江蘇省南京市2017年中考語文真題試題(含標(biāo)準(zhǔn)解析1)(精校版)

1、江蘇省南京市2017年中考語文真題試題*.用正楷字或行楷字抄寫下面的名言逝者如斯夫，不舍晝夜。【答案】逝者如斯夫，不舍晝夜?！窘馕觥吭囶}分析：本道題考查學(xué)生的漢字臨摹書寫能力，難度不大。g意要用正楷字或行楷字抄寫，正楷字用平豎字、方正、楞角分明、無頓筆q寫的時(shí)1艘橫寫平.豎寫直、 撇如橫、捺如豎、折宜方、釣直直、點(diǎn)如捺。行楷I也稱漢字行情手寫體字形: 是偏重于楷書書寫 望法(法則3比楷書行筆自由,又比行草覿正的行書字體。注意字跡清晰?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注拼音。生命的長(zhǎng)河是無止j ing的，春天，堤 上繁花如錦嶂，秋天，銀線似

2、的蛛絲在牛角上掛著，多么美麗，多么安xi eng ,歲月靜靜的流淌。(1)止 j 1 ng (2)堤 上 (3)安 xi a ng?！敬鸢浮烤矰i 詳【解析】試題分析：本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形。所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要?！爸咕场辈灰獙懽鳌爸咕础保弧暗獭辈灰x作“ t i ” ； “安詳”不要寫作“安祥”?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記 Ao.用詩(shī)文原句填空。(1)少壯不努力， (漢樂府長(zhǎng)歌行)(2)海日生殘夜， (王灣次北固山下)(3)黃鶴一去不復(fù)返，

3、(崔穎黃鶴樓)，直掛云帆濟(jì)滄海(李白行路難(其一),病樹前頭萬木春(劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng))(6)誰道人生無再少， (蘇軾浣溪沙(山下蘭芽短浸溪) ),剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。(朱自清春)(8)唐果同學(xué)愛用古詩(shī)句勸解別人，夢(mèng)凡抱怨身處鬧市難得清靜，唐果就用 勸她，寧馨要轉(zhuǎn)學(xué)到 海南省，臨行前依依不舍，唐果就用 海 勸她。(依次用陶淵明飲酒(其五),王勃送杜少府之任 蜀州中的詩(shī)句填空)【答案】(1)老大徒傷悲(2)江春入舊年(3)白云千載空悠悠(4)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(5)沉舟側(cè)畔千帆過(6)門前流水尚能西(7) 一年之計(jì)在于春(8)心遠(yuǎn)地自偏海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【解析“試題分析：

4、本題考查學(xué)生古詩(shī)文及現(xiàn)代文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于一些理解性的背誦默寫的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之 中。注意重點(diǎn)詞的寫法：徒、載、畔、尚等等?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。.下列作者課文及其出處搭配有誤的一項(xiàng)是()A.司馬遷 陳涉世家 史記B.吳敬梓范進(jìn)中舉儒林外史C.魯迅-社戲-朝花夕拾D.紀(jì)博倫-浪之歌-淚與笑【答案】C.【解析】試題分析：本題考查的是文學(xué)文化常識(shí)。C.魯迅-社戲-吶喊；【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記Ao.從備選詞語中選擇填空。漫步語文世界，才能欣賞欣賞到一幅幅理想

5、的生活畫卷，這里，不僅 有重山那邊波濤喧囂的大海,而且有夾岸桃花引路的世外桃源,既然生活的理想如此光明美好,我們就沒有理由不為之努力奮斗。(備選詞語：只有，不僅，況且，可是，而且，既然)【答案】不僅、而且；既然。E解析】試題分析；此題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語捌言力,解答此題要弄清關(guān)聯(lián)詞的固定搭配，及常用 用法，結(jié)合句段內(nèi)各去選擇，解答后要通讀確認(rèn)關(guān)聯(lián)詞有：如果就.如果那么，表假設(shè)。因?yàn)樗? 表因果也不僅還(也、而且),表并列。雖然但是j表轉(zhuǎn)折-既然就，表?xiàng)l件等。解答此題，要熟悉常 見關(guān)聯(lián)詞的搭配及常用用法然后分析句意辨析如句中上注活畫卷中有大有世外桃源雨者是 關(guān)列關(guān)系，可選；不僅、而且j從語

