高考數(shù)學復習：“三明”學習“三最”解題

1、.*;高考數(shù)學復習：“三明學習“三最解題第一次月考已經(jīng)完畢，數(shù)學總復習已全面展開。高中數(shù)學知識量大、題目繁多，不少同學都有畏難情緒，感到無從下手。如何有效地做好總復習，筆者結合自身教學的體會，提出幾點建議，供大家參考。一、回歸課本，落實三基。對高考試卷進展分析不難發(fā)現(xiàn)，高考試題中有相當一部分試題是對根本知識、根本技能、根本方法的考察，考題往往是對課本原題的變形、改造及綜合。所以在第一階段的復習中，同學們要認真理解數(shù)學概念、強化記憶數(shù)學公式，注重通性通法，淡化特殊技巧。要把重點放在掌握知識及解題方法上，選擇一些針對性強的經(jīng)典題目強化訓練，使根底知識系統(tǒng)化，根本技能、根本方法純熟化。二、注重綜合，

2、強化才能。考試命題中心提出：應更多地在知識網(wǎng)絡的交匯點上設計試題，在綜合中考察才能。高中數(shù)學的主干知識在高考命題中的主要綜合有：“函數(shù)、方程、導數(shù)與不等式的綜合、“函數(shù)與數(shù)列的綜合、“三角、向量的綜合、“解析幾何與向量的綜合、“排列組合、概率與隨機變量的綜合等。數(shù)學思想方法是知識綜合的統(tǒng)帥和紐帶，是綜合才能的中心。數(shù)學思想總結提煉為：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、化歸思想、猜證結合思想。因此，在總復習中，要擅長學習老師關于數(shù)學思想方法的評講，自覺地、盡早地領悟數(shù)學思想方法，以綜合才能為重點和難點，強化訓練，使解題策略與方法明確化和系統(tǒng)化。三、及時總結，查漏補缺。做題的目的是培養(yǎng)才

3、能，是尋找自己的弱點和缺乏的有效途徑。對同學最有價值的試題往往不是我們會做的試題，而恰恰是我們做錯的試題。要及時糾正錯誤，總結經(jīng)歷以免再犯，并將自己在平時練習中容易出錯的地方輯錄成冊，以便在高考前提醒自己。在做試題時，假如發(fā)現(xiàn)自己的知識系統(tǒng)中有明顯的破綻，就要及時彌補，絕不可掉以輕心。四、做到“三明、“三最?！皢柮鳎捍蚱粕板亞柕降祝灰欢?，堅決搞懂；“看明：數(shù)學答案會使用，各步推理，一律弄清；“寫明：獨立解題勤練習，能做會做，表達無錯。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的

4、語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。數(shù)學解題追求的最高境界是：“三最，即推理最高，方法最好、表述最簡！語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)

5、秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中