招聘方法與技巧課件

1、招聘方法與技巧林筠 副教授 北京理欣軟件公司人事經(jīng)理王敏文是在擔(dān)任生產(chǎn)部門的一個(gè)工作組長(zhǎng)幾年后被提升到現(xiàn)在的職位。王敏文上任后首要的一個(gè)任務(wù)便是為公司招聘兩名軟件設(shè)計(jì)工程師。經(jīng)過(guò)對(duì)不同招聘方案的考慮后，王敏文在北京青年報(bào)刊登了如下的招聘廣告：各案研究軟件設(shè)計(jì)工程師的就業(yè)機(jī)會(huì) 2個(gè)職位：對(duì)于希望進(jìn)入發(fā)展迅速的新行業(yè)的軟件設(shè)計(jì)工程師們，最好是具有良好形象的近期畢業(yè)的大學(xué)生。抓住時(shí)機(jī)!充滿信心! 請(qǐng)把簡(jiǎn)歷寄到 100085 北京中關(guān)村8號(hào)北京理欣軟件公司 人力資源部王敏文收招聘的目標(biāo) 從求職者那里獲取與個(gè)人行為、工作有關(guān)的信息，以確定求職者能否成為公司的一員 提供有關(guān)工作和企業(yè)的信息 基于雙方的互相

2、適合作出招聘的決定我 們 的 目 標(biāo) ？招聘的主要步驟制定招聘計(jì)劃，包括明確招聘的人力需求，對(duì)招聘時(shí)間、成本和應(yīng)聘人數(shù)的估計(jì)等；執(zhí)行招聘計(jì)劃，包括發(fā)布消息，應(yīng)征者受理、初步篩選等；對(duì)招聘效果的評(píng)價(jià)與控制。 一、招聘過(guò)程 招聘計(jì)劃：是由用人部門根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要制定，然后由人力資源部進(jìn)行審核，特別是對(duì)人員需求量、費(fèi)用等項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格復(fù)查，簽署意見后交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批。 1、確定招聘時(shí)間具體工作時(shí)間收到個(gè)人簡(jiǎn)歷到發(fā)出面試通知43214765平均天數(shù)發(fā)出面試通知到面試面試到提供工作提供工作到接受所提供的工作接受工作到實(shí)際開始工作總時(shí)間2、招聘成本 招聘成本=招聘總費(fèi)用/雇傭人數(shù) 招聘總費(fèi)用可以包括以下幾項(xiàng)：

3、 （1）人事費(fèi)用：招聘工作人員的薪資、福利、旅差費(fèi)、生活補(bǔ)助和加班費(fèi)等 （2）業(yè)務(wù)費(fèi)用：通信費(fèi)、專業(yè)咨詢與服務(wù)費(fèi)、廣告費(fèi)、體檢費(fèi)、物資用品費(fèi)等 （3）一般開資：場(chǎng)地、設(shè)備租用費(fèi)、辦公用具設(shè)備、水電及物業(yè)管理費(fèi)等3、應(yīng)聘人數(shù)的估計(jì) 假設(shè)某公司的人員招募和選拔過(guò)程分為報(bào)名、確定選擇名單、初步面試、確定候選名單和選拔聘用五個(gè)階段。如果該公司希望在6個(gè)月內(nèi)錄用50名銷售員，候選與錄用比例為2:1；則需要100名候選人；初步面試與候選人比例為3:2，則參加初步面試的應(yīng)有150人；依次類推，被列人選擇范圍的人與面試的人比例為4:3，則應(yīng)有200人可供選擇；報(bào)名者與選擇名單比例為4:1，則至少需要吸引800

4、人前來(lái)應(yīng)征。 一項(xiàng)對(duì)500多家公司的實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)它們采用如下的選擇比例：7的人被列入選擇范圍，其中的26被邀請(qǐng)參加面試，面試者中的40將被錄用。 4、確定招聘人員的來(lái)源與渠道 首先要明確招募對(duì)象是由內(nèi)部來(lái)解決，還由外部來(lái)解決。 特別要考慮招募范圍、招募的渠道與方法。例如，如果此次招 募的是一名人事經(jīng)理、一名銷售主管和若干名文員，那么一般來(lái)說(shuō)，招募范圍和渠道就可以依次定為：委托人才服務(wù)公司物色有足夠經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績(jī)良好的資深人員作為人事經(jīng)理候選人；銷售主管到人才市場(chǎng)中設(shè)攤招聘，或在人才市場(chǎng)報(bào)上刊登招聘廣告；文員則到某職業(yè)技術(shù)學(xué)校的文秘專業(yè)畢業(yè)生中選取。 招募渠道并不是憑空想出來(lái)的，應(yīng)該在明確具體目標(biāo)的

5、前提下，廣泛收集和了解人力資源供求情況，并從招募成本、質(zhì)量以及時(shí)間限制等幾個(gè)方面加以綜合考慮后才能決定招募范圍多大才合適，選用哪種渠道，或是同時(shí)使用哪幾種渠道等。 一個(gè)招聘計(jì)劃實(shí)例 (一)招聘計(jì)劃 根據(jù)”2004年1月3曰第二次董事會(huì)決議，向社會(huì)公開招聘負(fù)責(zé)國(guó)際貿(mào)易的副總經(jīng)理1名，生產(chǎn)部經(jīng)理1名，銷售部經(jīng)理1名。 由人力資源開發(fā)管理部張一覺經(jīng)理在分管副總經(jīng)理周偉的直接領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)。 招聘測(cè)試工作全權(quán)委托復(fù)興管理咨詢公司人力資源部實(shí)施。 (二)招聘進(jìn)程 2月1曰，解放日?qǐng)?bào)和新民晚報(bào)刊登招聘廣告。 2月15曰至2月20日?qǐng)?bào)名登記。 2月20日至2月28日，初步篩選，筆試，面試。 人力資源開發(fā)管理

