電子教案 (2)

1、第五章 簡(jiǎn)單Flash 動(dòng)畫【課題】5.1 基本知識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)畫基本原理、學(xué)會(huì)幀的操作方法。技能目標(biāo)：熟悉FLASH操作環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握幀的類型、幀的顯示模式、幀的編輯；掌握動(dòng)畫的預(yù)覽與播放。教學(xué)難點(diǎn)：幀的類型。【教學(xué)方法】采用啟發(fā)式教學(xué)、講練結(jié)合的教學(xué)方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】制作教學(xué)輔助課件并配以投影教室?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入給學(xué)生演示一個(gè)GIF動(dòng)畫，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫的同時(shí)，思考問題：動(dòng)畫是如何制作的？講授新課動(dòng)畫原理教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)采用啟發(fā)式教學(xué)，通過導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)的問題情景，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)體系，展開討論。通過舉例電影膠片，類比動(dòng)畫，在此基礎(chǔ)上

2、，具體講解FLASH動(dòng)畫原理，易于學(xué)生理解。知識(shí)講解動(dòng)畫原理與電影膠片一樣，使一系列相似的圖畫快速地顯示，而人的眼睛有0.1秒的“視覺暫留”特性，當(dāng)畫面快速變換時(shí)，就會(huì)感覺物體在運(yùn)動(dòng)。在FLASH中，一幅靜止的畫面，稱為一幀?！皫笔墙M成動(dòng)畫的基本單位，動(dòng)畫實(shí)際上就是連續(xù)改變幀內(nèi)容的過程。實(shí)例分析將演示的動(dòng)畫“小天使”分解為幀。將連續(xù)靜態(tài)的圖像（幀）組和在一起，就構(gòu)成了看到的動(dòng)畫。教學(xué)環(huán)節(jié)反思 通過實(shí)例“小天使”的逐幀分解，把抽象的理論具體化，學(xué)生可以更好理解動(dòng)畫形成方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)畫創(chuàng)作熱情。幀的引入教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“幀的引入”是本節(jié)的重點(diǎn)，是學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)畫的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，主要以教師講

3、解為主，學(xué)生操作為輔的方式，穿插練習(xí)，讓學(xué)生更好的理解幀的類型以及掌握幀的編輯等內(nèi)容。知識(shí)講解FLASH的時(shí)間軸上有一系列的小方格，每一個(gè)小方格表示一幀，鼠標(biāo)單擊其中的一個(gè)小方格，即可選中該幀，并在舞臺(tái)上顯示該幀的內(nèi)容，時(shí)間軸上相關(guān)內(nèi)容如圖一所示。時(shí)間軸模式播放頭 層遍模式 幀模式 當(dāng)前幀 幀頻率 運(yùn)行時(shí)間 圖一1、幀的類型 （難點(diǎn)）FLASH根據(jù)幀完成功能不同，分為不同類型的幀。展示不同類型的幀在時(shí)間軸不同的表現(xiàn)形式。（1）空白幀：空白幀不包括任何FLASH對(duì)象，相當(dāng)于一張空白的影片，在空白幀上可以建立其他各種類型的幀，但不能繪制任何圖形。 （2）關(guān)鍵幀：關(guān)鍵幀是用戶唯一可以繪制圖形的幀，用

