統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試 （含答案解析）

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)-第四單元一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xing yngpngpi jin q xhu INCLUDEPICTURE d /tikuimages/1/2019/160/xuekubao229/444ef061-a0de-11eb-b22f-b42e9921e93e_xkb395.png * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE d /tikuimages/1/2019/160/xuekubao229/444ef061-a0de-11eb-b22f-b42e9921e93e_xkb395.png * MERGEFORMATINET zo go do mi zh

2、u mikn nn 二、單選題 1、 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.爸爸的一席開(kāi)導(dǎo)立馬將他的滿(mǎn)腔委屈和不滿(mǎn)化為烏有。B.芳芳收斂了自己的玩心，開(kāi)始弄巧成拙、腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)起來(lái)。C.如果在這個(gè)節(jié)骨眼解散團(tuán)隊(duì)，那不就前功盡棄了嗎？D.他倆雖然是生活在一個(gè)屋檐下的雙胞胎，但是性格迥然不同。2、 魯濱孫在荒島上最危險(xiǎn)的經(jīng)歷是( )A.斷糧B.落入吃生人番手里C.遇上野獸D.救“星期五”三、填空題 （ 共2小題 ） 1、 一字多義（給加點(diǎn)字選擇合適的解釋填空）。糟：無(wú)價(jià)值的東西。 用酒或酒腌制食品。 腐爛，朽爛。 壞。1今天的天氣糟透了。（_） 2在繼承文化遺產(chǎn)時(shí)，我們要取其精華，去其

3、糟粕。（_） 3我喜歡吃媽媽做的醪糟湯圓。（_） 納：收入，放進(jìn)。 接受。 享受。 繳付。 補(bǔ)綴，縫補(bǔ)。1稅務(wù)大廳里來(lái)了許多自行納稅的人。（_） 2這個(gè)角落要用心打掃，它容易藏污納垢，又易被人忽略。（_） 3老師采納了小芳的建議。（_） 4天氣太熱了，村民們都來(lái)到小河邊的大樹(shù)下納涼。（_） 5奶奶戴著老花眼鏡，正在認(rèn)真地納鞋底。（_） 2、 下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。書(shū)信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時(shí)也真實(shí)地記錄了時(shí)代的變遷。古人寫(xiě)信，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，把天氣地理、風(fēng)俗人情，都被寫(xiě)入了書(shū)信。在書(shū)信中，人們議論時(shí)政、品嘗詩(shī)文、訓(xùn)誡子弟、抒情言志乃至談情說(shuō)愛(ài)、討論物價(jià)等等。所以，書(shū)信

4、不知不覺(jué)于無(wú)形之中成了歷史文化的記錄者和傳承者。（1）第處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將_與_互換位置。（2）第處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將_刪去。（3）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)把_改為_(kāi)。（4）第處成分贅余，應(yīng)刪去_。四、句子加工廠(chǎng)。(1)聽(tīng)了英雄人物的報(bào)告，使我深受鼓舞。(修改病句)_(2)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。(縮句)_(3)蘇珊沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！?改為轉(zhuǎn)述句)_(4)小精靈總是一貫?zāi)托牡鼗卮鹞业膯?wèn)題。(修改病句)_(5)她一面自言自語(yǔ)，一面在胸前畫(huà)著十字。(造句)_五、閱讀 1、 類(lèi)文閱讀折射溫暖 我去天山山區(qū)旅游，那里地處偏遠(yuǎn)，人們生活節(jié)奏很慢，太陽(yáng)照屁股才起床張羅生意，我第二

5、天一大早要上山抓景，就準(zhǔn)備買(mǎi)些方便面當(dāng)早餐，照相機(jī)電池也要準(zhǔn)備。 我在賓館下面的小街購(gòu)買(mǎi)，女店主懶得連屁股都不抬，聽(tīng)我說(shuō)要電池和方便面，她淡淡地說(shuō)：“這沒(méi)有，往下走彩云商店有?！?我來(lái)到彩云商店，那是家小得只有六七平米的鴿子籠店，招牌、貨柜都很舊了，一個(gè)年過(guò)六旬的老太太窩在里面，多余活動(dòng)的地方都很小。這里倒是有我要的方便面和電池，可是老太太的貨品簡(jiǎn)單稀少、雜亂陳舊，讓人沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)的胃口。 我轉(zhuǎn)身離開(kāi)彩云商店，去不遠(yuǎn)處的超市，那家超市有貨架二十幾排，小具規(guī)模，貨物琳瑯滿(mǎn)目，環(huán)境也不錯(cuò)，里面居然也沒(méi)有最常見(jiàn)的方便面和電池。 我再次來(lái)到彩云商店，老太太起身拿貨非常艱難，她拄著拐棍，手都顫顫巍巍的。 我