6、意中的、就和關(guān)聯(lián)詞的固定搭配可耕析既然就最恰當(dāng)?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.托物言志是文人常用的方法，如愛蓮說中“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”，便是托“蓮”言志，請(qǐng)從“青山” “白云” “旭日”中任選一個(gè)用托物言志的方法造句。我選 造句?！敬鸢浮堪自?，看那天上的白云來去自由，無欲無求，閑適愜意，令人生羨?！窘馕觥吭囶}分析：解答此題，首先要選取較熟悉的詞，確定一個(gè)中心，根據(jù)具體要求，展開聯(lián)想作答。此題解答，可首先讀各詞，然后找出有創(chuàng)作靈感的詞語構(gòu)思，注意語意通順，語句簡(jiǎn)潔。如，白云的閑適，體現(xiàn)了一種超然的人生態(tài)度。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力

7、層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.下面三段文字引發(fā)了你什么感想，請(qǐng)用一句話寫下來。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息，江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命 中之一葉。（冰心談生命） 在宇宙中一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高的多的生物，因?yàn)槲覀兊奶栂抵挥屑s 50億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已經(jīng)200億年的歷史了。（嚴(yán)春友敬畏生命） 一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林，馬上開始了緊張的工作，奧爾德林從登月艙取出電視攝像機(jī)安裝在月球的表面，他們又安裝了一臺(tái)太陽風(fēng)測(cè)定裝置，用來檢測(cè)宇宙射線，還安裝了用來精確測(cè)定月球和地 球之間距離的激光儀。（朱長(zhǎng)超月亮上的足跡） 【答案】宇宙廣闊無

8、邊，我們要懷著敬畏之心去探索【解析】,試題分析:要注意回讀材機(jī) 抓住三則材料的核心內(nèi)容，最后要三則材料兼寫出自己的看法即可，注 意表達(dá)要通順合理。需要注意題干中說的是“下面三段文字引發(fā)你的什么感想，所以三則材料都要題及,方法就是把每則材料的 中心概括出來。材料一主要是講宇宙博大，我們?nèi)祟愶@得渺小，材?斗二主要是講宇宙中有比我們 智慧高得多的生物展材料三主要是講“人類對(duì)宇宙的探索，所以要囪囪俱到#審題要注意，答案要全 面即可口【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。-*、（一）閱讀下面文言文，完成下列各題。月食【明】顧炎武李妒習(xí)西洋之學(xué)，述其言曰：“月本無光

9、，借日之照以為 L光曜。至望日，與地，日為 一線，月見地不見日，不得 借光，以是 以無光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之時(shí)，當(dāng)在日沒后，乃日尚未沉，而出地之 月已食矣。東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮日月也，何以云見地不見日乎？”答曰：“于所見者非月也，月之影也，月固未嘗出地也。何以驗(yàn)之？今試以一文錢置虛器中，前之卻之，不見錢形矣，卻貯水令滿而錢見，則知所見者非錢也。乃錢之影也。日將落時(shí)，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，猶夫水然，其映而升之亦月影也。如必以東方之月為真月。則是以水面之錢為真錢也，然乎？否乎？又如漁者見魚浮水面， 而投叉刺之，心稍下于魚，乃能得魚，其浮于水面者。魚之影也。舟

10、人刺篙，其半在水，視之若曲焉，此皆 水之能影物也。然則月之受隔于地，又何疑哉。 8.解釋句中加點(diǎn)的字體。與地，日為一線不得借光以是以無光也猶夫水然.用現(xiàn)代漢語翻譯句子舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉.根據(jù)上文完成題目用自己的話解說月影形成的原因，并從甲乙兩圖選一幅輔助說明。我選 圖，解說請(qǐng)說說，李妒用問答的方式講述西洋之學(xué)中月食道理的好處?！敬鸢浮砍蔀槟苓@好像船工撐船，高一半在水里，看它像彎曲一樣。.選圖甲。東方海氣升騰，把正處于月食狀態(tài)的月亮的影子投映在空中。用問答的方式既可以增強(qiáng)趣味性，引起讀者的注意與思考，又可以說明事理的思路更清晰?！窘馕觥? .試題分析：為解答此類題目，一定要先翻譯句子

