2013繼續(xù)教育《創(chuàng)新理論與實(shí)踐概論》試題百分百正確答案

1、1是從不同來源、不同材料、不同方向探求正確答案的思維過程和方法。單項(xiàng)選擇題B2美國(guó)未來學(xué)家提出“在信息經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)中，人的素質(zhì)和創(chuàng)新精神將起決定作用。單項(xiàng)選擇題AA.約翰奈斯比特3創(chuàng)新文化的根本特征主要有：1倡導(dǎo)新的價(jià)值取向；2創(chuàng)新圖強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志；3疑心批判的精神氣質(zhì)；4。單項(xiàng)選擇題D4鮮明提出“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，是黨的報(bào)告的最大亮點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題C5是指許多工業(yè)產(chǎn)品是通過材料的更換實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。單項(xiàng)選擇題C6技術(shù)創(chuàng)新具有的三個(gè)鮮明的特征是：多項(xiàng)選擇題ABC7政府在創(chuàng)新體系中的職能是：多項(xiàng)選擇題ABDA.支持知識(shí)生產(chǎn)，尤其是戰(zhàn)略性研發(fā)C.向社會(huì)提供新的科學(xué)知識(shí)，向企業(yè)提供技術(shù)源D.建設(shè)

2、技術(shù)根底設(shè)施，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)等8改革實(shí)踐中的主要矛盾有：多項(xiàng)選擇題ABC9鼓勵(lì)機(jī)制主要包括：多項(xiàng)選擇題ABCD10根據(jù)不同創(chuàng)新主體之間的關(guān)系，可以將創(chuàng)新分為多項(xiàng)選擇題ABC11創(chuàng)新概念最早是1912年由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出來的。判斷題對(duì)序號(hào)題干內(nèi)容題型你的答案正確答案選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C選項(xiàng)D1智力鼓勵(lì)法，亦稱頭腦風(fēng)暴法，是1939年美國(guó)人創(chuàng)立的。單項(xiàng)選擇題B2美國(guó)未來學(xué)家提出“在信息經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)中，人的素質(zhì)和創(chuàng)新精神將起決定作用。單項(xiàng)選擇題AA.約翰奈斯比特3是能夠透過觀察事物的外表現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力，是創(chuàng)新能力發(fā)揮的根底。單項(xiàng)選擇題D4創(chuàng)新方法主要表達(dá)在三個(gè)方面：多項(xiàng)

3、選擇題ACD5創(chuàng)新方法和創(chuàng)新思維是沒有關(guān)系的。判斷題錯(cuò)1從形態(tài)看，文化有。單項(xiàng)選擇題C2以下關(guān)于鼓勵(lì)法運(yùn)用程序正確的選項(xiàng)是：。單項(xiàng)選擇題AB.準(zhǔn)備-明確問題-熱身活動(dòng) -自由暢談-加工整理C.準(zhǔn)備-熱身活動(dòng)-自由暢談- 明確問題-加工整理3理論創(chuàng)新的過程包括：多項(xiàng)選擇題ABC4改革的根本方式有：多項(xiàng)選擇題ACDA.尊重歷史，慎重改革5政府在創(chuàng)新體系中的職能是：多項(xiàng)選擇題ABDA.支持知識(shí)生產(chǎn)，尤其是戰(zhàn)略性研發(fā)C.向社會(huì)提供新的科學(xué)知識(shí)，向企業(yè)提供技術(shù)源序號(hào)題干內(nèi)容題型你的答案正確答案選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C選項(xiàng)D1科技創(chuàng)新過程的要素分解可以從兩個(gè)維度上進(jìn)行。單項(xiàng)選擇題A2美國(guó)未來學(xué)家提出“在信息經(jīng)濟(jì)

4、全球化競(jìng)爭(zhēng)中，人的素質(zhì)和創(chuàng)新精神將起決定作用。單項(xiàng)選擇題AA.約翰奈斯比特3英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家貝弗里奇從創(chuàng)新過程的角度將思維方式分為：多項(xiàng)選擇題ABC4技術(shù)創(chuàng)新具有的三個(gè)鮮明的特征是：多項(xiàng)選擇題ABC5創(chuàng)新方法主要表達(dá)在三個(gè)方面：多項(xiàng)選擇題ACD6創(chuàng)新方法和創(chuàng)新思維是沒有關(guān)系的。判斷題錯(cuò)序號(hào)題干內(nèi)容題型你的答案正確答案選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C選項(xiàng)D1創(chuàng)新文化的核心是。單項(xiàng)選擇題A2以下關(guān)于創(chuàng)立學(xué)習(xí)型政府錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：。單項(xiàng)選擇題CA.造就一批學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部，發(fā)揮其相關(guān)的表率作用B.建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制，形成全員學(xué)習(xí)的氣氛，進(jìn)行廣泛、深入、持久的學(xué)習(xí)型創(chuàng)立活動(dòng)3文化的核心是：。單項(xiàng)選擇題C4創(chuàng)新文化的根本特征