6、折回來(lái)，從女店主嘴里知道了真相。她說(shuō)：“方便面和電池這條街只有彩云商店有，這是我們約定好的，有幾種貨品大家都不賣(mài)，只留給彩云商店?！?彩云商店老太太的老伴早逝，她靠吃低保過(guò)活，前年兒子犯事坐牢，老太太日子更見(jiàn)窘迫，身體也一日不如一日。鄰居們想幫她，但老太太脾氣好強(qiáng)，不愿欠人家的。鄰居能為她做的，就是達(dá)成一致，留一些生意讓她獨(dú)享。 女店主做了個(gè)比喻：“老人家生活困苦，心情總是背離陽(yáng)光。我們扳不過(guò)她的身子，便當(dāng)鏡子，把陽(yáng)光折射給她?！?我回頭望望這條狹窄落后的小巷，只覺(jué)得太陽(yáng)光照下來(lái)，每個(gè)角落都好溫暖?！?】（理解詞語(yǔ)）選擇括號(hào)里正確的近義詞打“”。張羅（A羅列 B料理）琳瑯滿(mǎn)目（A目不暇接 B零

7、零碎碎）【2】（關(guān)注情節(jié)）短文寫(xiě)了“我”四次買(mǎi)電池和方便面，分別是怎樣的情形？簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。第一次：_第二次：_第三次：_第四次：_【3】（關(guān)注情節(jié)）第6自然段中所提及的“真相”指的是什么？_【4】（品析句子）女店主的話(huà)中“背離陽(yáng)光”指_，而“把陽(yáng)光折射給她”的言外之意是_?！?】（感受人物）讀了這篇短文，你從中體會(huì)到了什么？_2、 閱讀短文，完成練習(xí)。雨果怒斥火燒圓明園（節(jié)選） 雨果是法國(guó)著名文豪。在英法侵略者縱火焚毀圓明園以后，1861年11月，他曾復(fù)信給一個(gè)名叫巴特勒的上尉，怒斥這樁丑行。下面是他復(fù)信的摘要： 在世界的一隅，存在著人類(lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。為了建造圓明園，曾經(jīng)耗

8、費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。后來(lái)又經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的營(yíng)造，究竟是為誰(shuí)而建的呢？為人類(lèi)。因?yàn)闀r(shí)光的流逝會(huì)使一切都屬于全人類(lèi)所有。藝術(shù)大師、詩(shī)人、哲學(xué)家，他們都知道圓明園。伏爾泰亦曾談到過(guò)它。這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存。 有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆劫掠，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒。從他們的行為來(lái)看，勝利者也可能是強(qiáng)盜，一場(chǎng)對(duì)圓明園的空前洗劫開(kāi)始了，兩個(gè)征服者平分贓物。真是“豐功偉績(jī)”，天賜的橫財(cái)！兩個(gè)勝利者，一個(gè)裝滿(mǎn)了他的口袋，另一個(gè)看見(jiàn)了，就塞滿(mǎn)了他的箱子。然后，他們手挽著手，哈哈大笑著回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的歷史。 在歷史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利?！?】這一奇跡“蕩然無(wú)存”的

9、原因是（ ）A.強(qiáng)盜大肆劫掠圓明園。B.強(qiáng)盜縱火焚燒圓明園。C.英法聯(lián)軍劫掠并焚燒圓明園。D.強(qiáng)盜使奇跡消失不見(jiàn)?！?】“這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的歷史”中的“歷史”指的是（ ）A.他們占領(lǐng)了圓明園，成了勝利者。B.他們掠奪了圓明園里的財(cái)物，焚燒了圓明園。C.他們征服了中國(guó)，建立了豐功偉績(jī)。【3】文中畫(huà)線(xiàn)句子中的引號(hào)表示（ ）A.特定稱(chēng)謂B.特殊含義C.諷刺D.引用【4】雨果復(fù)信中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”指的是誰(shuí)？他這樣說(shuō)的用意是什么？ _【5】從雨果的復(fù)信中你體會(huì)到了他怎樣的思想感情？ _六、語(yǔ)言表達(dá) （ 共2小題 ） 1、 請(qǐng)別人支持我做一件事情，這件事情本身必須是有意義的。這次口語(yǔ)交際的話(huà)題可以從下面四個(gè)