11、， 知道句意然后再解釋詞語， 并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。句意：與地球、太陽成一條線。為：成為 句意：不能借到太陽的光。得：能 句意：所以沒有光。是：這句意：好像是水的樣子。猶：好像【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。卜試題分析：翻譯的要求是做到嘴、達(dá)、雅j翻譯的方法是隼、刪、蜩、操，具體到某一句子時(shí)要注 意通假字、詞類活用、一詞多義、聘殊句式摯情況，如遇倒裝句就到熱見代語序疏通，如遇省略句翻 甲寸就要把省略的成分補(bǔ)充完整，重點(diǎn)詞有：若：好像。句意船工捍船,篙一半在水里,看它像彎|曲樣?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句

12、子。能力層級(jí)為理解Bo.試題分析：解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容口根據(jù)具體內(nèi)容分析。參考/日將落時(shí)，東方蒼蒼涼 涼一海氣開騰，擾夫水然，其映而升之亦月置也e ”【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合Co參考譯文：李妒學(xué)習(xí)西洋學(xué)問，他說：“月亮本來是沒有光的，是借助太陽光才明亮的。到十五日，與地球、太陽成一條線，月亮照見地球照不見太陽，不能借到太陽的光，所以沒有光?！庇腥苏f：“不是這樣。曾有一年，月食之時(shí)，當(dāng)在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮日 月也，何以云見地不見日乎？”回答說：“你所見的不是月也，是月之的影子，月亮本來就不

13、曾出地面。用什么來驗(yàn)證呢？心在試著用一文錢放置在器皿中，前之卻之，不見錢形矣，卻貯滿水而錢看見了，則知所見者 不是錢。是錢的影子。日將落時(shí)，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，好像是水的樣子，其映而升之也是月影。如果 一定認(rèn)為東方的月為真月。則是以水面之錢為真錢也，是這樣嗎？不是嗎？又如打魚的人看見魚浮在水面， 而投叉刺它，要稍微在魚之下，才能得魚，那浮于在水面的是魚的影子。船工撐船，高一半在水里，看它像 彎曲一樣。這都是水中的影子啊。即然這樣，那么月亮收到地球的阻擋，又有什么可懷疑的呢？（二）閱讀下面文章完成，下列各題。魯智深大鬧五臺(tái)山魯智深在五臺(tái)山寺中，不覺攪了四五個(gè)月。時(shí)遇初冬天氣，智深久靜思動(dòng)。當(dāng)

14、日晴明得好，智深穿了皂布直裱，系了鴉青絳，換了僧鞋，大踏步走出山門來。信步行到半山亭子上，坐在鵝項(xiàng)懶凳上，尋思道：“干鳥么！俺往常好酒好肉，每日不離口，如今教灑家做了和尚，餓得干癟了。趙員外這幾日又不使人送些東西 來與灑家吃，口中淡出鳥來。這早晚怎地得些酒來吃也好。”正想酒哩，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個(gè)漢子挑著一付擔(dān)桶，唱上山來，上面蓋著桶蓋。那漢子手里拿著一個(gè)旋子，唱著上來，唱道：九里山前作戰(zhàn)場(chǎng)，牧童拾得舊刀槍。順風(fēng)吹動(dòng)烏江水，好似虞姬別霸王。魯智深觀見那漢子挑擔(dān)桶上來，坐在亭子上，看這漢子也來亭子上，歇下?lián)?。智深道：“兀那漢子，你那桶里甚么東西？”那漢子道：“好酒！”智深道：“多少錢一桶？”那漢子道

15、：“和尚，你真?zhèn)€也是作耍？”智深道：“灑家和你耍甚么？ ”那漢子道：“我這酒挑上去，只賣與寺內(nèi)火工道人、直廳、轎夫、老郎們做生活的吃。本寺長(zhǎng)老已有法旨：但賣與和尚們吃了，我們都被長(zhǎng)老責(zé)罰，追了本錢，趕出屋去。我們現(xiàn)關(guān)著本 寺的本錢，現(xiàn)住著本寺的屋宇，如何敢賣與你吃？”智深道：“真?zhèn)€不賣？”那漢子道：“殺了我也不賣！ ”智深道：“灑家也不殺你，只要問你買酒吃。 ”那漢子見不是頭，挑了擔(dān)桶便走。智深趕下亭子來，雙手拿住匾 擔(dān)，只一腳，交襠踢著，那漢子雙手掩著，做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那兩桶酒都提在亭子上， 地下拾起旋子，開了桶蓋，只顧舀冷酒吃。無移時(shí)，兩大桶酒吃了一桶。智深道：“漢子，明

