山東省濱州市2022年新九年級語文暑假訓(xùn)練卷精選（二）（含答案）

1、2022年山東省濱州市新九年級語文暑假訓(xùn)練卷精選（二）一.積累與運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 發(fā)酵（jio） 潛行（qin） 決別（ju） 轉(zhuǎn)彎抹角（m）B. 瑣屑（xu） 兩棲（q） 膽怯（qi） 應(yīng)接不瑕（xi）C. 倔強(qiáng)（ju） 拮據(jù)（j） 頹唐（tu） 一代天驕（jio）D. 取締（t） 哺育（b） 煩躁（zo） 暗然失色（n）2.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 出門在外，每逢有人問我的籍貫，我回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們阜新是瑪瑙之都??！”B. 事實(shí)證明，有許多書看一遍還不懂得，讀兩三遍就懂得了。因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀

2、，每讀一次都會覺得開卷有益。C. 面對公共財(cái)產(chǎn)遭到大火的威脅，我們怎么能無動于衷呢？D. 在這次語文考試中，小明的作文居然得了滿分，連老師都對他頂禮膜拜。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A走進(jìn)濱州玫瑰園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香。B能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍(lán)天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。C在優(yōu)秀文學(xué)作品的影響下，你會發(fā)現(xiàn)自己少了一份庸俗，多了一份雅致。D為了避免今后不再發(fā)生類似的交通事故，我們必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。4.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（ ）今年正月初六，彰武縣“沙泉魚宴”在央視舌尖上的中國3節(jié)目播出后，觸發(fā)了很多觀眾味蕾。富有地方特色的美食迅速躥紅并成為搜索的熱

3、點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自“沙泉魚宴”進(jìn)入公眾視野以來，彰武縣共接待約3萬多名游客前來嘗鮮。彰武縣借助舌尖上的中國3播出的影響力，舉辦并策劃了首屆“沙泉魚宴”特色美食大賽。A. 第句中的“今年”是名詞，“觸發(fā)”是動詞。B. 第句中的“地方特色”是主謂短語，“搜索的熱點(diǎn)”是偏正短語。C. 第句有語病，修改方法是：將“約”或“多”刪去。D. 第句有語病，修改方法是：將“舉辦”和“策劃”互換位置。5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 虎妞是小說駱駝祥子中的主要人物之一，她大膽潑辣甚至有點(diǎn)變態(tài)，后因難產(chǎn)而死。B. 水滸中的魯智深疾惡如仇、俠肝義膽，圍繞他展開的情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、倒拔垂楊柳、醉打蔣

4、門神等。C. 童話色彩只是格列佛游記這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。比如，作者描寫小人國利立浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，這是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨；講述利立浦特與鄰國兵戎相見，是影射當(dāng)時(shí)英法兩國連年征戰(zhàn)。D. 詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。6.古詩文默寫。（1）樹木叢生，_。（曹操觀滄海）（2）_？煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）（3）_，歸來倚杖自嘆息。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）（4）念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺歌）（5）幾處早鶯爭暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）（6）剪不斷，理還亂，

5、是離愁，_。（7）辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中描寫戰(zhàn)斗驚險(xiǎn)場面的句子是：_，_。（8）人以德立身。不管身處環(huán)境如何惡劣，只要品德高尚，人格魅力便會芳香四溢。正如陋室銘中所云：“_，_。”7.名著閱讀。（1）下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A傅雷家書中的傅雷先生以自己深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，讓我們感受到了那份動人的舐犢之情。B繁星春水是冰心的“小詩”集，它們大致包括“對母愛和童真的歌頌”“對大自然的崇拜和贊頌”“對人生的思考和感悟”三方面的內(nèi)容。C斯威夫特的格列佛游記借奇異的想象，對當(dāng)時(shí)英國貴族資產(chǎn)階級社會的君主政體、兩黨制以及政治、教育、文化等方

