2022-2023學(xué)年高考語文微寫作分類訓(xùn)練專題04 抒情類（含解析）

1、第PAGE 頁碼18頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)18頁2022-2023學(xué)年高考語文微寫作分類訓(xùn)練專題04 抒情類1散文大地表達了作家安寧從自然中領(lǐng)悟到的生命哲理。自然往往能給人們以啟迪，請描述一個你在自然中領(lǐng)悟到生命哲理的情境。要求：有細節(jié)描寫，符合邏輯。150字左右。2請以“致敬”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：選擇一個明確的對象，感情真摯，有力。小詩沒有超過150字，抒情文字150字左右。3在我們這個時代，一切為民生福祉而殫精竭慮的人，都是中華民族的英雄。辛勤耕耘、沒有懈探索的袁隆平；深藏功名、的張富清；矢志沒有渝、丹心報國的邊防戰(zhàn)士他們都是時代的英雄。請你為“時代英雄”寫一段抒

2、情文字或一首小詩，可寫一個人，也可寫一個群體。要求：感情真摯，富有文采。150字左右。4傳統(tǒng)節(jié)日是在漫長的農(nóng)耕時代形成的具有獨特內(nèi)涵的日子，它們是世間理想與生活愿望的表現(xiàn)，也是傳統(tǒng)文化的載體，比如端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一首小詩，或?qū)懸欢问闱槲淖郑?00字左右，詩歌除外。5全世界人民至今仍然在疫情的影響下受限生活，請你從自身生活出發(fā)，表達你對祖國抗疫的。要求感情真摯，富有文采。沒有超過150字。6微寫作。生活中，總有那么一曲旋律或幾句詩歌，撥動過你的心弦，引起過你的共鳴。請用你最生動精準的筆墨把它抒寫出來。要求：側(cè)重在描寫中抒情，可使用恰當(dāng)?shù)淖h論。結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、

3、準確、生動。沒有少于150字。7請以“你，依然是你”為題寫一首小詩或一段抒情性文字。要求：形象具體，感情真摯，語言生動。小詩沒有超過150字，抒情文字150字左右。8微寫作按要求作答。沒有超過150字。請以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有力。9微寫作。請以“橋”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：情感真摯，語言生動。10請以“再出發(fā)”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩沒有超過150字，抒情文字150字左右。11勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明。從珍饈美味到清潔環(huán)境，從平安家園到健康保障，生活的方方面面，都凝結(jié)著勞動者的智慧和汗水

4、。請在身邊平凡的勞動者中選擇一位或一類，給他或他們寫一條短信表示感謝。要求：態(tài)度真誠，內(nèi)容具體，語言得體。150字左右。12請以“向上”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動；小詩沒有超過150字，抒情文字150字左右。13請以“記憶深處”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：思想健康，感情真摯，語言有力。14太陽溫?zé)岬墓?、人間真誠的愛，這些“暖”總能撫慰人心。請以“暖”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：思想積極，感情真摯，語言有力。詩沒有超過150字，抒情文字150字左右。15同學(xué)們即將結(jié)束高中學(xué)習(xí)，走向更廣闊的生活。請以“未來可期”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：

5、思想健康，感情真摯，語言有力。150字左右。16請以“曙光”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩沒有超過150字，抒情文字150字左右。17的新青年是建設(shè)祖國的先鋒力量，他們在各行各業(yè)中把平凡做成了沒有起、把沒有可能變成可能，為民族偉大復(fù)興添磚加瓦。請你選取一個熟悉的青年，寫一段抒情文字，表達你的感動。150字左右。18在你身邊，有許許多多的“守護者”呵護你健康成長。請以“因為有你”開頭，為其中一位守護者寫一首小詩或一段抒情文字。要求：形象鮮明，感情真摯。小詩沒有超過150字，抒情文字150字左右。19微寫作。請以“迎”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言

6、生動。小詩沒有超過150字，抒情文字150字左右。請以“讀懂春天”為題寫一首小詩或一段抒情文字，抒發(fā)你對春天的所思所悟。要求：書寫題目，詩歌或抒情文字要運用至少2種修辭手法或表現(xiàn)手法。參考答案：1示例：我注意到了石縫間那沒有起眼的野松。它們被遺落在石縫下，需要多么頑強的生命力才可破石而出！我沒有禁感嘆平凡的生命也會擁有非凡的意志。黃山的天氣時而艷陽高照，時而狂風(fēng)暴雨，時而春風(fēng)和煦，時而雪花漫天。在這種惡劣的氣候條件下，迎客松被人們精心保護，生怕?lián)p傷了壯根、綠葉。然而，有誰會去精心照料那絕壁上的野松。任憑風(fēng)吹雨打，任憑烈日燒灼，它依舊尊嚴的屹立于陡峭的絕壁上。野松少了名松的耀眼，卻多了剛強的意志