5、主要有：1倡導(dǎo)新的價(jià)值取向；2創(chuàng)新圖強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志；3疑心批判的精神氣質(zhì)；4。單項(xiàng)選擇題D5指出“所有資本中最有價(jià)值的是對(duì)人本身的投資。單項(xiàng)選擇題CA.亞當(dāng)斯密61975年在?社會(huì)生物學(xué)：新的綜合?一書中，用生物進(jìn)化論來解釋到的、宗教等社會(huì)現(xiàn)象，提出了文化進(jìn)化的根本觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題C7關(guān)于公共治理的特點(diǎn)不正確的選項(xiàng)是：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題AA.政府是唯一的權(quán)力中心，各種機(jī)構(gòu)既使得到公眾的認(rèn)可，也不可以成為社會(huì)權(quán)利的中心C.強(qiáng)調(diào)管理對(duì)象的參與，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)部的組織性和自主性D.政府要不斷創(chuàng)新，提高管理的效率和績(jī)效8以下關(guān)于鼓勵(lì)法運(yùn)用程序正確的選項(xiàng)是：。單項(xiàng)選擇題AB.準(zhǔn)備-明確問題-熱身活動(dòng) -自由暢談-加工

6、整理C.準(zhǔn)備-熱身活動(dòng)-自由暢談- 明確問題-加工整理9素質(zhì)教育的根本目的是：。單項(xiàng)選擇題CC.推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量10文化產(chǎn)業(yè)核心層不包括。單項(xiàng)選擇題D11英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家貝弗里奇從創(chuàng)新過程的角度將思維方式分為：多項(xiàng)選擇題ABC12技術(shù)創(chuàng)新具有的三個(gè)鮮明的特征是：多項(xiàng)選擇題ABC13創(chuàng)新思維的特征有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.獨(dú)創(chuàng)性、求異性B.主動(dòng)性、探索性C.綜合性、辯證性D.靈活性、流暢性14改革實(shí)踐中的主要矛盾有：多項(xiàng)選擇題ABC15創(chuàng)新能力的結(jié)構(gòu)包括：多項(xiàng)選擇題ABCDB.觀察、學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力16國(guó)家創(chuàng)新體系可分為如下幾個(gè)子系統(tǒng)：多項(xiàng)選擇題ABCD17國(guó)家創(chuàng)新體系的根本特性

7、是：多項(xiàng)選擇題ABCD18創(chuàng)新人才的根本素質(zhì)要求包括：多項(xiàng)選擇題ABCDB.具有整體、系統(tǒng)思維能力以及綜合分析、判斷推理能力、敏銳而準(zhǔn)確的觀察能力D.具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、知識(shí)集成和加工能力19創(chuàng)新思維的形式有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.發(fā)散思維、擴(kuò)散思維B.收斂思維、聚合思維C.逆向思維、反向思維D.聯(lián)想思維、想象思維20創(chuàng)新的特性主要有：多項(xiàng)選擇題ABCD21文化是一個(gè)多重復(fù)合系統(tǒng)，具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。判斷題對(duì)22觀念指導(dǎo)行動(dòng)，新觀念是行政創(chuàng)新的思想根底。判斷題對(duì)23西蒙庫茲涅茲認(rèn)為創(chuàng)新是“為到達(dá)一個(gè)有用目的而采用的一種新方法。判斷題對(duì)24創(chuàng)新精神是品質(zhì)、智慧、才能和心里的集中表達(dá)。判

8、斷題對(duì)25創(chuàng)新思維的目的是提出新的設(shè)想、新的意見，采取新的行動(dòng)和措施。判斷題對(duì)26創(chuàng)新是民族自立和開展的靈魂，是社會(huì)進(jìn)步的靈魂。判斷題對(duì)27文化產(chǎn)業(yè)是一種力量，一種對(duì)原有經(jīng)濟(jì)的、政治的、文化的利益格局進(jìn)行重新分配的力量。判斷題對(duì)28文化變遷泛指文化各方面發(fā)生的任何變化，具體表現(xiàn)為文化特質(zhì)、文化內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的增減或變動(dòng)過程。判斷題對(duì)29文化既有穩(wěn)定性，又是不斷開展的。文化創(chuàng)新的目標(biāo)是建設(shè)有利于社會(huì)整體創(chuàng)新的文化。判斷題對(duì)30創(chuàng)新方法是到達(dá)創(chuàng)新目的的途徑和手段。判斷題對(duì)序號(hào)題干內(nèi)容題型你的答案正確答案選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C選項(xiàng)D1是對(duì)所有的要素、結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合、綜合的能力。單項(xiàng)選擇題A2是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