4、戶大部分創(chuàng)作性的工作是在關(guān)鍵幀上完成的，因?yàn)檫@種幀定義了動(dòng)畫如何變化，所以稱為關(guān)鍵幀。（3）普通幀：普通幀延續(xù)其前面的關(guān)鍵真的內(nèi)容，即與其前面關(guān)鍵真的內(nèi)容相同。難點(diǎn)突破：理解幀的類型對(duì)于學(xué)習(xí)后面動(dòng)畫制作技巧有至關(guān)重要的作用。為了讓學(xué)生更好的理解不同幀的概念，可以通過分析具體實(shí)例“小球延直線運(yùn)動(dòng)”，給學(xué)生展示在動(dòng)畫創(chuàng)建過程中所產(chǎn)生的空白幀、關(guān)鍵幀、普通幀，直觀形象，更易被學(xué)生接受。 2、幀的顯示模式 為了方便用戶操作，時(shí)間軸上提供有多種顯示和編輯幀的功能。幀模式規(guī)定幀的顯示模式，如圖二所示。 繪圖紙外觀 編輯多個(gè)幀 幀居中 繪圖紙外觀輪廓 修改繪圖紙標(biāo)記圖二 幀居中、繪圖紙外觀輪廓、編輯多個(gè)幀。

5、幀數(shù)：顯示當(dāng)前幀的編號(hào)。幀頻：顯示播放動(dòng)畫時(shí)每秒播放的幀數(shù)。時(shí)間：顯示出從第一幀播放到當(dāng)前幀所需要的時(shí)間。播放頭：如圖一所示，在當(dāng)前幀有一條紅線，稱為播放頭。用來表示當(dāng)前幀的位置。時(shí)間軸模式3、幀的編輯（重點(diǎn)）在時(shí)間軸上單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出圖三所示快捷菜單,其主要編輯功能如下： 創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫插入幀刪除幀插入關(guān)鍵幀插入空白關(guān)鍵幀清除關(guān)鍵幀轉(zhuǎn)換為空白關(guān)鍵幀、剪切、復(fù)制、粘貼、清除幀 （三）動(dòng)畫的預(yù)覽與播放 1、“控制器”工具欄 圖三 如果FLASH界面上沒有“控制器”工具欄，可以執(zhí)行菜單“窗口” “工具欄” “控制器”命令，調(diào)出工具欄各部分功能如下： 停止 后退 前進(jìn)一幀 后退一幀 播放 轉(zhuǎn)到結(jié)尾

6、圖四使用“控制”菜單對(duì)復(fù)雜動(dòng)畫進(jìn)行預(yù)覽、播放和測(cè)試操作，都可在“控制”菜單中完成。如圖五所示常用功能 圖五教學(xué)環(huán)節(jié)反思此部分內(nèi)容概念性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)以理解為主，尤其重點(diǎn)內(nèi)容“幀的類型”讓學(xué)生理解上落到實(shí)處，為后面的內(nèi)容的打下基礎(chǔ)。課堂練習(xí)新建一個(gè)FLASH文檔，在時(shí)間軸的第一幀上畫圓，顏色自定。在時(shí)間軸的第三十幀插入關(guān)鍵幀。 讓學(xué)生觀察第一幀到第三十幀中場(chǎng)景中的內(nèi)容。將第三十幀的關(guān)鍵幀清除。讓學(xué)生觀察變化。課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：（一）動(dòng)畫原理（二）幀的引入（三）動(dòng)畫的預(yù)覽和播放布置作業(yè)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀察日常生活中所見到的各種動(dòng)畫形式與課上哪些內(nèi)容是吻合的，在下一節(jié)課中相互交流?！菊n題】5

7、.2 幀動(dòng)畫【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)（1）識(shí)記并理解幀動(dòng)畫的特點(diǎn)（2）通過練習(xí)學(xué)習(xí)制作各種簡(jiǎn)單的幀動(dòng)畫。2、能力目標(biāo)（1）通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。（2）通過觀察、練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn) 制作幀動(dòng)畫的工作量很大，動(dòng)畫比較精確，需要大量的練習(xí)，因此確定幀動(dòng)畫的制作步驟為教學(xué)重點(diǎn)。理解幀動(dòng)畫的概念并熟練幀動(dòng)畫制作的關(guān)鍵步驟。 2、教學(xué)難點(diǎn)Flash是一門特殊的課程，它要求我們具有創(chuàng)作精神，而如何讓學(xué)生敢于創(chuàng)作，樂于創(chuàng)作是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。【教學(xué)方法】主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和嘗試教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法幫助學(xué)生參于課堂，融入課堂。嘗試教學(xué)法可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)