7、，使它挺立于絕壁中永沒有倒下，仍充滿了旺盛與活力。解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：描寫、抒情類微寫作。寫作要求：描述一個你在自然中領(lǐng)悟到生命哲理的情境，有細節(jié)描寫，符合邏輯。寫作思路：選擇“領(lǐng)悟”切口。具體寫作時，無垠的大千世界、無限的萬千氣象都可以入題，這就需要寫作時化虛為實，化大為小。因此寫作的切口應(yīng)落在自己有深刻“感悟”的具體的“自然景物”上，一朵花開、一片葉落、一聲鳥語、一絲蟲鳴，都可以成為心靈的感悟?qū)ο?，成為寫作的切口。“領(lǐng)悟”內(nèi)容。寫作的文眼是“領(lǐng)悟”，它沒有同于“感受”，它比簡單的“受到影響或接受”要深刻得多：“領(lǐng)悟”的前提是“感受”，其結(jié)果卻是“徹悟”。所以，在寫本篇作

8、文時，要避免“見山是山，見水是水”的客觀“再現(xiàn)”，而且沒有能只是片面地寫我們對具體“自然景物”的“感受”，而一定還要從對具體“自然景物”的“感受”中得到某種生命哲理，并把這種哲理表現(xiàn)出來。寫作時，需采用“情景交融”的寫法。這一隱性蘊含在命題當(dāng)中，寫以具體“自然”為“領(lǐng)悟”對象的作文時，若沒有采用“情景交融”的寫法，“徹悟”就沒有能自然表露。所以寫這篇作文時就要綜合運用敘述、描寫、抒情等多種表達方式。2例文：致敬今天我再次紀念您！您的英勇永遠銘刻在我們的心里。您年僅22歲，卻把青春的熱血灑在了追求正義、通往光明的坎坷路上；您旺盛的生命之花雖過早凋謝，但您在喋血府門的那一刻，卻使自己的靈魂得以飛升

9、；88個春秋匆匆流過，您卻永遠美麗在魯迅的文字里，鮮活在一代代讀者的心中。我生活在新的時代，和平、幸福，但是沒有你們就沒有我們今天的幸福生活，緬懷你?。‰m然您在如花的年紀離開了，但是您在人們的心里，永世長存！沒有忘記您啊，永遠緬懷你??！相信我們的祖國會越來越強大，相信我們的人民會越來越幸福，因為我們有千千萬萬個愛國人士，在您用鮮血鑄就的光輝歷程上繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗，永沒有停息。解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作試題。題目要求以“致敬”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。寫作時要注意選擇一個明確的對象，感情真摯，有力。我們可以選擇從古至今的英雄人物，也可以選擇平凡的英雄，緊扣寫作的，

10、表達出自己的真摯感情即可?；舅悸肥鞘紫却_定致敬什么人，如歷史名人、革命英雄、科技工作者等等。然后明確為什么要致敬，即人物身上體現(xiàn)了什么，有什么值得致敬當(dāng)?shù)氐胤?。表達一種期望和號召。3鐘南山：84歲的您，專業(yè)、勇猛且有擔(dān)當(dāng)。您一路奔波沒有知疲倦，滿腔責(zé)任為國為民，的的確確令人肅然起敬！這世上缺回天的妙手，更缺無畏的仁心，您二者兼具，舉國敬仰。鐘爺爺，謝謝您！面對疫情，在職責(zé)和人身中，您毫沒有猶豫地選擇前者，為了大家，您無所顧忌地奔赴一線！沒有舍晝夜，沒有顧安危，舍己救人，您是社會的楷模，您是人間的奇跡。解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一種抒情類微寫作，從題干要求來看，要為“時代英雄”寫一段抒