9、單項(xiàng)選擇題D3實(shí)施智力鼓勵(lì)法的核心在于四項(xiàng)原那么：1；2延遲判斷；3以量求質(zhì)；4綜合集成。單項(xiàng)選擇題C4科技創(chuàng)新過程的要素分解可以從兩個(gè)維度上進(jìn)行。單項(xiàng)選擇題A51975年在?社會(huì)生物學(xué)：新的綜合?一書中，用生物進(jìn)化論來解釋到的、宗教等社會(huì)現(xiàn)象，提出了文化進(jìn)化的根本觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題C6創(chuàng)新文化的根本特征主要有：1倡導(dǎo)新的價(jià)值取向；2創(chuàng)新圖強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志；3疑心批判的精神氣質(zhì)；4。單項(xiàng)選擇題D7以下關(guān)于鼓勵(lì)法運(yùn)用程序正確的選項(xiàng)是：。單項(xiàng)選擇題AB.準(zhǔn)備-明確問題-熱身活動(dòng) -自由暢談-加工整理C.準(zhǔn)備-熱身活動(dòng)-自由暢談- 明確問題-加工整理8指出：“材者，國(guó)之寶也。單項(xiàng)選擇題D9指出“所有資本中

10、最有價(jià)值的是對(duì)人本身的投資。單項(xiàng)選擇題CA.亞當(dāng)斯密10美國(guó)未來學(xué)家提出“在信息經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)中，人的素質(zhì)和創(chuàng)新精神將起決定作用。單項(xiàng)選擇題AA.約翰奈斯比特11黨的十六大理論創(chuàng)新的成果有：多項(xiàng)選擇題ABD12創(chuàng)新人才的表現(xiàn)：多項(xiàng)選擇題ABCDA.自信、有激情B.與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取13創(chuàng)新思維系統(tǒng)的要素有：多項(xiàng)選擇題ABCD14創(chuàng)新人格特質(zhì)主要包括：多項(xiàng)選擇題ABCDA.具有強(qiáng)烈的主動(dòng)性、好奇心D.豐富的想象力、勇氣和膽略15創(chuàng)新能力的結(jié)構(gòu)包括：多項(xiàng)選擇題ABCDB.觀察、學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力16國(guó)家創(chuàng)新體系的根本特性是：多項(xiàng)選擇題ABCD17提高創(chuàng)新能力的途徑有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.大力解

11、放思想，樹立創(chuàng)新理念B.改良教育培訓(xùn)，提高創(chuàng)新素質(zhì)C.完善創(chuàng)新機(jī)制，樹立創(chuàng)新導(dǎo)向D.營(yíng)造社會(huì)氣氛，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境18創(chuàng)新思維的形式有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.發(fā)散思維、擴(kuò)散思維B.收斂思維、聚合思維C.逆向思維、反向思維D.聯(lián)想思維、想象思維19創(chuàng)新精神的展開包括如下內(nèi)容：多項(xiàng)選擇題ABCD20國(guó)家創(chuàng)新體系的構(gòu)成要素包括：多項(xiàng)選擇題ABCD21優(yōu)良的人格特征是創(chuàng)造力充分發(fā)揮的必備心理品質(zhì)。判斷題對(duì)22建立制度創(chuàng)新機(jī)制，是激發(fā)創(chuàng)新活力、提高創(chuàng)新能力的重要條件。判斷題對(duì)23文化形態(tài)是一種文化共性和文化個(gè)性的具體的、歷史的、完整的統(tǒng)一體。判斷題對(duì)24文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)趨勢(shì)：不斷向高附加值、高技術(shù)化、高集

12、約化、高關(guān)聯(lián)度化演進(jìn)。判斷題對(duì)25創(chuàng)新是民族自立和開展的靈魂，是社會(huì)進(jìn)步的靈魂。判斷題對(duì)26創(chuàng)新概念最早是1912年由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出來的。判斷題對(duì)27創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給自己的知識(shí)建立新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的思維方法。判斷題對(duì)28創(chuàng)新方法是到達(dá)創(chuàng)新目的的途徑和手段。判斷題對(duì)29文化既有穩(wěn)定性，又是不斷開展的。文化創(chuàng)新的目標(biāo)是建設(shè)有利于社會(huì)整體創(chuàng)新的文化。判斷題對(duì)30創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)造創(chuàng)造的能力，是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。判斷題對(duì)序號(hào)題干內(nèi)容題型你的答案正確答案選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C選項(xiàng)D1智力鼓勵(lì)法，亦稱頭腦風(fēng)暴法，是1939年美國(guó)人創(chuàng)立的。單項(xiàng)選擇題B2創(chuàng)新文化的根本特征主要有