8、、討論、觀察等。輔以演示、動(dòng)畫、交互等多種形式，督促學(xué)生積極練習(xí)，積極思考?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作教學(xué)輔助課件并配以投影教室【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：展示自制案例小小動(dòng)畫引發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)任務(wù)。 圖一提出問題：（1）小小是用哪些工具繪制的？（2）只有在什么幀下才能進(jìn)行繪制？二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容雖然篇幅較少，但操作性強(qiáng)。首先讓學(xué)生自學(xué)課本，將動(dòng)畫“小小”再次給學(xué)生演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察小人會(huì)動(dòng)的秘密。學(xué)生通過對(duì)課本的自學(xué)，自己理解逐幀動(dòng)畫概念，即每一幀都是關(guān)鍵幀，每個(gè)關(guān)鍵幀都有變化。圖二在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師講解創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫的一般步驟，通過演示課本上“矩形轉(zhuǎn)變正方形”實(shí)

9、例，加強(qiáng)理解記憶。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，通過觀察動(dòng)畫“小小”自主完成該動(dòng)畫制作，并展示學(xué)生作品。知識(shí)傳授逐幀動(dòng)畫主要運(yùn)用于創(chuàng)建不規(guī)則運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。它的每一幀都是關(guān)鍵幀，整個(gè)動(dòng)畫是通過關(guān)鍵幀的不斷變換而產(chǎn)生的，而并不通過Flash自動(dòng)生成。 創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫的步驟如下：(1) 在時(shí)間軸面板中選擇逐幀動(dòng)畫的的起始幀，并選擇“插入”“關(guān)鍵幀”命令，插入起始關(guān)鍵幀。 (2) 在關(guān)鍵幀中繪制或者導(dǎo)入動(dòng)畫的第一幅圖片。(3) 單擊下一幀并使其成為關(guān)鍵幀，然后繪制或者導(dǎo)入第二幅圖片。 （4）繼續(xù)增加關(guān)鍵幀并改變各幀的內(nèi)容直到完成動(dòng)畫，這時(shí)的時(shí)間軸面板將如圖三所示，所有的關(guān)鍵幀都相鄰，并且中間沒有空白幀。圖

10、三(5) 最后，回到起始幀并選擇“控制”“測(cè)試影片”命令進(jìn)行動(dòng)畫測(cè)試。 下面通過一個(gè)制作實(shí)例來學(xué)習(xí)幀動(dòng)畫的制作過程實(shí)例分析實(shí)例：矩形轉(zhuǎn)變?yōu)檎叫芜^程具體步驟如下：新建一個(gè)文件，在第1幀繪出一個(gè)矩形作為開始，如圖四所示 圖四 圖五在時(shí)間周的第2幀單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，執(zhí)行“插入關(guān)鍵幀”命令，系統(tǒng)自動(dòng)將第1幀的對(duì)象復(fù)制到第2幀。使用任意變形工具改變第2幀復(fù)制過來的舉行的形狀，如圖五所示。用同樣的方法，在第3、第4、第5、第6幀插入關(guān)鍵幀，并分別改變矩形的形狀，如圖五所示。 圖五執(zhí)行菜單“控制” “播放”命令，可以觀看到一個(gè)矩形變形的動(dòng)畫。難點(diǎn)突破本節(jié)的難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)畫的熱情。給學(xué)