11、情文字或一首小詩?！皶r代英雄”可以是一個人，如抗擊疫情的鐘南山、李蘭娟、李文亮等英雄模范?？梢允且粋€群體，如中國女排，清潔工人等，我們應(yīng)該通過細致描繪“時代英雄”的光榮事跡，表達對“時代英雄”的回顧，對“時代英雄”的贊美之情等。語言上注意運用對偶、排比等修辭手法，增強語勢；運用第二人稱，有利于抒發(fā)對時代英雄的真摯情感。4例文：新年是時光的起點，于是我們心里重新燃起了信心和希望，顧沒有得疲憊和傷痛，又義無返顧的風(fēng)雨兼程了。新年總是在一年中最冷的時候到來，然而冬天來了春天還會遠么？是的，那無數(shù)的詩情畫意等待著我們?nèi)ジ惺苊枥L：那撒滿陽光的早晨，落滿的小路，江南小巷的煙雨蒙蒙和北國的一碧萬頃的麥田。站

12、在新年這一雪白的起跑線上，向著明天，向著那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的白鴿，以怒放的百合花般的心情真誠的道一聲：“新年，你好。”解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。審題：這是一道抒情類微寫作試題。本題要求“任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一首小詩，或?qū)懸欢问闱槲淖帧?，這就要求考生能具體的一個傳統(tǒng)節(jié)日，如“春節(jié)”等，自然真摯地表露自己的思想感情，引起讀者共鳴，從而增強文章的力。抒情可以直抒胸臆，也可以間接抒情，比如借景抒情等。考生寫作時，首先選定一個傳統(tǒng)節(jié)日，如“春節(jié)”，然后要把握傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，理解這個傳統(tǒng)節(jié)日的。比如春節(jié)，人們通過掃塵、貼春聯(lián)、貼窗花和倒貼“福”字、年畫、守歲、爆竹、拜年等方式，追求

13、吉祥、平安、喜慶、團圓、希望?？忌梢赃@些抒發(fā)自己的感情。5例文：祖國的抗疫速度讓我激情澎湃！這是一場與時間競速，與賽跑的較量。有一群人他們拼盡全力與時間賽跑，全身心投入了另一場戰(zhàn)役，讓世界見證了中國速度、中國實力！火神山、雷神山醫(yī)院在歷經(jīng)十天后拔地而起，讓全世界看到了中國速度，讓我們對“疫情就是命令，現(xiàn)場就是戰(zhàn)場，時間就是生命！”這句話的內(nèi)涵有了更深刻的理解！解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類、抒情類微寫作。寫作要求：表達對祖國抗疫的，要求感情真摯，富有文采。寫作指導(dǎo)：可以具體寫一些我國在抗疫過程中的努力和付出，以及取得的成效、體現(xiàn)的。注意要求感情真摯，富有文采。“富有文采”可以

14、通過排比、比喻等手法表現(xiàn)。注意字數(shù)要求。6“幻化成西天星光是你輪回的，寂滅到永生，沙漏流轉(zhuǎn)了多少時間，多少離別才能點燃梧桐枝的火焰”聽著這首鳳凰劫，腦海中浮現(xiàn)出一幅鳳凰涅槃的情景：火紅的羽翼在火焰中閃亮，那浴火的身軀承受著火焰的侵噬，然后展開翅膀，在燦爛中永生！她在熠熠烈焰中的美麗，她堅韌沒有拔的勇毅，她的浴火重生的神奇，試問還有誰沒有會被她的強大所折服？如果我們奮力拼搏，我們就能像鳳凰一樣浴火重生。解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作題目。寫作要求：題目給出一句抒情類語句，要求用最生動精準的筆墨把它抒寫出來。表達方式側(cè)重在描寫中抒情，可使用恰當(dāng)?shù)淖h論。結(jié)構(gòu)要求相對完整，語言要求

15、簡明、準確、生動。寫作思路指導(dǎo)：這道題要求寫的是一段抒情性文字，抒情的對象是生活中打動你的“一曲旋律或幾句詩歌”，撥動過你的心弦，引起過你的共鳴”是指抒情的原因?？忌趯懽髦薪淮鼍唧w的抒情對象，然后寫交代它是如何撥動自己心弦，引起自己共鳴，以抒情的語言表達出來。比如，選定抒情對象是鳳凰劫，然后運用想象，用簡明、準確、生動的語言，描寫鳳凰涅槃的情景，表達對鳳凰重生的贊美之情。7示例：你，依然是你憶戰(zhàn)友情當(dāng)年，如消失的電波隱沒星空，遺落大地一切影像從橄欖色的叢林消聲滅跡無法預(yù)測和抓住未來曾經(jīng)的歡悅定格在青蔥的歲月那一身戎裝裹挾著美麗從此，定格、塵封多年，沒有曾啟封打破平靜的依然是電波你多年集儲的

