環(huán)境物理性污染課程教學(xué)的改革及實(shí)踐

1、環(huán)境物理性污染課程教學(xué)的改革及理論論文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程教學(xué)改革多媒體理論才能論文摘要：論文根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，以環(huán)境工程專業(yè)的知識(shí)體系為背景，從多媒體教學(xué)手段、工程理論、考試改革三個(gè)方面對(duì)?環(huán)境物理性污染?這門課的教學(xué)方法進(jìn)展了改革。通過授課理論：學(xué)生普遍喜歡這授課方式，課堂氣氛活潑，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情，課堂教學(xué)效果顯著。引言?環(huán)境物理性污染?是環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境物理性污染的一些根底知識(shí)，掌握噪聲控制的根本原理及控制方法，理解環(huán)境噪聲評(píng)價(jià)的根本方法1。使學(xué)生在噪聲控制根本理論的根底上，能針對(duì)不同的噪聲污染情況提出合理有效的治理措

2、施和方案。怎樣把這門工程理論性強(qiáng)、理論知識(shí)難于理解的課程很好的傳授給環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生成為教學(xué)過程中的一個(gè)關(guān)鍵，那么?環(huán)境物理性污染?的教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要，我在教學(xué)中主要在多媒體教學(xué)手段、學(xué)生的工程理論才能和考試改革三個(gè)方成進(jìn)展了教學(xué)改進(jìn)和理論，并把教學(xué)中的方法和體會(huì)總結(jié)如下。1、在環(huán)境工程專業(yè)的知識(shí)體系的大背景進(jìn)展課堂教學(xué)?環(huán)境物理性污染?一定要在環(huán)境工程專業(yè)的知識(shí)體系的大背景進(jìn)展課堂教學(xué)，一方面可以防止環(huán)境工程專業(yè)各門課的孤立教學(xué)，對(duì)一些專業(yè)穿插的知識(shí)重復(fù)講授，使學(xué)生覺得好多知識(shí)都在重復(fù)的學(xué)習(xí)，造成老師授課的為難，教學(xué)效率低。比方：噪聲的測(cè)量這一節(jié)，環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境評(píng)價(jià)都涉及到這一方面的

3、知識(shí)，那么在講到這一節(jié)時(shí)就應(yīng)注意到不要知識(shí)的重復(fù)，要區(qū)別于那兩門課，要有側(cè)重點(diǎn)；另一方面明確環(huán)境工程各門課之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，使所授的課程承前啟后，防止了老師在授課的過程跑題，忽略課程的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。與?環(huán)境物理性污染?這門課相關(guān)的課程有大學(xué)物理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境監(jiān)測(cè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等，講授本課首先應(yīng)以大學(xué)物理、環(huán)境監(jiān)測(cè)為根底，對(duì)于根本原理及公式講解要透徹，由淺入深，也要為后續(xù)課程如：環(huán)境評(píng)價(jià)及畢業(yè)設(shè)計(jì)打好根底，在課程中進(jìn)展相關(guān)知識(shí)的浸透。另外還應(yīng)結(jié)合環(huán)境監(jiān)測(cè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中有關(guān)物理污染的實(shí)習(xí)內(nèi)容，把同學(xué)們實(shí)習(xí)過程中對(duì)于噪聲、輻射及振動(dòng)等污染進(jìn)展實(shí)際監(jiān)測(cè)的親身體會(huì)與理論知識(shí)結(jié)合起來，在理論的根底

4、上進(jìn)展深化的教學(xué)，例如：學(xué)生在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)時(shí)，我從站里借出多功能噪聲分析儀，給學(xué)生簡(jiǎn)單的講解怎樣使用和監(jiān)測(cè)噪聲污染的一些根本知識(shí)后，讓學(xué)生對(duì)噪聲進(jìn)展簡(jiǎn)單的測(cè)量，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多關(guān)于噪聲的疑問，在上噪聲課的時(shí)候他們就會(huì)帶著問題聽課，注意力和學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大增。對(duì)專業(yè)理論的理解更加明晰、透徹，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)、理論、再認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)過程，真正理論聯(lián)絡(luò)理論。2、充分利用多媒體教學(xué)手段豐富課堂多媒體在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用、無疑是教學(xué)手段現(xiàn)代化的標(biāo)志，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式“粉筆加黑板的革命，應(yīng)用多媒體教學(xué)使教學(xué)形象生動(dòng)，聲形并貌，使單板的課堂鮮活起來，但是每一種新惹事物都像一把“雙刃劍，應(yīng)用多媒體是把抽象的、復(fù)雜的理論直

5、觀化、簡(jiǎn)單化及把實(shí)驗(yàn)室及實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)搬到課堂，聲形并貌的豐富課堂教學(xué)，假如授課老師對(duì)多媒體的點(diǎn)擊率過高、以致“一個(gè)鼠標(biāo)，一張嘴3的程度，或把整本書的內(nèi)容翻版到多媒體大屏幕上，大段大段的文字，老師單調(diào)的照著大屏幕念，這樣的教學(xué)非但不會(huì)起到加強(qiáng)教學(xué)效果的目的，反而會(huì)引起學(xué)生對(duì)多媒體極大的厭惡，進(jìn)而牽扯到授課老師，久而久之學(xué)生對(duì)該課程失去興趣，影響教學(xué)質(zhì)量，因此學(xué)會(huì)怎樣充分的、合理的利用好多媒體成為搞好課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。?環(huán)境物理性污染?是一門工程理論性很強(qiáng)的專業(yè)課，單憑黑板板書是很難把知識(shí)講清楚的。比方：在講到隔聲屏聲學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生對(duì)于聲程差的計(jì)算很不能理解，很難建立空間的想象，于是我用pe