16、日來寺里討錢?！蹦菨h子方才疼止，又怕寺里長(zhǎng)老得知，壞了衣飯，忍氣吞聲，那里敢討錢？把酒分做兩半桶挑了，拿了旋子， 飛也似下山去了。只說魯智深在亭子上坐了半日，酒卻上來。下得亭子，松樹根邊又坐了半歇，酒越涌上來。智深把皂直 被褪膊下來，把兩只袖子纏在腰里，露出脊背上花繡來，扇著兩個(gè)膀子上山來。但見：頭重腳輕，眼紅面赤； 前合后仰，東倒西歪。踉踉蹌蹌上山來，似當(dāng)風(fēng)之鶴；擺擺搖搖回寺去，如出水之蛇。指定天宮，叫罵天蓬 元帥；踏開地府，要拿催命判官 、裸形赤體醉魔君，放火殺人花和尚。魯達(dá)看看來到山門下，兩個(gè)門子遠(yuǎn)遠(yuǎn) 望見，拿著竹篦來到山門下，攔住魯智深便喝道：“你是佛家臺(tái)弟子，如何瞳得爛醉了上山來？你

17、須不瞎，也見庫(kù)局里貼的曉示：但凡和尚破戒吃酒，決打四十竹篦，趕出寺去，如門子縱容醉的僧人入寺，也吃十下。 你快下山去，饒你幾下竹篦?！濒斨巧钜徽叱踝龊蜕?，二來舊性未改，睜起雙眼罵道：“直娘賊！你兩個(gè)要打?yàn)⒓遥潮愫湍銖P打?！遍T子見勢(shì)頭不好，一個(gè)飛也似人來報(bào)監(jiān)，寺，一個(gè)虛拖竹篦攔他。智深用手隔過，楂開五指，去那門子臉上只一掌，打得踉踉蹌蹌；卻待掙扎，智深再?gòu)?fù)一拳，打倒在山門下，只是叫苦。智深道：“灑家饒你這廝?！滨怎咱勠劊胨吕飦?。監(jiān)寺聽得門子報(bào)說工叫起老郎、火工、直廳、轎夫，三二十人，各執(zhí)白木棍棒，從西廊下?lián)尦鰜?，卻好迎著智深。智深望見大吼了一聲，卻似嘴邊起個(gè)霹靂，大踏步搶入來。眾人初時(shí)不知他

18、是軍 官出身，次后見他行得兇了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮桶關(guān)上。智深搶入階來，一拳一腳，打開亮棉， 三二十人都趕得沒路，奪條棒從藏殿里打?qū)⒊鰜?。監(jiān)寺慌忙報(bào)知長(zhǎng)老，長(zhǎng)老聽得，急引了三五個(gè)侍者直來廊下，喝道：“智深不得無禮！ ”智深雖然酒醉，卻認(rèn)得是長(zhǎng)老，撇了棒，向前來打個(gè)問訊，指著廊下對(duì)長(zhǎng)老道：“智深吃了兩碗酒，又不曾撩撥他們，他眾人又引人來打?yàn)⒓摇！遍L(zhǎng)老道：“你看我面快去睡了，明日卻說?！濒斨巧畹溃骸鞍巢豢撮L(zhǎng)老面，灑家直打死你那 幾個(gè)禿驢！”長(zhǎng)老叫侍者扶智深到禪床上，撲地便倒了，鼻句鼻句地睡了。.在空格內(nèi)依次填寫一個(gè)動(dòng)詞。概括文中魯智深與酒的幾件事。想酒酒酒酒.文中漢子的唱詞有哪些作用？.結(jié)

19、合水滸傳，完成下面題目魯智深在上五臺(tái)山之前所做的義事是AA拳打鎮(zhèn)關(guān)西B大鬧桃花村C火燒瓦官寺D大鬧野豬林魯智深為何被稱作花和尚與林沖和李逵相比，魯智深的性格有什么特別之處，請(qǐng)舉例具體分析?！敬鸢浮?買搶鬧（共3分，每空1分）.漢子的唱詞進(jìn)一步觸發(fā)了曾為軍官的魯智深的豪情和他對(duì)當(dāng)時(shí)處境的不滿，更刺激了他的酒癮。.A因?yàn)樗黾覟樯壹贡成嫌谢ɡC，也因?yàn)樗染瞥匀獯蛉耍皇亟渎?。示例：與林沖相比，魯智深辦事更加果斷干脆。例如，林沖在被奸人高俅陷害后一再隱忍退讓，而魯智深 為解救金氏父女，直接痛打了惡人鄭屠。【解析】.試題分析：解答此題明確本文的寫作線索為“酒”，按寫作的順序找出事件，然后分別用兩個(gè)