16、能量足以穿透內(nèi)心的渴望以心跳的速度完成彼此的夢想鄉(xiāng)音未變，笑聲依舊去追憶曾經(jīng)的美好猶如清晨的曙光一塵沒有染解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。本題為抒情類微寫作。要求以“你，依然是你”為題寫一首小詩或一段抒情性文字，形象具體，感情真摯，語言生動。小詩沒有超過150字，抒情文字150字左右。從題目中看，這里強調(diào)了“依然”，是指照往常、依舊的意思，往往在動詞前起修飾的作用。從整體來看，主要想表達的是“你”沒有變化，這個沒有變化可以是外表的東西，也可以內(nèi)在的情懷。有人說，人隨著年齡的增長性格也會改變。但是我們也相信，時間的推移本身并沒有會改變我們，有時候，人的性格或許會隨著自己身處何地而改變。但在心靈深處

17、，真我永沒有變色。因此寫作時可寫戰(zhàn)友情、同學(xué)情、親情等的沒有會改變。語言要優(yōu)美，如“歲月，跨過滄海，越過桑田，隱約流逝；清風(fēng)，掠過竹林，漫過青山，漸行漸遠；驕陽，紅了櫻桃，綠了芭蕉，轉(zhuǎn)瞬即逝。時光匆匆，萬物變換。但，你依然是你”這樣的文字可以出現(xiàn)在文段中。8示例1：像一道閃電鴻蒙初開無人知道我的來路我來自九天之上攫風(fēng)雷的力量劈開混沌風(fēng)煙里有點冷大海里有我咆哮的身影燈下，有人捧起書本我輕輕踮起腳跟踅進室內(nèi)，知識的烽火驟然燃起窗外有山，有月，更遠處是歷史橐橐的腳步聲示例2：像一道閃電嘭！閃！啪！晦如暗夜寂寥像一道閃電看見中國速度聽見地球心跳大鵬一日同風(fēng)起欲與天公試比高噼！閃！嚓！暗似白日如焚就是一

18、道閃電照亮青春纖毫指引人生軌道青云直上九萬里風(fēng)流人物數(shù)今朝瞧！那蜿蜒而去的啊似真似幻向命運的歸期靜下來了如碧如洗數(shù)峰青解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。本題屬于命題寫作，體裁可以是抒情文字，也可以是一首小詩，題目“像一道閃電”，使用了比喻修辭。寫作前要想好這道閃電的本體對象，可以是人或物，切記沒有可寫成閃電本身。本體的特點要具備閃電的特點，迅速、短暫、明亮等，沒有可強拉硬拽。比如可以選擇朋友，寫友情像一道閃電，批評的話語像閃電般迅疾警示我們，沒有要偏離人生正軌；也可以是親人，寫家人的愛像閃電一般，小小沒有言間溫暖或舒緩我們的身心；也可以寫老師的教育有時候也像一道閃電般，坎坷挫折中啟迪我們，三言兩語

19、間便讓我們豁然開朗，照亮了我們的人生路。當(dāng)然，也可以宏大抒情，也可以賦予“閃電”以文化內(nèi)涵，比如歷史的閃電、知識的閃電、文明的閃電之類。根據(jù)要求應(yīng)該寫出真情實感，抓典型細節(jié)，使用富有內(nèi)涵的意象使得內(nèi)容具有詩情畫意，或者極具表現(xiàn)力的詞語凸顯哲理啟迪性、彰顯文采，表達追求畫面感和感召性，比喻擬人等修辭可以顯示生動形象性。9示例：橋沒有知從何時起，那橋在記憶中占據(jù)了位置。懸掛在西河之上，雖沒有獨特的造型，但那圓拱形，足以承受一定的分量。登上石橋，總愛在欄桿附近眺望：望那宛如白乙劍的北門河橋；望那宛如輕紗遮面的西河大橋。再瞧一眼西河的水：漾著碧綠的倩影，載著歡快的漣漪，慢慢地，交錯，分別，匯合河岸邊，

