中學(xué)2022年教學(xué)管理制度匯編

1、xxxx中學(xué)教學(xué)管理制度匯編目錄教學(xué)常規(guī)基本要求課堂教學(xué)改革操作規(guī)范教研制度教研組長(zhǎng)聘任制度學(xué)校課程開(kāi)發(fā)管理辦法學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度集體備課制度考試管理規(guī)定考試基本要求關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)規(guī)劃教師校本培訓(xùn)管理制度教師新課程理念學(xué)習(xí)制度教學(xué)常規(guī)的考核細(xì)則聽(tīng)評(píng)課制度外出教研活動(dòng)管理規(guī)定青島第五十中學(xué)外出教研活動(dòng)管理規(guī)定布置、批改作業(yè)制度七、學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià).加強(qiáng)考試管理。各年級(jí)組應(yīng)由教務(wù)處安排組織統(tǒng)一考 試。各學(xué)科平時(shí)考核，可由備課組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，隨堂 組織小考，杜絕隨意性的考試。.學(xué)校的統(tǒng)一考試要認(rèn)真命題、組考、制卷、閱卷，保 證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重

2、考查 學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，針對(duì)教 學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱 卷，并以年級(jí)為單位將考試成績(jī)上報(bào)教務(wù)處。.考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng) 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。外語(yǔ)考試采取聽(tīng)力、口試和筆試相 結(jié)合的形式進(jìn)行。.學(xué)期期末成績(jī)的評(píng)定，不能只注重對(duì)最終學(xué)習(xí)結(jié)果的 評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）也應(yīng)成 為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)格按5： 3： 2進(jìn)行評(píng)定，即期 末考試成績(jī)占50%,期中考試成績(jī)占30%,平時(shí)成績(jī)（含小 考、課堂提問(wèn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及平時(shí)表現(xiàn)等）占20%。課堂教學(xué)改革操作規(guī)范為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮課堂教

3、學(xué)的主渠道作 用，以教學(xué)方式的變革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng) 當(dāng)前課程改革的形勢(shì)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校目 前實(shí)際情況，特制定課堂教學(xué)基本步驟操作規(guī)范如下：、主要步驟及時(shí)間安排在現(xiàn)行的45分鐘的授課體制下，課時(shí)結(jié)構(gòu)大體安排為 “自主學(xué)習(xí)、小組合作、展示交流”三個(gè)必須環(huán)節(jié)，控制在 35分鐘以內(nèi)，當(dāng)堂反饋不少于10分鐘。其中在“自主學(xué)習(xí)、 合作探究、展示交流”環(huán)節(jié)里完全由教師單向講授的時(shí)間一 般限在15分鐘以內(nèi)，而其余時(shí)間均為學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、互動(dòng) 合作、多樣展示等，當(dāng)堂提問(wèn)學(xué)生數(shù)不低于學(xué)生總數(shù)的70%。 必要時(shí)還可以在課開(kāi)始階段迅速扼要地指明學(xué)生上一課時(shí) 訓(xùn)練存在的傾向性問(wèn)題及產(chǎn)生的原

4、因及解決的辦法。二、各步驟操作、目的、意義及注意事項(xiàng)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo).操作：課前制作好課件，當(dāng)堂展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。.時(shí)間：不超過(guò)2分鐘。.目的：讓學(xué)生整體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。.意義：一是使學(xué)生在上課開(kāi)始就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí) 方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn) 學(xué)生在以后的各環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探索追求。二是由于 學(xué)習(xí)目標(biāo)往往是一節(jié)課的主干知識(shí)及要求的體現(xiàn)，因此，長(zhǎng) 期堅(jiān)持展示目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí).操作：教師出示具有一定思維含量的自主學(xué)習(xí)提綱 （或內(nèi)容），并提出明確的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生當(dāng)堂自主學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。.時(shí)間：不少于8分鐘.目

5、的：使每個(gè)學(xué)生都積極動(dòng)腦思考，認(rèn)真自學(xué)，挖掘 每個(gè)學(xué)生的潛能。.意義：學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，積極思考，及 時(shí)地進(jìn)行總結(jié)歸納。學(xué)生處于主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué) 習(xí)和動(dòng)手能力。.注意事項(xiàng)：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要加強(qiáng)督查， 及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)速度快、效果好的學(xué)生，激勵(lì)他們更加認(rèn)真的 學(xué)習(xí)。二是重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，可以給學(xué)困生說(shuō)幾句悄悄話, 幫助端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們也變得認(rèn)真起來(lái)。三是要面向全 體學(xué)生，不得只關(guān)心一個(gè)學(xué)生或少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，而放棄了督 促大多數(shù)學(xué)生。（三）小組合作探究.操作：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓他們各抒己見(jiàn)，在小 組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果。盡量讓中等生去輔導(dǎo)學(xué)困生，輔 導(dǎo)不了的由組長(zhǎng)幫助

6、，組長(zhǎng)解決不了的由教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。.時(shí)間：不少于8分鐘.目的：凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正 找出哪些需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生討論、教師 點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。.意義：這一環(huán)節(jié)既是補(bǔ)差，又是培尖（優(yōu)），廣泛推 行“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的教學(xué)方式，就是讓通過(guò) 自學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生去教那些還沒(méi)有學(xué)會(huì)的學(xué)生，其次學(xué)生 之間可以相互質(zhì)疑、討論，不同層次的學(xué)生都有提高，既幫 助學(xué)困生解決基本問(wèn)題，又通過(guò)相互交流，使尖子生理解更 加透徹，促進(jìn)其求異思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神 和一題多解的操作能力。.注意事項(xiàng)：一

7、是教師指導(dǎo)地位要凸現(xiàn)。作為體現(xiàn)自主 學(xué)習(xí)的小組合作學(xué)習(xí)，在有效開(kāi)展時(shí)，不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自 主探究、主動(dòng)合作、親身體驗(yàn)、自覺(jué)內(nèi)省，而且也更要強(qiáng)調(diào) 教師有效的規(guī)劃、指導(dǎo)和調(diào)控。教師積極參與和不失時(shí)機(jī)地 點(diǎn)撥，往往能起到事半功倍的作用。二是討論的問(wèn)題要有價(jià) 值。必須因時(shí)因地制宜，使合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題有針對(duì)性、啟發(fā) 性和合理性，能突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)。在問(wèn)題難易程度 上，不妨遵循“跳一跳才能摘到桃子”的原則，使學(xué)生合作 學(xué)習(xí)的問(wèn)題以“可在成人或同伴的幫助下完成”為準(zhǔn)則。三 是成果評(píng)價(jià)要客觀有效。對(duì)于成果評(píng)價(jià)，教師必須要有一個(gè) 明確的態(tài)度，學(xué)生才能在以后學(xué)習(xí)中，不斷地提升自我。（四）相互展示交流.操作：在

