在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)教學(xué)課件

1、1、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣： 1879年在法國(guó)文壇發(fā)生了一件轟動(dòng)一時(shí)的事：六位作家聚集在左拉的梅塘別墅，每人寫了一篇以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的小說(shuō)，并定以梅塘之夜為名。其中最出色的一篇，便是羊脂球，而他的作者是誰(shuí)呢？（莫泊桑）他是19世紀(jì)后半期法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐亨利并稱為“世界短篇小說(shuō)之王”。而這曾照耀世界文壇的天才卻在他43歲那年與世長(zhǎng)辭了，今天，就讓我們一起聆聽左拉對(duì)他所做的悼詞。 左拉在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)左拉2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，了解作者、作品及寫作背景。2、整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。3、了解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。二、自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)，小組討論

2、） 1、查閱資料，了解作者及莫泊桑。2、初讀課文，利用工具書掃清字詞障礙，生字詞注音釋義。3、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。4、莫泊桑寫的是小說(shuō)，但文章指出“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口?！边@該怎么理解？“人們終歸還是吃那使他獲得營(yíng)養(yǎng)而又永不會(huì)使他厭膩的日常必吃的面包”是什么意思？三、合作探究，解決疑難 作者及作品： 左拉（18401902）19世紀(jì)后半期法國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，自然主義文學(xué)理論的主要倡導(dǎo)者，一生寫成數(shù)十部長(zhǎng)篇小說(shuō)，代表作為萌芽。與莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后，以無(wú)比悲傷的心情于1893

3、年7月6日在莫泊桑葬禮上發(fā)表了演說(shuō)。 左拉與莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不勝痛惜，以無(wú)比悲傷的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬禮上發(fā)表了演說(shuō)。寫作背景：返回莫泊桑（18501893），法國(guó)作家。1850年8月5日生于法國(guó)西北部諾曼底省的一個(gè)沒落貴族家庭。1870年到巴黎攻讀法學(xué)，適逢普汪戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，遂應(yīng)征入伍。退伍后，先后在海軍部和教育部任職。莫泊桑簡(jiǎn)介： 19世紀(jì)70年代是他文學(xué)創(chuàng)作的重要階段，他的舅父和母親的好友、著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出。有世界短篇小說(shuō)巨匠的美稱。主要作品有羊脂球我的叔叔于勒項(xiàng)鏈俊友等。 120多年前，普法戰(zhàn)爭(zhēng)中，

4、正當(dāng)普魯士軍隊(duì)向巴黎大舉進(jìn)攻的時(shí)候，法國(guó)的一群貴族、政客、商人、修女等高貴者，和一個(gè)妓女羊脂球，同乘一輛馬車逃離普軍占領(lǐng)區(qū)，在一關(guān)卡受阻。普魯士軍官要求同羊脂球過(guò)夜，遭到羊脂球拒絕，高貴者們也深表氣憤。但馬車被扣留后，高貴者們竟施展各種伎倆迫使羊脂球就范，讓她為大家解圍。而羊脂球最終得到的卻是高貴者們的輕蔑。 洗耳恭聽：專心地聽。 躋（j）身：使自己上升到（某種行列、位置等）。 血?dú)夥絼偅盒稳萸鄩涯昃νⅰ?精湛（zhn）：精深。 爐火純青：比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦法達(dá)到純熟、完美的地步。 理解字詞 嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。 醒豁（hu）：意思表達(dá)得清楚。 離經(jīng)叛道：這里比喻背離占主導(dǎo)地

5、位的思想或傳統(tǒng)。 卷帙（zh）浩繁：形容書籍多。 無(wú)懈（xi）可擊：沒有漏洞可以攻擊。 理解字詞朗讀課文，理清思路。 第一部分（第1段）：寫向莫泊桑致敬。 第二部分（第23段）：寫對(duì)莫泊桑的深情回憶。 第三部分（第45段）：精辟地論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。 第四部分（第6段）：以“永生”的贊詞結(jié)束演說(shuō)。 4、莫泊桑的寫作是小說(shuō)，“短篇小說(shuō)，中篇小說(shuō)，源源而出，無(wú)限地豐富多彩，無(wú)不精湛絕妙，令人嘆為觀止”，但文章又指出：“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口?！边@該怎樣理解？“人們終歸還是吃那使他獲得營(yíng)養(yǎng)而又不會(huì)使他厭膩的日常必吃的面包”是什么意