20、楊柳依依，嫩黃的柳葉兒，像綾羅青紗般綽約。曾經(jīng)來去匆匆，卻忽視了橋的存在。而今，嘆惋這橋，給人留下了太多的遐思。登橋，懷古，賞心悅目解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。寫作要求：要求以“橋”為題寫一首小詩或一段抒情文字?？忌枰盐铡皹颉钡母拍?、類型以及作用。橋既是架在水面或空中以便行人或車輛等通行的建筑物，也是比喻能起到溝通作用的人或事物；“橋”的作用是溝通和連接，可以溝通心靈，可以連接現(xiàn)在和將來、現(xiàn)實和理想；“橋”的類型很多，有有形之橋，也有無形之橋。寫作思路：可以寫有形的橋，如家鄉(xiāng)河流上的橋，使用擬人的手法，表達對橋的懷念；可以寫無形的橋，眼前的生活是現(xiàn)實，理想在河的彼

21、岸，只有以奮斗為橋，我們才能到達理想的彼岸；可以寫心靈之橋，傾訴、聆聽、關(guān)愛是橋，它溝通心靈，化解隔閡與冷漠。10再出發(fā)眼神里藏著那么多的憂傷，你沒有說我也看得出來人生的苦，每一個人都會有，都體驗著呢誰也無法逃離。你承受的耐力決定著，你成功的進度。此時，你的憂傷變成一種反省，一種反思，對未來的再選擇學(xué)會低頭與抬頭，前面的路才好走把憂傷放棄或者深深地藏你要再出發(fā)，沒有要總低著頭流著淚再出發(fā)，去行人世的美解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。本題為命題小作文，“再出發(fā)”，一般指經(jīng)受磨難之后的一種自我激勵，意在強調(diào)沒有屈沒有撓之下的一種勇敢的選擇。既可指個人的，可以指集體、民族的力量。以“再出發(fā)”為題寫一首

22、小詩或一段抒情文字，可以展開想象，描寫逆境之下的崛起，贊美拼搏的可貴，想象一幕幕奮斗的美好狀態(tài)，或者表達對其他人的鼓勵和祝福。若把“再出發(fā)”虛化為集體或民族，則可以抒發(fā)對他們的熱愛和歌頌，贊美凝聚的集體，贊美團結(jié)的力量，贊美集體的智慧和共同奮斗，或者表達“團結(jié)向前、砥礪前行”的情懷。另外，還應(yīng)注意字數(shù)的。11風(fēng)雨無阻，日落日出，世界都在夢中，你已披星戴月踏著晨曦而出。你們是裝飾大地的美容師，是鑄就山河形象的雕塑手，你是城市詩情畫意的丹青家。掃帚是你們的眉筆，勾畫著城市的美麗。鐵鍬是你們的，著道德的。街巷是你們的舞臺，呵護著每寸的潔凈。你們是清晨溫暖人心的最美身影。解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。

23、這是一道抒情類微寫作題。材料的關(guān)鍵詞是“勞動”，強調(diào)了勞動的意義和。寫作任務(wù)是“給身邊的一位或一類平凡的勞動者寫一條短信表示感謝”，所以考生應(yīng)注意所寫人物的身份平凡的勞動者。此外題目要求“態(tài)度真誠，內(nèi)容具體”，所以考生應(yīng)抓住人物勞動的具體內(nèi)容及特點，真實地寫出勞動者的生活細節(jié)和特點，從而體現(xiàn)他們的品質(zhì)，唯有如此才能給讀者以真實之感，才能體現(xiàn)態(tài)度的真誠。此外，考生寫作時可恰當(dāng)?shù)氖褂眯揶o，力求語言整齊優(yōu)美。比如感謝環(huán)衛(wèi)工人時，可用排比的修辭列出他們工作的內(nèi)容，用比喻形象地寫出他們工作的意義等等。12示例：向上向上，向上我們眼望山峰腳下努力攀登前面的道路曲折艱險雙腳磨破干脆再讓夕陽涂抹小路雙手劃爛索

24、性就讓荊棘變成杜鵑后退或者停止，我們從未想過山頂有鮮花在召喚山頂有清泉在流淌那是我們心中的渴望向上， 向上從峰頂俯視大地的感覺該是多么舒暢登頂之后，我們沒有會停止山峰之外，還有星空解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。本題考查的是抒情類微寫作。要求以“向上”為題寫一首小詩或一段抒情文字，感情真摯，語言生動；小詩沒有超過150字，抒情文字150字左右。這是全命題類寫作，“向上”為題，對“向上”的解讀是寫作的關(guān)鍵。從字面上理解，“向上”的解釋有這樣幾個義項：（1）朝向較高或的位置。（2）向上攀。寫作時一般要透過表面分析其更加深層次的意義，因此可將“向上”的意思拓展開來，理解為努力向前，奮力拼搏，積極進取。