6、部經(jīng)理 簽名 5、招聘人來(lái)源與方法 （1）內(nèi)部招聘來(lái)源與方法 內(nèi)部招聘對(duì)象的來(lái)源： 提升 工作輪換 工作調(diào)換 返聘或重新聘用 內(nèi)部招聘的主要方法： 布告法 人才儲(chǔ)備法 推薦法（自薦或推薦）（2）外部招聘的主要方法 員工舉薦 廣告 校園招聘 外包四種發(fā)布信息的中介比較中介種類優(yōu) 勢(shì)缺 陷廣告電視1、招聘信息讓人難以忽略2、可傳達(dá)到并不很想找工作的人3、創(chuàng)造余地大，有利于增強(qiáng)吸引力4、自我形象宣傳1、昂貴2、只能傳送簡(jiǎn)短的信息3、缺乏永久性4、為無(wú)用的傳播付錢互聯(lián)網(wǎng)雜 志1、廣告大小彈性可變2、傳播周期短3、可以限定特定的招募區(qū)域4、分類廣告為求職者與供職者提供方便5、有專門的人才市場(chǎng)報(bào)報(bào) 紙1、

7、競(jìng)爭(zhēng)較激烈2、容易被人忽略3、沒有特定的讀者群4、印刷質(zhì)量不理想1、印刷質(zhì)量好2、保存期長(zhǎng)，可不斷重讀3、廣告大小彈性可變4、有許多專業(yè)性雜志，可將信息傳遞到 特定職業(yè)領(lǐng)域1、廣告制作效果好2、信息容量大，傳遞速度快3、可統(tǒng)計(jì)瀏覽人數(shù)4、可單獨(dú)發(fā)布招聘信息，也可集中發(fā)布1、傳播周期較長(zhǎng)2、難以在短時(shí)間里達(dá)到招聘效果3、地域傳播較廣1、地域傳播廣2、信息過(guò)多容易被忽視3、有些人不具備上網(wǎng)條件，或 沒有計(jì)算機(jī)及使用能力各種招聘來(lái)源有效性評(píng)價(jià)有效性行政辦公經(jīng) 理第 一報(bào)紙招聘（84）第 四第 三第 二生產(chǎn)作業(yè)專業(yè)技術(shù)銷 售報(bào)紙招聘（77）報(bào)紙招聘（94）報(bào)紙招聘（84）內(nèi)部晉升（95）內(nèi)部晉升（86

8、）申請(qǐng)人自薦（87）內(nèi)部晉升（89）申請(qǐng)人自薦（64）校園招聘（81）就業(yè)機(jī)構(gòu)（44）內(nèi)部晉升（75）員工推薦（76）員工推薦（64）獵頭公司（63）報(bào)紙招聘（85）就業(yè)機(jī)構(gòu)（60）申請(qǐng)人自薦（84）內(nèi)部晉升（94）員工推薦（83）員工推薦（87）政府就業(yè)機(jī)構(gòu)（66）第 五員工推薦（78）政府就業(yè)機(jī)構(gòu)（68）申請(qǐng)人自薦（52）注：括號(hào)內(nèi)數(shù)字時(shí)調(diào)查樣本組織中采取該種招聘渠道的百分比招聘應(yīng)注意的問題（1）歧視問題。包括性別、年齡、學(xué)歷、 區(qū)域、籍貫等歧視（2）報(bào)酬問題。在廣告中報(bào)酬含糊不清（3）資料問題。“資料恕不退還”是不對(duì)的（4）上門問題。“謝絕來(lái)電來(lái)訪”是不恰當(dāng)?shù)?6、招聘效果評(píng)估 （1）一

9、般評(píng)價(jià)指標(biāo) 補(bǔ)充空缺的數(shù)量或百分比 及時(shí)補(bǔ)充空缺的數(shù)量或百分比 平均每位新員工的招聘成本 業(yè)績(jī)優(yōu)良的新員工的數(shù)量或百分比 留職至少一年以上的新員工的數(shù)量或百分比 對(duì)新工作滿意的新員工的數(shù)量或百分比 招聘指標(biāo)評(píng)價(jià)體系 （2）基于招聘者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 被面試者對(duì)面試質(zhì)量的評(píng)級(jí) 職業(yè)前景介紹的數(shù)量和質(zhì)量等級(jí) 推薦的候選人被錄用的比例 推薦的候選人被錄用，而且業(yè)績(jī)突出的員工的比例 平均每次面試成本（3）基于招聘方法的評(píng)價(jià)指標(biāo) 引發(fā)的申請(qǐng)人的數(shù)量 引發(fā)的合格申請(qǐng)人的數(shù)量 平均每個(gè)申請(qǐng)的成本 招聘員工的質(zhì)量 二、人員選拔方法 （一）關(guān)于筆試 筆試是對(duì)被試者的知識(shí)廣度、知識(shí)深度和知識(shí)結(jié)構(gòu)了解的一種方法。它可進(jìn)行

