七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6.28女?huà)z造人提技能一課兩練新版新人教版

1、女?huà)z造人提技能一課兩練【練基礎(chǔ)】1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是() A.女?huà)z(w)澄澈(ch)掘起(ju)B.摻和(chn)泥捏(ni)綿延(min)C.靈敏(mn)寂寞(j)幽光(yu)D.蓬勃(b)揉團(tuán)(r)蹤跡(zn)【解析】選D?！叭唷睉?yīng)讀ru。2.下列句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣篷勃起來(lái)才好。B.想著，她就順手從池邊崛起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著。C.接著一陣興高彩烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂(lè)。D.她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光?！窘馕觥窟xD。A項(xiàng)中“篷”應(yīng)為“蓬”；B項(xiàng)中“崛”

2、應(yīng)為“掘”；C項(xiàng)中“彩”應(yīng)為“采”。3.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A.有一天，大神女?huà)z行走在這片莽莽榛榛的原野上。(寬闊無(wú)邊的樣子)B.這樣，人類(lèi)就世世代代綿延下來(lái)，并且一天比一天加多了。(延續(xù)不斷)C.她工作了許久，還沒(méi)有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。(疲乏得無(wú)法堅(jiān)持下去)D.澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑。(清澈透明)【解析】選A?！懊ч婚弧钡囊馑际恰安菽緟采臉幼印?。4.指出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。(1)她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？()(2)她就順手

3、從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。()(3)澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。()(4)說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且開(kāi)口就喊：“媽媽?zhuān)　?)答案：(1)心理描寫(xiě)(2)動(dòng)作描寫(xiě)(3)神態(tài)描寫(xiě)(4)語(yǔ)言描寫(xiě)5.對(duì)本文體裁及表現(xiàn)手法說(shuō)明正確的一項(xiàng)是()A.神話故事，通過(guò)聯(lián)想表現(xiàn)。B.神話故事，通過(guò)象征表現(xiàn)。C.寓言故事，通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想表現(xiàn)。D.神話故事，通過(guò)運(yùn)用想象表現(xiàn)?！窘馕觥窟xD。女?huà)z造人屬于神話，作者主要運(yùn)用想象塑造人物，展開(kāi)故事情節(jié)?！揪毮芰Α恳?、美

4、文品析閱讀下文，完成14題。倉(cāng) 頡 造 字黃帝的臣子里面，有個(gè)叫倉(cāng)頡的人，長(zhǎng)著四只眼睛，炯炯有神。他從小就十分聰明，喜歡察看天上的星象，考察烏龜背上的花紋、鳥(niǎo)雀羽毛的華麗色彩，以及山川起伏的曲折線條。他往往一看就是老半天，而且在手心里或者地上指指畫(huà)畫(huà)。長(zhǎng)大后，根據(jù)對(duì)大自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察，倉(cāng)頡悟出了用書(shū)寫(xiě)的方法表達(dá)腦子里各種想法的道理，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和嘗試，終于創(chuàng)造出了文字。人類(lèi)有了文字，這可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他們十分驚奇，議論紛紛。有的說(shuō)，這是件好事；有的說(shuō)，這是件壞事。天神認(rèn)為，人類(lèi)如果有了文字，就會(huì)玩弄起文字游戲，舍本逐末，從而把耕田種地的正事給荒廢了，最后就會(huì)

5、餓肚皮。所以天神就在天上像下雨一樣，降下小米粒，試圖以此警告人類(lèi)，讓他們趕快拋棄、遺忘文字。鬼則害怕，人類(lèi)如果掌握了文字，就會(huì)把文字作為詛咒自己的武器，與自己斗爭(zhēng)，甚至消滅自己。于是，鬼常常在深更半夜號(hào)啕大哭，并以此來(lái)阻止人類(lèi)。但是，人類(lèi)不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭鬧，競(jìng)相傳授倉(cāng)頡創(chuàng)造的文字。他們用文字把心中各種奇妙想法寫(xiě)出來(lái)，把世界上瑰麗的景色、迷人的風(fēng)光描述出來(lái)，把生活中種種有趣和有意義的事記載下來(lái)。有了文字，人類(lèi)從此跨入了一個(gè)新的時(shí)代。1.倉(cāng)頡能造出字來(lái)有哪幾種原因？答： 【解析】此題考查對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合文章一、二段的內(nèi)容進(jìn)行概括。答案：對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)心的觀察；有強(qiáng)烈的用書(shū)寫(xiě)的方