6、面的社會現(xiàn)實(shí)作了尖銳而深刻的諷刺。D高爾基的童年以一個小孩的眼光講述了一段童年往事，刻畫了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的阿廖沙、思想善良的外祖父和貪婪殘暴的外祖母等人物形象。（2）閱讀下面兩段文字，回答問題。達(dá)雅已經(jīng)轉(zhuǎn)為正式黨員。她工作非常努力，盡管個人生活非常不幸，但她并沒有落在其他先進(jìn)工人的后面。工人們信任這個寡言少語的女工：她當(dāng)選為工廠委員會的委員。保爾為他的終身伴侶成為一個布爾什維克感到自豪，這減輕了他的痛苦。有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情地向她講述了他所選擇的道路，正是通過這條道路，他將能回到戰(zhàn)士的行列。以上文字節(jié)選自小說 ，“這條道路”指的是 。8請參加“探

7、尋節(jié)日風(fēng)俗，感受文化情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。(1)請仿照實(shí)例，從“清明節(jié)”“中秋節(jié)”中任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，說出節(jié)日風(fēng)俗及文化內(nèi)涵。實(shí)例：春節(jié)，貼“?！弊?，期盼健康平安，富裕和諧。 （2）材料一：隨著時(shí)間的推移，許多傳統(tǒng)的過節(jié)形式已經(jīng)淡出了很多人的生活，甚至一些老少咸宜的風(fēng)俗民俗活動也在消失；更讓人惋惜的是，很多傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵也在被漸漸遺忘。材料二：北京師范大學(xué)民俗學(xué)與文化人類學(xué)研究所教授楊利慧指出，過去我們傳統(tǒng)節(jié)日的狂歡氛圍并不亞于現(xiàn)在的“洋節(jié)”。春節(jié)、元宵節(jié)舞龍舞獅、逛廟會，都很有趣。請根據(jù)以上材料，針對“怎樣才能讓傳統(tǒng)節(jié)日更受歡迎”提兩條建議。 二.閱讀（一）閱讀下面這首詩，完成9

8、、10題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。9.下列對詩歌的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)寫詩人回顧自己的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出了生平的艱辛，命運(yùn)的曲折。B頷聯(lián)運(yùn)用比喻和擬人，把個人命運(yùn)和國家局勢交織在一起，表達(dá)了國破家亡的悲哀。C頸聯(lián)中巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了形式的險(xiǎn)惡和境況的?？?。D尾聯(lián)直抒胸臆，以高亢的情調(diào)收束全篇，為詩歌平添了一種悲壯激昂的力量和底氣。10.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)，請說說你的理解。（二）閱讀下面甲、乙兩

9、段選文，完成下列小題?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫）【乙】衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相。封之于商，號曰商君。商君治秦法令至行公平無私；罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近。

10、法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。孝公行之八年，疾且不起，欲傳于商君，辭不受。孝公已死，惠王代后，蒞政有頃，商君告歸。（節(jié)選自戰(zhàn)國策秦策）【注】衛(wèi)鞅：即商鞅。孝公：指秦孝公。 商：古代地名。至行:貫徹到底。諱：避忌。黥（qng）劓（y）其傅：指衛(wèi)鞅因太子犯法，對其師傅處以黥劓的刑罰。黥、劓，皆為古代酷刑。11.下列句子中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（ ）A. 皆以美于徐公 咨臣以當(dāng)世之事B. 群臣吏民能面刺寡人之過者 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C. 能謗譏于市朝 欲傳于商君D. 宮婦左右莫不私王 賞不私親近12.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）由此觀之，王之

11、蔽甚矣。（2）衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相。13.用“/”為【乙】文中畫直線句子斷句。（斷兩處）商君治秦法令至行公平無私14. 在甲、乙兩文中，君臣同心使國力變強(qiáng)。齊國在國外取得了_的巨大成效（用甲文原句回答），秦國則很快取得了_的效果（用乙文原句回答）。（三）閱讀下面選文，完成下列小題?；▋海亚娜痪`放一年又一年，目送著孩子們一批批離去，總以為一切如流水般過去，能默默守望已足矣。那個傍晚，那一聲“老師”，使我頓覺花香四溢。原來，不曾留意間，花兒已悄然綻放。那是給新生家長培訓(xùn)接近尾聲的時(shí)刻，已經(jīng)到最后的聯(lián)歡環(huán)節(jié)了。被疲憊襲擊得心力透支的我，一個人靜靜坐在最后面，欣慰地體味著家長們的真情感言和投入表