10、團(tuán)體測(cè)試，效率較高，但是筆試最薄弱的環(huán)節(jié)是命題技術(shù)。 主要表現(xiàn)為命題的隨意性，試題質(zhì)量不高。因此，筆試一定要有命題計(jì)劃，即根據(jù)工作分析得出的有關(guān)崗位工作人員所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出具體的測(cè)試內(nèi)容、范圍、題量、題型等。 家用電熱、電動(dòng)器具維修工招聘筆試雙向細(xì)目測(cè)試內(nèi)容電子基礎(chǔ)與電子技術(shù) 識(shí)記理解應(yīng)用分析與綜合小計(jì)電動(dòng)機(jī) 脈沖數(shù)字電路微波原理與器件 單片機(jī)與接口電路 儀器與儀表測(cè)量新工藝、新技術(shù) 合 計(jì) 機(jī)械原理 10 5 55 10 510 5 10 10 20 45 35 15 20 100 15 20 15 15 10 10 5 題型：正誤題、填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、案例題、分析題等。 不同

11、題型有不同的結(jié)構(gòu)與功能，編制上有不同要求，應(yīng)遵循下列原則： (1)試題的形式必須符合考試的目的，應(yīng)能測(cè)出欲測(cè)的知識(shí)和能力。 (2)試題內(nèi)容所涉范圍及不同內(nèi)容所占的比重，應(yīng)以編 題計(jì)劃(雙向細(xì)目表)為準(zhǔn)，不得隨意擴(kuò)大或縮小范圍，增減 份量。 (3)在同一試卷中，同類試題的編寫格式應(yīng)該統(tǒng)一，不能因試題的格式有異而導(dǎo)致考生審題的誤解。 (4)試題內(nèi)容必須具有實(shí)際意義，不能違背科學(xué)，或夾雜不健康的成分，以致失去教育性、產(chǎn)生不良影響。 (5)試題內(nèi)容的取材要有公平性，不能出刁、尖、鉆、怪的試題。 (6)試題內(nèi)容的表述，必須用詞恰當(dāng)、文字簡(jiǎn)練、所表達(dá)意思確切明了。做到與解題無(wú)關(guān)的字詞一個(gè)不留，與解題相關(guān)的

12、字詞一個(gè)不漏。 (7)試題的作答要求和指導(dǎo)語(yǔ)，要言簡(jiǎn)意明，不致使考生費(fèi)解或誤解。凡需以特殊方式解答的試題，應(yīng)在指導(dǎo)語(yǔ)中提出明確要求，并舉出范例。 (8)所編試題應(yīng)相互獨(dú)立，各試題之間不得互有關(guān)聯(lián)。 (9)試題內(nèi)容取樣要有代表性。 (10)試題應(yīng)有不致引起爭(zhēng)論的明確答案。 (11)試題中不能含有暗示本題或其他題正確答案的線索。 (12)試題應(yīng)便于測(cè)試、作答，閱卷評(píng)分省時(shí)省力，抗干擾性強(qiáng)。 （二）關(guān)于氣質(zhì) 氣質(zhì)是人的個(gè)性特征之一，“性情”、“脾氣”是氣質(zhì)的通俗說(shuō)法。氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)體心理過(guò)程的強(qiáng)度、心理過(guò)程的速度和穩(wěn)定性以及心理活動(dòng)的指向特點(diǎn)方面所表現(xiàn)出的動(dòng)力方向的特點(diǎn)。 心理過(guò)程的強(qiáng)度：指情緒的強(qiáng)弱、

13、意志努力的程度等； 心理過(guò)程的速度和穩(wěn)定性：指知覺的速度、思維的靈活程度、注意力集中時(shí)間的長(zhǎng)短等； 氣質(zhì)具有極大的穩(wěn)定性，雖然在環(huán)境和教育的影響下，氣質(zhì)也會(huì)發(fā)生某種變化，但同其它心理特征相比，其變化要遲緩的多。 氣質(zhì)類型分類 （1）膽汁質(zhì)(興奮型) 具有這種氣質(zhì)的人精力旺盛，行動(dòng)迅速，易于激動(dòng)，性情直率，進(jìn)取心強(qiáng)，大膽倔強(qiáng)，敏捷果斷。但自制力差，性情急躁，主觀任性，易于沖動(dòng)，辦事粗心，有時(shí)會(huì)剛愎自用 （2）多血質(zhì)(活潑型) 具有這種氣質(zhì)的人靈活機(jī)智。思想敏銳，善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)，活潑好動(dòng)，情感外露。富于創(chuàng)造精神。但往往粗心大意，情緒多變，富于幻想，生活散漫，缺乏忍耐力和毅力 （3）粘液質(zhì)(安靜

