第12課　香港和澳門的回歸…34

1、PAGE PAGE 4第12課 香港和澳門的回歸教學設計 北流市北流鎮(zhèn)城東初中 寧麗娜教學目標知識與能力：通過本課學習，要求學生掌握香港和澳門問題的由來；“一國兩制” 的提出和含義； 香港和澳門回歸的時間及意義過程與方法：利用地圖展示香港和澳門被殖民者侵占的過程，讓學生形成直觀形象，培養(yǎng)學生識記歷史的基本能力；組織學生通過合作學習、探究討論，養(yǎng)成分析問題、歸納問題的初步能力。情感態(tài)度和價值觀：通過香港和澳門的回歸，使學生進一步認識到只有在堅持中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民才能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才能真正實現(xiàn)香港和澳門的回歸，最終實現(xiàn)臺灣的統(tǒng)一。重難點重點：“一國兩制”；香港和澳門回歸

2、的意義為什么要采用“一國兩制”的方式解決港澳問題教學過程圍繞教學目標，結合課標理念，本節(jié)課我設計以參觀展廳的形式完成本課教學內容。導入新課：通過多媒體播放欣賞七子之歌其中一首，請學生聽聽看講述的是什么地方？在這首詩歌中哭述著“母親！我要回來！母親！”那么香港和澳門是如何離開母親懷抱，又是怎樣回歸的呢？我們一起來學習第12課香港和澳門的回歸。由此導入新課。（板書課題：香港和澳門的回歸）教師：要探尋香港澳門的回歸，首先要了解她們是怎么樣離開祖國懷抱的。大家還記得嗎？引導學生回憶思考【展廳一：歷史的滄?！浚ò鍟阂弧⑾愀酆桶拈T問題的由來）多媒體展示：香港、澳門分別被哪個國家占領過？是怎樣一步步被占領

3、的？學生回答后，多媒體展示地圖，讓學生通過地圖更加明確香港和澳門是如何被占領的。過渡：隨著祖國的日益強大，如何解決香港、澳門問題，多次被提到議事日程上來。請學生思考解決香港、澳門問題的方式有哪幾種？不同的方式會產(chǎn)生怎樣的影響？學生踴躍發(fā)言后，教師總結（多媒體展示答案）1.武力解決。其弊端是影響中英、中葡關系的正常發(fā)展，傷害港澳人民的生命和財產(chǎn)安全。2.和平解決。和平的方式卻有利于港澳的正常發(fā)展，更符合人民的心愿。教師總結：兩種方法，當然是第二種好。怎樣才能和平解決呢？教師再提問：在外國長期的殖民統(tǒng)治下，香港和澳門地區(qū)發(fā)生什么樣的變化？和大陸有哪些不同？學生各抒己見。教師總結：香港和澳門長期被英

4、國和葡萄牙控制，實行資本主義制度，當?shù)厝嗣裨谒枷胛幕?、價值觀念等方面與內地有不少差異。教師再問：結合香港和澳門的歷史和實際情況，你能為解決香港和澳門問題提出合適的方案嗎？學生回答：“一國兩制”（多媒體展示答案）過渡：我們已經(jīng)了解了香港和澳門問題的由來，并找到了解決的方法，接下來，讓我們一起進入下一個展廳，看看香港和澳門是如何回到祖國的懷抱？多媒體展示【展廳二：回家之路】（板書：“一國兩制”）讓學生閱讀課文60頁，分組討論并回答以下問題。1. “一國兩制”的構想是誰提出的？（鄧小平）2. “一國兩制”的含義是什么（在中華人民共和國境內，大陸實行社會主義制度，港澳臺實行資本主義制度）3.實行兩種制

