高一年級上語文學科121團洪艷英

1、PAGE PAGE 520132014學年第一學期高一年級語文學科期末試卷時間：120分鐘 總分：100分123456789101112一、語言文字運用（共12分，每題2分）1.下列加點的字注音完全正確的一項是( ) A. 寥廓(gu) 漫溯(shu) 蒞校(l) 屏息以待(bng)B. 尸骸(hi) 解剖（pu） 步履(l) 孑然一身(ju)C. 脈脈(m) 垝垣(guyun) 溘死(k) 流觴曲水(shng)D. 抨擊(pn) 笨拙(zhu) 戳子(chu) 趣舍萬殊(q)2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是( ) A. 點輟 啼唱 柔軟 平平仄仄B. 幽囚 冒險家 急不暇擇 談笑風聲C.

2、放浪形骸 飲酒賦詩 取諸懷抱 快然自足D. 蹊蹺 攜手同行 膾炙人口 消聲匿跡3.下列各句中,加點的成語使用錯誤的一項是( ) A.我的不遠千里,要從杭州趕上青島,更要從青島趕上北平來的理由,也不過想飽嘗一嘗這”秋”,這故都的秋味。 B. 做學問別求什么終南捷徑,只有刻苦積累方可成才。C. 她覺得,讓自己變得美麗,在參加同學聚會時才有面子,能讓舊同學對自己另眼相看,在進入新校園時,也能給新同學留下美好的印象。D. 純凈的課堂,團結(jié)緊張,嚴厲活潑的學生,不是嬉皮士,更不能拿無聊當有趣,而凈化語言氣氛,大人們也責無旁貸,當有”守土有責”的責任和意識。4.下列各句中,沒有語病的一項是( ) A. 要

3、真正解決農(nóng)村學生上下學的人身安全,僅僅考慮校車這一問題,確實無法治本,還要考慮造成農(nóng)村學生上下學安全問題的真正根源”撤點并?！?。B. 把紅色文化教育,與平常的教學工作以及學校、班級的日常管理工作緊密的結(jié)合在一起,采取正面引導、循循善誘的方式方法,在看得見摸得著的小事中受到了紅色文化的熏陶。C. 地處世界文化遺產(chǎn)核心區(qū)的少林景區(qū),因為服務質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量未能達到5A級景區(qū)標準,國家主管部門要求其在限定期限內(nèi)整改。D. 該劇制作人李盾、鄧麗君兄長”三哥”鄧長富攜主演出席,期間90后”鄧麗君”扮演者王靜現(xiàn)場演唱獲得好評如潮。5.填入下面文段中橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?( ) 一條彎彎曲曲的石板

4、路從山腳蜿蜒而上。 ?；▔ι巷h著垂柳,綠白相映, 。 A 木香花長滿路邊,結(jié)成兩道花墻,覆霜蓋雪 綠的格外鮮嫩,白的格外皎潔 B.木香花長滿路邊,結(jié)成兩道覆霜蓋雪的花墻 白的格外皎潔,綠的格外鮮嫩 C. .路邊長滿木香花,結(jié)成兩道覆霜蓋雪的花墻 綠的格外鮮嫩,白的格外皎潔 D.路邊長滿木香花,結(jié)成兩道花墻,覆霜蓋雪 白的格外皎潔,綠的格外鮮嫩 6、下列文學常識表述有誤的一項是 （ ）A、在沁園春長沙中，沁園春為詞牌，長沙是題目。B、鴻門宴出自史記項羽本紀。史記是我國第一部編年體通史，作者是西漢著名的文學家、史學家司馬遷。C、詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集。我們一般所說的“詩經(jīng)六藝”指“風”“雅”“頌

5、”“賦”“比”“興”。D、“樂府雙壁”指南朝的孔雀東南飛和北朝的木蘭詩兩部作品。二、論述類文本閱讀(每小題3分，共9分) 傾聽理智的聲音胡錦濤主席3月30日會見法國總統(tǒng)薩科齊時談到了利比亞局勢：“歷史經(jīng)驗一再證明，武力解決不了問題，只能使問題更加復雜化，對話等和平手段才是最終解決問題的出路?！痹挷婚L，但很有分量，代表了理智的聲音。在人類歷史上，戰(zhàn)爭是一種極端手段。隨著和平發(fā)展觀念深入人心，這種手段的作用越來越弱。新世紀發(fā)生的兩場主要戰(zhàn)爭阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭就證明了這一點。阿富汗戰(zhàn)爭大規(guī)模打的時間并不長，塔利班政權(quán)很快被趕出權(quán)力中心，美英聯(lián)軍好像在戰(zhàn)場上贏得了勝利，但塔利班現(xiàn)又卷土重來，清剿塔