11、生展示已經(jīng)做好的FLASH幀動(dòng)畫，并讓學(xué)生聯(lián)想平常在電視或者網(wǎng)絡(luò)上喜聞樂見的實(shí)例，結(jié)合制作幀動(dòng)畫原理，通過分解動(dòng)畫的方式，讓學(xué)生了解動(dòng)畫制作是可實(shí)現(xiàn)的，離學(xué)生并不遙遠(yuǎn)，從而調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)作動(dòng)畫的積極性。拓展練習(xí)觀察動(dòng)畫“小小”，自己繪制火柴人，制作動(dòng)畫效果。 四、課堂小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：制作幀動(dòng)畫的一般步驟：1、插入關(guān)鍵幀2、導(dǎo)入圖片3、單擊下一幀，插入關(guān)鍵幀，導(dǎo)入圖片，直到動(dòng)畫結(jié)束。五、布置作業(yè)制作“小豬快跑”的逐幀動(dòng)畫，提供素材，讓學(xué)生自主完成【課題】5.3 運(yùn)動(dòng)合成動(dòng)畫【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)合成動(dòng)畫基本原理學(xué)會(huì)制作一般運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的操作方法。2、技能目標(biāo)：運(yùn)用各種漸變創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的方法。

12、【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)動(dòng)漸變、圖形轉(zhuǎn)動(dòng)、軌跡運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：沿軌跡運(yùn)動(dòng)【教學(xué)方法】采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究的教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】1.制作教學(xué)輔助課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。2.將教學(xué)輔助課件及實(shí)例素材發(fā)給每位學(xué)生?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問：制作幀動(dòng)畫的一般步驟？ 幀動(dòng)畫的缺點(diǎn)？回答提問：幀動(dòng)畫制作速度慢、工作量大、成本高，生成的文件大，不能發(fā)揮計(jì)算機(jī)快速計(jì)算的特點(diǎn)。FLASH提供了另一種動(dòng)畫類型，運(yùn)動(dòng)合成動(dòng)畫。動(dòng)畫演示：飛舞的蝴蝶 圖一講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)漸變”是制作FLASH動(dòng)畫的關(guān)鍵技術(shù)之一，學(xué)好該知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生將來能夠制作復(fù)雜動(dòng)畫打下

13、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于“運(yùn)動(dòng)漸變”是FLASH中一項(xiàng)操作性技能，所以在授課時(shí)，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，以學(xué)生自主操作為中心，設(shè)定操作任務(wù)，讓學(xué)生在操作中自主探究式的完成知識(shí)的傳遞與融合。同時(shí)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我規(guī)定以每三人為一個(gè)小組，共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，小組成語共同完成任務(wù)，從而鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。知識(shí)傳授運(yùn)動(dòng)漸變運(yùn)動(dòng)漸變是Flash中非常重要的表現(xiàn)手段之一，運(yùn)動(dòng)漸變的對(duì)象必需是“元件”或“成組對(duì)象”。 運(yùn)用漸變，可以設(shè)置元件的大小、位置、顏色、透明度、旋轉(zhuǎn)等種種屬性，配合別的手法，甚至能做出令人稱奇的仿3D的效果來。 本節(jié)通過具體實(shí)例介紹來運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法操作步驟如下：1、新

14、建一個(gè)FLASH文件，設(shè)置文檔屬性面板。2、在第一幀繪制一個(gè)有填充的小球，并將其轉(zhuǎn)換為元件（圖二）。3、在第30幀插入關(guān)鍵幀，并移動(dòng)小球位置。 圖二4、在第1-30幀之間的任何以幀上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，或者在“屬性”面板中選擇“動(dòng)畫補(bǔ)間”，將在第1和第30幀之間出現(xiàn)一條帶箭頭的直線，幀背景色為淺藍(lán)色。5、單擊“控制”菜單中“測(cè)試場(chǎng)景”命令，觀察制作效果。布置任務(wù)任務(wù)1：創(chuàng)建小球運(yùn)動(dòng)過程，運(yùn)動(dòng)方式由左運(yùn)動(dòng)到右， 再由右到左 。 注：通過投影制作范例，讓每組成員觀察小球的顏色和背景以及運(yùn)動(dòng)方式，自主創(chuàng)作完成。設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，理解“運(yùn)動(dòng)漸變”的制作

