二年級(jí)下語(yǔ)文教案上課的時(shí)候_教科版

1、.*;?上課的時(shí)候?教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析本課是“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)這一板塊中的能說(shuō)口語(yǔ)交際部分，安排了兩幅情境圖和一句提示語(yǔ)。明確了本次口語(yǔ)交際的主要目的是：說(shuō)一說(shuō)、演一演上課時(shí)同學(xué)們的各種表現(xiàn)。在說(shuō)一說(shuō)、演一演、評(píng)一評(píng)的過(guò)程中弄明白：上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，巧設(shè)交際情境，力求促成多向互動(dòng)，使學(xué)生在互動(dòng)中交流，在交流中互動(dòng)。同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)才能。教學(xué)目的1 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演、評(píng)一評(píng)上課時(shí)同學(xué)們的各種表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣；2 使學(xué)生明白上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)1 引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言說(shuō)說(shuō)上課時(shí)同學(xué)們的各種

2、表現(xiàn)；2 在表演中互動(dòng)交流，互相評(píng)價(jià)，增加生活體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)應(yīng)對(duì)才能。教學(xué)準(zhǔn)備1 情境掛圖或?qū)嵨锿队昂驮u(píng)語(yǔ)表。2 指導(dǎo)兩個(gè)小組準(zhǔn)備好情境圖二的表演。教學(xué)過(guò)程一、課題導(dǎo)入小朋友，上課的時(shí)候我們每位同學(xué)都會(huì)有不同的表現(xiàn)。這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演上課時(shí)同學(xué)們的各種表現(xiàn)?？凑l(shuí)觀察得最細(xì)致，說(shuō)得最好，聽(tīng)得最明白，演得最像，評(píng)得最恰當(dāng)。邊講邊板書(shū)課題：?上課的時(shí)候?二、看圖交際師這兒有兩張圖片，大家先來(lái)看一看，然后再說(shuō)一說(shuō)。展示情境掛圖觀察圖一時(shí)要求：1 仔細(xì)觀察，上課的時(shí)候這位小朋友的表現(xiàn)怎么樣?2 先給這位小朋友起個(gè)名字；說(shuō)的時(shí)候要注意把這位小朋友的表現(xiàn)說(shuō)清楚，把話說(shuō)完好；聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，

3、聽(tīng)完后評(píng)一評(píng)，可以提意見(jiàn)或作補(bǔ)充，也可以說(shuō)一說(shuō)自己的不同表達(dá)方法。3 學(xué)生看圖發(fā)言。師引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充、提意見(jiàn)等，并適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)例：生1：上課的時(shí)候，小真端端正正地坐著，全神貫注地聽(tīng)課。講述生2：我有補(bǔ)充，他一邊專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，一邊做著筆記。講述生3：我建議把詞語(yǔ)“換成“會(huì)更通順。建議生4：我想這樣說(shuō)：上課的時(shí)候，老師請(qǐng)大家寫(xiě)生字，小明先認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫(xiě)的字，然后再一筆一畫(huà)工工整整地寫(xiě)。提意見(jiàn)要努力拓展教材上的情境圖，使這個(gè)話題增強(qiáng)互動(dòng)性。要巧作串連，不但要讓“說(shuō)者有話可說(shuō)，還要讓“聽(tīng)者能思善辯，能提善問(wèn)。這樣，課堂上才會(huì)防止變成老師或?qū)W生單方面的“獨(dú)角戲，才會(huì)產(chǎn)生多向互動(dòng)的交際效果。觀察

4、圖二要求：1 這兩位小朋友的表現(xiàn)又怎么樣？2 同桌交流。指名發(fā)言時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度多向聯(lián)想，促使學(xué)生發(fā)散思維，其他學(xué)生作評(píng)議、補(bǔ)充。3 表演、評(píng)價(jià)。第一組：生1：拍拍生2肩膀，今天我?guī)Я艘话褟椆?，下課后我們一起玩，怎么樣？生2：生氣地轉(zhuǎn)過(guò)頭輕聲說(shuō)，如今是上課時(shí)間，要認(rèn)真做作業(yè)，不能想著下課的事，快點(diǎn)做作業(yè)!生1：不以為然地說(shuō)有什么大驚小怪的，只不過(guò)說(shuō)了句話嘛！生2：一句話？和你說(shuō)一句話耽誤的時(shí)間我可以寫(xiě)好幾個(gè)字呢！你還不趕快認(rèn)真做作業(yè)！生1：低著頭對(duì)不起！也埋頭寫(xiě)作業(yè)第二組：生1：拍拍生2的肩膀今天，我?guī)Я艘话褟椆?，下課后我們一起玩，怎么樣？生2：真的嘛!你從哪兒買(mǎi)的？我也想去買(mǎi)一把。生1：我爸