6、利班勢力的難度遠遠超出聯(lián)軍預期。美國人自己都承認阿富汗戰(zhàn)爭是美國歷史上打得最長的戰(zhàn)爭，已經(jīng)超過越南戰(zhàn)爭的時間。這場戰(zhàn)爭到底何時結(jié)束，現(xiàn)在還看不到盡頭。伊拉克戰(zhàn)爭打了不到兩個月，美國就宣稱勝利了，薩達姆最終也被送上絞刑架。但伊拉克政局依然不穩(wěn)，恐怖事件不斷，甚至連發(fā)動戰(zhàn)爭的理由最后也被證明是一個“誤解”。利比亞的例子也很典型。利比亞對外國勞工的依賴度很大，戰(zhàn)爭迫使外國勞工撤走，經(jīng)濟癱瘓，基礎設施又遭到戰(zhàn)爭的嚴重破壞。解決面臨的經(jīng)濟問題，已變得更加困難，其出路只能由有關(guān)各方通過對話、磋商、合作才能找到。仔細觀察，西方大國在利比亞軍事打擊中的表現(xiàn)，呈現(xiàn)一些鮮明的特點。一是大國的立場雖不同，但并不存在

7、冷戰(zhàn)時期兩大國互相角逐、挖對方墻腳、削弱對方勢力的情況。二是參與軍事行動的西方國家內(nèi)部辯論激烈，美國尤甚。如今，阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭還沒完事兒，盡管奧巴馬總統(tǒng)表示不向利比亞派出地面部隊，但國內(nèi)爭論不休，擔心的是美國再背上一個包袱。法、英等國內(nèi)部反對的呼聲也不少。三是中東地區(qū)對每個大國都很重要。比如中東局勢動蕩，致使國際油價波動，大家都希望這個地區(qū)恢復和平與穩(wěn)定。上述這些特點，反映了時代的變化。不少國際組織和國家領導人呼吁利比亞有關(guān)各方面立即?；?。在西方國家，希望通過對話解決問題的呼聲也在上升。就連法國總統(tǒng)薩科齊也表示希望通過政治和外交方式解決利比亞危機。越是面對難以解決的復雜問題，越應該傾聽

8、理智的聲音、智慧的聲音。這是中東形勢的需要，也是世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的需要。（摘自人民日報2011年4月3日第三版,有刪減）7下列對“理智的聲音”理解不正確的一項是（ ）A“武力解決不了問題，只能使問題更加復雜化，對話等和平手段才是最終解決問題的出路?！边@代表了理智的聲音。B奧巴馬總統(tǒng)表示不向利比亞派出地面部隊，而國內(nèi)爭論不休。這表明民眾是很難真正去傾聽理智的聲音的。C不少國際組織和國家領導人呼吁利比亞有關(guān)各方面立即?；?，這正體現(xiàn)了“傾聽理智的聲音”是世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的需要。D傾聽理智的聲音可以更好地幫助我們解決世界復雜的問題。8下列不屬于西方大國在利比亞軍事打擊中呈現(xiàn)的特點的一項是（ ）

9、A大國的立場雖不同，但并不存在互相角逐、挖對方墻腳、削弱對方勢力的情況。B參與軍事行動的西方國家特別是美國內(nèi)部辯論激烈。C中東地區(qū)對每個大國都很重要，中東局勢發(fā)展直接關(guān)系到國際形勢的發(fā)展。D法國總統(tǒng)薩科齊也表示希望通過政治和外交方式解決 利比亞危機。9根據(jù)文章內(nèi)容下列選項中推斷正確的一項是（ ）A隨著和平發(fā)展觀念深入人心，戰(zhàn)爭這種手段的作用越來越弱，因此，在未來國際爭端上將會摒棄戰(zhàn)爭這種手段。B塔利班在被英美聯(lián)軍打敗后又卷土重來，清剿塔利班勢力的難度遠遠超出聯(lián)軍預期，因此，未來解決塔利班問題最佳的方式將是和平與對話。C西方各國都希望通過政治和外交方式解決利比亞危機，因此，利比亞危機有望通過和平

10、方式解決。D傾聽理智的聲音、智慧的聲 音，用和平的方式解決國際爭端問題，這是中 東形勢的需要，也是世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的需要，除此之外，別無選擇。三、古詩文閱讀閱讀下列文段，完成1013題。（每小題3分，共15分）于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也，有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，說不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能

11、譏之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。10下列句子中加粗的詞語解釋不正確的一項是A夫夷以近，則游者眾夷：平坦B而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀觀：觀看C而人之所罕至焉罕：少D后世之謬其傳而莫能名者名：說明情況11選出不是判斷句的一項A今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也B褒禪山亦謂之華山C此余之所得也D此所以學者不可以不深思而慎取之也12對本段有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A這一段提示了志、力、物三者的辯證關(guān)系，體現(xiàn)了作者既重視主觀努力，又重視客觀條件的相互辯證唯物主義思想。B“其孰能譏之乎”是一個反問句，與前面內(nèi)容聯(lián)系看