8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的基礎(chǔ)上，針 對(duì)提出的問(wèn)題，闡釋自己對(duì)問(wèn)題的理解與認(rèn)識(shí)，并通過(guò)與其 他同學(xué)的交流，使全體同學(xué)對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻、透徹。.時(shí)間：不少于8分鐘.目的：引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生成問(wèn)題，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，提高學(xué)生能力, 使學(xué)生體驗(yàn)展示帶來(lái)的成就感，從而激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興 趣。.注意事項(xiàng)：一是做好充分的課堂預(yù)設(shè)。避免學(xué)生展示的僅僅是書本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，新生成問(wèn)題少,的僅僅是書本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，新生成問(wèn)題少,達(dá)不到暴露問(wèn)題、生成問(wèn)題、解決問(wèn)題的目的。二是加強(qiáng)組織引導(dǎo)。避 免課堂有展示沒(méi)有交流，課堂氣氛沉悶，效果不佳或者學(xué)生 過(guò)于興奮，使學(xué)習(xí)流于形

9、式，影響學(xué)習(xí)效果。教研制度教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師 業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有 關(guān)教學(xué)研究的全部工作。一、教研活動(dòng)管理要求.各組長(zhǎng)做好教研活動(dòng)計(jì)劃、按計(jì)劃組織好教研活動(dòng), 把教研活動(dòng)落到實(shí)處。.做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄、做好教研活動(dòng)總結(jié)。.每周按要求組織教研活動(dòng)一次。.各教研組活動(dòng)情況及時(shí)匯總反饋。.提高教研活動(dòng)質(zhì)量。.各教研組成員均要按要求積極參加教研活動(dòng)。二、教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求.營(yíng)造務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研 究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)援的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合 作研究。.加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí) 慣，不斷提高

10、研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi) 發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。.積極主動(dòng)地爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。三、教研活動(dòng)內(nèi)容.每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各學(xué)科組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)科特 點(diǎn)、教改要求、課題研究進(jìn)度、教師的成長(zhǎng)與發(fā)展等制定教 研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，每月至少兩次。.各類課。為增進(jìn)課堂教學(xué)的交流，促進(jìn)課堂教學(xué)的改 革，各教研組每月至少要組織一次示范課，一節(jié)研究課。開(kāi) 課教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備（如備課、教具、電教媒體、實(shí)驗(yàn)用 品、學(xué)具等）。課堂教學(xué)要強(qiáng)化“三個(gè)意識(shí)”（主體參與、情 感、效率），落實(shí)“三維目標(biāo)”（知識(shí)與技能，過(guò)程與方法， 情感態(tài)度與價(jià)值觀），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。聽(tīng)

11、課教師認(rèn) 真做好聽(tīng)評(píng)記錄，根據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求和課改要求參與組織 評(píng)課活動(dòng)，舉行公開(kāi)課的教師依據(jù)自己的課堂教學(xué)和小組評(píng) 議寫出本節(jié)課的教學(xué)反思。.期中、期末考試后認(rèn)真組織試卷分析，對(duì)命題質(zhì)量標(biāo) 準(zhǔn)與學(xué)生答卷情況分析科學(xué)準(zhǔn)確，為改進(jìn)教法提供可靠依 據(jù)。.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教改要求，每學(xué)期各組至少舉行一次 全校性主題教研活動(dòng)，向?qū)W校展示本組教研特色。.教研活動(dòng)要注意培養(yǎng)新生力量，為青年教師的脫穎而 出創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)。組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老， 幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。.教研組要每學(xué)期根據(jù)教學(xué)改革要求，從教學(xué)實(shí)際出 發(fā)，確定幾項(xiàng)教研專題，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)， 做到不求

12、人人有課題，但要人人搞教改。.理論學(xué)習(xí)。每位教師根據(jù)所任學(xué)科、所承擔(dān)課題，搞 好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好理論筆記，不斷提高理論水 平和業(yè)務(wù)水平，教研組要通過(guò)教研提倡教師寫教學(xué)專題總結(jié) 或教研論文，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿。每學(xué)期組內(nèi)召 開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，任課教師每學(xué)期寫一篇較有價(jià) 值的教學(xué)論文。四、教研組長(zhǎng)工作.服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，做事認(rèn)真，組織能力強(qiáng)，工作 積極主動(dòng)、效率高。本組教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取，凝聚力強(qiáng)，無(wú)重大 違紀(jì)事件發(fā)生。.積極主動(dòng)地組織教師開(kāi)展各種活動(dòng)（教研、科研、理論學(xué)習(xí)等），質(zhì)量高、效果好。.積極參加各種教科研會(huì)議，不遲到，不早退，不曠會(huì), 并將會(huì)議精神落實(shí)到位。.報(bào)送各

13、種材料（各種計(jì)劃、總結(jié)、課題材料、活動(dòng)安 排等）及時(shí)，質(zhì)量高。.對(duì)教研組管理科學(xué)、有創(chuàng)意、有特色。教研組長(zhǎng)聘任制度教研組長(zhǎng)隊(duì)伍是學(xué)校教師的骨干群體，不僅是學(xué)校學(xué)科 教學(xué)的引領(lǐng)者、學(xué)科研究的先行者，同時(shí)還是教研業(yè)務(wù)的管 理者、教師成長(zhǎng)的培養(yǎng)者、學(xué)校決策的執(zhí)行者。在推進(jìn)新課 程改革的今天，選拔具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)合作意識(shí)的組 長(zhǎng)是確保學(xué)校在更高平臺(tái)上的進(jìn)一步發(fā)展的一項(xiàng)重要工作， 為確保我校組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)順利進(jìn)行，特制定本制度。一、基本原則.公開(kāi)。堅(jiān)持聘任方案、崗位設(shè)置、聘任條件、聘任 程序、聘任結(jié)果五公開(kāi)原則。.擇優(yōu)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、任人唯賢的用人原則，選用 政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)同志好的優(yōu)秀

14、教師擔(dān)任組長(zhǎng)。.協(xié)商。堅(jiān)持學(xué)校工作需求與個(gè)人工作意愿相結(jié)合的 原則。二、基本條件.組織觀念。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針和教育行政部門的各項(xiàng)政策法規(guī)，執(zhí)行學(xué)校決定堅(jiān)決。.群眾基礎(chǔ)好。在一定范圍內(nèi)有較高威望和領(lǐng)導(dǎo)力， 有較強(qiáng)的凝聚力和執(zhí)行力；具有較強(qiáng)的溝通能力、協(xié)調(diào)能力 和組織能力，能廣泛聽(tīng)取并歸納群眾主流意見(jiàn)，為學(xué)校決策 提供依據(jù)；能以身作則、顧全大局。.業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。教學(xué)效果好，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異。.責(zé)任感強(qiáng)。有較強(qiáng)的主人翁精神，樂(lè)于做學(xué)校管理 工作。.身體健康。精力充沛，有吃苦耐勞精神，能勝任繁 雜事務(wù)工作，無(wú)力不從心之憂。三、申報(bào)資格教研組長(zhǎng)任期三年，每三年重新聘任。教研組長(zhǎng)年齡超 過(guò)50周歲（女教

