忘掉了他的家庭首先屬于國(guó)家，其次才屬

7、于他個(gè)人那么他就不能算是好公民，不能得到尊重。波利瓦爾 你同意波利瓦爾的觀點(diǎn)嗎？為什么？”教師：總結(jié)出他把國(guó)家利益置于個(gè)人利益之上的高貴品質(zhì)。三、獨(dú)立的潮流教師：“到19世紀(jì)30年代，拉美有多少個(gè)國(guó)家獨(dú)立，它們分別有哪什么？”學(xué)生：閱讀并結(jié)合“拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖”說(shuō)明。通過(guò)圖得知拉美第一個(gè)獨(dú)立國(guó)家，并沿著圖講出其他獨(dú)立的國(guó)家。教師：引導(dǎo)加強(qiáng)記憶。 3、課堂小結(jié)本節(jié)內(nèi)容講“解放者”的風(fēng)采指誰(shuí)的風(fēng)采？成就在哪里？學(xué)生討論，教師根據(jù)學(xué)生講的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。4課堂練習(xí)1）、 南美洲有一個(gè)國(guó)家叫玻利維亞，它是為了紀(jì)念歷史上哪一位英雄的？（有南美各國(guó)足球俱樂(lè)部冠亞軍參加的足球聯(lián)賽冠名為“解放者杯”，這是為了紀(jì)念南美的解放者）A圣馬丁 B伊達(dá)爾哥 C 彼德羅 D玻利瓦爾2）、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)主要打擊的殖民國(guó)家是A英國(guó)和法國(guó) B西班牙和葡萄牙C英國(guó)和美國(guó) D法國(guó)和葡萄牙3）、新航路開(kāi)辟后，在拉丁美洲沒(méi)有被西班牙侵占的國(guó)家是A秘魯 B阿根廷 C巴西 D哥倫比亞4、在販奴活動(dòng)中受益最大的敘述中，不正確的是A