12、，還是說明“盡吾志”的重要性。C用對比和層層深入的方法說理，所闡述的道理具有普遍意義。D作者用了象征的手法，深刻地揭示了對人生和事業(yè)的追求，也是需要有堅定的志向。13將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。_此所以學者不可以不深思而慎取之也。_14、名篇名句默寫（每空1分，共10分）（1）恰同學少年， ；書生意氣， 。指點江山，激揚文字， 。（2）又前而為歌曰：“ ， ?！保?）山不厭高， 。 ，天下歸心。（4）清風徐來， 。（5）寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之須臾， 。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字,完成第1518題。 （共14分） 秋天的音樂馮驥才 你每次上路出遠

13、門千萬別忘記帶上音樂,只要耳朵里有音樂,你一路上對景物的感受就全然變了,在音樂撩撥你心靈的同時,也把窗外的景物調(diào)弄得易感而動情。你被種種旋律和音響喚起的豐富的內(nèi)心情緒,景物也全部神會了,它還隨著你的情緒奇妙地進行自我再造。你振作它雄渾,你寧靜它溫存,你傷感它憂患,也許同時還給你加上一點人生甜蜜的慰藉它使你一下子看到了久藏心底那些朦朧模糊或被時間湮沒了的感受,于是你更深深墜入被感動的旋渦里,享受這畫面、音樂和自己靈魂三者融為一體的特殊感受。 秋天十月,我去往東北最北部的大興安嶺。朋友送我一盒新翻錄的”秋天的音樂”,火車一出山海關(guān),我便戴上耳機聽起這”秋天的音樂”,開端的旋律似乎熟悉,沒等我懷疑它

14、是不是真正描述秋天,整個身心就進入秋天才有的一種異樣溫暖甜醉的感受里了。 我把臉頰貼在窗玻璃上,帶著享受的渴望往車窗外望去,秋天的大自然展開一片輝煌燦爛的景象。陽光像鋼琴明亮的音色灑在這收割過的田野上;整個大地像生過嬰兒的母親,幸福地舒展在開闊的晴空下,從麥茬里裸露出的濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色;所有樹林都在此刻自在自如地伸展它優(yōu)美的枝條;所有金色的葉子都是它的果實,一任秋風翻動,煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感,是屬于創(chuàng)造者的;真正的創(chuàng)造者,才有這種瀟灑而悠然的風度。 接下去的溫情和弦,帶來一片疏淡的田園風景。秋天消解了大地的綠,用它中性的調(diào)子,把一切色澤調(diào)勻。和諧又高貴,平穩(wěn)又舒暢

15、,只有收獲過了的秋天才能這樣靜謐安詳。幾座閃閃發(fā)光的麥秸垛,一縷銀藍色半透明的炊煙,這兒一棵那兒一棵怡然自得站在平原上的樹,這兒一只那兒一只慢吞吞吃草的雜色的牛近景從眼前疾掠而過,遠景跟著我緩緩向前,大地像唱片慢慢旋轉(zhuǎn),耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌。 一株垂死的老樹一點點走進這巨大唱片的中間來。它的根像唱針,在大自然深處劃出一支憂傷的曲調(diào)。心中的光線和風景的光線一同轉(zhuǎn)暗,即使一灣河水強烈的反光,也清冷,也刺目,也凄涼。一切陰影都化為行將垂暮秋天的愁緒;蕭疏的萬物失去往日共榮的激情,各自挽著生命的孤單;籬笆后一朵遲開的小葵花,像你告別時在人群中的最后一次招手,跟著被轟隆隆前奔的列車甩到后邊一種濃

16、重的憂傷混同音樂漫無邊際地散開,渲染著滿目風光。我忽然想喊,想叫這列車停住,倒回去! 突然,一條大道縱向沖出去,黃昏中它閃閃發(fā)光,如同一支號角嘹亮吹響,聲音喚來一大片拔地而起的森林,像一支金燦燦的銅管樂隊,奏著莊嚴的樂曲走進視野。來不及分清這是音樂還是畫面變換的緣故,心境陡然一變,剛剛的憂愁一掃而光。當濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹晃過,我忽然醒悟,秋天的凋謝全是假象! 它不過在寒飚來臨之前把生命掩藏起來,把綠意埋在地下,在冬日的雪被下積蓄與濃縮,等待下一個春天里,再一次加倍地揮灑與鋪張!遠遠山坡上,墳塋,在夕照里像一堆火,神奇又神秘,它那里是埋葬的一具尸體或一個孤魂?既然每個生命都在創(chuàng)造,另一個生命離去,什么叫做死亡?死亡,不僅僅是一種生命的轉(zhuǎn)換,旋律的變化,畫面的更迭嗎?那么世間還有什么比死亡更莊嚴、更神圣、更迷人!為了再生而奉獻自己的偉大的死亡啊 秋天的音樂已如圣殿的聲音,這壯美崇高的轟響,把我全部身心都裹住、都凈化了。我驚奇地感覺自己像玻璃一樣透明。 (有刪改) 15.本文描寫了秋景的哪些特點? （3分）16.”秋天的音樂”在文中指的是什么? （3分）17.分析畫線的句子在文中的作