13、：1倡導(dǎo)新的價(jià)值取向；2創(chuàng)新圖強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志；3疑心批判的精神氣質(zhì)；4。單項(xiàng)選擇題D3文化的核心是：。單項(xiàng)選擇題C4是創(chuàng)造者處于良好創(chuàng)造狀態(tài)的條件。單項(xiàng)選擇題B5科技創(chuàng)新過程的要素分解可以從兩個(gè)維度上進(jìn)行。單項(xiàng)選擇題A6文化是適應(yīng)環(huán)境的方式，從根本上說源于。單項(xiàng)選擇題B71975年在?社會(huì)生物學(xué)：新的綜合?一書中，用生物進(jìn)化論來解釋到的、宗教等社會(huì)現(xiàn)象，提出了文化進(jìn)化的根本觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題C8文化產(chǎn)業(yè)核心層不包括。單項(xiàng)選擇題D9文化產(chǎn)業(yè)在西方被稱為“文化工業(yè)，是20世紀(jì)40年代由霍克海默和阿多諾在一書中提出的。單項(xiàng)選擇題AA.?啟蒙辯證法?B.?唯物辯證法?C.?歷史辯證法?D.?自然辯證法?1

14、0以下關(guān)于創(chuàng)立學(xué)習(xí)型政府錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：。單項(xiàng)選擇題CA.造就一批學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部，發(fā)揮其相關(guān)的表率作用B.建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制，形成全員學(xué)習(xí)的氣氛，進(jìn)行廣泛、深入、持久的學(xué)習(xí)型創(chuàng)立活動(dòng)11人力資源的特點(diǎn)：多項(xiàng)選擇題ABCD12鼓勵(lì)機(jī)制主要包括：多項(xiàng)選擇題ABCD13創(chuàng)新的特性主要有：多項(xiàng)選擇題ABCD14改革實(shí)踐中的主要矛盾有：多項(xiàng)選擇題ABC15創(chuàng)新精神的展開包括如下內(nèi)容：多項(xiàng)選擇題ABCD16國(guó)家創(chuàng)新體系的構(gòu)成要素包括：多項(xiàng)選擇題ABCD17發(fā)現(xiàn)問題的技能有：多項(xiàng)選擇題ABC18創(chuàng)新方法主要表達(dá)在三個(gè)方面：多項(xiàng)選擇題ACD19實(shí)施智力鼓勵(lì)法的核心在于四項(xiàng)原那么：多項(xiàng)選擇題ABCD20國(guó)家創(chuàng)新體系

15、的根本特性是：多項(xiàng)選擇題ABCD21制度創(chuàng)新的動(dòng)力來源于實(shí)行新制度可能帶來的預(yù)期收益。判斷題對(duì)22創(chuàng)新主體是具有創(chuàng)新思維、掌握了創(chuàng)新方法和技能的人。判斷題對(duì)23創(chuàng)新素質(zhì)中最重要的要素是創(chuàng)新人格。判斷題對(duì)24文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)趨勢(shì)：不斷向高附加值、高技術(shù)化、高集約化、高關(guān)聯(lián)度化演進(jìn)。判斷題對(duì)25科技創(chuàng)新是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷開展的過程。判斷題對(duì)26自主創(chuàng)新是新時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)開展的戰(zhàn)略基點(diǎn)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略基點(diǎn)。判斷題對(duì)27創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給自己的知識(shí)建立新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的思維方法。判斷題對(duì)28理論創(chuàng)新的問題，實(shí)質(zhì)是哲學(xué)認(rèn)識(shí)論問題。判斷題對(duì)29創(chuàng)新概念最早是1912年由美籍奧地利

16、經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出來的。判斷題對(duì)30觀念指導(dǎo)行動(dòng)，新觀念是行政創(chuàng)新的思想根底。判斷題對(duì)序號(hào)題干內(nèi)容題型你的答案正確答案選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C選項(xiàng)D1從形態(tài)看，文化有。單項(xiàng)選擇題C2以下關(guān)于創(chuàng)立學(xué)習(xí)型政府錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：。單項(xiàng)選擇題CA.造就一批學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部，發(fā)揮其相關(guān)的表率作用B.建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制，形成全員學(xué)習(xí)的氣氛，進(jìn)行廣泛、深入、持久的學(xué)習(xí)型創(chuàng)立活動(dòng)3文化產(chǎn)業(yè)核心層不包括。單項(xiàng)選擇題D4鮮明提出“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，是黨的報(bào)告的最大亮點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題C5是現(xiàn)代政府的形象。單項(xiàng)選擇題D6美國(guó)未來學(xué)家提出“在信息經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)中，人的素質(zhì)和創(chuàng)新精神將起決定作用。單項(xiàng)選擇題AA.約翰奈斯比特

17、7黨的十七大報(bào)告鮮明提出，新時(shí)期最突出的標(biāo)志是。單項(xiàng)選擇題C81975年在?社會(huì)生物學(xué)：新的綜合?一書中，用生物進(jìn)化論來解釋到的、宗教等社會(huì)現(xiàn)象，提出了文化進(jìn)化的根本觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題C9文化的核心是：。單項(xiàng)選擇題C10關(guān)于公共治理的特點(diǎn)不正確的選項(xiàng)是：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題AA.政府是唯一的權(quán)力中心，各種機(jī)構(gòu)既使得到公眾的認(rèn)可，也不可以成為社會(huì)權(quán)利的中心C.強(qiáng)調(diào)管理對(duì)象的參與，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)部的組織性和自主性D.政府要不斷創(chuàng)新，提高管理的效率和績(jī)效11技術(shù)創(chuàng)新具有的三個(gè)鮮明的特征是：多項(xiàng)選擇題ABC12鼓勵(lì)機(jī)制主要包括：多項(xiàng)選擇題ABCD13根據(jù)不同創(chuàng)新主體之間的關(guān)系，可以將創(chuàng)新分為多項(xiàng)選擇題ABC14公共行

