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文檔簡介
1、國學(xué)經(jīng)典與課文教學(xué)相結(jié)合當(dāng)今社會掀起了一股學(xué)習(xí)國學(xué)的熱潮,從牙牙學(xué)語的孩子學(xué)起,大家都來誦讀學(xué)習(xí)國學(xué),那終究我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)國學(xué)呢,學(xué)了國學(xué)又與我們的生活有什么關(guān)系呢?本學(xué)期開始,學(xué)校也對學(xué)生進展國學(xué)教育,每個學(xué)期要求學(xué)生背誦不同的國學(xué)內(nèi)容,作為一名語文教師,自然不能處身事外,但是,國學(xué)的學(xué)習(xí)只有誦讀,再怎么有興趣漸漸地都會變得枯燥乏味,怎么才能讓學(xué)生完成任務(wù)的同時,能真正得到學(xué)國學(xué)的意義呢,怎么才能把國學(xué)背誦任務(wù)和我的語文課堂聯(lián)絡(luò)在一起呢,這都成為了我不斷考慮的問題。在這繁華大都市生活的孩子,尤其是我們班孩子的情況,家庭都是港澳同胞或是從商的,國學(xué)的學(xué)習(xí)不能讓他們獲得金錢財富,只能給孩子認(rèn)識
2、世界,讓他們心靈得到撫慰,獲取做人的道德和品質(zhì),還有一些生活技能等。學(xué)習(xí)國學(xué),假設(shè)真的用心學(xué)習(xí),是可以形成正確的世界觀、人生觀,但是我們的孩子,生活在大城市,生活條件富裕,集萬千寵愛于一身,他們可以懂得國學(xué)的道理嗎?他們學(xué)了以后,可以記住并用于生活嗎?這對我來說,真的是很大的挑戰(zhàn)!國學(xué),就是人格塑成的生命搖籃??鬃佑醒裕壕觿?wù)本,本立而道生。然而參考一些書籍資料,教學(xué)國學(xué)的方法只有四化,即誦讀化、情境化、故事化和生活化。不管你是準(zhǔn)備如何教育你的學(xué)生,首先都離不開誦讀化,即以誦讀為主,理解為輔的國學(xué)教育最根本的、最重要的方法,讓學(xué)生在誦讀中記憶,在記憶中理解、感悟。而我們班的孩子,往往在誦讀上非
3、常缺乏,要么是不愿意開口朗讀,要么就是拖拖拉拉地朗讀,聽起來讓人特難受!如何讓孩子開口誦讀、愿意誦讀,成為了我不斷考慮的問題。我總是想法設(shè)法地把國學(xué)誦讀教學(xué)融入到語文課本的授課中。課例孝悌語文人教版第六冊第五單元講的是一組以愛為主題的課文,尤其是第十七課?可貴的沉默?,是讓孩子們明白父母對我們的付出是無私的,但我們不可以認(rèn)為這是應(yīng)該的、理所當(dāng)然的,我們還應(yīng)該回報父母對我們的愛,用我們的方式關(guān)系和孝順我們的父母。一、情境導(dǎo)入教師導(dǎo)入:每天,都有這樣幾個令我感動又心酸的畫面照片完全出自我們學(xué)校。播放圖片:1.每天放學(xué)的時候,學(xué)校門口都聚集著前來接孩子放學(xué)的家長,不管是刮風(fēng)下雨,還是晴空萬里,不管是
4、酷暑,還是嚴(yán)寒2.在回學(xué)校的道路,根本沒有人走的路或自行車行走的路,但是這恰恰就是同學(xué)們的上學(xué)路,家長就這樣背著孩子的書包走進了草堆,自個走出了一條小路3.我們是住宿的學(xué)校,每到星期三,家長們都是大包小包地提著東西來看自己的孩子,有些還坐在學(xué)校的石凳上,替孩子擦汗,孩子手里捧著的就是家長親自送來的湯水和飯菜教師:看了以上的圖片,你想對畫面中的主人公說些什么呢?可憐天下父母心,我們作為兒女的能否體會到父母的養(yǎng)育之恩呢?這就是學(xué)生背誦?增廣賢文?里的鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩,解釋:據(jù)說老烏鴉不能自己去找食物的時候,小鴉會用把吃進去的東西反哺出來,也就是吐出來給老烏鴉吃,來表達(dá)對老鴉的恩義,這就是
5、動物長大后反過來贍養(yǎng)父母的行為;小羊羔喝奶的時候是跪著的,這是一種感恩的舉動。動物尚且知道知恩圖報,何況是人!今天就讓我們一起走進課堂,學(xué)習(xí)?可貴的沉默?!這篇課文,目的也是要教導(dǎo)孩子要懂得回報父母的愛,在物質(zhì)文明高度興隆的今天,這種優(yōu)秀傳統(tǒng)孝悌幾乎遺失殆盡,很多孩子對父母的養(yǎng)育不知恩,更談不上回報,鑒于目前很多學(xué)生存在著道德認(rèn)識缺失,我選擇孝悌作為愛新教育的切入點,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立知恩圖報的道德意識,在講授課文的同時,交給他們更多的孝悌信息,除了?增廣賢文?,我還同時教給學(xué)生?弟子規(guī)?的入那么孝篇。對于孝悌的教育,我們一開始只能是背誦,加深印象,但是我們忌諱空洞的說教,要從學(xué)生熟悉的生活入手,而?增廣賢文?或?弟子規(guī)?,恰恰都是從孩子生活上入手,簡明易懂的國學(xué)資料,可以圍繞孩子們身邊的人和事展開討論,叩擊孩子純真的心靈,喚醒孩子心中沉睡的愛心。孔子曰:性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。孩子的天性是仁慈的,但是要塑造出怎樣的人就是后天的教育而成的。因此,我的教學(xué)里必須把孝悌放首位,以孩子們熟悉的生活場景,在學(xué)生進中進展熟讀背誦后,來了一場辨析,從而進步孩子的道德教育。最后,讓孩子回歸課文,完成一份家庭調(diào)查表。一篇語文課文本文由論文聯(lián)盟搜集整理,我可以延伸到好多,但是我的延伸以國學(xué)為根底,配合著文章的教學(xué),使得整個課堂更加有效。這是我在教學(xué)上,為了更好地塑造孩子的人
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