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文檔簡介
1、.*;高考落榜老人30年研究數學難題創(chuàng)造多功能組合尺獲國家專利在萬州北山大道1106號一簡易民房里,51歲的周世海老人,將一塊塊用打印紙制作的拼紙拼接起來,一幅由紙片拼成的圖形不斷“膨脹,直到底邊長達5米,這是他花了1年時間,“研究并制作的“楊輝三角形點綴圖表拼紙。30年前,懷著對數學的癡迷,高考落榜后的周世海沒有放下學習。在不斷自學的時候,他的眼睛險些失明,為了抓住眼睛還能看見這世界的時機,他開場“專研自己感興趣的數學:歌德巴赫猜測、珠算、尋找10萬以內的素數、楊輝三角形接觸算盤:練成了“珠算神手周世海出生在老萬縣盧家街,讀初中的時候,成績特別好,深得老師喜歡。但其天生高度近視的雙眼,因回絕
2、佩戴眼鏡,上課時看不到黑板,到高中的時候,成績下滑,1977年參加高考時與大學失之交臂。大學落榜后,周世海在老萬縣棉織廠當了一名普通工人,先后做了保管員、開票員。保管員這份工作,讓喜歡數學的周世海有時機長時間接觸算盤,練成了他“珠算神手的稱號。很難理解,只有高中文化,是工廠普通工人的周世海卻對歌德巴赫猜測1+1進展過論證,對費爾馬大定理,判斷素數真?zhèn)螌戇^論文。周世海為啥對此如此熱情。原來1994年年初,近視1000余度的周世海遭遇眼疾,險些失明。從醫(yī)院出來后,他決定趁眼睛還能看見,對自己癡迷的數學進展“研究。負債累累:全身心搞數學“研究1994年5月1日,周世海突發(fā)奇想,開場“研究如何盡快尋找
3、素數,他找來大量掛歷紙排列數字,尋找規(guī)律?;?個月的時間,他用巧妙的方法,把10萬以內的素數都尋找出來了。之后,他又“研究起楊輝三角形,為了讓它所表達的數學思想更加直觀形象,他花了1年時間,“研究并制作了“楊輝三角形點綴圖表拼紙,做到了“楊輝三角形的一百零五層,由91張大大小小的拼紙組成。之后,周世海更加勁頭十足,對一些世界級的數學“難題,也要弄個清楚。一有時間,便一頭扎進他的“研究里,有時凌晨兩、三點鐘,他都還在苦思冥想。2019年,周世海下崗后每天都在搞著全家都看不懂的數學難題。2019年8月,周世海從單位病退,每月有200元的工資。為了搞“研究,周世海長期自掏腰包買資料、買工具、買大量
4、的書紙,花去了3萬多元。創(chuàng)新功能:創(chuàng)造多功能尺獲專利宋以后,京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末,學堂興起,各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?!敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間,特別是漢代以后,對于在“?;颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合,比方書院、皇室,也稱老師為“院長、西席、講席等。有人認為周世海太高估了自己;有人認為周世海值得敬仰,他堅持自己的興趣愛好,并不惜一切全身心撲在學習研究上
5、,闡釋了“活到老學到老的思想,還能教育年輕人珍惜學習時機,不能輕易放棄夢想,甚至是在遭遇重重挫折的時候。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。長期這樣花時間、花精力、花金錢去搞這些“研究,周世海終于有了一點成就,他創(chuàng)新直尺功能,創(chuàng)造的多功能組合尺在2019年6月獲得了國家專利,正在尋求開發(fā)合作呢!
6、我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例
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