高考落榜老人30年研究數學難題

1、.*;高考落榜老人30年研究數學難題創(chuàng)造多功能組合尺獲國家專利在萬州北山大道1106號一簡易民房里，51歲的周世海老人，將一塊塊用打印紙制作的拼紙拼接起來，一幅由紙片拼成的圖形不斷“膨脹，直到底邊長達5米，這是他花了1年時間，“研究并制作的“楊輝三角形點綴圖表拼紙。30年前，懷著對數學的癡迷，高考落榜后的周世海沒有放下學習。在不斷自學的時候，他的眼睛險些失明，為了抓住眼睛還能看見這世界的時機，他開場“專研自己感興趣的數學：歌德巴赫猜測、珠算、尋找10萬以內的素數、楊輝三角形接觸算盤：練成了“珠算神手周世海出生在老萬縣盧家街，讀初中的時候，成績特別好，深得老師喜歡。但其天生高度近視的雙眼，因回絕

2、佩戴眼鏡，上課時看不到黑板，到高中的時候，成績下滑，1977年參加高考時與大學失之交臂。大學落榜后，周世海在老萬縣棉織廠當了一名普通工人，先后做了保管員、開票員。保管員這份工作，讓喜歡數學的周世海有時機長時間接觸算盤，練成了他“珠算神手的稱號。很難理解，只有高中文化，是工廠普通工人的周世海卻對歌德巴赫猜測1+1進展過論證，對費爾馬大定理，判斷素數真?zhèn)螌戇^論文。周世海為啥對此如此熱情。原來1994年年初，近視1000余度的周世海遭遇眼疾，險些失明。從醫(yī)院出來后，他決定趁眼睛還能看見，對自己癡迷的數學進展“研究。負債累累：全身心搞數學“研究1994年5月1日，周世海突發(fā)奇想，開場“研究如何盡快尋找

3、素數，他找來大量掛歷紙排列數字，尋找規(guī)律?；?個月的時間，他用巧妙的方法，把10萬以內的素數都尋找出來了。之后，他又“研究起楊輝三角形，為了讓它所表達的數學思想更加直觀形象，他花了1年時間，“研究并制作了“楊輝三角形點綴圖表拼紙，做到了“楊輝三角形的一百零五層，由91張大大小小的拼紙組成。之后，周世海更加勁頭十足，對一些世界級的數學“難題，也要弄個清楚。一有時間，便一頭扎進他的“研究里，有時凌晨兩、三點鐘，他都還在苦思冥想。2019年，周世海下崗后每天都在搞著全家都看不懂的數學難題。2019年8月，周世海從單位病退，每月有200元的工資。為了搞“研究，周世海長期自掏腰包買資料、買工具、買大量

4、的書紙，花去了3萬多元。創(chuàng)新功能：創(chuàng)造多功能尺獲專利宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。有人認為周世海太高估了自己；有人認為周世海值得敬仰，他堅持自己的興趣愛好，并不惜一切全身心撲在學習研究上

5、，闡釋了“活到老學到老的思想，還能教育年輕人珍惜學習時機，不能輕易放棄夢想，甚至是在遭遇重重挫折的時候。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。長期這樣花時間、花精力、花金錢去搞這些“研究，周世海終于有了一點成就，他創(chuàng)新直尺功能，創(chuàng)造的多功能組合尺在2019年6月獲得了國家專利，正在尋求開發(fā)合作呢！

6、我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例