14、型) 具有這種氣質(zhì)的人堅(jiān)定頑強(qiáng)，沉著踏實(shí)，耐心謹(jǐn)慎，自信心足，自制力強(qiáng)，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，心境平和，沉默少語(yǔ)。但往往不夠靈活，固執(zhí)拘謹(jǐn)，因循守舊 （4）抑郁質(zhì)(抑制型) 具有這種氣質(zhì)的人對(duì)事物敏感，做事謹(jǐn)慎細(xì)心，感受能力強(qiáng)，沉靜含蓄，辦事穩(wěn)妥可靠，感情深沉持久，但遇事往往缺乏果斷和信心，多疑、孤僻、拘謹(jǐn)、自卑 氣質(zhì)在管理中的作用 氣質(zhì)是個(gè)性的重要組成部分，它影響人的外部表現(xiàn)，而且貫穿到心理活動(dòng)的所有方面。氣質(zhì)類型對(duì)人的興趣、愛好等都有重要影響，是人能力發(fā)展的自然前提。 氣質(zhì)類型無(wú)所謂好壞，任何一種氣質(zhì)類型在一種情況下都可能具有積極的意義，而在另一種情況下，可能具有消極意義。 氣質(zhì)雖然對(duì)

15、人的實(shí)踐活動(dòng)不起決定性作用，但也有一定的影響，氣質(zhì)影響著活動(dòng)的性質(zhì)和效率。 （1）根據(jù)員工的氣質(zhì)類型，安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?（2）注意氣質(zhì)的互補(bǔ)性。 （3）從員工的氣質(zhì)類型出發(fā)，施用不同的管理手段與方法。個(gè)體差異與管理 性格特征開朗直爽 肯定成績(jī)，避開鋒芒經(jīng)常鼓勵(lì)，多交方法表?yè)P(yáng)為主，防微杜漸氣質(zhì)類型行為表象管理方法倔強(qiáng)剛毅 坦白、直爽、興趣廣泛、愛發(fā)牢騷、不拘小節(jié)、其言行有時(shí)易被人誤解 多血質(zhì)沉默寡言 傲慢自負(fù) 粗暴急躁 膽汁質(zhì) 多血膽汁質(zhì) 能吃苦、辦事有始有終、但缺乏靈活性、與領(lǐng)導(dǎo)意見不一致時(shí)，不冷靜、容易產(chǎn)生抗衡，求勝心切 膽汁質(zhì) 好沖動(dòng)，心中容不得不公平之事，好提意見，不太注意方式方法、事后

16、常后悔 反應(yīng)快、聰明能干、過(guò)分自信、好出風(fēng)頭、愛發(fā)議論、聽不進(jìn)不同意見、虛榮心強(qiáng) 少用指責(zé)，多用鼓勵(lì)粘液質(zhì) 嚴(yán)格要求，謹(jǐn)慎表?yè)P(yáng) 少言寡語(yǔ)、優(yōu)柔寡斷、任勞任怨、踏實(shí)細(xì)致、有時(shí)工作效率不高 性格特征心胸狹窄 提出閃光 點(diǎn)、及時(shí)鼓 勵(lì)，要求嚴(yán) 開闊視野， 正確認(rèn)識(shí)自 己和他人 多加疏導(dǎo) 開闊胸懷 氣質(zhì)類型行為表象管理方法自尊心強(qiáng) 小心眼兒，遇到不順心或涉及個(gè)人利益的事，往往患得患失，難以擺脫抑郁質(zhì)疲疲塌塌 各種氣質(zhì)類 型都有 上進(jìn)心強(qiáng)、嚴(yán)于律己、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、聽不得批評(píng)、情緒忽高忽低 各種氣質(zhì)類 型都有 大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，工作拈輕怕重，漠視規(guī)章制度、生活懶散 （三）關(guān)于性格 性格是個(gè)性中的重要心理特征

17、，人與人之間的個(gè)體差異首先表現(xiàn)在性格上。 性格，是指一個(gè)人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和在習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的較穩(wěn)定的心理特征。人的性格受一定的思想、意識(shí)、信仰、世界觀的影響和制約。氣質(zhì)沒有好壞之分，而性格有好壞之分。 人的性格個(gè)體差異是很大的。例如，有的人活潑、外向，有的人孤僻、內(nèi)向；在待人方面，有的誠(chéng)實(shí)、和善，有的虛偽、狡詐；在對(duì)待生活的態(tài)度上，有的樂觀進(jìn)取，有的悲觀失望；在情緒上，有的穩(wěn)定持久，有的忽高忽低；在行動(dòng)上，有的堅(jiān)毅、果斷，有的謹(jǐn)慎、怯懦，等等。 性格與管理 美國(guó)心理學(xué)家阿吉里斯長(zhǎng)期從事工業(yè)組織的研究，以確定管理方式對(duì)個(gè)人行為及其在工作環(huán)境中成長(zhǎng)的影響力。他的研究結(jié)果表明，一個(gè)

18、人在由不成熟向成熟的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，性格會(huì)發(fā)生7種變化下如表所示。不成熟1被動(dòng) 主動(dòng)2依賴 獨(dú)立 3少量的行為 能產(chǎn)生多種行為 4錯(cuò)誤而淺薄的興趣 較深與較強(qiáng)的興趣 5時(shí)間知覺短 時(shí)間知覺性較長(zhǎng) 6附屬的地位 同等或優(yōu)越的地位7不明白自我 明白自我、控制自我成 熟性格的發(fā)展過(guò)程 阿吉里斯認(rèn)為這些改變是持續(xù)的，而健全的性格便因此由不成熟趨于成熟。隨著年齡的增長(zhǎng)，人的性格總是有日趨成熟的傾向。 阿吉里斯認(rèn)為，傳統(tǒng)的管理組織具有先天性抑制人們成熟的“功能”。因?yàn)榻M織的成立是為了使其達(dá)到某種既定目標(biāo)，因此阿吉里斯要求管理者給員工提供一種可以成長(zhǎng)成熟的環(huán)境，使其在致力于組織成功的過(guò)程中亦可能獲得需要的滿足。