18、政面臨的問題主要有：多項(xiàng)選擇題ABCDC.行政決策、執(zhí)行和監(jiān)督問題15創(chuàng)新的特性主要有：多項(xiàng)選擇題ABCD16創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原理有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.欲望原理.17提高創(chuàng)新能力的途徑有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.大力解放思想，樹立創(chuàng)新理念B.改良教育培訓(xùn)，提高創(chuàng)新素質(zhì)C.完善創(chuàng)新機(jī)制，樹立創(chuàng)新導(dǎo)向D.營(yíng)造社會(huì)氣氛，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境18國(guó)家創(chuàng)新體系可分為如下幾個(gè)子系統(tǒng)：多項(xiàng)選擇題ABCD19人力資源的特點(diǎn)：多項(xiàng)選擇題ABCD20改革的根本原那么有：多項(xiàng)選擇題ABCD21文化是一個(gè)多重復(fù)合系統(tǒng)，具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。判斷題對(duì)22創(chuàng)新是民族自立和開展的靈魂，是社會(huì)進(jìn)步的靈魂。判斷題對(duì)23創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)造創(chuàng)造的能

19、力，是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。判斷題對(duì)24文化形態(tài)是一種文化共性和文化個(gè)性的具體的、歷史的、完整的統(tǒng)一體。判斷題對(duì)25理論創(chuàng)新的問題，實(shí)質(zhì)是哲學(xué)認(rèn)識(shí)論問題。判斷題對(duì)26不管是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體都是人，創(chuàng)新的成果都要靠人來完成。判斷題對(duì)27西蒙庫茲涅茲認(rèn)為創(chuàng)新是“為到達(dá)一個(gè)有用目的而采用的一種新方法。判斷題對(duì)28創(chuàng)新精神是品質(zhì)、智慧、才能和心里的集中表達(dá)。判斷題對(duì)29創(chuàng)新概念最早是1912年由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出來的。判斷題對(duì)30創(chuàng)新主體是具有創(chuàng)新思維、掌握了創(chuàng)新方法和技能的人。判斷題對(duì)序號(hào)題干內(nèi)容題型你的答案正確答案選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C選項(xiàng)D11975

20、年在?社會(huì)生物學(xué)：新的綜合?一書中，用生物進(jìn)化論來解釋到的、宗教等社會(huì)現(xiàn)象，提出了文化進(jìn)化的根本觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題C2指出“所有資本中最有價(jià)值的是對(duì)人本身的投資。單項(xiàng)選擇題CA.亞當(dāng)斯密3文化產(chǎn)業(yè)核心層不包括。單項(xiàng)選擇題D4是對(duì)所有的要素、結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合、綜合的能力。單項(xiàng)選擇題A5科技創(chuàng)新過程的要素分解可以從兩個(gè)維度上進(jìn)行。單項(xiàng)選擇題A6是創(chuàng)造者處于良好創(chuàng)造狀態(tài)的條件。單項(xiàng)選擇題B7文化的核心是：。單項(xiàng)選擇題C8指出：“材者，國(guó)之寶也。單項(xiàng)選擇題D9素質(zhì)教育的根本目的是：。單項(xiàng)選擇題CC.推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量10以下關(guān)于創(chuàng)立學(xué)習(xí)型政府錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：。單項(xiàng)選擇題CA.造就一批學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部

21、，發(fā)揮其相關(guān)的表率作用B.建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制，形成全員學(xué)習(xí)的氣氛，進(jìn)行廣泛、深入、持久的學(xué)習(xí)型創(chuàng)立活動(dòng)11創(chuàng)新人才的根本素質(zhì)要求包括：多項(xiàng)選擇題ABCDB.具有整體、系統(tǒng)思維能力以及綜合分析、判斷推理能力、敏銳而準(zhǔn)確的觀察能力D.具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、知識(shí)集成和加工能力12創(chuàng)新精神的展開包括如下內(nèi)容：多項(xiàng)選擇題ABCD13創(chuàng)新方法主要表達(dá)在三個(gè)方面：多項(xiàng)選擇題ACD14提高創(chuàng)新能力的途徑有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.大力解放思想，樹立創(chuàng)新理念B.改良教育培訓(xùn)，提高創(chuàng)新素質(zhì)C.完善創(chuàng)新機(jī)制，樹立創(chuàng)新導(dǎo)向D.營(yíng)造社會(huì)氣氛，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境15創(chuàng)新人格特質(zhì)主要包括：多項(xiàng)選擇題ABCDA.具有強(qiáng)烈的