12、演。一個高大陽光的小伙子走過來，蹲在我的面前，我知道他是一天活動里表現(xiàn)比較突出的一位年輕爸爸。不由得稱贊道：“你今天真棒！”小伙子蹲在我面前，凝視著我：“陳老師，您仔細(xì)看看，還認(rèn)識我嗎？我是您當(dāng)年帶過的小松樹呀！您家訪還到過我家呢，我可記得您！”端詳著眼前這高大健壯的年輕爸爸，記憶如潮。當(dāng)年那個胖乎乎的小調(diào)皮、小聰明的模樣浮上了心頭。因?yàn)樗掷镉袀€“松”字，大家都親昵地叫他“小松樹”。這小伙子，那眉眼、那舉手投足，的確有當(dāng)年“小松樹”的樣子。我不由得嗔怪：“你這孩子，怎么不早告訴我呢？”當(dāng)年的小調(diào)皮如孩子般開心地笑了起來：“我想給您驚喜呀，讓陳老師看看我當(dāng)爸爸了?！倍嗄赀^去了，我的學(xué)生長

13、大了，工作了，為人父母了。我的學(xué)生有孩子了！我的學(xué)生把他的孩子也送到我這兒來了！當(dāng)年的我，還沒有眼前的“小松樹”的年齡大，正滿懷著夢想和激情去編織著我的教育夢。和班里孩子一起遇到特殊情況時(shí)，每每是和他們一起哭、一起笑，許許多多的故事都銘記著。于是，我們在喧鬧的演出后場遙憶起當(dāng)年。小松樹說，他們那時(shí)背后叫我“小老師”。有一次他到衛(wèi)生間頭磕破了，是我流著淚送他到醫(yī)院；他伸腿絆小女生時(shí)，我狠狠地批評過他；他上小學(xué)后，我對他的記憶慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的記憶里回憶、暢談，往事如夏日里的淙淙溪流，洗滌著透支，沖刷著疲憊。內(nèi)心被眼前我的學(xué)生、我學(xué)生的家長攪動得碧波蕩漾、漣漪輕動。那天家長培訓(xùn)

14、活動快要結(jié)束的時(shí)候，我當(dāng)年的學(xué)生“小松樹”獲得了最佳表現(xiàn)獎。上臺領(lǐng)獎那一刻，他幽默地說要發(fā)表獲獎感言。他抱著話筒激動地說：“感謝CCTV！感謝幼兒園TV！今天是我26年最開心的時(shí)刻。我回到了當(dāng)年的母校，看到了我最親愛的老師。我給孩子也選擇了我的母校！我作為家長，我又在母校參加了一天的培訓(xùn)活動，還得了獎！太讓我驕傲和自豪了！我和我的孩子，要和我們的老師一起分享這最幸福的時(shí)刻?！蔽衣牭剿诤拔?，我看到一個年輕的媽媽指揮著一個胖乎乎的小寶寶蹦跳著上了臺。那一刻，我忽然間淚流滿面！我輕輕拉過“小松樹”的手，只是不再是小手；當(dāng)年的小不點(diǎn)，如今是一米八幾的大個子了。我又輕輕抱起小寶寶，寶寶舉起鮮紅的獎狀。

15、那一瞬間，全場掌聲雷動！被一代一代催老又何妨？和孩子們在一起，我有過不完的青春！我的花兒，我的一批又一批的花兒，早已悄然遍地綻放。（選自教師博覽2017年第2期，作者陳玲，有改動）15.結(jié)合選文段內(nèi)容，按事情發(fā)展的先后順序，梳理主要事件，補(bǔ)寫方框中的內(nèi)容。16.選文第段“他上小學(xué)后，我對他的記憶慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的記憶里”中加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果？17.請從修辭角度賞析選文第段畫線句子。往事如夏日里的淙淙溪流，洗滌著透支，沖刷著疲憊。內(nèi)心被眼前我的學(xué)生、我的家長攪動得碧波蕩漾、漣漪輕動。18.選文第段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？19.即將畢業(yè)的同學(xué)們，你們讀了本文，一定會有自己