19、應(yīng)當(dāng)相信：如果受到適當(dāng)?shù)募?lì)，人們可能自覺地工作并具有創(chuàng)造力。 性格與工作的搭配霍蘭德的六種性格類型與相應(yīng)的職業(yè)興趣類型職 業(yè)實(shí)際型：有攻擊性，身體活動(dòng)有技術(shù)性、力量、協(xié)調(diào)性 研究型：善思考、組織、理解等智力活動(dòng)，情感與直覺較少 社交型：好交際，不好心智或體力活動(dòng) 傳統(tǒng)型：喜從事有規(guī)章制度的活動(dòng)，有奉獻(xiàn)精神，尊奉權(quán)威企業(yè)型：擅辭令，以影響他人，攫取權(quán)利、地位 藝術(shù)型：愛自我表達(dá)、藝術(shù)性創(chuàng)造或情感活動(dòng)林業(yè)，農(nóng)業(yè)，建筑業(yè) 生物學(xué)，數(shù)學(xué)，新聞報(bào)道 服務(wù)業(yè)，社會(huì)工作，臨床心理學(xué) 會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)，企業(yè)管理 法律，公共關(guān)系，中小企業(yè)管理 繪畫，音樂，寫作 （四）筆跡測(cè)驗(yàn) 通過(guò)筆跡來(lái)測(cè)試人的心理，這種方法在國(guó)外

20、大量的企業(yè)中得到了應(yīng)用。 筆跡測(cè)試法是以書寫字跡分析為基礎(chǔ)，來(lái)判斷應(yīng)試者個(gè)性，預(yù)測(cè)其未來(lái)業(yè)績(jī)的一種方法。 筆跡學(xué)家一般需要根據(jù)應(yīng)試者至少一整頁(yè)一氣呵成的字跡，最好是用鋼筆或圓珠筆寫在未畫線的紙上。字跡的內(nèi)容并不重要，但一般不希望應(yīng)試者照抄一段落文字，因?yàn)檫@樣會(huì)影響書寫速度。接下來(lái)要遵循一套嚴(yán)格的規(guī)定測(cè)定字跡的大小、斜度、頁(yè)面安排、字體寬度及書寫力度。 書寫力度反映了書寫者的精力是否旺盛、字體大小也可反映人的個(gè)性。 字體巨大表明此人自信心很強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)，個(gè)性強(qiáng)，為人公正無(wú)私，光明磊落，做事積極，且大刀闊斧。 字體細(xì)小則表明此人缺乏信心，做事謹(jǐn)慎，思考細(xì)致，警覺性、忍耐力、觀察力強(qiáng)，但氣量狹小，有

21、時(shí)貪圖小利。 字體不大不小，說(shuō)明此人適應(yīng)能力強(qiáng)，遇事能隨機(jī)應(yīng)變，待人接物舉止大方，但有時(shí)做事容易反悔。 字體大小不一，則此人喜怒易形于色，甚至喜怒無(wú)常，頭腦靈活，但缺乏自制力。（五）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的目的主要是考察被評(píng)價(jià)者的組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往能力、想像能力、對(duì)資料的利用能力、辯論說(shuō)服能力以及非言語(yǔ)溝通能力等。同時(shí)也考察被評(píng)價(jià)者的自信心、進(jìn)取心、責(zé)任感、靈活性以及團(tuán)隊(duì)精神等個(gè)性方面的特點(diǎn)及風(fēng)格。 示例 對(duì)于評(píng)價(jià)者來(lái)說(shuō)，重要的是善于觀察。觀察可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 每個(gè)候選人或被評(píng)價(jià)者提出了哪些觀點(diǎn)? 當(dāng)別人的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)不符時(shí)是怎樣處理的? 被評(píng)價(jià)者是否堅(jiān)持自己

22、認(rèn)為正確的提議? 被評(píng)價(jià)者提出的觀點(diǎn)是否有新意? 被評(píng)價(jià)者是怎樣說(shuō)服別人接受自己的觀點(diǎn)的? 被評(píng)價(jià)者是怎樣處理與他人的關(guān)系的，是否善于贏得他人的支持? 是否善于傾聽別人的意見，是否一味只顧自己講或常常打斷別人的講話? 是否尊重別人，是否侵犯別人的發(fā)言權(quán)? 當(dāng)個(gè)人的利益與小組的利益發(fā)生沖突時(shí)，被評(píng)價(jià)者是如何處理的? 是誰(shuí)在引導(dǎo)著討論的進(jìn)程? 是誰(shuí)經(jīng)常進(jìn)行階段性的總結(jié)? 每個(gè)人在陳述自己觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織如何，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及手勢(shì)是否得體? （六）公文處理（七）關(guān)于面試 1、面試的基本步驟（1）準(zhǔn)備 主試者：將下一個(gè)面試者的材料敖在案頭并瀏覽；回顧面試計(jì)劃并對(duì)某些問題作一些必要的記號(hào) 被試者：注意穿著形