15、師不超過(guò)45周歲）原則上不再留任。四、聘任程序個(gè)人申報(bào)、組內(nèi)評(píng)議、學(xué)校審批。四、崗位職責(zé).制訂教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)備課組制訂學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì) 劃。.每周有針對(duì)性地聽(tīng)本組教師一節(jié)課，并作好評(píng)價(jià)，及 時(shí)反饋情況。.每周組織教研活動(dòng)，并作好活動(dòng)記載。.每學(xué)期必須講一次示范課或研究課，幫助教師提高教學(xué)水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。.協(xié)助教務(wù)處做好期中、期末教學(xué)檢查。.組織本組教師嚴(yán)格做好單元檢測(cè)的命題；參與備課組質(zhì)量分析會(huì)，并指導(dǎo)備課組提出整改措施。.注意搜集學(xué)科的教學(xué)信息，重視學(xué)科資料的積累。.完成學(xué)校交辦的其他教學(xué)、教研工作。.指導(dǎo)本組新教師的教學(xué)工作。五、待遇根據(jù)學(xué)校管理辦法給予一定的津貼。在評(píng)優(yōu)選先、晉

16、升 職稱等方面給予優(yōu)先考慮。6、考核每年進(jìn)行一次“先進(jìn)教研組”的評(píng)選，先進(jìn)教研組的教 研組長(zhǎng)授予“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”稱號(hào)。教研組長(zhǎng)在任職期間內(nèi)有下列情況之一者，或自動(dòng)申請(qǐng) 離職，或?qū)W校給予免職。.不履職：不能積極開(kāi)展教研活動(dòng)；不能積極完成 學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)；不能完成學(xué)校交辦的其他 方面的任務(wù)。.不適應(yīng)：因能力水平等因素，上任后自感能力有限 或教研組同事認(rèn)為如此者；因身體等因素?zé)o法正常開(kāi)展工 作者；在組內(nèi)不能形成良好的教科研氛圍，不能起模范帶 頭作用者；教研組工作無(wú)起色，且不聽(tīng)批評(píng)幫助，我行我 素者。教學(xué)常規(guī)基本要求教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一

17、中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn) 真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的最基本要 求，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，常規(guī)細(xì)則包括：制定 計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、 課外活動(dòng)和學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)。一、制定計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì) 劃、集備組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。.學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)， 對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施， 對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教 師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。.教研組、集備組工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃， 結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)

18、，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，經(jīng) 全組教師討論通過(guò)后，于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)處審定存檔。 教研組長(zhǎng)（集備組長(zhǎng)）為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。.個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完 成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)3.不作為：工作嚴(yán)重失職，瀆職造成嚴(yán)重影響者； 嚴(yán)重違法違紀(jì)，并受到有關(guān)部門處理、處罰者。七、崗位設(shè)置語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、政史地教研組 （含思品、歷史、地理、心理學(xué)科）、理化生教研組（含物理、 化學(xué)、生物、信息技術(shù)學(xué)科）、音體美教研組（含音樂(lè)、體 育、美術(shù)學(xué)科）學(xué)校課程開(kāi)發(fā)管理辦法一、課程

19、開(kāi)發(fā).學(xué)校課程開(kāi)發(fā)應(yīng)該按照學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的原則、途徑 和程序進(jìn)行。.在開(kāi)發(fā)前要進(jìn)行前期調(diào)研工作，調(diào)查學(xué)校師生的課 程開(kāi)發(fā)趨向，調(diào)查主要采用問(wèn)卷、采訪等方式進(jìn)行。.在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，由學(xué)校課程管理委員會(huì)擬訂 學(xué)校課程總體開(kāi)發(fā)方案。.教師編寫學(xué)校課程文本應(yīng)該向?qū)W校課程管理委員會(huì) 提交新的學(xué)校課程門類申報(bào)方案，并制定學(xué)校課程綱要，再 進(jìn)行課程文本的編寫。.成立學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)，對(duì)學(xué)校課程文本進(jìn)行審 議。討論確定該門類學(xué)校課程的可行性和有效性。并及時(shí)對(duì) 學(xué)校課程的實(shí)施過(guò)程、方法進(jìn)行探究，對(duì)課程內(nèi)容，教學(xué)時(shí) 間和方法等進(jìn)行調(diào)整。.學(xué)校課程各門類任課教師應(yīng)該具備與該課程相關(guān)的 專業(yè)素質(zhì)，在自主推薦與學(xué)校

20、統(tǒng)籌安排結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生， 分工到人，責(zé)任到位。力求課程實(shí)施順利進(jìn)行，確保學(xué)校課 程的質(zhì)量與數(shù)量。二、課程實(shí)施.每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校課程教學(xué)例會(huì)，由擔(dān)任學(xué)校 課程教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教務(wù)處。.任課教師必須認(rèn)真完成編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè) 計(jì)等。（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方式，突 出學(xué)生活動(dòng)。（2）課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生探索精神， 發(fā)展合作能力。.擔(dān)任學(xué)校課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集 體備課。.教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教 學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。.成立學(xué)校課程教研組，確定教研組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng) 組織教師定期開(kāi)展

21、教研活動(dòng)。.每學(xué)期定期開(kāi)展學(xué)校課程教研組活動(dòng)，交流討論學(xué) 校課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。.如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報(bào)學(xué)校 并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)中的安全。三、課程評(píng)價(jià).學(xué)校課程課堂評(píng)價(jià)參照學(xué)校課程課堂評(píng)價(jià)表實(shí)施。.任學(xué)校課程的教師要認(rèn)真做好學(xué)校課程評(píng)價(jià)工作，對(duì) 學(xué)生參與學(xué)校課程的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特 點(diǎn)的評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)表）結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并 定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。.學(xué)校課程實(shí)施小組成員每月要對(duì)任教教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 方案、課堂教學(xué)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，與月常規(guī)評(píng)比掛鉤。.學(xué)校課程實(shí)施小組定期對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行研究，探討， 結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評(píng)價(jià)方案。從學(xué)生、 家長(zhǎng)、社

22、會(huì)、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā)，對(duì) 課程的進(jìn)一步實(shí)施和開(kāi)展提出改進(jìn)方案。.學(xué)校對(duì)學(xué)校課程教師的工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，每學(xué)期期 末進(jìn)行“學(xué)校課程優(yōu)秀工作者評(píng)比四、課程開(kāi)發(fā)小組成員職責(zé)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，具備本專業(yè)豐富的教育理論。通 過(guò)網(wǎng)絡(luò)、讀書、報(bào)告會(huì)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每學(xué)期寫出一定數(shù) 量的讀書筆記，用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，用先進(jìn)的教 育理念指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)，以高度的責(zé)任感對(duì)待本職工作。組織 課程開(kāi)發(fā)教師學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及上級(jí)有關(guān) 教學(xué)工作的政策規(guī)定，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)參與課程開(kāi)發(fā)教師做好課程建設(shè)。要定期組織課程 開(kāi)發(fā)教師學(xué)習(xí)教科研理論和教科研方法，提高教師的教科研 水