16、獨(dú)特的感受，請聯(lián)系實(shí)際談一談。（四）閱讀下面選文，完成下列小題。石墨烯，潛在應(yīng)用令人驚喜2017年，英國和中國的科學(xué)家先后利用不同方法，實(shí)現(xiàn)了對氧化石墨烯層間距的精準(zhǔn)控制，使得體積較小的水分子可以順利通過，而鹽離子則被“堵在門外”。該成果展現(xiàn)了氧化石墨烯在海水淡化領(lǐng)域的巨大潛力。氧化石墨烯是石墨烯的“孿生弟弟”。自2004年英國物理學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用看似不可思議的“撕膠帶”的方法，從大塊石墨中剝離出科學(xué)家曾理論預(yù)言不可能穩(wěn)定存在的單層石墨烯以來，石墨烯這一科學(xué)名詞已變得家喻戶曉。短短十幾年，圍繞石墨烯的各項(xiàng)研究發(fā)展迅猛，并展現(xiàn)出極其廣闊的應(yīng)用前景。石墨烯是“碳材料家族”中的一員，是由一個個碳原子

17、在平面內(nèi)按照六邊形蜂窩狀結(jié)構(gòu)排列形成的一種層狀材料。由于其厚度只有一個碳原子的大小，約為0.34納米，相當(dāng)于一根頭發(fā)絲的二十萬分之一。是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的最薄材料，石墨烯也被稱作是一種二維材料。正是由于這種特殊的二維原子結(jié)構(gòu)，石墨烯展現(xiàn)出了許多普通三維材料并不具備的奇異性質(zhì)。單層石墨烯的透光率高達(dá)97.7%，肉眼看過去幾乎是完全透明的。它有著絕佳的導(dǎo)熱性，傳熱導(dǎo)能力是金剛石的兩倍以上。石墨烯的機(jī)械強(qiáng)度極大，比鋼鐵還要強(qiáng)200倍。如果把1平方米的單層石墨烯做成一張吊床，區(qū)區(qū)0.34納米的厚度便可以穩(wěn)穩(wěn)地承載一只貓。石墨烯還具有十分優(yōu)良的電學(xué)性質(zhì)，導(dǎo)電性比銀和銅還強(qiáng)，載流子遷移率比碳納米管和硅還高

18、?；谑O其優(yōu)異的物理特性，人們對它的應(yīng)用寄予厚望。近十年的研究表明，石墨烯在基礎(chǔ)研究、高頻電子器件、柔性顯示、電化學(xué)生物傳感器、新能源電池、超級電容、航空航天等領(lǐng)域有著非凡的應(yīng)用潛力，被譽(yù)為“黑金”和“新材料之王”。在眾多潛在應(yīng)用中，石墨烯凈水技術(shù)不僅在原理上具備較高的可行性，在實(shí)驗(yàn)室也取得了許多重大突破。眾所周知，活性炭作為一種常見的傳統(tǒng)污水處理材料，內(nèi)部有很多疏松的孔隙，具有很強(qiáng)的吸附能力。而石墨烯特殊的層狀和孔狀結(jié)構(gòu)，使其吸附能力是活性炭的成百上千倍。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)家通過微觀調(diào)控、修飾與改性，制造出許多種不同的具有超高效吸附特性的石墨烯基吸附材料，它們不僅能吸附超過自身質(zhì)量數(shù)百倍