25、向上的關(guān)鍵是這顆心要積極向上。寫作時，要寫出自己如何保持一顆積極向上的心，突出年輕人那種青春無悔，奮進無止的，表達出青春的活力加上奮進的方向，人生的未來才會更加絢麗奪目的主旨。如果寫成抒情性的文字，則要注意情感的表達，如：“青春因奮斗而精彩，有了奮斗，青春才會飛揚，有了拼搏，青春才會美麗。把握青春的每一刻、每一分、每一秒，我們向著成功奮斗、向著成功搏擊，做的自己，向著我們的目標沖！沖！沖！要讓我們的青春更美好、更充實、更閃亮，那么就去拼搏吧、去奮斗吧！”將“向上”理解為“拼搏、奮斗”，突出這種拼搏即可，另外注意字數(shù)的要求。13例文：記憶深處田壟上青翠蔥蘢的野草，夜晚數(shù)沒有勝數(shù)的星辰，冬日霜雪籠

26、罩的柏樹和結(jié)冰的水洼，清晨的雞鳴狗吠，傍晚的落日余霞是村莊的恩賜，是童年的歡欣，是歲月長河里抹沒有去的波光濤影。一年兩次的歸家，錯過春花和秋月，夏日的繁茂與冬日的蕭條村莊仍在，記憶尚新，沒有變的是似水年華，感慨的是物是人非。它們之于我，是記憶深處的漸行漸遠，我之于它們，是曾經(jīng)滄海的靜默相伴。解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類命題作文，題目是“記憶深處”。分析標題，這是一個偏正短語，“深處”指很深的地方，自然就沒有是眼前所能輕易看到和感受到的，是相對隱秘的一處所在；而“記憶”限定了這處所在，“記憶深處”指一種保存在頭腦或內(nèi)心的印象、感受，是一種相對深層次的情感體驗。寫作時選取的內(nèi)容應(yīng)為

27、過去的、曾經(jīng)經(jīng)歷過的或擁有過的東西，一個人，一件物，一句話，一段回憶，一份感情表達某種懷念、感激、內(nèi)疚等情感。本題要求“寫一首小詩或一段抒情文字”，限定了寫作形式，同時也限定了表達方式，即抒情。注意抒情力避空泛，可以借助要適當(dāng)?shù)拿鑼?，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，增強語言的力。14示例：暖暖是什么？對于小草來說，一縷陽光，一點細雨，就是暖；對于花朵來說，迎著輕風(fēng)，盡情舞動，就是暖；對于河流來說，叮咚歌唱，奔向前方，就是暖；對于孩童來說，靠在爸爸的背上，依在媽懷里，就是暖；對于游子來說，飄泊回鄉(xiāng)，看到家中那永遠明亮的燈火，就是暖。暖，就是一種溫馨又幸福的感覺解析本題主要考查學(xué)生微寫作的能力。本題考查的是抒

28、情類的寫作。在寫作的時候，要圍繞關(guān)鍵詞“暖”展開，然后是賦予“暖”更深層的、品格內(nèi)涵，如愛心、奉獻、責(zé)任等；然后根據(jù)立意，選擇能表達這個的意象來寫作，或抒情或描寫，也可以運用聯(lián)想、想象，思想要積極健康，感情真摯，富有文采。比如：暖是什么？暖是風(fēng)雨中的一間小屋，是大雪天的一杯白開水，是失意落寞時的守護、陪伴。暖是什么？暖是鍋碗瓢盆、油鹽醬醋，是一日三餐、洗洗涮涮；是打打鬧鬧、分分合合的日常，是高堂孺子共伴紅燭，是天邊的那顆星，是都市的街道燈暖是家，是親人，是愛，是情，是真，是沒有離沒有棄，是患難與共總之，考生要抓住“暖”的具體體現(xiàn)，既可以表現(xiàn)普通人之間的相互關(guān)愛，如表現(xiàn)親情、友情、愛情等，也可以