23、平。要熱情指導(dǎo)參加課程開(kāi)發(fā)的教師順利開(kāi)展工作，全程 指導(dǎo)教師開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，制定課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案，提出指導(dǎo) 性意見(jiàn)和建議，老師們?cè)陂_(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到困難要熱情幫助解 決。每學(xué)期初組織相關(guān)教師制定出本學(xué)期學(xué)校課程教學(xué)計(jì) 劃，學(xué)期結(jié)束寫出教學(xué)總結(jié)。指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)的老師開(kāi)展教研 活動(dòng)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織并檢查教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管 理。組織課程開(kāi)發(fā)教師集體備課、教法研究、課堂實(shí)踐等多 種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反映課改工作中遇到的 問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建議。經(jīng)常采用聽(tīng)課、檢查備課筆記 和學(xué)生作業(yè)、個(gè)別了解、開(kāi)座談會(huì)等形式，檢查學(xué)校課程教 學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況。認(rèn)真分析

24、研究學(xué)校課程教學(xué)工作中 的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)提出改進(jìn)對(duì)策。及時(shí)對(duì)學(xué)校課程實(shí)施情況 作出評(píng)價(jià)。對(duì)各自負(fù)責(zé)的相關(guān)學(xué)科課程進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和總 結(jié)性評(píng)價(jià)，以多種評(píng)價(jià)手段促進(jìn)課程的實(shí)施，從而進(jìn)一步完 善學(xué)校課程建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，定期組織課程開(kāi)發(fā)的教師進(jìn)行學(xué)科研究。主要包括：（1）教法研究。主要研究所編課程的處理方 法、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè) 計(jì)、板書設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破的方法等等。（2）學(xué)法研究。主要 研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律, 預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。（3）教學(xué)手段研究。主要研 究如何利用教學(xué)的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì) 量。教學(xué)的輔助手段主要包括

25、自制教具、掛圖、投影、錄像、 電視，特別是CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）的研究。學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度.學(xué)校課程評(píng)價(jià)任務(wù)由任課教師具體承擔(dān)。.學(xué)校課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂，科學(xué)、合理、細(xì) 致，具有教育和發(fā)展功能。.對(duì)學(xué)校課程教材內(nèi)容的評(píng)價(jià)要以符合學(xué)校辦學(xué)思想 和育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的 多元化、生動(dòng)化。.學(xué)校課程評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā) 現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助 學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。.學(xué)校課程評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與 反思，以自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，研 究學(xué)校課程的可操作性和實(shí)用性，不斷提高學(xué)校課程的

26、開(kāi)發(fā) 水平。.學(xué)校課程的評(píng)價(jià)要注重周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情 況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn) 教學(xué)管理，形成學(xué)校課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí) 需求的機(jī)制。集體備課制度備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳講課效果 的先決條件。集體備課是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同年級(jí)同學(xué) 科老師坐下來(lái)，在集備組長(zhǎng)的組織安排下，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行討論研究，從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生 之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑。每個(gè)單元，由教 研組長(zhǎng)（或備課組長(zhǎng)）指定一個(gè)主講人主講，然后人人從不 同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見(jiàn)解，形成一個(gè)大體一致的意見(jiàn)， 以便共享。在這樣資源共享和思維碰撞

27、中會(huì)產(chǎn)生更多的智慧 火花，幫助老師們加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路。集體 備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，必須重視和認(rèn)真 做好這項(xiàng)活動(dòng)。一、要明確集備主題。把握教學(xué)目標(biāo)，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的 階段目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。新課程具有開(kāi)放性特征，目標(biāo)設(shè)計(jì)上要 做到保底目標(biāo)和開(kāi)放目標(biāo)并重。開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo)也可分為短 期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，掌握本課和本單元知識(shí)、技能為短期目 標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勤于思考、善于探索、長(zhǎng)于合作、 追求真理為長(zhǎng)期目標(biāo)。要在這種動(dòng)態(tài)目標(biāo)的導(dǎo)引下，促進(jìn)課 程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的“三維目標(biāo)”有效落實(shí)。二、要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，并 據(jù)此確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和采用教學(xué)方法，不能超越學(xué)

28、 生的實(shí)際能力。要考慮學(xué)生的差異性、實(shí)施分類要求，分層 教學(xué)。三、教學(xué)是教師與學(xué)生交往、互動(dòng)的過(guò)程，在這里師生 分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀 念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新發(fā)展。隨著教學(xué)的不斷展開(kāi)，新 的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷形成，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深, 創(chuàng)造的火花不斷迸發(fā)，這一切都需要備課不斷調(diào)整，不斷生 成。備課不是定案，只能是預(yù)案，教案的設(shè)計(jì)不是為了限制 其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具方向感，更富有 成效。四、按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)，完整的備課應(yīng)是教學(xué)前的預(yù)案 教學(xué)中的第二次備課一一教學(xué)后的反思。預(yù)案要為“自 主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。備課的精華在教學(xué)中的 第

29、二次備課，備課調(diào)整后的教學(xué)，不是老師牽著學(xué)生走，而 是學(xué)生的思維推著老師走，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由發(fā) 展。教學(xué)后的反思-有批判地在行動(dòng)結(jié)束后的反思，除了 常規(guī)的得失思考外，可以是課堂上出乎意外的事情的處理機(jī) 智，或探索一個(gè)學(xué)生會(huì)心一笑的緣由，或知識(shí)儲(chǔ)備不足引起 的尷尬等，這種反思是很可貴的，可以修正以后的教學(xué)行為， 也可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。五、張揚(yáng)個(gè)性，形成個(gè)人風(fēng)格：集體備課，教師之間取 長(zhǎng)補(bǔ)短，共享資源，是為了規(guī)范完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)。但是， 集體備課，不是為了讓老師們失去自我，而是為了更好地發(fā) 揮每個(gè)人的教學(xué)特色。我們不否認(rèn)要有共同的目標(biāo)，但是教 學(xué)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，是一門藝術(shù)。一個(gè)好

30、的設(shè)想，不 是每個(gè)人照搬都能產(chǎn)生同樣好的效果。要通過(guò)循環(huán)往復(fù)的思 考、探討、總結(jié)、提高、深化，在共性中體現(xiàn)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè) 性的張揚(yáng)，促進(jìn)教師形成個(gè)人風(fēng)格。六、具體要求我校集體備課采用“五步走，五環(huán)節(jié)”模式。（一）五步走：詳定計(jì)劃一個(gè)人初備一集體研磨一個(gè)性 精備一聽(tīng)課評(píng)估.詳定計(jì)劃期初，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃，簡(jiǎn)要寫出 本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并制定好章節(jié)教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教材要有宏 觀上的把握，做到心中有數(shù)。集備前一周，確定主備人、輔備人和重點(diǎn)研磨的教學(xué) 內(nèi)容。.個(gè)人初備（一次備課）：主備人，提前將主備的教學(xué) 內(nèi)容深入吃透，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并就教學(xué)目標(biāo) 的達(dá)成、重難點(diǎn)的突破作深入地思考和設(shè)

31、計(jì)，形成包括練習(xí)、 作業(yè)在內(nèi)的完整的教學(xué)流程，做好交流發(fā)言的準(zhǔn)備。輔備人，通篇研讀教材，理清教材的知識(shí)體系，梳理教 學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。無(wú)論主備 人還是輔備人都要列出你在備課過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，以便 在交流中供大家討論。.集體研磨（二次備課）。由主備人針對(duì)教學(xué)內(nèi)容逐一 拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時(shí) 以補(bǔ)充、完善。集體備課的價(jià)值在于相互交流，在交流中達(dá) 到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)相互吸取。 為了保證交流不流于形式，保證交流的深入，教師可以不拘 形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見(jiàn)解，可以中 途打斷，可以求同存異，可以相互爭(zhēng)執(zhí)