19、的污染物，還可以循環(huán)使用，大大降低使用成本?？梢哉f，石墨烯在污水處理和海水淡化方面提供了令人驚喜的全新解決方案。目前，中國石墨烯產(chǎn)業(yè)已被列入“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和“中國制造2025”重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。我國石墨烯領(lǐng)域的研究水平在國際上具有很強(qiáng)的競爭力，包括石墨烯凈水技術(shù)在內(nèi)的一些技術(shù)突破正逐漸從實(shí)驗(yàn)室走向市場應(yīng)用。我們相信，與石墨烯有關(guān)的新技術(shù)、新發(fā)明會在不遠(yuǎn)的將來走進(jìn)人們的日常生活，給人類帶來巨大福音。（選自2018年3月28日人民日報(bào)，作者袁家浩，有改動）20.選文第段中加點(diǎn)詞語“迄今為止”能否刪去？為什么？是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)最薄材料，石墨烯也被稱作是一種二維材料。21.選文

20、第段畫線句子用了哪些說明方法？有什么作用？石墨烯的機(jī)械強(qiáng)度極大，比鋼鐵還要強(qiáng)200倍。22.對選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 單層石墨烯的透光率極高，所以肉眼看過去是完全透明的。B. 石墨烯具有十分優(yōu)良的電學(xué)性質(zhì)，導(dǎo)電性比銀和銅還強(qiáng)，載流子遷移率比碳納米管和硅還高。C. 在眾多潛在應(yīng)用中，石墨烯凈水技術(shù)不僅在原理上具備較高的可行性，在實(shí)驗(yàn)室也取得了許多重大突破。D. 我國石墨烯領(lǐng)域的研究水平在國際上具有很強(qiáng)的競爭力，包括石墨烯凈水技術(shù)在內(nèi)的一些技術(shù)突破正逐漸從實(shí)驗(yàn)室走向市場應(yīng)用。三、寫作23.閱讀下面的材料，按要求作文。2018年4月4日晚，第三季中國詩詞大會落下帷幕，杭州外賣小哥雷海為一

21、路過關(guān)斬將獲得總冠軍。雷海為在總決賽上，面對歷經(jīng)三季比賽求勝心切的彭敏，以十足的定力，沉著冷靜、處變不驚的心態(tài)，最后在觀眾的陣陣驚嘆中，以5:1奪冠。請以“心態(tài)”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：若選題目（1），請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；兩個題目均文體不限（詩歌、戲劇除外），立意自定，不少于600字；字跡工整，卷面整潔；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案一.積累運(yùn)用1. C【解析】此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。A項(xiàng)有誤，應(yīng)為“訣別”，轉(zhuǎn)彎抹角（m）；B項(xiàng)有誤，應(yīng)為瑣屑（xi），“

22、應(yīng)接不暇”；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為取締（d），“黯然失色”。故選C。2. D【解析】這道題目考查的是成語的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。D項(xiàng)的成語使用有誤，“頂禮膜拜”形容對人特別崇敬，與此處的語境不符。3.C【解析】A.搭配不當(dāng)，“看到”與“花香”搭配不當(dāng)，應(yīng)該去掉“和泌人心脾的花香”。B.不合邏輯，前后不一致，前面“能否”是兩項(xiàng)，后面“關(guān)鍵在于”是一項(xiàng)，應(yīng)改為“能徹底治理污染環(huán)境”。D.用詞不當(dāng),多用否定詞“不”，造成句意相反，應(yīng)該去掉“不”。故選“C”。4.B【解析】這是一道考查基礎(chǔ)知識的試題，包含了詞性、短語

23、結(jié)構(gòu)、病句辨析和修改等知識點(diǎn)，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。B項(xiàng)的表述不正確，“地方特色”是偏正短語，不是主謂短語。5.B【解析】此題考查的是名著知識以及文學(xué)常識。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。B項(xiàng)有誤，“醉打蔣門神”的是武松，不是魯智深。6（1）百草豐茂（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（3）唇焦口燥呼不得 （4）獨(dú)愴然而涕下（5）誰家新燕啄春泥（6）別是一般滋味在心頭（7）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚（8）斯是陋室 惟吾德馨【解

