第13課　海峽兩岸的交往3

1、PAGE PAGE 7 第13課海峽兩岸的交往 教學(xué)設(shè)計 牡丹江市第十一中學(xué) 李樹勇一、本課教育理念教學(xué)是教師的教與學(xué)的相互，是教與學(xué)的統(tǒng)一。為了改變以往教學(xué)中教師“單打獨講”、學(xué)生被動接受的教學(xué)，我將探究性學(xué)習(xí)優(yōu)化到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中促進自主學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀。另外我還注意引導(dǎo)學(xué)生由歷史史實引發(fā)情感，從而真正的反思歷史，反思人生，做到健康成長。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針。教學(xué)難點：“和平統(tǒng)一、一國兩制”的對臺基本方針。三、結(jié)合學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)本課是學(xué)生學(xué)習(xí)了港澳回歸和一國兩制基礎(chǔ)上進行的。由于初二的學(xué)生有著理性思維弱，感性思維強的特點，同時，

2、依據(jù)新課程以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展這一指導(dǎo)思想的要求，我對本課教學(xué)目標(biāo)的三個維度作如下設(shè)定：知識與能力：和平統(tǒng)一祖國的大政方針；“和平統(tǒng)一，一國兩制”；“汪辜會談”及“九二共識”；江澤民提出的八項主張；海峽兩岸交往概況。過程與方法：通過材料分析引導(dǎo)學(xué)生分析黨和政府對臺政策方針的轉(zhuǎn)變，歸納兩岸交往概況。培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問題的能力。情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到中國統(tǒng)一是大勢所趨人心所向，樹立起對國家民族的歷史責(zé)任感；體驗兩岸同胞“血濃于水”的親情，堅決反對臺獨分子的分裂活動。四：教學(xué)方法本課使用材料分析法，開放式討論法；使用課前預(yù)習(xí)案和課堂探究案。五：教學(xué)過程設(shè)計同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)

3、了嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：多媒體展示播放余光中的鄉(xiāng)愁，引入新課。師生欣賞并感受鄉(xiāng)愁教師借此導(dǎo)入新課。依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)一種積極的教學(xué)情。學(xué)生在歷史的情境中感受詩歌，通過詩歌來了解歷史。師：同學(xué)們好！生：老師好！師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)新課之前我們先來看一段視頻。生：欣賞師：這首鄉(xiāng)愁的作者是臺灣著名詩人余光中。他借這首詩表達了海峽兩岸人民渴望祖國統(tǒng)一的共同心聲。海峽兩岸原來的關(guān)系如何?祖國統(tǒng)一大業(yè)是如何推進的?今天就讓我們走進臺灣，走進第13課海峽兩岸的交往（板）二、師生合作，學(xué)習(xí)新課：（一）回顧臺灣歷史回顧已學(xué)過的與臺灣有關(guān)的歷史知識，用史實證明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，并探究臺灣問題的由

4、來及臺灣問題解決的必要性。師生合作回憶歷史知識，歸納總結(jié)歷史問題。用微課的模式探究臺灣問題解決的必要性。增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納的能力。學(xué)生通過參與、展示自己成果，鍛煉探究能力和語言表達能力。師：說起臺灣的歷史，我們并不陌生，在初一初二的課上了解過一些。下面就請同學(xué)們說一說咱們都學(xué)過哪些與臺灣有關(guān)的歷史？（回顧臺灣歷史）生：討論，師：太棒了，同學(xué)們歸納的太全了。（三國，開始師：從這些知識中我們可以得出什么結(jié)論？生：答。師：說的非常好，這些歷史知識告訴我們，臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，那今天臺灣不統(tǒng)一的現(xiàn)狀是怎么造成的？我們來看大屏幕。臺灣問題是內(nèi)戰(zhàn)遺留下來的問題，屬于中國的內(nèi)政

5、問題。那臺灣問題有沒有解決的必要呢？生：有，必須的。師：請同學(xué)們說說看我們?yōu)槭裁幢仨毥鉀Q套完問題？生：交流回答。師：同學(xué)們的想法都挺好。下面請同學(xué)們來聽聽老師的分析。中國前國務(wù)院總理溫家寶關(guān)于臺灣問題說過這么一段話“中華民族5000年的文化，具有強大的震撼力和凝聚力，不要因為50年的政治而丟掉5000年的文化?！币馑季褪歉嬖V我們：同是炎黃子孫，同是華夏兒女，五千年的文化，一脈相承，正因為同根同源，我們要完成統(tǒng)一。另外，無數(shù)的史實已經(jīng)證明，臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，雖說是彈丸之地，但對于一個主權(quán)國家來說，缺了這一點就不完整了。為了領(lǐng)土完整，我們要完成統(tǒng)一。其次，作為中國第一大島，臺灣島不但風(fēng)景

