21_匆匆_課件

1、21、匆 匆 朱自清(18981948)原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推動下，開始文學生涯的，直至逝世。 朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。 背影、春、荷塘月色，是我們在中學時代要學習到的作品。作者簡介：1.標題匆匆指的是什么?3.對于時間的匆匆流逝,作者始終在圍繞一個問題發(fā)問,表達對時間逝去的遺憾、無奈,大家能從文中找出嗎? 我們的日子為什么一去不復返呢？2.文章旨在敘述時間的流逝。請同學們用“_（什么樣的）時間”的句式來概括時間的特點（

2、用文中的一個詞或一個短語）。時間易逝而難得一去不復返的時間生字新詞頭涔涔 淚潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 茫茫然挪移 蒸融 痕跡 嘆息一遭cn cnshn shnlu pi huizh wnzhng rnglng lng l lzo疊詞：AA式：匆匆 斜斜 默默 白白 ABB式：赤裸裸AABB式：輕輕悄悄學習生字飯碗伶 俐徘 徊 赤裸裸頭涔涔淚潸潸 在一個地方來回地走。 形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。形容淚流不止的樣子形容非常靈活枯空虛挪移覺察徘徊嘆息萎空乏挪動察覺彷徨嘆氣 近義詞反義詞枯空虛徘徊榮充實果斷（1）默默 匆匆 輕輕 悄悄 溜走 一去不復返（2）空虛 頭涔涔 淚潸潸

3、 茫茫然 凝然 嘆息 徘徊聽朗讀：說說課文主要寫的是什么？你在預習過程中碰到了什么問題？文章層次 一、用對比的手法寫出了日子 一去不復返的特點 二、寫時間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。 三、照應了開頭，突出了作者關于時光匆匆的感慨，引人深思。 讀課文第一段：文章的開頭有什么特色? 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 1.開頭寫“燕子、楊柳、桃花”這些春天的景物，有什么作用？2.本段連用了幾個反問句，有什么作用？ 答：4個。表現(xiàn)

4、了我對時間一去不復返的惶恐心態(tài)。3.第1節(jié)段意：寫時間的一去不復返。 答：不僅意象優(yōu)美，而且有潛在的含義：我們的青春卻一去不復返，值得珍惜。1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”美文賞析，師生品味思考：1.這段話運用了那些修辭手法？2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么？3.段中的問句表達了作者怎樣的感情？燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一去不復返的特點。運用了排比的修辭手法 讀課文最后一段：文章的結尾有什么特點? 你聰明的，告訴我

5、，我們的日子為什么一去不復返呢？ 首尾呼應，作者發(fā)出時光匆 匆的感慨。讀第二段，你怎樣理解段中的句子？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！本渲械摹邦^涔涔”、“淚潸潸”是什么意思？為什么作者會“頭涔涔而淚潸潸”？“頭涔涔”：形容汗流不止?！皽I潸潸”：形容流淚不止。因為我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子，所以作者會“頭涔涔而淚潸潸”。2.“沒有聲音，也沒有影子”可以形象地比喻成什么？沒有成就3.“八千多日

6、子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里?！本渥佑昧耸裁葱揶o方法？有什么作用？ 答：句中運用了擬人、比喻，生動、形象地寫出了時間的流逝無聲無息。4.第2節(jié)段意：我因感悟年華虛度而惶恐。 2.“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。美文賞析，師生品味 思考：1.你能算出作者多大年齡嗎？2.找出段中的比喻句，并說出把什么比喻成什么？3.這樣的比喻表達了作者怎樣的心情？八千多日子像針尖上一滴水時間流 大海 對比 時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?