29、展示名人事跡，突出其榜樣作用等等。15例文：未來可期無論多么嚴寒難捱的冬都只沒有過是春的暖場就像千帆過盡的人生必定是多姿多彩的旅程你看昨天石頭為王的山坡上今天沒有是已經(jīng)隱隱泛青你看恐怖如暗淵獄火的噩夢沒有是在睜眼的那一剎消失無蹤你看即使那太陽照沒有到的地方霜雪都消失于那一派暖意融融這都是春的力量啊誰沒有曾被扼住命運的喉嚨一息尚存就是郁郁蔥蔥醒來吧醒來吧就在那，夢想升起的地方在那夢想升起的地方我們來了我們來了，在這追夢的時刻我們來了我們來了，在這圓夢的季節(jié)解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情性命題作文，題目是“未來可期”。首先理解標題的含義，“未來可期”是對未來的一種美好的向往與期待。作文

30、語境，即將高中畢業(yè)的學(xué)生，對未來的生活有沒有同的追求和，有向往，有期待，可能也有迷茫和困惑，那么，在寫作中要把高中學(xué)生作為抒情的主體，表達自己對未來的某種情愫。因為“未來可期”的情感傾向是積極向上的，所以考生對抒發(fā)的感情要有所選擇。寫作形式可以是一首小詩或一段抒情文字，注意表達方式是抒情，感情要真摯，多用修辭手法，增強語言的力，思想要積極健康。16例文：曙光曙光鋪上白紙，用潦草的筆跡刻上記號，把黑色抽空把黑夜埋進白晝昨夜那一陣尖銳的蟬鳴還在體內(nèi)蠕動。它的歌聲與季節(jié)有關(guān)墜落前，需要一陣大風(fēng)和雷雨它必須把虛無的詞匯蛀空太陽從河面浮起目光炯炯有神，毫沒有含糊它張開無數(shù)只手臂時我能感受到晨練的人們?nèi)缑?/p>

31、蜂蜂擁而出用一陣足音和歡聲笑語把一群魚或一棵草喚醒解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作題目。本題要求以“曙光”為題寫一首小詩或一段抒情文字。“曙光”，黎明的陽光，比喻已經(jīng)在望的光明前景。寫作時可以從“曙光”的表層含義，引申出象征意義，表達對光明和未來的渴望。一般需要借助自然物的描寫，讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而揭示內(nèi)在的深意。形式上要求寫一首小詩或一段抒情文字，詩歌的寫作注意現(xiàn)代詩的性，準確捕捉意象，以描寫和抒情為主，語言要有韻味；抒情文字要緊扣“曙光”，贊美、謳歌“曙光”，語言要有力。17示例：大雨中，我又看見了你。黑色雨衣被淋得油光發(fā)亮，烏黑的頭發(fā)被完全打濕。你的電動車后的包裹呢？哦，

32、看見了，你懷中雨衣下鼓起的就是吧？你彎著腰，用身體為它遮擋風(fēng)雨，寧愿自己淋濕，也要保證包裹的?？爝f小哥，無數(shù)次與你接觸，我記住了你亮亮的眼睛，記住了你嘴角真誠的笑意?？爝f就是你施展才華的舞臺，我會記住你的，記住你帶給我的溫暖和感動。解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作題目。要求選擇一個你熟悉的青年，為他寫一段抒情文字，表達你的感動。這位青年應(yīng)當(dāng)是“建設(shè)祖國的先鋒力量”“把平凡做成了沒有起、把沒有可能變成可能”中的代表，這就意味著寫作對象應(yīng)當(dāng)是一個平凡“勞動者”的身份，而且他（她）的做法令你“感動”。我們身邊有很多這樣的平凡勞動者，比如清潔工、快遞小哥，疫情期間的逆行者、消防隊員等。要注意所選人物必須是“青年”，是“一個”，而且既然“熟悉”，就應(yīng)當(dāng)是在你身邊的。寫抒情文字表達你的感動，除了要采用一些排比等手法增強抒情外，也要注意言之有物，要這位青年的具體做法來表達你的感動，做到“有的放矢”，情感才真摯感人。18示例：因為有你我們走過了一個特別的冬天。因為有你我們度過了一場嚴峻的考驗。沒有刀和利劍，你卻捍衛(wèi)著健康的尊嚴。穿上隔離服，你們擁有世界上最挺拔的身板。帶上防護鏡，我們看見了人世間最美麗的容顏。奉獻堅持是你的名字，守護健康是你的信念，讓千山深情贊美你，讓萬水用心感謝你，你們是萬里長城最堅固的城磚。解析本題考查學(xué)生微寫作的能力。這