6、優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，更重要的是，它扼守著中國的東南門戶，那淺淺的海峽是生命的臍帶而不是鴻溝。臺灣占據(jù)著這么重要的戰(zhàn)略位置，因此，我們必須要完成祖國統(tǒng)一。 國家對臺政策 歸納總結(jié)黨和政府在各個時期對臺灣的不同政策，并根據(jù)材料分析國家對臺政策變化的原因，對比探究臺灣問題和香港澳門問題的區(qū)別，解決重點，突破難點。教師用多媒體展示新中國成立后，各個不同時段較為典型的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析教材。學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后小組合作，最后各小組展示成果。讓學(xué)生形成中國共產(chǎn)黨始終把國家、民族利益放在首位，在情感上更加熱愛中國共產(chǎn)黨。并且培養(yǎng)學(xué)生的分析史料能力以及小組合作的習(xí)慣。 體現(xiàn)歷史課“論從史出”的學(xué)科特點。師：無數(shù)的

7、理由說明，臺灣問題必須解決，統(tǒng)一大業(yè)必須完成。其實從新中國成立以來黨和政府一直把實現(xiàn)臺灣與祖國大陸統(tǒng)一，作為神圣的使命。不同時期制訂了不同政策。請同學(xué)們閱讀課本第一目內(nèi)容，參照屏幕上的表格，來看看黨和政府都制訂了哪些大政方針，來推進祖國統(tǒng)一大業(yè)？ （國家對臺政策）生：整理內(nèi)容（老師下去指導(dǎo)）師：我們先看到這里，找位同學(xué)來說？生：學(xué)生說老師點。師： 從剛才的學(xué)習(xí)中，我們可以看出，從建國初期到改革開放后，我們的對臺政策從“武力解放”到“和平解放”再到“和平統(tǒng)一，一國兩制”這期間有很大的變化，哪變化的原因是什么呢？我們先來看四組材料，用這四組材料來分析國家對臺政策變化的原因。為了節(jié)省時間，我們分成四

8、組，不同組解決不同問題。（各個組之間可互相補充）第一組要解決的問題是找同學(xué)讀材料第二組要解決的問題是找同學(xué)讀材料下面請同學(xué)們分析這些材料解決本組的問題。生：分組分內(nèi)容分析師：我看大家討論的差不多了，第一組先來，找位同學(xué)來說一說建國初期，我們?yōu)槭裁匆淞夥排_灣？誰來說？生：這一時期，解放臺灣是人民解放戰(zhàn)爭的一部分，只有解放了臺灣，才能取得全國性最后的勝利。后來因為進行了抗美援朝，使得武力解放臺灣的計劃沒有完成。師：我們再來看20世紀(jì)的50年代中期。這一時期正趕上中共八大的召開，發(fā)展生產(chǎn)力是首要任務(wù)，另外，臺灣當(dāng)局調(diào)整了政策，使臺灣的政治局勢已趨于穩(wěn)定，人民生活開始安定。在這種形勢下，中國共產(chǎn)黨

9、確立了爭取用和平方式解放臺灣的思想。師：改革開放后，為了解決臺灣問題，鄧小平提出了“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針，什么是“一國兩制”？這種政策在哪里得以實現(xiàn)？臺灣問題和香港澳門問題一樣嗎？有什么區(qū)別？生：香港澳門問題是兩個國家的事，是外部矛盾，臺灣是自己家的事，是內(nèi)部矛盾。師：面對臺灣問題不同時期提出了不同的對臺政策，特別是改革開放后，鄧小平創(chuàng)造性地提出了“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針，之所以有這樣的變化，是因為：改革開放后，和平與發(fā)展成為世界的主題，這一政策正是從穩(wěn)定兩岸關(guān)系，促進兩岸共同發(fā)展的角度提出的。師：那么新時期推進和平統(tǒng)一的“八項主張”又是怎樣提出來的呢？（看材料）生：

10、在“和平統(tǒng)一，一國兩制”大政方針之下，面對臺獨勢力和國際反華勢力的分裂活動越來越猖獗，江澤民提出了“八項主張”，鄭重指出“堅持一個中國的原則”和“不放棄使用武器”等主張。師：解讀了這些材料，我們真正認(rèn)識到黨和政府制定政策是與時俱進的，是從兩岸人民的利益出發(fā)的，是從中華民族的利益出發(fā)的。兩岸密切交往總結(jié)改革開放以來海峽兩岸密切交往、推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的典型事件。了解“九二共識” ，“汪辜會談”及海峽兩岸交往概況。學(xué)生通過閱讀課本知識歸納事件，并結(jié)合視頻了解“九二共識” 和“汪辜會談”，教師課件展示 “新世紀(jì)海峽兩岸密切交往”的圖片，學(xué)生看圖感受海峽兩岸的骨肉情深。通過多媒體手段再現(xiàn)歷史場景，縮小時