20、字來概括即可。文章第一段寫魯知深想到了喝酒，第二段寫魯智深想買酒遭到了拒絕，便開始搶酒；第三至五段， 主要寫他喝酒后回寺大鬧寺院?？煞謩e概括為：想酒、買酒、搶酒和鬧酒。【考點(diǎn)定位】概括故事情節(jié)。能力層級(jí)為分析綜合Q.試題分析：唱詞與戰(zhàn)爭(zhēng)、項(xiàng)羽相關(guān)，結(jié)合前文情節(jié)我們知道，魯智深曾經(jīng)作過提轄，這個(gè)唱詞則觸發(fā)了 魯智深的英雄豪情，想起自己此時(shí)卻在寺院中為僧，這樣就刺激了他的酒癮，從而引發(fā)了下面的情節(jié)。【考點(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。.試題分析解答讓業(yè)犍在于平時(shí)的閱讀與積累-魯智深上山之前是提轄,因?yàn)榫戎鹗细概?打值關(guān)西，為了逃脫人命官司而耒到了這里.故選A.魯智深上山為僧

21、，但他的脊背上有花績(jī)，又 因?yàn)樗皇亟渎?，喝酒吃肉打人，所以得名“花和尚二林沖在水滸傳中一開始的性格是軟弱的，就因?yàn)橐辉俚娜套尣疟缓Α＠铄拥挠旅秃汪斨巧詈芟嗨?，但李逵有勇無謀，沒有頭腦。而魯智深有智慧，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西至他于死地時(shí)，用鄭屠的裝死來騙眾人，取 得逃跑的時(shí)間等情節(jié)就能體現(xiàn)出來?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。（三）閱讀下面材料，完成下列各題【材料一】南京的靈谷寺里有成片的雪柳，春暖花開遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片雪白，然而你走進(jìn)細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一朵小花都是 精美工巧的藝術(shù)品，雪白的花瓣，淺綠色的花蕊，玲瓏剔透，姿態(tài)萬千。賀知章看到

22、春天的萬條柳絲，驚嘆 說，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀，我們同樣可以追問，世間萬紫千紅的鮮花，究竟是哪一雙巧手剪裁 出來的呢？【材料二】我們說中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，不純粹是指詩(shī)歌的數(shù)量，這樣說主要指以下兩層意思，一是中國(guó)的一切文化藝 術(shù)，無不滲透了詩(shī)的特點(diǎn)，比如漢字是從象形文字開始的，有聲調(diào)上的抑揚(yáng)起伏，即平上去入的不同，是從 先秦到今天，我們的理論核心，真善美的原則標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，我們的美學(xué)思想，同真和善，不可分割，孔子 說詩(shī)可以興，觀，群，怨，漢人詩(shī)講究溫柔敦厚，都是與真和善緊密結(jié)合的，從上述兩層意思說，中國(guó)確是 詩(shī)的國(guó)度。【材料三】陶淵明朱光潛大詩(shī)人先在生活中把自己的人格涵養(yǎng)成一首完美的詩(shī)，充

23、實(shí)而有光輝，寫下來的詩(shī)是人格的煥發(fā)，陶淵 明是這個(gè)原則的一個(gè)典型的例證，正和他的事一樣他的人格，最平淡也是最深厚的。和我們一般人一樣，淵明的生活中有許多矛盾和沖突，和一切偉大詩(shī)人一樣，他終于達(dá)到調(diào)和靜穆，他 飽經(jīng)憂患，極端貧窮，逼得要自己種田，他逼的要去乞食，窮還不算，他一生很少不在病中，他的詩(shī)集滿紙 都是優(yōu)生之跌，他的大半生中，國(guó)家兵戈擾攘，幾無寧日，他一個(gè)窮書生，進(jìn)不足以謀國(guó)，退不足以謀生， 也很優(yōu)，陶淵明詩(shī)篇篇有酒，他要借酒壓住心頭極端的苦悶，忘去世間種種不稱心的事。但淵明由沖突達(dá)到調(diào)和，并不由于飲酒，彌補(bǔ)這世間缺陷的有他的極豐富的精神生活，尤其是他的極深 廣的同情。淵明由任何力量不能剝