32、。由主備人綜合集體 的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案。.個(gè)性精備（三次備課）。拿到教案后都要根據(jù)自己的 個(gè)性情況，對(duì)集體備課的教案作深入的推敲、斟酌。個(gè)性設(shè) 計(jì)的方式可以是旁注，可以是知識(shí)點(diǎn)的解說(shuō)，可以是教學(xué)方 法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪。我們跟教師講，一份整 潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改，增增刪刪 的教案則肯定是一份對(duì)于你來(lái)說(shuō)最完美的教案。.聽(tīng)課評(píng)估。主備人研究課，課后大家評(píng)課，做好反思 與整改。（二）五環(huán)節(jié)：備課程標(biāo)準(zhǔn)，備學(xué)情，備教法學(xué)法，備重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)畝，備教學(xué)流程。.備課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)備教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)之間的聯(lián)系.備學(xué)情要具體分析學(xué)生實(shí)際，在哪些方面會(huì)存在問(wèn)題，

33、怎樣講 更易于學(xué)生理解、領(lǐng)悟和應(yīng)用。.備教法、學(xué)法集體備課時(shí)必須根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合不同的 教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法 指導(dǎo)。.備重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn).備教學(xué)流程考試管理規(guī)定一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，推進(jìn)考試管理工作 的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)學(xué)校全面落實(shí)國(guó)家課程方 案，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，根據(jù)XX省普通中小學(xué)考試 管理規(guī)定（試行）有關(guān)文件精神，制定本規(guī)定。二、目標(biāo)建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制，制定科學(xué)的考試管理辦法， 規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍與類別，優(yōu)化考試的 命題與方式，控制考試的規(guī)模與次數(shù)，最大限度地發(fā)揮考試 的積極作用，正確運(yùn)

34、用考試結(jié)果。充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能, 任務(wù)，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之 間的相互聯(lián)系，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問(wèn)題和 困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和改進(jìn)措施。4.以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，打印一式兩 份，一份交學(xué)校教務(wù)處存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存。學(xué)校 應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確 保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí) 對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。二、備課備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此 必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，堅(jiān)決禁止不備課進(jìn)課

35、堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。（一）教案1.教案的內(nèi)容要求（1）教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情 感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)；（3）課型、教學(xué)時(shí) 數(shù)；（4）教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動(dòng)安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn) 儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）； （5）教學(xué)實(shí)施過(guò)程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有 相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識(shí) 提綱講稿；（6）板書設(shè)計(jì)；（7）作業(yè)布置；（8）教學(xué)反思或后 記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。引領(lǐng)學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)樹(shù)立正確的考試觀、質(zhì)量觀、 人才觀，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法與習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué) 生獲得積極的生命體驗(yàn)

36、，促進(jìn)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)、 全面發(fā)展”。三、原則.基礎(chǔ)性原則。根據(jù)教育內(nèi)容和目標(biāo)，遵循學(xué)科特點(diǎn)與 學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，科學(xué)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能和綜合能力等，準(zhǔn)確反映教與學(xué)的過(guò)程和現(xiàn)狀，為 改進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)，為教育決策提供依據(jù)。.發(fā)展性原則?？荚囈獦?shù)立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué) 服務(wù)而測(cè)量的觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā) 現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助 學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上得到提高 并積極主動(dòng)地發(fā)展。.開(kāi)放性原則?？荚囈婵疾鞂W(xué)生的綜合素質(zhì)?？荚?形式要多樣化，考試內(nèi)容要多元化，提倡實(shí)施開(kāi)放性考試。 要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)

37、際，科學(xué)揭示學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與 方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，充分反 映學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)成果。四、考試類別、內(nèi)容與形式.考試類別(1)學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)屬于教學(xué)過(guò)程中的診斷性考試。由任課教師或教研組進(jìn) 行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施。每個(gè)學(xué)科每 個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。（2）期中考試、期末考試是一種階段性考試，由學(xué)校組織進(jìn)行。期中考試一般安 排在學(xué)期中間；期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周。試 題由學(xué)校命制。（3）初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試。參加青島市教育局統(tǒng)一組織的初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試。.考試科目考試科目為：思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化 學(xué)、歷史、地理、生物?？疾?/p>

38、科目為：音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng) （含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。.考試（考查）形式鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景 測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方 式。重視過(guò)程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選 內(nèi)容相結(jié)合；書面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合；學(xué)科 測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。五、試卷評(píng)閱學(xué)校應(yīng)周密安排試卷評(píng)閱工作，評(píng)閱前要審查試題答案 的準(zhǔn)確性、合理性，并進(jìn)行試評(píng)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再行正式評(píng)閱。 試卷評(píng)閱應(yīng)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)，客觀公正，寬嚴(yán)適度，始終如一 的原則。要加強(qiáng)對(duì)主觀試題、開(kāi)放性試題的閱卷質(zhì)量管理， 建立相應(yīng)的監(jiān)測(cè)制度。六

39、、考試結(jié)果呈現(xiàn)及運(yùn)用學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。考試成績(jī)以等級(jí)形式呈 現(xiàn)（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個(gè) 等級(jí)）。將考試成績(jī)單獨(dú)反饋給學(xué)生，并作為考察學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī) 的重要依據(jù)，及時(shí)準(zhǔn)確的記入學(xué)生成長(zhǎng)（綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）檔 案。學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識(shí) 掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷 改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。考試基本要求考試是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生課程學(xué)習(xí) 優(yōu)劣的重要手段，也是加深和鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容的理 解、檢查教學(xué)效果的主要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。對(duì)待考試的態(tài)度， 既反映教師的治學(xué)態(tài)度，也反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格

40、考試 制度對(duì)樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是必不可少的重要措施之一。一、考試.每學(xué)期期中、期末兩次考試，由教務(wù)處統(tǒng)一安排日 程表，各學(xué)科的考試時(shí)間由各集備組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及要求 確定，考場(chǎng)一律由教務(wù)處統(tǒng)一安排。全?？荚嚾粘桃唤?jīng)排定, 任何人不得隨意變更。如因特殊原因需要更改，應(yīng)由教研組 長(zhǎng)申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處同意方可調(diào)整。.任課教師必須嚴(yán)格清查學(xué)生參加考試的人數(shù)。規(guī)定 考試的課程，應(yīng)在考試前檢查學(xué)生平時(shí)完成作業(yè)（如習(xí)題、 實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）的情況，未按規(guī)定完成并交齊作業(yè)的學(xué)生該學(xué) 科視為不及格，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)考。. 一學(xué)期內(nèi)一門課程有曠課（體育課缺課累計(jì)達(dá)5 節(jié)？）、嚴(yán)重的遲到搗亂現(xiàn)象，根據(jù)具體情節(jié)，經(jīng)集備組長(zhǎng) 同意（經(jīng)審