11、空差距；充分發(fā)揮學(xué)生的視聽作用，加深對歷史知識的理解。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，對學(xué)生進行情感教育。體現(xiàn)歷史課“左圖右史”的學(xué)科特點。師：正因為國家的“和平統(tǒng)一，一國兩制”對臺基本方針的推動，兩岸關(guān)系才從隔絕走向交往，從對峙走向緩和。請同學(xué)們閱讀課本66頁第一段和第二段內(nèi)容。看一看改革開放以來，海峽兩岸的哪些事件密切了海峽兩岸的交往？（兩岸密切交往）生：歸納事件生1：這是兩岸親人久別重逢后的場景，38年的隔絕，割不斷血濃于水的骨肉情深。生2：九二共識“堅持一個中國的原則”是兩岸同胞的共同心聲。生3：這是汪辜會談的珍貴歷史鏡頭。師：在這些事件中，92年海基會與海協(xié)會達成的共識被稱為“九二共識”共識

12、是堅持一個中國原則。93年汪道涵辜振甫在新加坡的會談被稱為“汪辜會談”，這兩個事件都為新世紀(jì)海峽兩岸的交往奠定了基礎(chǔ)。我們通過一段視頻來了解一下。生：看視頻師：“九二共識”“汪辜會談”搭起了兩岸溝通的橋梁，為新世紀(jì)發(fā)展兩岸關(guān)系開啟了大門，樹立了豐碑。師：新世紀(jì)以來，兩岸交往更加密切，主要表現(xiàn)在哪些方面呢？老師找了一些圖片資料，我們一起來看一下。生：看圖片分類師：1.政治會談：這是習(xí)近平接見臺灣各界政要的情況。 政治交流，提供了穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，密切了海峽兩岸的的交往。2. 經(jīng)濟合作：臺灣水果賣到大陸、這是臺灣的連鎖超市大潤發(fā)，已經(jīng)開到了101家，年貿(mào)易額達335.6億美元。這是從1978年到20

13、14年，海峽兩岸貿(mào)易額的統(tǒng)計圖，這充分說明了經(jīng)濟往來越來越頻繁。經(jīng)濟交流促進了兩岸密切交往。3.文化交流：這是2015年4.5清明節(jié)臺胞祭祀黃帝陵的情況。中國好聲音第二季庾澄慶張惠妹第四季導(dǎo)師周杰倫，它們也是兩岸的文化交流的見證。4.民間交往： 這是兩岸親人久別重逢后的場景，50多年的隔絕，割不斷血濃于水的骨肉情深。師：這些圖片足可以說明進入新世紀(jì)，海峽兩岸有了更深的交流和往來。拓展延伸，學(xué)史鑒今： 出示國際反華勢力和臺獨言論的圖片，設(shè)置貼近學(xué)生實際的問題。 學(xué)生從圖片資料中探討出阻礙祖國統(tǒng)一的因素，結(jié)合自身談體會。 拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。讓歷史與學(xué)生的自身現(xiàn)實聯(lián)系起來，達到情感的內(nèi)

14、化。師：兩岸的交往日益密切，可是祖國統(tǒng)一的步伐為什么卻是如此艱難呢？我們來看一些資料，（這是島內(nèi)臺獨分子的言論。這是美國以臺制華的政策。）通過這些材料，我們可以看出在祖國統(tǒng)一的道路上有哪些障礙？生：臺獨勢力和國際反華勢力。師：這些勢力能不能阻擋我們中國的統(tǒng)一大業(yè)呢？生：不能師：面對這些臺獨勢力和國際反華勢力的破壞活動，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？生：維護祖國統(tǒng)一；敢于斗爭；學(xué)習(xí)知識，強大中國。師：相信，有了大家的努力，在不久的將來，我們祖國的統(tǒng)一大業(yè)就一定能實現(xiàn)。（因為少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。還因為統(tǒng)一是大勢所趨，統(tǒng)一是民心所向。）小結(jié)：根據(jù)板書總結(jié)，深化主題，強化情感態(tài)度價值觀。今天這節(jié)課我們通過回顧歷史找到了臺灣問題的由來，學(xué)習(xí)了黨和政府為解決臺灣問題制定的方針政策，看到了在大政方針的推動下，兩岸的交往日益密切，通過分析得出祖國的統(tǒng)一大業(yè)必將完成。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中履行好維護祖國統(tǒng)一的義務(wù)。因為統(tǒng)一中國，是所有炎黃子孫的共同心愿。六課后反思本節(jié)課我本著課堂教學(xué)重點在于學(xué)生的主旨。 建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。在課堂教學(xué)中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能：1幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，在評中促學(xué)，在學(xué)中找策略，在找中不斷成長。2以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容