22、主動(dòng)性、好奇心D.豐富的想象力、勇氣和膽略16創(chuàng)新思維系統(tǒng)的要素有：多項(xiàng)選擇題ABCD17改革的根本方式有：多項(xiàng)選擇題ACDA.尊重歷史，慎重改革18政府在創(chuàng)新體系中的職能是：多項(xiàng)選擇題ABDA.支持知識(shí)生產(chǎn)，尤其是戰(zhàn)略性研發(fā)C.向社會(huì)提供新的科學(xué)知識(shí)，向企業(yè)提供技術(shù)源D.建設(shè)技術(shù)根底設(shè)施，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)等19人力資源的特點(diǎn)：多項(xiàng)選擇題ABCD20實(shí)施智力鼓勵(lì)法的核心在于四項(xiàng)原那么：多項(xiàng)選擇題ABCD21科技創(chuàng)新是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷開展的過程。判斷題對(duì)22文化既有穩(wěn)定性，又是不斷開展的。文化創(chuàng)新的目標(biāo)是建設(shè)有利于社會(huì)整體創(chuàng)新的文化。判斷題對(duì)23創(chuàng)新主體是具有創(chuàng)新思維、掌握了創(chuàng)新方法和技能

23、的人。判斷題對(duì)24創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)造創(chuàng)造的能力，是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。判斷題對(duì)25觀念指導(dǎo)行動(dòng)，新觀念是行政創(chuàng)新的思想根底。判斷題對(duì)26不管是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體都是人，創(chuàng)新的成果都要靠人來完成。判斷題對(duì)27創(chuàng)新是一個(gè)連續(xù)的、無序的、復(fù)雜的過程，不是一個(gè)獨(dú)立的單一活動(dòng)或假設(shè)干活動(dòng)的線性序列，盡管局部存在簡(jiǎn)單的線性過程。判斷題對(duì)28自主創(chuàng)新是新時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)開展的戰(zhàn)略基點(diǎn)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略基點(diǎn)。判斷題對(duì)29教育創(chuàng)新是指教育上第一次推行一種新的觀念和制度或方法，促使教育發(fā)生進(jìn)步性結(jié)果的過程。判斷題對(duì)30優(yōu)良的人格特征是創(chuàng)造力充分發(fā)揮的必備心理品質(zhì)。判斷題

24、對(duì)序號(hào)題干內(nèi)容題型你的答案正確答案選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C選項(xiàng)D1美國(guó)未來學(xué)家提出“在信息經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)中，人的素質(zhì)和創(chuàng)新精神將起決定作用。單項(xiàng)選擇題AA.約翰奈斯比特2是現(xiàn)代政府的形象。單項(xiàng)選擇題D3是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。單項(xiàng)選擇題D4創(chuàng)新文化的根本特征主要有：1倡導(dǎo)新的價(jià)值取向；2創(chuàng)新圖強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志；3疑心批判的精神氣質(zhì)；4。單項(xiàng)選擇題D5文化的核心是：。單項(xiàng)選擇題C6指出：“材者，國(guó)之寶也。單項(xiàng)選擇題D7以下關(guān)于鼓勵(lì)法運(yùn)用程序正確的選項(xiàng)是：。單項(xiàng)選擇題AB.準(zhǔn)備-明確問題-熱身活動(dòng) -自由暢談-加工整理C.準(zhǔn)備-熱身活動(dòng)-自由暢談- 明確問題-加工整理8鮮明提出“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，是黨

25、的報(bào)告的最大亮點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題C9素質(zhì)教育的根本目的是：。單項(xiàng)選擇題CC.推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量10創(chuàng)新文化的核心是。單項(xiàng)選擇題A11人力資源的特點(diǎn)：多項(xiàng)選擇題ABCD12提高創(chuàng)新能力的途徑有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.大力解放思想，樹立創(chuàng)新理念B.改良教育培訓(xùn)，提高創(chuàng)新素質(zhì)C.完善創(chuàng)新機(jī)制，樹立創(chuàng)新導(dǎo)向D.營(yíng)造社會(huì)氣氛，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境13發(fā)現(xiàn)問題的技能有：多項(xiàng)選擇題ABC14創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原理有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.欲望原理.15改革實(shí)踐中的主要矛盾有：多項(xiàng)選擇題ABC16創(chuàng)新意識(shí)包括：多項(xiàng)選擇題ABCD17創(chuàng)新精神的展開包括如下內(nèi)容：多項(xiàng)選擇題ABCD18國(guó)家創(chuàng)新體系的根本特性是：多項(xiàng)選