15、思路。學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型問題，及時(shí)解決。任務(wù)2：蝴蝶從背景左側(cè)飛往右側(cè)。 注 ： 此任務(wù)提供素材背景圖片蝴蝶的GIF動(dòng)畫問題解決：通過生生互動(dòng)解決問題：即請(qǐng)做得快的學(xué)生當(dāng)小老師，演示創(chuàng)建“運(yùn)動(dòng)漸變”具體過程 設(shè)計(jì)說明：讓充當(dāng)小老師的學(xué)生充滿了自豪感，教給別人的同時(shí)自己的知識(shí)也得到了更強(qiáng)的鞏固。教師也參與其中，適當(dāng)?shù)闹赋鋈菀壮鲥e(cuò)的地方，并對(duì)作品給予肯定性的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì) 。知識(shí)傳授（二）沿軌跡運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)的物體只能讓物體從開始位置到結(jié)束位置呈直線運(yùn)動(dòng)，能否作出曲線運(yùn)動(dòng)的效果呢？ 答案是肯定的，這就是“沿軌跡運(yùn)動(dòng)”動(dòng)畫或叫“引導(dǎo)路徑動(dòng)畫”。 操作步驟如下：1、在第1幀上使用橢圓工具繪制一個(gè)

16、小球，填充色為藍(lán)色，不要邊框，選中小球，將其組成群組。2、在第30幀處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中執(zhí)行“插入”關(guān)鍵幀命令，插入一個(gè)關(guān)鍵幀，然后將小球的位置略進(jìn)行移動(dòng)，如圖所示。 3、在第1幀單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中執(zhí)行“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，建立動(dòng)畫。4、在“圖層”面板上用鼠標(biāo)右鍵單擊當(dāng)前層，在彈出的快捷菜單中執(zhí)行“添加引導(dǎo)層”命令，此時(shí)在當(dāng)前層的上方增加一個(gè)引導(dǎo)層。5、單擊“引導(dǎo)層”，使其成為當(dāng)前層，在第1幀上畫出小球移動(dòng)軌跡。 6、單擊“圖層1”，選擇“圖層1”為當(dāng)前層，選擇第1幀，拖動(dòng)小球，防到軌跡的起點(diǎn)。7、單擊“圖層1”，選擇第30幀，拖動(dòng)小球放到軌跡終點(diǎn)。 8、執(zhí)行菜單“

17、控制”菜單中“測(cè)試場(chǎng)景”命令，可以看到小球沿所畫軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。布置任務(wù)任務(wù)3：飛舞的蝴蝶再次給學(xué)生演示上課開始引入時(shí)播放的動(dòng)畫，并指出蝴蝶運(yùn)動(dòng)并非直線運(yùn)動(dòng)，而是沿不規(guī)則的曲線軌跡運(yùn)動(dòng)，符合自然界的一般規(guī)律。提問：我們?nèi)绾蝸碇谱鞒鲞@樣的效果注：發(fā)放制作指南，此項(xiàng)任務(wù)需要用到引導(dǎo)層，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生在添加引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線、將元件鎖定在引導(dǎo)線等具體操作細(xì)節(jié)上容易出現(xiàn)問題。問題解決：教師要耐心指導(dǎo)，師生互動(dòng)，層層深入，合作交流；指導(dǎo)學(xué)生開拓思路，從審美角度上完善自己的動(dòng)畫 。設(shè)計(jì)說明：注意引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)，通過評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。同時(shí)我也發(fā)揮著師評(píng)的賞識(shí)激勵(lì)作用。這樣既使學(xué)生掌