24、析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯別字?！懊薄澳骸薄霸铩薄皭怼薄芭Z”是此題中的易錯字，作答時(shí)要注意字形。7.（1）D（2）寫作（或文學(xué)創(chuàng)作）【解析】本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀駱駝祥子，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可

25、。8.（1）示例一：中秋節(jié)，吃月餅，希望生活團(tuán)團(tuán)圓圓、和諧美好。示例二：清明節(jié)，折柳，祛惡辟邪。（2）示例：應(yīng)重拾傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，增強(qiáng)節(jié)日的娛樂氛圍，社區(qū)應(yīng)該多組織傳統(tǒng)節(jié)日活動，要注重節(jié)日活動對青少年的熏陶與感染。（寫對其中一點(diǎn)得1分）【解析】（1）本題考查仿寫語句。本題是仿寫題，根據(jù)要求選一節(jié)日，按照例句的表達(dá)形式點(diǎn)出節(jié)日的習(xí)俗和美好的意義即可。（2）本題考查語言實(shí)際運(yùn)用?？筛鶕?jù)材料二所舉的例子“舞龍舞獅、逛廟會”從多舉辦民間活動和多作文化宣傳等方面來提出建議。二.閱讀理解（一）9.B【解析】結(jié)合詩歌的內(nèi)容和掌握的表現(xiàn)手法，根據(jù)各個選項(xiàng)描述的要點(diǎn)，找出與之相應(yīng)的內(nèi)容，注意判斷正誤即可。B項(xiàng)

26、錯，頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”沒有運(yùn)用擬人，擬人是把物比做人，而此句不是寫物，而是寫作者自身的身世。10.自古以來，人都不免一死，但要死得有價(jià)值、有意義，名垂青史，表達(dá)了詩人以死明志、為國捐軀的愛國主義精神?！窘馕觥肯壤斫饩湟猓瑥木湟庵锌梢钥闯鲈娙艘运烂髦?、為國捐軀的愛國之情。落寞凄清；高潔、堅(jiān)貞（不慕名利、傲立風(fēng)雪）（二）11. D 【解析】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：認(rèn)為/拿、用；B：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；C：在/給；D：偏愛/偏愛。故

27、選D。12.（1）由此看來，大王您受蒙蔽很深啦?。?）衛(wèi)鞅從魏國逃亡到秦國，秦孝公把（他）任命為丞相。【解析】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！氨巍薄巴觥薄盀椤笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。13.商君治秦/法令至行/公平無私【解析】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話

28、的意思是：商君治理秦國，法令雷厲風(fēng)行，公平無私。可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓。14.(1)燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 (2)道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼【解析】文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的?！把唷②w、韓、魏聞之，皆朝于齊”的意思是“燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王”，這是齊威王納諫后在國外取得的成效；“道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼”的意思是“路上沒人拾取遺失的東西，百姓不亂取非分的財(cái)物，國力大大加強(qiáng)，諸侯個個畏懼”，這是秦

29、國實(shí)行商君新法以后取得的效果。選自戰(zhàn)國策 作者：劉向 年代：西漢參考譯文：甲：在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“你說得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公

30、共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！?命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。乙：衛(wèi)鞅從魏國逃到秦國，秦孝公任用他為丞相，把商地分封給他，號稱“商君”。商君治理秦國，法令雷厲風(fēng)行，公平無私。懲罰，不忌避威勢強(qiáng)大的貴族；獎賞，不偏私關(guān)系特殊的親信，法令實(shí)施至于太子，依法處治。師傅犯法，處以黥、劓之刑，一年之后，路上沒人拾取遺失的東西，百姓不亂取非分的財(cái)物，國力大大加強(qiáng)，諸侯個個畏懼。

31、孝公實(shí)行商君新法十八年后，重病臥床不起，打算傳位給商君，商君辭謝不受。孝公死后，惠王繼位，執(zhí)政不久，商君請求告老還鄉(xiāng)。（三）15.“我”意外地見到“小松樹”“小松樹”發(fā)表獲獎感言（意近即可） 【解析】此題考查學(xué)生概括故事情節(jié)的能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。從“一個高大陽光的小伙子走過來，蹲在我的面前，我知道他是一天活動里表現(xiàn)比較突出的一位年輕爸爸”“我是您當(dāng)年帶過的小松樹呀”“我當(dāng)年的