41、核批準(zhǔn)該門課程采取自學(xué)方式者除外）該科視為 不及格，必須補(bǔ)考。.考試方式可采用開(kāi)卷、閉卷，可以筆試、口試，也 可以筆、口試結(jié)合，或閉、開(kāi)卷結(jié)合。但必須在每學(xué)期第12 周前確定下來(lái)，報(bào)教務(wù)處備案，并在考試日程表中注明，不 得任意變更。開(kāi)卷考試必須在考試前規(guī)定允許查看的書籍和 資料（經(jīng)教導(dǎo)主任批準(zhǔn)報(bào)教務(wù)處備案），考試中不得互相傳 遞、借閱。.任課教師必須安排好考試前的輔導(dǎo)答疑。在進(jìn)行復(fù) 習(xí)時(shí)，不得劃定考試范圍或“定向輔導(dǎo)”，不得以任何方式把 考試題目泄漏或變相泄漏給學(xué)生。.考試采用單人單桌，各班教室至少2人監(jiān)考，大教 室有34人監(jiān)考。.監(jiān)考人員由教務(wù)處統(tǒng)一安排。.期中、期末考試使用統(tǒng)一的試題紙。二

42、、命題與試卷印發(fā)（見(jiàn)“教考分離”管理制度）三、監(jiān)考.考試領(lǐng)導(dǎo)小組由主管教學(xué)的校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由 教務(wù)處和教務(wù)處負(fù)責(zé)人組成。.考務(wù)辦公室由教務(wù)處組建，負(fù)責(zé)期末考試的常務(wù)管 理工作。.監(jiān)考教師職責(zé)：（1）應(yīng)熟悉學(xué)生考試紀(jì)律。（2）應(yīng)提前15分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，調(diào)整不按要求就座的考 生位置，宣布考試紀(jì)律，核對(duì)考試人數(shù)，提醒學(xué)生清除桌洞 里的東西。提前12分鐘分發(fā)試卷，記下發(fā)卷數(shù)。（3）考試時(shí)，監(jiān)考教師除對(duì)試題中字跡不清的地方進(jìn) 行說(shuō)明外，對(duì)學(xué)生提出的有關(guān)考題中的其他問(wèn)題一律不作回 答。（4）監(jiān)考教師應(yīng)集中精力認(rèn)真監(jiān)考，不得在考場(chǎng)看書、 看報(bào)、批改作業(yè)、批閱試卷等與考試無(wú)關(guān)的事情，不能無(wú)故 離開(kāi)考場(chǎng)。應(yīng)履

43、行監(jiān)考教師職責(zé)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守考場(chǎng)紀(jì) 律。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有舞弊行為，應(yīng)立即宣布采取相應(yīng)的措施， 將情況記錄下來(lái)，事后及時(shí)報(bào)教務(wù)處。（5）監(jiān)考教師要檢查學(xué)生所帶物品，如有違紀(jì)者即采取相應(yīng)措施，并記錄下姓名、班號(hào)，事后上報(bào)教務(wù)處。（6）準(zhǔn)時(shí)收卷。不得擅自延長(zhǎng)考試時(shí)間，過(guò)時(shí)不再接 受答卷。（7）督促和要求考生在答題前必須在試題紙、答題紙 上先填寫班級(jí)、學(xué)號(hào)及姓名。收完試卷后應(yīng)當(dāng)場(chǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)試 卷數(shù)，以切實(shí)防止答卷丟失或個(gè)別學(xué)生作弊。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng) 立即清查上報(bào)。（8）監(jiān)考教師若因事、病不能準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，必須提前（不 少于一天）將經(jīng)教導(dǎo)主任批準(zhǔn)到教務(wù)處登記，教務(wù)處同時(shí)上 報(bào)更換后的監(jiān)考人姓名。.監(jiān)考教師違紀(jì)處理

44、（1）監(jiān)考教師遲到15分鐘以內(nèi)或失職一次按一般責(zé)任 性教學(xué)事故處理，遲到15分鐘以上或無(wú)故不到考場(chǎng)按嚴(yán)重 教學(xué)事故處理?？荚嚱Y(jié)束后，監(jiān)考情況通報(bào)全校。失職： 凡未按監(jiān)考教師職責(zé)條例履行監(jiān)考任務(wù)者屬失職。（2）凡未嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律造成考生作弊條件者，應(yīng) 在全校大會(huì)予以批評(píng)。（3）發(fā)現(xiàn)考生有作弊行為采取視而不見(jiàn)者，應(yīng)于以警 告處分。（4）有意為學(xué)生考試作弊提供條件或縱容作弊，視情 節(jié)及事后認(rèn)錯(cuò)態(tài)度給予記過(guò)以上行政紀(jì)律處分。(5)任課教師及參與考試工作人員有暗示考題答案行 為者，視情節(jié)輕重及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度給于警告或記過(guò)處分。四、考場(chǎng)紀(jì)律為了加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，特作如下規(guī) 定：.學(xué)生要自覺(jué)遵守

45、考場(chǎng)紀(jì)律。考試一律在指定時(shí)間和 考場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行，并按要求就座，考試中不得擅自移動(dòng)座位。.學(xué)生應(yīng)提前15分鐘進(jìn)入考場(chǎng)。按考試時(shí)間遲到15 分鐘以上者，不得進(jìn)入考場(chǎng)，按曠考處理?？荚囬_(kāi)始30分 鐘后，方可交卷離開(kāi)考場(chǎng)。.除必要的文具外，任何文字材料和書包、衣物等， 原則上不允許帶入考場(chǎng)。如帶入考場(chǎng)應(yīng)在開(kāi)考前放在監(jiān)考教 師指定的地方。.考試進(jìn)行期間如有問(wèn)題須舉手，在征得主考教師同 意后，方可提問(wèn)。.考生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間答卷，不得拖延。提前交卷的 學(xué)生，交卷后應(yīng)立即離開(kāi)考場(chǎng)，不得在考場(chǎng)及其附近停留和 大聲喧嘩。考試時(shí)間到，學(xué)生必須停止答卷，將答卷正面朝 下，放在桌面上，在原座位安靜地等監(jiān)考教師收卷清點(diǎn)后，

46、方可離開(kāi)考場(chǎng)。.學(xué)生在答卷前必須先將班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名填寫在試 題紙和答題紙上?？忌仨毷褂媒y(tǒng)一的答題紙。.未經(jīng)批準(zhǔn)擅自不參加考試，及參加考試不交試卷者,一律按曠考處理，該課程以零分計(jì)，須補(bǔ)考。.監(jiān)考教師有權(quán)根據(jù)考場(chǎng)情況，提出組織好考試的其 它要求，學(xué)生必須服從。五、考試評(píng)價(jià).凡屬考試的課程，成績(jī)一律統(tǒng)一分值評(píng)定。.凡屬考查的課程，成績(jī)盡量采用百分制。對(duì)有些實(shí) 驗(yàn)、大作業(yè)等課程，用百分制不易確定分?jǐn)?shù)時(shí)，也可采用優(yōu) （90-100 分）、良（89-80 分）、中（79-70 分）、及格（69-60 分） 和不及格評(píng)分制。確實(shí)難以給出具體成績(jī)時(shí)，則采用“通過(guò)、 “不通過(guò)”。凡屬考查的課程，應(yīng)在期末考