26、擇題ABCD19公共行政面臨的問題主要有：多項(xiàng)選擇題ABCDC.行政決策、執(zhí)行和監(jiān)督問題20政府在創(chuàng)新體系中的職能是：多項(xiàng)選擇題ABDA.支持知識(shí)生產(chǎn)，尤其是戰(zhàn)略性研發(fā)C.向社會(huì)提供新的科學(xué)知識(shí)，向企業(yè)提供技術(shù)源D.建設(shè)技術(shù)根底設(shè)施，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)等21優(yōu)良的人格特征是創(chuàng)造力充分發(fā)揮的必備心理品質(zhì)。判斷題對(duì)22文化形態(tài)是一種文化共性和文化個(gè)性的具體的、歷史的、完整的統(tǒng)一體。判斷題對(duì)23創(chuàng)新精神是品質(zhì)、智慧、才能和心里的集中表達(dá)。判斷題對(duì)24理論創(chuàng)新是指一個(gè)新理論的創(chuàng)立和開展過程。判斷題對(duì)25自主創(chuàng)新是新時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)開展的戰(zhàn)略基點(diǎn)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略基點(diǎn)。判斷題對(duì)26文化既有

27、穩(wěn)定性，又是不斷開展的。文化創(chuàng)新的目標(biāo)是建設(shè)有利于社會(huì)整體創(chuàng)新的文化。判斷題對(duì)27文化產(chǎn)業(yè)是一種力量，一種對(duì)原有經(jīng)濟(jì)的、政治的、文化的利益格局進(jìn)行重新分配的力量。判斷題對(duì)28西蒙庫茲涅茲認(rèn)為創(chuàng)新是“為到達(dá)一個(gè)有用目的而采用的一種新方法。判斷題對(duì)29創(chuàng)新思維的目的是提出新的設(shè)想、新的意見，采取新的行動(dòng)和措施。判斷題對(duì)30制度創(chuàng)新的動(dòng)力來源于實(shí)行新制度可能帶來的預(yù)期收益。判斷題對(duì)序號(hào)題干內(nèi)容題型你的答案正確答案選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C選項(xiàng)D1是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。單項(xiàng)選擇題D2文化的核心是：。單項(xiàng)選擇題C3指出：“材者，國(guó)之寶也。單項(xiàng)選擇題D4是創(chuàng)造者處于良好創(chuàng)造狀態(tài)的條件。單項(xiàng)選擇題B5黨的十七大報(bào)告鮮明

28、提出，新時(shí)期最突出的標(biāo)志是。單項(xiàng)選擇題C6素質(zhì)教育的根本目的是：。單項(xiàng)選擇題CC.推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量7關(guān)于公共治理的特點(diǎn)不正確的選項(xiàng)是：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題AA.政府是唯一的權(quán)力中心，各種機(jī)構(gòu)既使得到公眾的認(rèn)可，也不可以成為社會(huì)權(quán)利的中心C.強(qiáng)調(diào)管理對(duì)象的參與，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)部的組織性和自主性D.政府要不斷創(chuàng)新，提高管理的效率和績(jī)效8以下不是公共效勞型政府具有的特點(diǎn)是：。單項(xiàng)選擇題DA.民主、人本型政府C.責(zé)任、效勞型政府9文化產(chǎn)業(yè)核心層不包括。單項(xiàng)選擇題D10是指不同創(chuàng)新主體合作推動(dòng)創(chuàng)新的創(chuàng)新組織形式。單項(xiàng)選擇題C11創(chuàng)新思維的特征有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.獨(dú)創(chuàng)性、求異性B.主動(dòng)性、探索性C.

29、綜合性、辯證性D.靈活性、流暢性12黨的十六大理論創(chuàng)新的成果有：多項(xiàng)選擇題ABD13創(chuàng)新思維的形式有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.發(fā)散思維、擴(kuò)散思維B.收斂思維、聚合思維C.逆向思維、反向思維D.聯(lián)想思維、想象思維14國(guó)家創(chuàng)新體系的根本特性是：多項(xiàng)選擇題ABCD15實(shí)施智力鼓勵(lì)法的核心在于四項(xiàng)原那么：多項(xiàng)選擇題ABCD16理論創(chuàng)新的過程包括：多項(xiàng)選擇題ABC17創(chuàng)新能力的結(jié)構(gòu)包括：多項(xiàng)選擇題ABCDB.觀察、學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力18人力資源的特點(diǎn)：多項(xiàng)選擇題ABCD19創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原理有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.欲望原理.20國(guó)家創(chuàng)新體系可分為如下幾個(gè)子系統(tǒng)：多項(xiàng)選擇題ABCD21制度創(chuàng)新的動(dòng)力來源

30、于實(shí)行新制度可能帶來的預(yù)期收益。判斷題對(duì)22教育創(chuàng)新是指教育上第一次推行一種新的觀念和制度或方法，促使教育發(fā)生進(jìn)步性結(jié)果的過程。判斷題對(duì)23創(chuàng)新概念最早是1912年由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出來的。判斷題對(duì)24不管是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體都是人，創(chuàng)新的成果都要靠人來完成。判斷題對(duì)25西蒙庫茲涅茲認(rèn)為創(chuàng)新是“為到達(dá)一個(gè)有用目的而采用的一種新方法。判斷題對(duì)26創(chuàng)新方法和創(chuàng)新思維是沒有關(guān)系的。判斷題錯(cuò)27自主創(chuàng)新是新時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)開展的戰(zhàn)略基點(diǎn)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略基點(diǎn)。判斷題對(duì)28理論創(chuàng)新的問題，實(shí)質(zhì)是哲學(xué)認(rèn)識(shí)論問題。判斷題對(duì)29創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)造創(chuàng)造的能力，是創(chuàng)