10、話(huà)題中任選一個(gè)。(1)說(shuō)服老師，希望他同意你辦一份報(bào)紙并提供必要的幫助。你打算怎么跟老師開(kāi)口呢？_如果老師擔(dān)心你辦一份報(bào)紙可能會(huì)影響學(xué)習(xí)，你會(huì)怎么跟老師說(shuō)呢？_另外三個(gè)話(huà)題是：(2)說(shuō)服媽媽?zhuān)屗饽阍诩依镳B(yǎng)一只小狗。(3)說(shuō)服同學(xué)，在班里成立“生物角”。(4)說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣(mài)活動(dòng)。2、 下面是寧寧創(chuàng)編的故事情節(jié)，你覺(jué)得好嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋、鐵蛋體弱多病的爺爺情節(jié)：月光下的村莊的小屋里，爺爺不停地咳嗽。不懂事的鐵蛋居然不照顧爺爺跑出去玩了。爺爺不停地嘆氣。鄰居來(lái)看望爺爺，與爺爺拉家常。鐵蛋回來(lái)了，摘了一大籃枇杷。原來(lái)他聽(tīng)說(shuō)枇杷能治好爺爺?shù)目人?，吃過(guò)晚飯

11、就上山為爺爺摘枇杷去了。爺爺十分感動(dòng)?！?】我覺(jué)得（_），理由是_【2】根據(jù)上題中的材料，按要求寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)一寫(xiě)故事發(fā)生的環(huán)境：_寫(xiě)一寫(xiě)主要人物的心理活動(dòng)：_答案與解析 一、洶涌澎湃濺起熄火糟糕倒霉皺眉困難二、1、B解析:這道題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累及運(yùn)用，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中多注意，遇到不懂的詞語(yǔ)就要去查字典，并且把字詞含義寫(xiě)在課本上或者筆記本里。A正確?；癁闉跤?，意思是變得什么都沒(méi)有。指全部消失或完全落空。B錯(cuò)誤，弄巧成拙，本想賣(mài)弄聰明，結(jié)果做了蠢事。與語(yǔ)境不符。C正確。前功盡棄，意思是指以前的功勞努力全部丟失白費(fèi)。D正確。迥然不同，意思是形容差別很大，一點(diǎn)兒也不相同。2、B三、1、 解析

12、:本題考查學(xué)生對(duì)一字多義的辨析能力。同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，解答本題，要在了解語(yǔ)句大意的基礎(chǔ)上，注意辨析加點(diǎn)詞在不同語(yǔ)境中的含義?！霸恪痹谶@里形容天氣，選；“糟粕”常用以比喻粗惡食物或事物的粗劣無(wú)用者，選；“醪糟”一般指米酒，選； “納稅”指繳納稅款，選；“藏污納垢”比喻隱藏或包容壞人壞事，選；“采納”的意思是采取接納，選；“納涼”的意思是乘涼，有享受的意思，選；“納鞋底”的意思是縫鞋底，選。2、傳承文化傳遞感情把（或被）品嘗品賞（或“欣賞”、“品析”、“品味”）不知不覺(jué)解析:本題考查對(duì)病句的理解和辨析。（1）書(shū)信的基本功能就是表述事情，傳遞情感，傳承文化意思更進(jìn)一層，用

13、“不僅更”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體現(xiàn)句子意思的遞進(jìn)，因此語(yǔ)序不當(dāng)，要將“傳承文化”和“傳遞感情”互換位置。（2）第句是主動(dòng)句和被動(dòng)句雜揉，應(yīng)該刪去“把”或“被”。（3）“品嘗”一般指食品，對(duì)于詩(shī)文，只能用“品賞”或“欣賞”。（4）“不知不覺(jué)”與“于無(wú)形之中”是同義詞語(yǔ)，重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“不知不覺(jué)”。四、(1)聽(tīng)了英雄人物的報(bào)告，我深受鼓舞。(2)桑娜補(bǔ)帆。(3)蘇珊沉默了一會(huì)兒，說(shuō)，她希望我的手指已經(jīng)好了。(4)略。 點(diǎn)撥：去掉“一貫”。(5)媽媽一面聽(tīng)音樂(lè)，一面看書(shū)。五、1、【1】料理目不暇接【2】去賓館下面的小街購(gòu)買(mǎi)，店里沒(méi)有，店主極不熱情。來(lái)到彩云商店，店子很小，貨品稀少雜亂，讓人沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)欲望。去彩