47、試前考查完畢。.考試課程的學(xué)期總成績(jī)，以期末考試成績(jī)?yōu)橹鳎ㄋ?比重不得少于70%）,并參考平時(shí)成績(jī)，最后確定該課程的 學(xué)期總成績(jī)。學(xué)期總成績(jī)?cè)u(píng)定辦法任課教師應(yīng)在課程開(kāi)始時(shí) 向?qū)W生明確宣布。.閱卷和評(píng)分必須嚴(yán)肅認(rèn)真公平公開(kāi)。按統(tǒng)一評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)衡量，嚴(yán)禁送人情分”或“照顧分，對(duì)各學(xué)科應(yīng)統(tǒng)一命題、 統(tǒng)一閱卷，集體插標(biāo)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。.課程考試結(jié)束后三日內(nèi)，教師應(yīng)完成閱卷工作，并 認(rèn)真填寫學(xué)生成績(jī)登記表，一式兩份報(bào)送教務(wù)處。成績(jī)登記 表各欄均要準(zhǔn)確填寫。凡成績(jī)單填寫不合要求的，教務(wù)處有 權(quán)拒收。.成績(jī)上交后，不允許改動(dòng)，如確有正當(dāng)理由必須改 動(dòng)成績(jī)時(shí)，任課教師要經(jīng)教研組長(zhǎng)、集備組長(zhǎng)同意改動(dòng)，并 現(xiàn)場(chǎng)改

48、動(dòng)并簽名。.成績(jī)的計(jì)算：為了區(qū)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，計(jì)算 每學(xué)期期中、期末的平均分、及格率、優(yōu)秀率、Z分?jǐn)?shù)。.學(xué)生期中、期末考試的試卷，任課教師要及時(shí)反饋 給學(xué)生，并作必要的講析，方可處理。.試卷評(píng)分完畢后是否允許學(xué)生查閱試卷、改動(dòng)分?jǐn)?shù) 由各集備組自行決定，若有分?jǐn)?shù)改動(dòng)，要集備組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)分析 改動(dòng)并要簽字。.教務(wù)處原則上不為學(xué)生復(fù)印成績(jī)單，若確有必要時(shí), 須經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可復(fù)印。.任課教師要及時(shí)認(rèn)真地填寫試卷分析，并按要求上 交教務(wù)處。六、緩考與補(bǔ)考.因病不能正常參加期末考試的學(xué)生，必須事先報(bào)到 教務(wù)處登記，經(jīng)審批后方可緩考，并持校醫(yī)院證明到教務(wù)處 辦理緩考手續(xù)。因事緩考原則上不批。.各任課

49、教師要準(zhǔn)確及時(shí)統(tǒng)計(jì)出考試、考查中不及格 及緩考的學(xué)生名單，并認(rèn)真填寫緩考、補(bǔ)考統(tǒng)計(jì)表，于規(guī)定 時(shí)間報(bào)教務(wù)處。同時(shí)負(fù)責(zé)及時(shí)將緩考、補(bǔ)考名單通知到學(xué)生 本人。.教務(wù)處統(tǒng)一安排緩考、補(bǔ)考的時(shí)間和地點(diǎn)。緩考、 補(bǔ)考均在開(kāi)學(xué)后第23周內(nèi)進(jìn)行。4、緩考、補(bǔ)考成績(jī)應(yīng) 填寫在空白成績(jī)單上，于考試結(jié)束三日內(nèi)，一式兩份分送教 務(wù)處及反饋給學(xué)生本人。七、檢查考場(chǎng)紀(jì)律的職責(zé)分工.檢查考場(chǎng)紀(jì)律由教務(wù)處負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任及分管領(lǐng)導(dǎo) 進(jìn)行抽查。.檢查工作人員職責(zé)：(1)負(fù)責(zé)考試期間的各項(xiàng)工作。切實(shí)落實(shí)好本各考場(chǎng) 的監(jiān)考人員，檢查各考場(chǎng)執(zhí)行考試紀(jì)律的情況。(2)考試期間各分管領(lǐng)導(dǎo)要親自參加巡視，檢查考場(chǎng) 紀(jì)律，及時(shí)處理各考場(chǎng)發(fā)生

50、的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，責(zé)成學(xué) 生本人寫出書面檢查，并將學(xué)生檢查及處理意見(jiàn)報(bào)教務(wù)處。(3)在全校及時(shí)通報(bào)考試情況。.教務(wù)處職責(zé)：(1)期中、期末考試期間設(shè)考務(wù)辦公室，負(fù)責(zé)考試常 務(wù)工作。(2)組織專門班子進(jìn)行檢查性巡視，并作好巡視記錄。(3)在全校范圍內(nèi)及時(shí)通報(bào)考試情況。(4)匯集全校有關(guān)考試違紀(jì)現(xiàn)象的“考場(chǎng)記錄”和作弊學(xué)生的檢查，并按“學(xué)生違紀(jì)處分條例”提出處理意見(jiàn)，報(bào)校 長(zhǎng)審批。.撰寫教案。教案要分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫。 有條件的教師可用電腦打印教案，但必須紙質(zhì)文本與電子文 檔并存。教案不能過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算 教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評(píng)注圈點(diǎn)為

51、由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課都要有教案。.課件。課件作為教學(xué)輔助手段，不能濫用，應(yīng)根據(jù)實(shí) 際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力基礎(chǔ)上 使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運(yùn)用的說(shuō)明。 對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)處理后才 能使用。.教案檢查。學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取 定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評(píng) 價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教務(wù)處專用章。教 案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否 達(dá)成，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練 結(jié)合，精講精練。（二）備課.個(gè)人備課。（1）認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查

52、閱有關(guān)教學(xué)參 考書和資料；（2）充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；（3） 確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；（4）確定相應(yīng)的教學(xué)方 法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；（5）編寫教案。.集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的（5）匯集監(jiān)考教師違紀(jì)情況。將違紀(jì)情況報(bào)有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。（6）總結(jié)期中、期末考試情況，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定為全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)XX省普通中小學(xué) 管理基本規(guī)范（試行），真正實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課 業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，體現(xiàn)我?！皟?yōu)質(zhì)高效”的課 堂教學(xué)特點(diǎn)，防止課堂教學(xué)向課外延伸的現(xiàn)象，特制定如下 減負(fù)措施：一、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間.上午8： 00正式

53、上課，下午5：05放學(xué)，任何教師不 得提前上課，也不準(zhǔn)拖堂，嚴(yán)禁占用學(xué)生的休息、活動(dòng)時(shí)間。.每天上午第2節(jié)課后為體育活動(dòng)大課間時(shí)間，除特殊 情況外，每個(gè)學(xué)生必須參加，任何班級(jí)不得以任何理由將學(xué) 生留在教室。.每天第8節(jié)為課外活動(dòng)時(shí)間，其中當(dāng)天沒(méi)有體育與健 康課的班級(jí)，必須參加體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天集體體育鍛 煉不少于1小時(shí)；其他班級(jí)學(xué)生自由參加特長(zhǎng)活動(dòng)，任何教 師不準(zhǔn)組織學(xué)生集體補(bǔ)課或考試。二、嚴(yán)格控制作業(yè)量.充分利用課堂45分鐘時(shí)間，體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)高效”的課堂教學(xué)特色，盡量少留課后作業(yè)。.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科，每天的作 業(yè)量控制在15分鐘左右，總作業(yè)量不得超過(guò)90分鐘，思想 品德、