5、爸從海南買(mǎi)的。不過(guò)市場(chǎng)里也有賣(mài)的。我們先一起玩吧！生2：下課后，我們?cè)趺赐?？?：興高采烈地到時(shí)再說(shuō)吧！4 說(shuō)一說(shuō)，辯一辯：你認(rèn)為哪位同學(xué)的表現(xiàn)是對(duì)的，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？為什么？5 小結(jié)：大家都知道，上課時(shí)不光要自覺(jué)地認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要幫助不認(rèn)真聽(tīng)講，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)做到認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。從靜止的畫(huà)面拓展聯(lián)想開(kāi)去，讓同桌分角色表演進(jìn)展互動(dòng)；同時(shí)，也為后面的小組合作表演起到示范作用，可以有效地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、延伸話題師：上課時(shí)，小朋友們有認(rèn)真和不認(rèn)真兩種表現(xiàn)。如今，我們聯(lián)絡(luò)平時(shí)課堂情況想一想不認(rèn)真的表現(xiàn)還有哪些？點(diǎn)撥啟發(fā)。如有的同學(xué)在做作業(yè)、考慮問(wèn)題、小組討論、

6、讀課文、發(fā)言時(shí)有不認(rèn)真的表現(xiàn)。還有的貌似認(rèn)真，其實(shí)思想在開(kāi)小差。要求：1 回憶一下，自己有過(guò)哪些表現(xiàn)。2 以小組為單位，選一種表現(xiàn)演一演。由小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)角色分工，表演出對(duì)這位同學(xué)的不良表現(xiàn)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)膭裾f(shuō)。表演前各小組可以先討論匯報(bào)表演內(nèi)容，使各組的表演內(nèi)容不重復(fù)，促使各組學(xué)生動(dòng)腦筋多向思維，各有創(chuàng)新表現(xiàn)。3 小組匯報(bào)表演，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)、提建議或補(bǔ)充?？谡Z(yǔ)交際的特點(diǎn)是互動(dòng)，不僅要讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，還要在互動(dòng)中適時(shí)地應(yīng)對(duì)問(wèn)答，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)信息的溝通與交流。課上，憑借兩幅情境圖，創(chuàng)設(shè)多種交際情境，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)一說(shuō)、演一演、評(píng)一評(píng)，或?qū)ν瑢W(xué)的發(fā)言作補(bǔ)充、提意見(jiàn)、提建議等，從而產(chǎn)生互動(dòng)效果，到達(dá)生與生、生與師之間多角度、多層面互動(dòng)的目的。四、互送評(píng)語(yǔ)我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)里要求大家寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)們上課時(shí)的表現(xiàn)。想寫(xiě)誰(shuí)，怎么寫(xiě)都可以。如今我們就來(lái)試著為你的小伙伴上課時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)一句或表?yè)P(yáng)或建議的評(píng)語(yǔ)，好不好?1 示范引路：認(rèn)真與不認(rèn)真的表現(xiàn)各一例同學(xué)，上課時(shí)，你總是能全神貫注地聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，發(fā)言也很積極，我要向你學(xué)習(xí)!同學(xué)，上課時(shí)，你總愛(ài)玩文具盒，有時(shí)老師請(qǐng)你答復(fù)以下問(wèn)題，你老半天沒(méi)反響，因?yàn)槟銢](méi)認(rèn)真聽(tīng)老師講課。這樣下去會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。老師、我和你的爸爸媽媽都很為你著急，請(qǐng)你一定要努力改正好嗎?2 學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)：略3 交流互動(dòng)：1指名把寫(xiě)好的評(píng)語(yǔ)讀一讀