23、象，早早到面試處報(bào)到，等待面試并回顧自己答問題的要點(diǎn) 主要作用：雙方都給對(duì)方以好印象，表示相互尊重（2）接觸 主試者：握手歡迎，自我介紹，請(qǐng)面試者坐下，并適當(dāng)寒喧 被試者：握手，在請(qǐng)坐時(shí)坐下，用簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括介紹自己(開場(chǎng)白)自述 主要作用：消除應(yīng)聘者的緊張恐懼感(應(yīng)聘者給主試者留下鮮明印象) （3）了解背景 主試者：詢問面試者個(gè)人、家庭和社會(huì)背景，包括受教育情況 被試者：自述 主要作用：核實(shí)材料中有關(guān)內(nèi)容，考查面試者社交性、集體性是否與將就職的工作團(tuán)體相適應(yīng)，考查其靈活變通性 （4）詢問有關(guān)工作的問題 主試者：詢問面試者的職業(yè)經(jīng)歷、職業(yè)計(jì)劃，以及調(diào)換工作的原因；曾受過(guò)的培訓(xùn)；就該職位了解面試者

24、有關(guān)的技能和專業(yè)知識(shí) 被試者：提供工作經(jīng)歷、個(gè)人技能的有關(guān)情況，盡力表達(dá)申請(qǐng)此職位的動(dòng)機(jī)和信心 主要作用：在主動(dòng)性、自我評(píng)價(jià)、主要能力、調(diào)換工作的理由、自我發(fā)展的愿望等方面得出結(jié)論，并校對(duì)其書面材料 （5）向面試者提供某些信息 主試者：向面試者介紹企業(yè)組織及其各部門、各工作崗位的情況，并回答面試者的提問 被試者：詢問有關(guān)工資福利、提升機(jī)會(huì)的情況，了解公司背景等 主要作用：核實(shí)材料中有關(guān)內(nèi)容，考查面試者社交性、集體性是否與將就職的工作團(tuán)體相適應(yīng)，考查其靈活變通性 （6）結(jié)束 主試者：詢問面試者的職業(yè)經(jīng)歷、職業(yè)計(jì)劃，以及調(diào)換工作的原因；曾受過(guò)的培訓(xùn)；就該職位了解面試者有關(guān)的技能和專業(yè)知識(shí) 被試者：

25、提供工作經(jīng)歷、個(gè)人技能的有關(guān)情況，盡力表達(dá)申請(qǐng)此職位的動(dòng)機(jī)和信心 主要作用：讓面試者了解組織，避免對(duì)未來(lái)的工作有誤解 （7）面試評(píng)價(jià) 主試者：根據(jù)面試提綱及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià) 被試者： 主要作用：甄選應(yīng)試者2、面試技巧（1）面試提問方式提問方式目 的 1開放式提問：“為什么”、“為何”、 “什么”、“哪個(gè)” 2清單式提問：提 出選擇可能性或抉擇的問題 3假設(shè)式提問：任 別人想像，探求別人的 態(tài)度或觀點(diǎn) 4重復(fù)式提問：返 回信息以檢驗(yàn)是否是 對(duì)方的真正意圖；檢驗(yàn) 你得到的信息是否正確獲取信息；鼓勵(lì)；回答避免被動(dòng) 獲取信息；鼓勵(lì)詢問對(duì)象陳述優(yōu)先選擇；鼓勵(lì)詢問對(duì)象不只看一種選擇 舉 例你是說(shuō)如果我理解

26、正確的話，你說(shuō)的意思是讓別人知道你聽見了他提供的信息，檢驗(yàn)獲得信息的準(zhǔn)確性 如果你處于這種狀況，你會(huì)怎樣處理這個(gè)問題 你認(rèn)為產(chǎn)品質(zhì)量下降的主要原因是什么 鼓勵(lì)人們從不同角度思考問題 你為什么采用這種方式 提問方式目 的 5確認(rèn)式提問：表 達(dá)出對(duì)信息的關(guān)心和 理解 6封閉式提問：得到具體回答 7追問式提問：請(qǐng)?jiān)偻抡f(shuō)”讓別人知道你聽見了他提供的信息，檢驗(yàn)獲得信息的準(zhǔn)確性 獲取信息；鼓勵(lì)詢問對(duì)象陳述優(yōu)先選擇；鼓勵(lì)詢問對(duì)象不只看一種選擇 舉 例你有什么證據(jù) 你將文件打印好了吧?你曾干過(guò)秘書工作 鼓勵(lì)人們從不同角度思考問題 我明白你的意思!這種想法很好 下面是一些是與非之類的簡(jiǎn)單問題： 您是喜歡挑戰(zhàn)性

27、的工作，還是平穩(wěn)性的工作? 您大學(xué)里學(xué)的是心理學(xué)專業(yè)嗎? 您是否與您的上司合得來(lái)? 您是否愿意克服工作中的困難? 您是否妒嫉比您取得好成績(jī)的同事? 這些問題應(yīng)聘者可以用一二個(gè)字就可以回答，或是或非，這 樣不僅不能好好地了解應(yīng)聘者，而且可以讓其投其所好，美言自 己，所以招聘中必須摒棄之，而采用開放式的問題。 您怎樣看待挑戰(zhàn)性的工作? 您為何選擇心理學(xué)專業(yè)? 您認(rèn)為您的上司有何優(yōu)缺點(diǎn)? 您怎樣克服工作中的困難? 您的同事取得了比您好的成績(jī)，您怎么辦?（2）面試問話提綱面試項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)儀表與風(fēng)度工作動(dòng)機(jī)與愿望 工作經(jīng)驗(yàn)體格外貌，穿著舉止，禮節(jié)風(fēng)度，精神狀態(tài)過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)工作的態(tài)度，更換工作與求職的原因