24、奪的自由，就在“樊籠”以外，發(fā)現(xiàn)一個(gè)“天空任鳥飛”的宇宙。他先是 打破了現(xiàn)在的界限而游心于千載，發(fā)現(xiàn)許多可“尚友”的古人。在詩(shī)中，他把他所敬仰的古人排起隊(duì)來，向 他們馨香禱祝，更可以見出他的志向。淵明還打破了身處的小天地界限，他的世界中，人與物與我在一體同 仁的狀態(tài)中各自徜徉自得，如莊子所說的“魚相與忘于江湖”。他把自己的胸襟氣韻貫注于外物，使外物的生命更活躍，情趣更豐富；同時(shí)也吸收外物的生命與情趣來擴(kuò)大自己的胸襟氣韻。這種物我的回響交流，有如 佛家所說的“千燈相照”，互映增輝。所以無論是微云孤島，時(shí)雨景風(fēng)，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，觸目成趣。他沒有由苦悶而落到頹唐，也正因此。淵明盡

25、管胸襟高超，卻保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格，他在詩(shī)中表現(xiàn)最多的是對(duì)子女的慈愛。他做了官，特別遣一個(gè)工人給兒子，以減輕他的勞作之苦。還關(guān)照說：“此亦人子也，可善遇之?！奔瓤梢砸姵鲎龈改傅淖屑?xì)，尤可見出人道主義者的深廣的同情。淵明的偉大之處就在他有至性申請(qǐng)，而且不怕坦白地把 它表現(xiàn)出來?？傊?，淵明經(jīng)過極端的苦悶，達(dá)到極端的和諧肅穆。他的智慧與他的情感融成一片，釀成他的極豐富的 精神生活。他的為人和他的詩(shī)一樣，都很淳樸，卻都不很簡(jiǎn)單，是一個(gè)大交響曲，而不是一管一弦的清秒聲 響。（節(jié)選自詩(shī)論，北京出版社2011年版，有刪改）.自然景象常讓中國(guó)人聯(lián)想起相關(guān)的古詩(shī)句，“材料一”中作者的經(jīng)歷就是一例。請(qǐng)

26、你也寫一例與大家分享。. “材料三”中，陶淵明中額人格體現(xiàn)在哪些方面？. “人，詩(shī)意地棲居在大地上?！鄙钆c詩(shī)從未有片刻的分離。請(qǐng)聯(lián)系上述三則材料，談?wù)勀銓?duì)生活與詩(shī) 的-關(guān)系的理解?！敬鸢浮?示例：秋日的棲霞山，一簇簇紅楓搖曳在道旁山澗。那時(shí)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句 便會(huì)輕叩心扉，讓人不覺一沉醉。.陶淵明的人格表現(xiàn)在：戰(zhàn)勝生活中的矛盾沖突達(dá)到調(diào)和靜穆，有極深廣的同情，人與物與我一體同仁， 保持一個(gè)平常人的風(fēng)格等。.示例：生活中的自然風(fēng)物常常能激發(fā)人的詩(shī)情；生活中的文化藝術(shù)都滲透著詩(shī)的特點(diǎn)；詩(shī)與生活的理論 核心緊密相聯(lián)；偉大詩(shī)人的人格能帶給我們?nèi)松膯⑹?。【解析?試題分析：解答

27、此題根據(jù)材料一中作者由景想到一首相關(guān)的古詩(shī)句，來抒發(fā)自己內(nèi)心感受的寫法，寫出 一段文字即可。作者由雪柳花聯(lián)想到詠柳詩(shī)，我們可以由雪聯(lián)想到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨 花開”的句子，但要注意句式內(nèi)容與作者的相似?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。.試題分析：材料三第一黑總起全文，第二段表現(xiàn)陶淵明“生活中有許爹矛盾和沖突？和一切偉大詩(shī)人一 祥，他終于達(dá)到調(diào)和靜穆,第三段重點(diǎn)表現(xiàn)“他的極深廣的同情，他的世界中,大與物與找在一體同 仁的狀態(tài)中各自幡徉自得、第四段表現(xiàn).潴明盡管胸糜高超,卻保持著一個(gè)平常人的家常便坂的閱格工 最后一段總結(jié)，將中間三段中對(duì)陶淵明人格的介紹歸納