6、法表達(dá)腦子里想法的愿望并悟出道理。2.天神和鬼為什么反對(duì)倉(cāng)頡造字？他們是怎樣阻止的？答： 【解析】此題考查對(duì)有效信息的篩選。從第三段中選取有關(guān)語(yǔ)句作答。答案：天神認(rèn)為人類(lèi)若有了文字，會(huì)玩弄文字游戲，荒廢種地，于是降小米警告人類(lèi)。鬼做盡壞事，害怕人類(lèi)有了斗爭(zhēng)的武器，故意哭鬧進(jìn)行阻止。3.從選文看，文字對(duì)人類(lèi)發(fā)揮了哪些作用？答： 答案：人類(lèi)用文字把心中各種奇妙想法寫(xiě)出來(lái)，把世界上瑰麗的景色、迷人的風(fēng)光描述出來(lái)，把生活中種種有趣和有意義的事記載下來(lái)。4.聯(lián)系女?huà)z造人，說(shuō)說(shuō)你的閱讀感悟。答： 答案(示例)：人類(lèi)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們今天便捷的一切，比如文字、音樂(lè)等都是經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年上億人的創(chuàng)造、改進(jìn)而來(lái)，我

7、們要珍惜現(xiàn)在的生活。二、綜合運(yùn)用5.(1)我國(guó)名著和神話傳說(shuō)中的經(jīng)典故事非常具有生命力，在生活中演化成了許多俗語(yǔ)并被人們廣泛運(yùn)用。請(qǐng)你仿照示例，從所給的資料中任選一個(gè)，再寫(xiě)出一個(gè)俗語(yǔ)及今義。示例：西游記第三十一回：“萬(wàn)望哥哥念一日為師，終身為父之情，千萬(wàn)救他一救！”俗語(yǔ)：一日為師，終身為父。今義：只要做了你一天的老師，就得終身視之為父輩。表達(dá)了對(duì)老師的崇敬。【備選資料】西游記第三十三回：“救人一命，勝造七級(jí)浮屠。你馱他馱兒便罷了，且講甚么北斗經(jīng)南斗經(jīng)！”西游記第四十二回：“菩薩，你卻也多疑。正是不看僧面看佛面。千萬(wàn)救我?guī)煾敢浑y吧！”俗語(yǔ)： 今義： 答案(示例)：俗語(yǔ)：救人一命，勝造七級(jí)浮屠。今

8、義：救他人一命，遠(yuǎn)勝為寺廟建造七層佛塔。比喻救人活命，功德無(wú)量。俗語(yǔ)：不看僧面看佛面。今義：不看本人的情面，也看第三者的情面。指總要給點(diǎn)面子。(2)神話故事在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，請(qǐng)列舉出你所了解的兩個(gè)神話故事。答： 答案(示例)：夸父逐日精衛(wèi)填海嫦娥奔月盤(pán)古開(kāi)天三、寫(xiě)作練筆6.【寫(xiě)法借鑒】對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅之情充溢在整篇文章中，這是課文合理而又具有豐富想象力的地方。女?huà)z在造成人之后，不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑，這生命是她一手創(chuàng)造出來(lái)的，她的笑，體現(xiàn)了對(duì)創(chuàng)造人類(lèi)成功的喜悅感。濃厚的幻想色彩，大膽的想象，讓這篇神話充滿了生活氣息?！酒畏聦?xiě)】請(qǐng)你發(fā)揮想象力，為女?huà)z和她的第一個(gè)孩子設(shè)計(jì)對(duì)話。答案(示例)：“媽媽?zhuān)　焙⒆尤鰦傻睾爸??！鞍?，我的乖孩子?！迸畫(huà)z激動(dòng)得差點(diǎn)跳起來(lái)?！皨寢?zhuān)x謝您，是您給了我生命，讓我會(huì)走路，會(huì)說(shuō)話，我太高興了?！毙『⒆痈吲d并感激地說(shuō)?！靶氊悾乙兄x的是你呀！孩子，你太可愛(ài)了，從此我再也不會(huì)感到孤寂了。”女?huà)z深情地說(shuō)著，把孩子摟在懷里