54、歷史、地理、生物、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科不布置 書面作業(yè)，可布置適當(dāng)?shù)膶?shí)踐性作業(yè)；當(dāng)天沒(méi)有課的學(xué)科不 準(zhǔn)布置作業(yè)。三、規(guī)范作業(yè)要求.各備課組組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，嚴(yán)格控制作業(yè)的質(zhì)量和數(shù) 量。.教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)遵循“控制總量、降低難度、優(yōu) 化設(shè)計(jì)、提高效率”的原則，提倡實(shí)施分層次作業(yè)、自選作 業(yè)。.提倡布置知識(shí)性、趣味性、探究性和實(shí)踐性作業(yè)， 不準(zhǔn)布置簡(jiǎn)單性、機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)。為保證學(xué)生輕松愉 快地學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，嚴(yán)禁以作業(yè)懲罰學(xué)生，決 不允許任何人加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)規(guī)劃第一年.進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理 學(xué)、教材教法等，寫一篇學(xué)習(xí)心得。.熟悉備課、講課、作業(yè)

55、批改、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)常 規(guī)，在老教師的幫助下，能獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。.聽(tīng)同組教師的課，每學(xué)期不少于30節(jié)，要有完整的聽(tīng)課筆記。.執(zhí)教一次公開(kāi)課，舉行一次轉(zhuǎn)正匯報(bào)課。.擔(dān)任班主任或副班主任。第二年.基本掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱和教材，能分析教材 的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)。.教學(xué)方法趨于成熟，教學(xué)效果好，比較受學(xué)生的歡 迎。.執(zhí)教公開(kāi)課二次（每學(xué)期一次）。.聽(tīng)同組教師的課，每學(xué)期不少于20節(jié)，做好聽(tīng)課筆 記。.能獨(dú)立擔(dān)任班主任工作。第三年.掌握所任學(xué)科的教學(xué)方法，并能靈活運(yùn)用。.在組織課堂教學(xué)、處理教材、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言方面有 一定的基本功，教學(xué)效果好。.能獨(dú)立編制期中（末）考試卷。.聽(tīng)課每學(xué)期不少于15

56、節(jié)。.執(zhí)教二次教學(xué)改革的研究課。.掌握班集體建設(shè)和做學(xué)生思想工作的基本方法，班 主任工作效果好。.結(jié)合三年來(lái)的工作實(shí)踐，撰寫一篇教學(xué)論文。教師校本培訓(xùn)管理制度為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù) 發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)市、區(qū)關(guān)于教師校本培 訓(xùn)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理，特制定如下制 度：一、業(yè)務(wù)進(jìn)修：積極鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的 教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包括：政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，專業(yè)理論的進(jìn)修, 專業(yè)技能的訓(xùn)練，文化素質(zhì)的提升等，學(xué)期結(jié)束時(shí)，由辦公 室根據(jù)學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)等書面材料評(píng)定等級(jí)，給予相應(yīng) 學(xué)分。二、分層

57、培訓(xùn)、整體推進(jìn)：針對(duì)我校教師教齡結(jié)構(gòu)和發(fā) 展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓(xùn)。共分為二層次：青年教 師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃， 層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從而全面推進(jìn)我校的校本培訓(xùn)工作， 整體提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。三、校本教研培訓(xùn)：由學(xué)校、教研組確定主題，學(xué)習(xí)教 育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì)；組織集體 備課，技能培訓(xùn)，匯報(bào)課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研 究等，有目標(biāo)地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學(xué)實(shí)踐； 及時(shí)做好活動(dòng)記錄；對(duì)教師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況 和效果進(jìn)行總結(jié)。四、活動(dòng)考勤：在開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)的過(guò)程中， 將設(shè)置考勤登記表或手冊(cè)，對(duì)

58、全體參加教師考勤，無(wú)故曠缺 者作為曠課處理。五、學(xué)分登記：參加校本培訓(xùn)和校本教研的教師，辦公 室根據(jù)教師參加培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行整理評(píng)定，根據(jù)市、 區(qū)教育局規(guī)范性學(xué)分登記辦法申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)分。六、過(guò)程督查：學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管 理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng) 參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度；勤于研習(xí)態(tài) 度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。 堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤反思。七、資料建檔：學(xué)校對(duì)開(kāi)展的校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng) 以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理 念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識(shí)和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)， 做好教

59、師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程資料的積累。教師新課程理念學(xué)習(xí)制度為推動(dòng)教師教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)，普及新 課程理念和教育科研知識(shí)方法，建立如下制度：一、規(guī)定教師參加教育理論學(xué)習(xí)的基本要求.根據(jù)教師年齡和工作實(shí)際，每周安排1 3小時(shí)的自 學(xué)時(shí)間，要學(xué)會(huì)制作學(xué)習(xí)卡片，做好學(xué)習(xí)筆記。.中、青年教師每學(xué)期要系統(tǒng)自學(xué)教育科研知識(shí)方法 論著和有關(guān)新課程理念方面的著作各一本以上。.中、青年教師要掌握利用上網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)教育理論。.中、青年教師要掌握文獻(xiàn)檢索的方法，明確文獻(xiàn)檢 索的基本要求。二、建立教育理論學(xué)習(xí)考核制度，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)正常進(jìn) 行.建立自學(xué)時(shí)間保證和學(xué)習(xí)筆記檢查制度，檢查結(jié)果 列入學(xué)期考核內(nèi)容。.建立每學(xué)年

60、教研組規(guī)定讀一本教育理論著作，每月 安排一次交流其中一章的學(xué)習(xí)體會(huì)，每學(xué)期書面小結(jié)學(xué)習(xí)收 獲的制度，并作為考核內(nèi)容。.老師要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感 悟。三、開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成效.學(xué)校每年舉行一次學(xué)習(xí)教育理論心得體會(huì)交流活動(dòng);.每學(xué)期舉行一次教育改革熱點(diǎn)的專題研討活動(dòng)；開(kāi) 展“讀一本教育理論書”、收集一個(gè)專題的研究動(dòng)態(tài)，撰寫 一篇研究綜述的活動(dòng)。.每周一次教師集中理論學(xué)習(xí)時(shí)間。.每學(xué)期舉行一次教育改革熱點(diǎn)的專題研討活動(dòng)；.請(qǐng)專家作專題講座。.學(xué)校每學(xué)年舉行一次學(xué)習(xí)教育理論心得體會(huì)交流活 動(dòng)，優(yōu)秀成果編印成集，供大學(xué)交流、學(xué)習(xí)。教學(xué)常規(guī)的考核細(xì)則.面向全體學(xué)生（