6、rpint作了一個(gè)動(dòng)畫效果，把每一個(gè)聲程差分別顯示出來。?環(huán)境物理性污染?利用多媒體教學(xué)手段，使本來枯燥的專業(yè)課生動(dòng)起來，利用一些圖片和動(dòng)畫吸引學(xué)生的注意力、使些抽象難懂的理論直觀化、詳細(xì)化；播放一些視頻片段，向?qū)W生提供一些相關(guān)的專業(yè)前沿信息；利用一些表格向?qū)W生傳達(dá)一些理論數(shù)據(jù)，雖然這樣會(huì)增加老師的工作量，但是獲得的教學(xué)效果是成倍的，而且這些材料是可以積累的，經(jīng)過幾輪的教學(xué)，這些都是珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。3、注意對(duì)學(xué)生工程理論才能的培養(yǎng)就工程專業(yè)的學(xué)生而言，隨著經(jīng)濟(jì)體制的變革和科學(xué)技術(shù)的開展要求工程技術(shù)人員具備廣博的專業(yè)知識(shí)和工程理論才能。特別是近幾年高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)驟增，就業(yè)壓力越來越大

7、。面對(duì)強(qiáng)大的就業(yè)矛盾，各高校也在不斷的進(jìn)展教學(xué)體制改革，使其畢業(yè)生的綜合素質(zhì)不斷進(jìn)步，具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)才能，而其中學(xué)生的工程理論才能便是社會(huì)用人單位考察畢業(yè)生的一個(gè)重要指標(biāo)，有較強(qiáng)的工程理論和動(dòng)手才能及創(chuàng)新精神的學(xué)生是具有很大就業(yè)優(yōu)勢(shì)的。對(duì)于高校的教學(xué)單位培養(yǎng)學(xué)生的工程理論才能和動(dòng)手設(shè)計(jì)才能就浸透到了教學(xué)活動(dòng)中來，主要注重以下的培養(yǎng)：在講授專業(yè)課的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的工程理論意識(shí)。比方：加大專業(yè)教學(xué)的信息量，用工程實(shí)際的例子來解釋專業(yè)理論及專業(yè)知識(shí)在實(shí)際工程中的應(yīng)用，看一些工程設(shè)計(jì)的錄像和設(shè)備及工藝的圖片，有條件的可以把設(shè)備實(shí)物拿到教室直觀教學(xué)等等。向同學(xué)們介紹我們平常生活的場(chǎng)所，看看都屬于哪

8、種吸聲設(shè)計(jì)，使用了什么吸聲材料和吸聲構(gòu)造，面積有多大，把專業(yè)知識(shí)和實(shí)際消費(fèi)嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)起來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，獲得良好的教學(xué)效果。通過演示性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生的工程理論才能。本課設(shè)置了?噪聲分析儀的使用?演示性實(shí)驗(yàn)和?校園內(nèi)環(huán)境噪聲評(píng)價(jià)?綜合性實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)際是一個(gè)進(jìn)步的過程，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)主要讓學(xué)生純熟掌握噪聲分析儀的使用，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是用噪聲分析儀對(duì)校園內(nèi)噪聲功能區(qū)或噪聲污染突出的區(qū)域進(jìn)展噪聲監(jiān)測(cè)，然后根據(jù)環(huán)境評(píng)價(jià)相關(guān)的噪聲污染評(píng)價(jià)方法對(duì)測(cè)定的數(shù)據(jù)進(jìn)展分析整理，從而確定測(cè)定區(qū)域噪聲污染情況，這也是環(huán)境噪聲監(jiān)測(cè)和環(huán)境噪聲評(píng)價(jià)工作的主要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近實(shí)際工作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際

9、工作的才能。4、通過考試改革培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)才能在學(xué)期末還進(jìn)展了考試改革，把工程設(shè)計(jì)計(jì)算局部改為開卷，學(xué)生可以查閱一些參考書，這樣在出題的時(shí)候也會(huì)加大難度，運(yùn)用工程實(shí)例，擴(kuò)大設(shè)計(jì)的覆蓋面，著重培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)計(jì)算和創(chuàng)新的才能，學(xué)生也很喜歡這種考試方法，自己選設(shè)計(jì)方法、自己選參數(shù)也可自己改進(jìn)設(shè)計(jì)步驟，另外在授課期間向?qū)W生布置了與物理性污染有關(guān)的專題論文，學(xué)生自己查閱資料，撰寫論文，老師對(duì)論文的內(nèi)容作了一些要求，論文完成的好壞也算在了期末成績(jī)中，這樣使期末成績(jī)多元化，考察學(xué)生多方面的素質(zhì)。以上針對(duì)環(huán)境工程?環(huán)境物理性污染?這門課的一些教學(xué)方法和手段的改革，在本專業(yè)的教學(xué)過程中進(jìn)展了一些嘗試，學(xué)生反映情況非常好，學(xué)習(xí)熱情和興趣增強(qiáng)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)專業(yè)課的樂趣，教學(xué)效果非