31、新意識(shí)和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。判斷題對(duì)30在創(chuàng)新過程中，人的素質(zhì)很大程度上決定著創(chuàng)新的速度和質(zhì)量，人力狀況是衡量創(chuàng)新素質(zhì)上下唯一標(biāo)準(zhǔn)。判斷題錯(cuò)序號(hào)題干內(nèi)容題型你的答案正確答案選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C選項(xiàng)D1智力鼓勵(lì)法，亦稱頭腦風(fēng)暴法，是1939年美國(guó)人創(chuàng)立的。單項(xiàng)選擇題B21975年在?社會(huì)生物學(xué)：新的綜合?一書中，用生物進(jìn)化論來解釋到的、宗教等社會(huì)現(xiàn)象，提出了文化進(jìn)化的根本觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題C3實(shí)施智力鼓勵(lì)法的核心在于四項(xiàng)原那么：1；2延遲判斷；3以量求質(zhì)；4綜合集成。單項(xiàng)選擇題C4文化是適應(yīng)環(huán)境的方式，從根本上說源于。單項(xiàng)選擇題B5是現(xiàn)代政府的形象。單項(xiàng)選擇題D6鮮明提出“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，

32、是黨的報(bào)告的最大亮點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題C7以下不是公共效勞型政府具有的特點(diǎn)是：。單項(xiàng)選擇題DA.民主、人本型政府C.責(zé)任、效勞型政府8黨的十七大報(bào)告鮮明提出，新時(shí)期最突出的標(biāo)志是。單項(xiàng)選擇題C9素質(zhì)教育的根本目的是：。單項(xiàng)選擇題CC.推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量10是對(duì)所有的要素、結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合、綜合的能力。單項(xiàng)選擇題A11創(chuàng)新思維系統(tǒng)的要素有：多項(xiàng)選擇題ABCD12提高創(chuàng)新能力的途徑有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.大力解放思想，樹立創(chuàng)新理念B.改良教育培訓(xùn)，提高創(chuàng)新素質(zhì)C.完善創(chuàng)新機(jī)制，樹立創(chuàng)新導(dǎo)向D.營(yíng)造社會(huì)氣氛，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境13創(chuàng)新意識(shí)包括：多項(xiàng)選擇題ABCD14鼓勵(lì)機(jī)制主要包括：多項(xiàng)選擇題ABCD

33、15人力資源的特點(diǎn)：多項(xiàng)選擇題ABCD16創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原理有：多項(xiàng)選擇題ABCDA.欲望原理.17根據(jù)不同創(chuàng)新主體之間的關(guān)系，可以將創(chuàng)新分為多項(xiàng)選擇題ABC18創(chuàng)新人才的表現(xiàn)：多項(xiàng)選擇題ABCDA.自信、有激情B.與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取19創(chuàng)新的特性主要有：多項(xiàng)選擇題ABCD20黨的十六大理論創(chuàng)新的成果有：多項(xiàng)選擇題ABD21建立制度創(chuàng)新機(jī)制，是激發(fā)創(chuàng)新活力、提高創(chuàng)新能力的重要條件。判斷題對(duì)22科技創(chuàng)新是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷開展的過程。判斷題對(duì)23在創(chuàng)新過程中，人的素質(zhì)很大程度上決定著創(chuàng)新的速度和質(zhì)量，人力狀況是衡量創(chuàng)新素質(zhì)上下唯一標(biāo)準(zhǔn)。判斷題錯(cuò)24創(chuàng)新是一個(gè)連續(xù)的、無序的、復(fù)雜的過程，不是一個(gè)獨(dú)立的單一活動(dòng)或假設(shè)干活動(dòng)的線性序列，盡管局部存在簡(jiǎn)單的線性過程。判斷題對(duì)25創(chuàng)新概念最早是1912年由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出來的。判斷題對(duì)26人力資源的素質(zhì)特別是人才資源的素質(zhì)在一定程度上決定著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的進(jìn)程。判斷題對(duì)27文化是一個(gè)多重復(fù)合系統(tǒng)，具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。判斷題對(duì)28創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給自己的知識(shí)建立新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的思維方法。判斷題對(duì)29西蒙庫茲涅茲認(rèn)為創(chuàng)新是“為到達(dá)一個(gè)有用目的而采用的一種新方法。判斷題對(duì)30觀念指導(dǎo)行動(dòng)，新觀念是行政創(chuàng)新的思想根底。