14、云商店不遠(yuǎn)處的超市，貨物琳瑯滿(mǎn)目，卻沒(méi)有方便面和電池。再次來(lái)到彩云商店買(mǎi)電池和方便面?！?】指的是方便面和電池只有彩云商店有，這是鄰居們?yōu)榱藥椭咸档乩锷塘亢玫模粢恍┴浧纷尷咸鍪??！?】抑郁、悲傷給予老太太溫暖與關(guān)愛(ài)【5】我從中體會(huì)到了天山山區(qū)人民的善良和真摯。解析:【1】本題主要考察近義詞。要對(duì)詞語(yǔ)的意思有所了解。可以把詞語(yǔ)帶入句子讀一讀，看看是否通順。張羅：1. 照料處理。2. 籌劃；安頓。3. 照應(yīng)；接待。4. 張網(wǎng)，也比喻搜捕。羅列：1. 排列；陳列。2. 歸類(lèi)登記形成列表。料理：1. 照顧；照料。2. 安排；處理。3. 整治；整理。4. 提拔；提攜。5. 指點(diǎn)；教育。6.

15、 修理。7. 排遣；消遣。8. 料想。9. 日語(yǔ)漢字詞。烹調(diào)。亦借指肴饌。琳瑯滿(mǎn)目：琳瑯：精美的玉石。滿(mǎn)眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。目不暇接：指東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。零零碎碎：形容不完整的事物?！?】本題主要考查學(xué)生對(duì)文章的閱讀理解與概括能力?？啥ㄎ坏轿恼碌牡诙匀欢巍？啥ㄎ坏轿恼碌牡谌匀欢??？啥ㄎ坏轿恼碌牡谒淖匀欢巍？啥ㄎ坏轿恼碌牡谖遄匀欢??！?】本題主要考查學(xué)生對(duì)文章的理解能力。第六自然段的第一句是這一段的段意，也就是說(shuō)下面的內(nèi)容都是圍繞第一句來(lái)寫(xiě)的，即解釋真相是什么。【4】本題主要考查學(xué)生對(duì)文章關(guān)鍵句子的理解能力。本題可以定位到文章中的倒數(shù)第三自然段。“背離陽(yáng)光”指“老太太

16、的老伴早逝，她靠吃低保過(guò)活，前年兒子犯事坐牢，老太太日子更見(jiàn)窘迫，身體也一日不如一日”，“把陽(yáng)光折射給她”指“留一些生意讓她獨(dú)享”?！?】本題主要考查學(xué)生對(duì)文章的理解與分析能力，要求學(xué)生聯(lián)系上下文，用心感受。2、【1】C【2】B【3】C【4】“兩個(gè)強(qiáng)盜”指的是英吉利和法蘭西。他這樣說(shuō)是為了揭示英法兩國(guó)的強(qiáng)盜行徑?！?】體會(huì)到了雨果對(duì)圓明園這一奇跡消失的惋惜和對(duì)英法聯(lián)軍卑劣行徑的憤懣之情。解析:【1】伏爾泰亦曾談到過(guò)它。這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存。他所指的奇跡就是圓明園。而“蕩然無(wú)存”的原因是英法聯(lián)軍劫掠并焚燒圓明園。故本題選C?！?】“這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的歷史”他們掠奪了圓明園里的財(cái)物，焚燒了圓明園。AC選項(xiàng)都有失偏頗，概括的不恰當(dāng)。故本題選B?！?】真是“豐功偉績(jī)”，天賜的橫財(cái)！從前文看，這是對(duì)所謂的強(qiáng)盜而言，豐功偉績(jī)一般做褒義詞，但如果針對(duì)強(qiáng)盜而言，實(shí)為暗諷（諷刺）。故本題選C。 【4】雨果復(fù)信中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”指的是英法聯(lián)軍。他在最后一段給出了答案。而對(duì)其形容成強(qiáng)盜，意義在于揭示英法兩國(guó)的強(qiáng)盜行徑，以及對(duì)其惡劣行徑的強(qiáng)烈譴責(zé)。【5】體會(huì)到了雨果對(duì)圓明園這一奇跡消失的惋惜和對(duì)英法聯(lián)軍卑劣行徑的憤懣之情。從全文來(lái)看對(duì)“強(qiáng)盜”呈貶低態(tài)度