6、思？試說(shuō)說(shuō)你的理解。 這里所說(shuō)的“喜劇”、“戲劇”不是從文學(xué)作品的樣式方面說(shuō)的，而是指莫泊桑的小說(shuō)作品揭開了生活的矛盾，對(duì)生活中庸俗的一面充滿了深刻的幽默和諷刺，收到使人“笑或是哭”的效果。意味深長(zhǎng)，達(dá)到了喜劇的效果。莫泊桑的作品是“明晰”、“清澈”地反映現(xiàn)實(shí)的，代表了文學(xué)創(chuàng)作的主流，作者以“面包”為喻，表明莫泊桑為代表的“純樸派和明晰派”的作品具有永恒的生命力。 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)自己的收獲。學(xué)習(xí)本節(jié)課，我最大的收獲是：四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練 基礎(chǔ)訓(xùn)練一、二、三、四題五、課后作業(yè)，拓展延伸 朗讀這篇演講辭探討悼詞有哪些基本特征？ 在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)左拉第二課時(shí)1、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣： 通過(guò)

7、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了左拉與莫泊桑是同時(shí)代的法國(guó)作家，兩人交往甚密。莫泊桑英年早逝，當(dāng)然使左拉無(wú)比悲痛。這篇在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)辭，是作者用血和淚寫成的，以其飽蘸熾烈的情感的特點(diǎn)，使聽眾在情感、認(rèn)知上引起了強(qiáng)烈的共鳴，從而使演說(shuō)獲得了巨大的成功。這節(jié)課，我們就來(lái)品味這篇演講辭的語(yǔ)言及寫作特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo).體會(huì)文章飽滿、真摯的感情。.鑒賞其具有感染力的語(yǔ)言。.明確悼詞的基本特點(diǎn)。問(wèn)題一：具體分析每一段內(nèi)容 第1段表達(dá)了作者怎樣的情感？ 第2段從莫泊桑的哪些方面來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征？ 第3段怎樣具體回憶莫泊桑的成名經(jīng)過(guò)及其杰出的文學(xué)成就？ 第4段中作者對(duì)莫泊桑作品評(píng)價(jià)的句子有那些？ 第5段中作

8、者怎樣評(píng)價(jià)莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位？ 第6段莫泊桑光榮在什么地方？為什么說(shuō)這是“更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮”？ 二、自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)，小組討論）分析演說(shuō)內(nèi)容問(wèn)題二： 作者演講開始時(shí)為什么要“請(qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友，而不是作為同行向吉 德 莫泊桑致以崇高的敬意”？結(jié)尾說(shuō)：“這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠更堅(jiān)實(shí)的光榮?！边@“光榮”指的是什么？回答上述問(wèn)題后說(shuō)說(shuō)文章首尾的內(nèi)在聯(lián)系。 問(wèn)題三： 這篇悼詞用了哪些修辭手法？悼詞有那三個(gè)基本特點(diǎn)？ 文章第1 段一方面把作者自己熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情全部地托出，為演講的展開奠定了強(qiáng)有力的感情基調(diào)；另一方面也把聽眾“同

9、樣的情感”引發(fā)出來(lái)，形成情感和認(rèn)識(shí)上的一致和共鳴。 課文賞析思考： 第1段表達(dá)了作者怎樣的情感？第1 段:一方面把作者自己熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情全部地托出，為演講的展開奠定了強(qiáng)有力的感情基調(diào)；另一方面也把聽眾“同樣的情感”引發(fā)出來(lái)，形成情感和認(rèn)識(shí)上的一致和共鳴。 1、第1段表達(dá)了作者怎樣的情感？2、第2段從莫泊桑的哪些方面來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征？第2段，回憶初識(shí)莫泊桑。左拉認(rèn)識(shí)莫泊桑的地點(diǎn)是在當(dāng)代文學(xué)大師福樓拜的家中。當(dāng)時(shí)，莫泊桑的年齡在18至20歲之間，血?dú)夥絼?。莫泊桑外貌特?“眼睛明亮”神 態(tài):“含笑”“沉默不語(yǔ)”品 質(zhì):“謙恭”“洗耳恭聽”睿 智:“老半天才斗膽插上片言只語(yǔ)”性格