28、，對(duì)未來(lái)的追求與抱負(fù)，本公司所提供的崗位或工作條件能否滿足其工作要求和期望 提問要點(diǎn) 你大學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)職業(yè) 是什么？ 在這家企業(yè)里，你擔(dān)任什么 職務(wù)？ 你在這家企業(yè)里做出了哪些 你自己認(rèn)為是值得驕傲的成 就？ 你在主管部門中，遇到過(guò)什 么困難?你是怎樣處理和應(yīng) 付的？ 請(qǐng)你談?wù)劼殑?wù)的升遷和工資 變化情況 請(qǐng)談?wù)勀悻F(xiàn)在的工作情況， 包括待遇、工作性質(zhì)、工作 滿意度。你為何希望來(lái)本公司工作？你在工作中追求什么?個(gè)人 有什么打算？你想怎樣實(shí)現(xiàn)你的理 想和 抱負(fù)？ 從事所聘職位的工作經(jīng)驗(yàn)豐富程度，職位的升遷狀況和變化情況，從其所述工作經(jīng)歷中判斷其工作責(zé)任心、組織領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新意識(shí)你為什么采用這種方式

29、？ 面試項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識(shí)知識(shí)水平專業(yè)特長(zhǎng)精力、活力興趣、愛好 判斷應(yīng)聘者是否具有商品概念、效率觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及是否具備基本的商品知識(shí)應(yīng)聘者是否具有應(yīng)聘崗位所需要的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能 提問要點(diǎn)你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?你 會(huì)跳舞嗎？你怎樣消磨閑暇時(shí)間？你經(jīng)常，參加體育鍛煉嗎？ 你大學(xué)學(xué)的什么專業(yè)？或接 受過(guò)哪些特殊培訓(xùn)？你在大學(xué)對(duì)哪些課程 最感興趣? 哪些課程學(xué)得最好?詢問專業(yè)術(shù)語(yǔ)和有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域 的問題詢問一些專業(yè)領(lǐng)域的案例，要 求其進(jìn)行分析判斷應(yīng)聘者是否精力充沛、充滿活力，其興趣和愛好是否符合應(yīng)聘崗位的要求 通過(guò)經(jīng)營(yíng)小案例來(lái)判 斷其是否有這方面的觀念和意識(shí) 面試項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)思維力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)

30、力 反映力與應(yīng)變力工作態(tài)度、誠(chéng)實(shí)性、紀(jì)律性對(duì)主試所提問題是否能夠通過(guò)分析判斷，抓住事物本質(zhì)，并且說(shuō)明透徹，分析全面，條理清晰，是否能順暢地將自己的思想、觀點(diǎn)、意見用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)頭腦的機(jī)敏程度，對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，對(duì)主試提出的問題能否迅速、準(zhǔn)確地理解，并盡快做出相應(yīng)的回答 提問要點(diǎn)你目前所在單位管得嚴(yán)嗎?在工作中看到別人違反制度和規(guī)定，你怎么辦？你經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議嗎？除本工作外，你還在其他單位 兼職嗎？你在處理各類問題時(shí)經(jīng)常向領(lǐng) 導(dǎo)匯報(bào)嗎？你在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間喜歡哪 種關(guān)系？ 你認(rèn)為成功和失敗有沒什么 區(qū)別?你認(rèn)為富和貧、美和丑有什 么區(qū)別?如果讓你籌建一部門，你將 從何入手？提一些

31、小案例，要求其分析、 判斷 工作態(tài)度如何，談吐是否實(shí)在、誠(chéng)實(shí)，是否熱愛工作、奮發(fā)向上 詢問一些小案例或提出某些問題要求其回答 面試項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)自知力與控制力應(yīng)聘者是否能夠通過(guò)經(jīng)常性的自我檢查，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)在遇到批評(píng)、遭受挫折以及工作有壓力時(shí)，能夠克服、容忍、理智地對(duì)待 提問要點(diǎn)你認(rèn)為你自己的長(zhǎng)處在哪里？你覺得你個(gè)性上最大的優(yōu)點(diǎn) 是什么？領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)你時(shí)，你如 何對(duì)待？你準(zhǔn)備如何改正自己的缺點(diǎn)一般問題 為何要到本公司來(lái)？ 你以往做過(guò)哪些工作？ 為何要離開原單位？ 你認(rèn)為原單位有哪些缺點(diǎn)？ 你認(rèn)為你對(duì)本公司會(huì)做出什么 貢獻(xiàn)？你認(rèn)為你有何缺點(diǎn)?如有,請(qǐng)舉例別人批評(píng)你時(shí)，你一般會(huì)如何 應(yīng)付

32、?你喜歡和哪些人交往？同學(xué)、 同事、鄰居 （3）面試中應(yīng)該注意的問題 應(yīng)該注意：最初的見面 當(dāng)你第一次同應(yīng)聘者會(huì)面的時(shí)候，默問自己列出的如下問題。你回答的“是”越多，你面對(duì)的應(yīng)聘者就越有可能泰然自若、充滿自信。 應(yīng)征者是否堅(jiān)定地緊握你的手，既不是拼命用力仿佛要捏碎 你的骨頭一般，也不是滿手潮乎乎的、令人極不舒服? 應(yīng)征者同你握手時(shí)是否落落大方? 應(yīng)征者握手持續(xù)的時(shí)間是否恰當(dāng)，既不是太長(zhǎng)，又不是太短? 應(yīng)征者是不是只用一只手握手?(人們通常認(rèn)為雙手式的握手 對(duì)第一次見面而言有點(diǎn)親熱過(guò)度，盡管有時(shí)可能某些地區(qū)特 性或文化背景不包括在內(nèi)。) 應(yīng)征者是否直視你的雙眼? 應(yīng)征者面帶微笑嗎? 應(yīng)該注意：肢