28、概括即可不【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為Co.試題分析：解答此題要從三則材料中找出其所暗示的“生活與詩(shī)”之間的關(guān)系。材料一，表現(xiàn)生活美景 可以觸發(fā)一個(gè)人的詩(shī)情；材料二，從對(duì)中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度原因分析中可以看出，“中國(guó)的一切文化藝術(shù)，F(xiàn)。無不滲透了詩(shī)的特點(diǎn)”； 材料三，則以陶淵明為例，讓我們了解到人格與詩(shī)之間也有著密不可分的關(guān)系。 將這三點(diǎn)發(fā)現(xiàn)用自己的語句表達(dá)出來，即為你對(duì)生活與詩(shī)關(guān)系的理解?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究.按要求修改下面的習(xí)作片段。學(xué)校，禮堂，一場(chǎng)精彩的辯論賽正在進(jìn)行。圍繞“未來智能機(jī)器人會(huì)取代人類詩(shī)人”這一辯題，正方率先發(fā)言：“以后人類詩(shī)人

29、經(jīng)被機(jī)器人詩(shī)人所取代。機(jī)器人小冰的詩(shī)集陽光失了玻璃窗已經(jīng)出版了。（甲）這說明機(jī)器人通過學(xué)習(xí)，可以迅速地掌握寫作詩(shī)歌的能力，創(chuàng)作出大量合轍押韻的詩(shī)歌?！薄安豢赡?！機(jī)器人詩(shī)人是不可能取代人類詩(shī)人的！機(jī)器人寫詩(shī)，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩(shī)歌（乙）”雙方隊(duì)員唇槍舌劍，我完全被吸引了。是呀，人類會(huì)被機(jī)器人取代嗎？我陷入了沉思（1）文中（甲）句有，兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)分別改正。改成； 改成（2）文中（乙）處需要補(bǔ)寫一句，最恰當(dāng)?shù)氖?A.這就像條件反射一樣，訓(xùn)練多了也就會(huì)了。B.這就像鸚鵡學(xué)舌一樣，說得再好，也就是模仿。C.這就像熟能生巧一樣，只有多加練習(xí)才能寫得好。D.這就像邯鄲學(xué)步一樣，一味地模仿，以致四

30、不像了?！敬鸢浮俊澳芰Α备臑椤凹寄堋薄昂限H押韻”改為“押韻”B【解析】（1）試題分析：文中（甲）句有兩處錯(cuò)誤，第一處是“掌握寫作詩(shī)歌的能力” “掌握”與“能力”搭配不當(dāng)，“能力”改為“技能”。第二處是語意重復(fù)，“合轍”的意思就是“押韻”，刪去其中一個(gè)?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 試題分析：像這種補(bǔ)寫的題務(wù)必聯(lián)系上下文,上文說道：機(jī)器人寫詩(shī),不是創(chuàng)作，只是套用本曲演 已有的詩(shī)副首先這是一種模仿行為，而A中的“條件反射，不符合，排除y C說的是熟能生巧，務(wù)加 陳習(xí)才能寫得好這與上文 憶）方否定機(jī)器人能寫出詩(shī)敲相違背5 D是說灌圻：但后面的“四不摩 是不對(duì)的，因?yàn)樵牧现忻鞔_

31、給出：創(chuàng)作出大量押韻的詩(shī)歌?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。四、18. 2047年6月17日，30年后的今天，同學(xué)們相約回初中母校聚會(huì)，要求每人發(fā)言。請(qǐng)您發(fā)揮想象，以“無情歲月有味詩(shī)”為題，寫一篇發(fā)言稿。不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)地校名、人名?！敬鸢浮糠段臒o情歲月有味詩(shī)尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：你們好！時(shí)隔三十年，再次站在這個(gè)地方，再次向大家說出上面這句熟悉的話，我發(fā)現(xiàn)我的聲音竟然有些難以控制。歲月無情，在你我臉上刻下了時(shí)間的痕跡；但是往r昔歲月譜成長(zhǎng)卷漫詩(shī)，心中的感動(dòng)，卻從未離我們而去?！吧倌瓴蛔R(shí)愁滋味，愛上層樓?！敝两襁€記得年少頑皮的我們?cè)谶@熟悉的