10、特征:“開朗”“坦率”“朝氣”身 體:“棒小伙子”“健康的氣息”3、第3段怎樣具體回憶莫泊桑的成名經(jīng)過(guò)及其杰出的文學(xué)成就？ 第3段，成名經(jīng)過(guò)及其杰出的文學(xué)成就。莫泊桑的羊脂球獨(dú)占鰲頭，使他一舉成名?！跋萝囈潦肌闭f(shuō)明 “決定意義的作品”， “躋身于大師的行列”，羊脂球是莫泊桑的處女作；是對(duì)羊脂球的高度評(píng)價(jià)；是寫這篇小說(shuō)的重要意義。3、理解：“我們?yōu)榇烁械侥蟮挠淇?，因?yàn)樗闪宋覀兯锌粗L(zhǎng)大而未料想到他的天才的人的兄弟?！边@一句有兩層意思：表達(dá)左拉對(duì)莫泊桑一舉成名的愉快心情；莫泊桑的天才是看著他長(zhǎng)大的左拉等所未能料想到的。這一句又與第2 段“我們卻不曾想到他有朝一日會(huì)有才氣”相呼應(yīng)。探究4、第

11、4段中作者對(duì)莫泊桑作品評(píng)價(jià)的句子有那些？左拉回憶莫泊桑創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量。作品之多“高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)”，“源源而出” “無(wú)限地豐富多彩”藝術(shù)水平之高“爐火純青”“令我驚嘆”“無(wú)不精湛絕妙，令人嘆為觀止”文 學(xué)價(jià) 值“小小的喜劇”“完整的戲劇”“生活的窗口”這些比喻 藝術(shù) 感染力“讀他的作品的時(shí)候，可以笑或是哭，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的”文學(xué)成就第4段，對(duì)莫泊桑作品的評(píng)價(jià)。左拉以獨(dú)詞句“?。　遍_頭則感嘆，也是驚嘆。在強(qiáng)烈的褒貶對(duì)比中，展開對(duì)莫泊桑作品的評(píng)價(jià)。 左拉把莫泊桑的作品比做“清澈的美的源泉”，而讀者對(duì)它的欣賞仿佛是“在清泉中開懷暢飲”。左拉深情地說(shuō)“我愛莫泊?！保且?yàn)樗麑儆凇罢傻奈膶W(xué)偉人的家族”，

12、這是褒； 而對(duì)復(fù)雜派、玄妙派和晦澀派則認(rèn)為是“墮落”，是“離經(jīng)叛道”，這是貶。左拉以“面包”為喻，說(shuō)明人們需要的是“面包”， 因?yàn)樗扔袪I(yíng)養(yǎng)，又永不“厭膩”的日常“必吃”的東西。 5、第5段中作者怎樣評(píng)價(jià)莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位？第5段，論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。左拉通過(guò)與“規(guī)模龐大的系列作品”進(jìn)行對(duì)比，肯定莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。那些“規(guī)模龐大的系列作品”，能夠流傳后世的不過(guò)是“寥寥幾頁(yè)”，而莫泊桑“一篇三百行的小說(shuō)”，卻成為未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們的讀本，它是“無(wú)懈可擊的完美的典范”，其寓言或故事則“交口相傳”。6、第6段莫泊桑光榮在什么地方？為什么說(shuō)這是“更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮”？

13、作者演講開始時(shí)為什么要“請(qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友，而不是作為同行向吉德莫泊桑致以崇高的敬意”？結(jié)尾說(shuō)：“這就是莫泊桑光榮所在，而且是更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮。”這“光榮”指的是什么？回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)文章首尾的內(nèi)在聯(lián)系。 課文賞析探究活動(dòng)問(wèn)題二 左拉以法蘭西文學(xué)的名義，熱烈地贊揚(yáng)莫泊桑的文學(xué)天才，充分地肯定莫泊桑的文學(xué)成就，并在褒貶對(duì)比中精辟論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位，滿懷敬意地預(yù)言莫泊桑將與他的作品一樣獲得永生。這篇演說(shuō)，以其流暢、熱烈的旋律，強(qiáng)烈的感情，為“世界短篇小說(shuō)巨匠” 莫泊桑彈琴了一曲葬禮贊曲和安魂曲。 課文賞析小結(jié)： 為什么說(shuō)這是“更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮”？ 因?yàn)樗淖髌吩谌嗣裰?，流傳后世，成為“未?lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無(wú)懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事”?！八淖髌穼⒂郎⑹顾@得永生。”問(wèn)題三 1、總結(jié)死者的生平業(yè)績(jī)及其社會(huì)意義、社會(huì)價(jià)值。悼詞的三個(gè)基本特點(diǎn) 2、化悲痛為力量的積極的基調(diào)和內(nèi)容 3、多種多樣的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，感情務(wù)求真實(shí)感人，語(yǔ)言務(wù)求質(zhì)樸