7、比喻作者意識到了時間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句?！拔也唤^涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息”為什么時間流逝而一事無成讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？ 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是

8、新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1.作者用了哪些詞語尤其讓你感到時間的匆匆？“輕輕悄悄地挪移” “伶伶俐俐地跨過”“飛去” “溜走” “閃過”2.理解詞語含義“去的盡管去了”“來的盡管來著” “去來的中間”過去的時間將來的時間現(xiàn)在的時間3.“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。”運用什么修辭方法，有何作用？答：作者運用擬人的手法，把時間的流逝寫得有形有聲，可見可聞，表達了作者對時間逝去的惆悵與惋惜。4.作者選取了日常生活中的哪些瞬間來具體表現(xiàn)時間的流逝？這樣寫的作用是什么？答：洗手的時候，吃飯的時候，默默時，伸出手遮挽時，躺在床上時，和太陽再見時，掩著面嘆息時， 作用：這

9、樣寫說明時間無時無刻不在匆匆的流逝。5.第3節(jié)的段意：具體寫時間匆匆。3、“于是洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見這算又溜走了一日。”美文賞析，師生品味 思考：1.段中運用了怎樣的修辭手法?2.找出段中的擬人句，說說它有什么作用？3、文中有幾個字用得特別生動？洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 這句話運用了排比的修辭方法，既增強了文章的氣勢，又形象

10、地寫出了時間的匆匆流逝。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。等我和太陽說再見，這又算溜走了一日。 這句話運用了擬人的修辭方法，把時間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞非常形象。3、跨、飛、溜、閃，寫出了一天的時間是怎樣很快的匆匆溜走的。 時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者采用了什么樣的寫作手法呢? 作者通過生活中具體的小事“洗手、吃飯、沉默、睡覺”等，運用擬人的修辭手法賦予時間以生命，十分生動、具體地描寫出時間是怎樣一點一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的。 洗衣的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。天黑時，我躺在床上，他便

11、伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 _的時候，日子從_過去（）了讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？ 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？1.比較下面兩句話的含義。第2節(jié)：八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水

12、滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。第4節(jié)：過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ 兩句的意思相同。都是作者對自己虛度年華，沒有成就的形象說法。作者用全身心去感受時光的流逝，告訴我們日子稍縱即逝，要珍惜時間，不能枉度此生。2.“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”A、赤裸裸：形容一無所有B、赤裸裸：形容沒有在世界上留下什么東西。兩個反問句自我激問，催人猛醒，表達了作者決心珍惜時間，奮發(fā)有為，干一番事業(yè)的情懷。3.第4節(jié)段意：寫我由“感悟”而奮發(fā)的情懷。4、“過

13、去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？美文賞析，師生品味 1.找出段中的比喻句。2.“輕煙”、“薄霧”說明了什么？3.作者為什么會產(chǎn)生這樣的疑問？作者把自己八千多的日子的流逝高度概括、形象化為輕煙、薄霧，比喻獨特，聯(lián)想新奇。說明日子就是如此稍縱即逝的。作者是用全身心去感受時光的流逝。 我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊? 讀到這里，你想到了什么？ 我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有。賞析第5段 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復

14、返呢？ 強調時間一去不復返。 關于“時間一去不復返”在文中一共出現(xiàn)了幾次？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 首尾呼應，總結全文，突出中心，強烈地表達了作者對時間的珍惜。內容修辭第一段：寫時間一去不復返 第三段：具體寫時間匆匆第一段：排比 反問既優(yōu)美又淺近通過寫三種春天的景物，不僅意向優(yōu)美，而且有潛在的含義：我們的青春一去不復返，實在值得珍惜。表現(xiàn)“我”對時間一去不復返的惶急的心態(tài)第三段：擬人 排比把時間的流逝寫得有形有聲，可見可聞寫出時間無時不在匆匆流逝 人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候他能夠說：“我的

15、整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭！” 珍惜時間吧，同學們！正如珍惜你們的生命一樣！ 文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。文章中心 總結 作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應開頭，發(fā)出時光匆匆的感慨。 明日歌 （清 錢鶴灘） 明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌! 譯文：明天又一個

16、明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽我的明日歌。 你有何感觸?1、年少的你從文章中悟出了什么？2、說說與本文內容有關的的格言、警句、詩文？珍惜時間的名言警句：1.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 3.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。4.少壯不努力，老大徒傷悲。5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。 1、光陰易逝，豈容我待 ？2、人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。 3、時間是沒有聲音的銼cu刀 。4、時間是一筆貸款，即使是守信用的借貸者也還不起