七年級千姿百態(tài)的水

1、七年級下冊第五課千姿百態(tài)的水教學設計課目第五課千姿百態(tài)的水年級七年級下冊執(zhí)教者趙劍教學程序教師活動多媒體運用教學目標 能夠積極主動地參與試驗活動，大膽進行創(chuàng)意表現(xiàn)。 能夠選用合適的材料制作一件以“水“為主題的立體作品，工藝較精細，并具有一定的美感。 能夠和小組成員協(xié)作，共同完成學習和制作任務。教學重點與難點 重點：引導學生學會相同元素的排列組合方式及立體形的制作方法。 難點：將“具體”的 水做成有一定形式美感的“抽象”立體水。一、新課導入1、請同學們來看一看這個建筑物，誰能告訴我這個建筑物是什么，什么時候建立的，他有什么樣的特征？ （PPT播放水立方建筑動態(tài)夜景圖）水立方，2008年北京奧運會

2、國家游泳中心，外表像組合的水泡，其設計靈感來自于水分子的結(jié)構(gòu)。2、課題展示二、知水表現(xiàn)水的基本元素1、請同學們來看看他們的作業(yè)，你覺得他們要表達的是一個怎樣形態(tài)的水？樹葉上凝聚的水珠與屋檐下雨水滴滴答答點放學后的下雨天與密集的雨線 線海邊卷起的浪花面2、下面來考考大家的眼力請同學們來看一看以下幾張實物圖片，看看他們屬于剛才我們所聯(lián)想到的哪一個畫面。2010年上海世博會丹麥國際館卷起的浪花面滴水立體作品、滴水燈屋檐下滴滴嗒嗒的水聲點水晶吊燈狂風暴雨線三、造水探究學習相同元素的組合方式和立體形的制作方法1、請同學們看看老師將這位同學的作業(yè)制作成立體形后和原來的圖有什么不一樣了？ （立體化、排列的方

3、式不一樣更加有序、方式為由小到大）除了由小到大的變化以外還有沒有其他的排列方式呢？2、請同學們看看桌面上的小版塊（流水），動動你的手看看你能組合成哪幾種排列方式？（引導學生得出相同元素不同的排列方式）大小漸變 上下移位 旋轉(zhuǎn)漸變 等距離移位 反向排列3、思考練習：怎樣才能將一張紙立起來，嘗試將一張紙簡單處理成一個立體形。（每個學生發(fā)放幾張10X10厘米的白色卡紙動手練習）卷曲 支撐 側(cè)立 折疊剛才大家用的是紙張，那如果換成了線材你覺得可以怎樣立起來？視頻播放現(xiàn)線材立體形制作過程。4、立體形的制作過程一選二排三立四、玩水制作立體的水1、活動二以小組為單位利用課余時間觀察、記錄到的生活中不同狀態(tài)下的水圖片或參照相關圖片資料，用合適的材料制作一個表現(xiàn)水的立體作品，看看哪一組選的材料最有創(chuàng)意做得巧妙而又美觀。2、課堂評價 學生自評 小組長上臺展示作品并對自己的作品進行說明 教師評價 對學生作品中制作的細節(jié)部分提出建設性的修改意見展示學生作業(yè)五、課堂小結(jié)同學們通過合作學習制作出了