5、度的前提是什么？其中占中國絕大多數(shù)的主體部分是什么制度？（堅持一個中國，社會主義制度）4.實行“一國兩制”有何益處（為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景；為香港和澳門回歸祖國開辟了途徑）學生回答后過渡到下一知識點：下面我們就來看看“一國兩制”是如何成功實踐的。多媒體出示鄧小平和撒切爾夫人談判的圖片，請兩位同學模擬他們的談話。接著出示聯(lián)合聲明的圖片。教師問：香港是什么時候回歸祖國？（ 1997年7月1日香港回歸）（板書：香港回歸1997年7月1日） 香港聯(lián)合聲明為解決澳門問題提供了范例，1987年中葡兩國政府也簽署聯(lián)合聲明。教師問：澳門又是什么時候回歸祖國的？（1999年12月20日） （板書：澳門回歸

6、1999年12月20日）教師通過提問：2017是香港回歸多少周年？是澳門回歸多少周年呢？（香港回歸20周年，澳門回歸18周年。） 在學生明確了港澳回歸的時間后，教師提問：聲明中提到香港澳門實行特別行政區(qū)，那“特別”在哪呢？學生回答后，出示答案：1.現(xiàn)行社會、經(jīng)濟制度不變2.法律基本不變3.生活方式不變4.高度自治權5.香港自由港地位和國際貿易、金融中心的地位不變6.北京除了派軍隊外，不干預內部事物7.有專門的區(qū)旗和區(qū)徽關于香港、澳門回歸的場景，播放香港、澳門回歸視頻資料使學生切身體驗歷史，體會民族自豪感，教師利用時機進行情感態(tài)度價值觀教育。接著提問“香港澳門回歸的原因”，學生回答后，出示答案：

7、1.香港和澳門自古以來是中國的神圣領土2.中國綜合國力的強大3.“一國兩制”的偉大構想4.全國人民的支持過渡：百年前，我們的領土被強占了，骨肉分離了；百年后，香港和澳門終于回歸祖國母親的懷抱。從中，大家得到什么啟示？（“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理，國力強盛是外交的后盾）教師提問：港澳回歸的意義如何。1.香港澳門回歸，洗血了百年國恥2.標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步3.開創(chuàng)了香港和澳門歷史發(fā)展的新紀元。4.為解決臺灣問題提供了成功的范例針對香港澳門回歸后的現(xiàn)狀，教師提問學生：在香港回歸前撒切爾夫人曾斷言：“香港離開了英國人的管治，就會很快垮臺了?！笔欠袢缛銮袪柗蛉怂阅?？（

8、不是。）接下來就讓我們參觀最后一個展廳：共劃未來【展廳三 共劃未來】在多媒體出示香港和澳門回歸前后經(jīng)濟對比，以及回歸后的現(xiàn)狀圖片。教師指出：香港和澳門在回歸后更加繁榮，更加開放，更加和諧了。最后，教師和學生一起總結本課所學的主要內容課堂小結：香港、澳門回歸祖國，中國人民 洗 雪了百年恥辱，標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上，邁出了重要的一步。香港回歸1997年7月1日開創(chuàng)了香港和澳門歷史發(fā)展的新紀元?！耙粐鴥芍啤睘榻鉀Q臺灣問題，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一提供了條件。澳門回歸1999年12月20日香港問題的由來澳門問題的由來鞏固練習四、課堂小測1、提出“一國兩制”構想的是（ ）A、毛澤東 B、周恩來 C、鄧小平 D、江澤民2、根據(jù)中英聯(lián)合聲明的規(guī)定，中國對香港恢復行使主權是在（ ）A、1971年 B、1978年 C、1997年 D、1999年3、根據(jù)中葡聯(lián)合聲明的規(guī)定，中國對澳門恢復行使主權是在（ ）A、1995年 B、1997年 C、1998年 D、1999年4、“一國兩制”是針對下列哪些問題提出的構想（ ）（1）西藏問題 （2）臺灣問題 （3）香港問題 （4）澳門問題A、（3）(4) B、（1）（3）（4） C、（1）（2）（3）（4） D、（2）（3）（4）5.“你