18、握了制作方法，又體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。 教學(xué)環(huán)節(jié)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師盡量做到少講、精講，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中掌握了知識(shí)點(diǎn)，收到良好的教學(xué)教學(xué)效果。課堂小結(jié)本節(jié)主要主要內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)漸變圖形轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)參數(shù)設(shè)定沿軌跡運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)自己的收獲和感受。這樣鍛煉了學(xué)生的綜合能力和表達(dá)能力。學(xué)生各抒己見，廣泛交流，在暢所欲言中、在收獲的喜悅中結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容。布置作業(yè)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在的差異性，提供兩個(gè)作業(yè)。必做作業(yè)：提供素材圖片，讓學(xué)生自主完成“小飛人”和“天壇月變”動(dòng)畫。 選做作業(yè)：觀察相片的運(yùn)動(dòng)軌跡和方式，完成下面動(dòng)畫。 【課題】5

19、.4 形狀合成動(dòng)畫【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：了解形狀合成動(dòng)畫基本原理掌握創(chuàng)建簡(jiǎn)單變形動(dòng)畫的方法2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)形狀漸變動(dòng)畫的創(chuàng)建的基本方法【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單變形動(dòng)畫的創(chuàng)建、形狀提示點(diǎn)的使用教學(xué)難點(diǎn)：形狀漸變參數(shù)的設(shè)定【教學(xué)方法】采用啟發(fā)式教學(xué)、講練結(jié)合的教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】制作教學(xué)輔助課件并配以投影教室【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：制作運(yùn)動(dòng)合成動(dòng)畫的一般步驟？運(yùn)動(dòng)合成動(dòng)畫是單個(gè)對(duì)象的操作，從一個(gè)對(duì)象變?yōu)橐粋€(gè)對(duì)象的操作，可以通過形狀合成動(dòng)畫完成。圖一展示的是一個(gè)圓，先變?yōu)檎叫?，又變?yōu)槿切蔚倪^程 圖一講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)所介紹合成動(dòng)畫方法同運(yùn)動(dòng)漸變都是制作

20、FLASH動(dòng)畫的基本技巧。在授課過程為了達(dá)到更好的效果，主要采用講練結(jié)合的教學(xué)方法。知識(shí)傳授形狀合成動(dòng)畫是Flash中非常重要的表現(xiàn)手法之一，運(yùn)用它可以變幻出各種奇妙的不可思議的變形效果。 本節(jié)從形狀合成動(dòng)畫基本概念入手，認(rèn)識(shí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間幀上的表現(xiàn)，了解補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用“形狀提示”讓圖形的形變自然流暢。 （一）簡(jiǎn)單變形動(dòng)畫 在Flash的時(shí)間幀面板上，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）繪制一個(gè)形狀，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）更改該形狀或繪制另一個(gè)形狀，F(xiàn)lash 根據(jù)二者之間的幀的值或形狀來創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為“形狀合成動(dòng)畫”。形狀合成動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變

21、化，其變形的靈活性介于逐幀動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫二者之間，使用的元素多為用鼠標(biāo)或壓感筆繪制出的形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，則必先“打散”再變形。 形狀漸變的操作方法：在第一個(gè)關(guān)鍵幀繪制變形前的形狀。在第二個(gè)關(guān)鍵幀中重新繪制變形后的形狀，由于結(jié)束關(guān)鍵幀中的形狀與起始關(guān)鍵幀中的形狀不同，經(jīng)常使用“插入空白關(guān)鍵幀”命令創(chuàng)建結(jié)束關(guān)鍵幀。兩個(gè)關(guān)鍵幀均繪制好后，選擇兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的任一幀，在幀屬性面板的“補(bǔ)間”下拉列表中，選擇“形狀”選項(xiàng)，就可創(chuàng)建形狀漸變。 比較運(yùn)動(dòng)合成動(dòng)畫與形狀合成動(dòng)畫的不同區(qū)別之處動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間軸上的表現(xiàn)淡紫色背景加長(zhǎng)箭頭淡綠色背景加長(zhǎng)箭頭組成元素影片剪輯、圖形元件、按鈕形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，則必先打散再變形。完成的作用實(shí)現(xiàn)一個(gè)元件的大小、位置、顏