33、體語(yǔ)言 應(yīng)征者是否不時(shí)跟你的眼神相接觸但既不是一直盯著你 看，也不是躲避你的視線? 眼神的接觸是否只在談話的自然停頓中止住，而不是在交流 當(dāng)中突然中止? 應(yīng)征者的嘴部是否放松?(緊咬的牙關(guān)、噘起的嘴唇、不自然 的笑容都有可能意味著壓力的存在。) 應(yīng)征者的前額和眉毛是否放松? 應(yīng)征者是不是會(huì)很自然地不對(duì)露出笑容? 應(yīng)征者在你長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)話當(dāng)中是不是避免大過(guò)迅速的點(diǎn)頭? 應(yīng)征者的手是不是經(jīng)常動(dòng)來(lái)動(dòng)去，或者雙手的移動(dòng)方式非常古怪，以至于你無(wú)法不注意到?(如果你面對(duì)的應(yīng)征者常常拉動(dòng)手指甚至活動(dòng)指關(guān)節(jié)，那就意味著他是那種不容易安靜下來(lái)的人。面試確實(shí)令人不安，但是這個(gè)人在工作中不得不處理的正是這種任務(wù)!)

34、與此相似，應(yīng)征者是否避免拖著腳步、用他或她的腳打拍子? 應(yīng)征者的姿態(tài)優(yōu)雅嗎?(深陷在椅子中的人靜靜地傳達(dá)出這樣一條 信息：“我不想努力給人留下好印象” 如果你聘用他們，你會(huì)每天都接收到這種信息。) 應(yīng)征者的眼睛是否經(jīng)常向前看，而非惶然地掃視房間四周? 應(yīng)征者的頭是不是昂著? 應(yīng)征者坐時(shí)是不是習(xí)慣交又雙臂?(這既可能是一種對(duì)抗態(tài)度的信號(hào)，也可能表明他強(qiáng)烈的不安全感，哪一種都不妙) 應(yīng)征者的個(gè)人衛(wèi)生以及為招聘做的準(zhǔn)備能否讓人接受? （4）面試中的否定因素 不修邊幅者 姍姍來(lái)遲者 不合適的穿著 答案也許回答得十分精彩或很有見地，但是沒有針對(duì)提出的 問題(它可能意味著應(yīng)聘者只是在背誦預(yù)先準(zhǔn)備好的句子!

35、) 防御心強(qiáng)，特別是在談到一些根未就無(wú)需防衛(wèi)的事情的時(shí)候。 缺乏對(duì)于公司、工作、行業(yè)的了解(表明應(yīng)聘者對(duì)于面試很少 準(zhǔn)備或根本未做準(zhǔn)備，缺乏研究) 欺詐 缺乏熱情興趣(不問問題就是一種跡象) 詢問錯(cuò)誤的問題(病假、假期等)。 明顯不勝任工作者 簡(jiǎn)歷、求職表與面試存在巨大的差異(討論簡(jiǎn)歷上未標(biāo)明的工 作等 重點(diǎn)不明 眼睛與面試官缺乏交流 任何負(fù)面因素，特別是談到人(前任老板，合作者)的時(shí)候 無(wú)法為失敗、弱點(diǎn)、糟糕的決策和結(jié)果承擔(dān)責(zé)任，或者搶奪 明顯屬于別人的功勞 缺乏融洽的氣氛(可能證明其個(gè)性不適合工作、同事或老板)。讓 我 們 也 來(lái) 試 試 ！我們要招一名網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員 A組我們要招一名財(cái)務(wù)主

36、管 B組4-6人 一組 一名應(yīng)聘者，1-2名招聘人，1-2名評(píng)分人任務(wù)招聘提綱實(shí)施面試決定是否錄用 11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽(yáng)樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于岳

37、陽(yáng)樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又

38、更號(hào)六一居士。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/

39、蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提

40、示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)

41、也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文

42、的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒

43、叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人

44、之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含

45、蓄地說(shuō)：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”

46、的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來(lái)不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法文本舉例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進(jìn)1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之

47、”的用法用法文本舉例表助詞“的”1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性而不知太守之樂其樂也表代詞1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(shuí)(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學(xué)提示】更多文言現(xiàn)象請(qǐng)參見我的積累本。三、板書設(shè)計(jì)路線：環(huán)滁瑯琊山釀泉醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景四時(shí)之景山水之樂(醉景)風(fēng)俗：滁人游太守宴眾賓歡 太守醉宴游之樂(醉人)心情：禽鳥樂人之樂樂其樂與民同樂(醉情) 可取之處重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，并通過(guò)節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)

48、注“直譯”原則，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。不足之處文章難度相對(duì)較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽(yáng)樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，

49、也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于岳陽(yáng)樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六

50、一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難

51、的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩

52、個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處。【教學(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮

53、也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“