32、學(xué)生小松樹獲得了最佳表現(xiàn)獎。上臺領(lǐng)獎那一刻，他幽默地說要發(fā)表獲獎感言”可以提煉出問題的答案。語言要簡潔。16.“嵌”是動詞，嵌入、鑲嵌的意思，生動形象地寫出了“我”對“小松樹”的影響之深，表達(dá)了學(xué)生對老師的愛戴?！窘馕觥勘绢}考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義?！扒丁笔恰拌偳丁钡囊馑?，用在這里形象地表現(xiàn)了“小松樹”對“我”的印象深刻，這是因?yàn)椤拔摇睂⒆觽兊慕逃蛺凵钌畹赜绊懥怂麄兊娜松瑢W(xué)生對老師充滿了感激和熱愛。17.運(yùn)用比喻的修辭方法，把往事比喻成“夏日里的淙淙溪

33、流”，把內(nèi)心的波動比作“碧波蕩漾”“漣漪輕動”，生動形象地寫出了暢談往事使“我”忘記了疲憊。表達(dá)了“我”內(nèi)心的快樂和幸福?！窘馕觥勘绢}考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出“我”與昔日的學(xué)生溝通交流以后內(nèi)心的愉悅與輕松。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，

34、同時(shí)還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。18. 結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文題和開頭，總結(jié)全文。內(nèi)容上：深化（升華）中心，含蓄地表達(dá)了學(xué)生們在不知不覺中健康成長，給“我”帶來了幸福感。（意近即可）【解析】段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。從結(jié)構(gòu)上來看，這段話與題目“花兒，已悄然綻放”相呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；從內(nèi)容上來看，這段話點(diǎn)明了文章的主旨，抒發(fā)了“我”作為一名教師的成就感，學(xué)生的成長與對“我”的支持與肯定讓“我”感到幸福。19.能有正確的認(rèn)識，聯(lián)系

35、實(shí)際談感受。示例：教師是辛勤的園丁，哺育了一代又一代的花朵。我們作為年青的一代，在老師的指導(dǎo)下，完成了學(xué)業(yè)，充實(shí)了自身，以后也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮自我，展現(xiàn)自我?！窘馕觥勘绢}考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語言；語言通順、有條理。此題應(yīng)該圍繞對老師的理解和感激之情來談感受，同時(shí)表明自己的決心，語言要流暢。（四）20.不能刪去，“迄今為止”意思是到現(xiàn)在為止，起限制作用；說明石墨烯是人類到現(xiàn)在為止發(fā)現(xiàn)的最薄材料，以后還可能發(fā)現(xiàn)更薄的材料。如果刪去，與事實(shí)不符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性

36、?！窘馕觥勘绢}考查說明文語言的準(zhǔn)確性。這類試題需要首先解釋加點(diǎn)詞語的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說明帶有加點(diǎn)詞和去掉加點(diǎn)詞句意發(fā)生的變化，最后一句話點(diǎn)明加點(diǎn)詞對說明語言準(zhǔn)確性所起的作用?！捌駷橹埂睆臅r(shí)間上進(jìn)行了限制，強(qiáng)調(diào)石墨烯只是人們目前發(fā)現(xiàn)的最薄材料，并不排除在將來還會有新的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。21.列數(shù)字、作比較，準(zhǔn)確突出說明了石墨烯的機(jī)械強(qiáng)度極大。 【解析】本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征方面來分析其作用。畫線句子很明顯運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，從“比”字可以看出還運(yùn)用了作比較的說明方法。通過將石墨烯與鋼鐵的機(jī)械強(qiáng)度進(jìn)行比較，突出說明了石墨烯的機(jī)械強(qiáng)度之大，給讀者留下鮮明的印象。22.A【解析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較