高考數(shù)學(xué)臨場超水平發(fā)揮五大絕招

1、.*;高考數(shù)學(xué)臨場超程度發(fā)揮五大絕招考試要獲得好成績，首先要有扎實的根底知識、純熟的根本技能和在常年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來的數(shù)學(xué)才能，同時，也取決于臨場的發(fā)揮。下面結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，談幾條考試的建議，以便使同學(xué)們臨場不慌，并能在緊張的考試中超程度發(fā)揮。一、提早進(jìn)入“角色考前一個晚上睡足八個小時，早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具，提早半小時到達(dá)考區(qū)，一方面可以消除新異刺激，穩(wěn)定情緒，沉著進(jìn)場，另一方面也留有時間提早進(jìn)入“角色讓大腦開場簡單的數(shù)學(xué)活動，進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境。如：1.清點一下用具是否帶全筆、橡皮、作圖工具、身分證、準(zhǔn)考證等。2.把一些根本數(shù)據(jù)、常用公式、重要定理“過過電影。3.

2、最后看一眼難記易忘的結(jié)論。4.互問互答一些不太復(fù)雜的問題。一些經(jīng)歷說明，“過電影的成功順利，互問互答的愉快輕松，不僅可以轉(zhuǎn)移考前的恐懼，而且有利于把最正確競技狀態(tài)帶進(jìn)考場。二、精神要放松，情緒要自控最易導(dǎo)致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場后與答卷前的“臨戰(zhàn)階段，此間保持心態(tài)平衡的方法有三種：轉(zhuǎn)移注意法：避開臨考者的目光，把注意力轉(zhuǎn)移到某一次你印象較深的數(shù)學(xué)模擬考試的評講課上，或轉(zhuǎn)移到對往日有趣、滑稽事情的回憶中。自我撫慰法：如“我經(jīng)過的考試多了，沒什么了不起，“考試，老師監(jiān)視下的獨立作業(yè)，無非是換一換環(huán)境等。抑制思維法：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐氣，如此進(jìn)展到發(fā)卷時。三、迅速摸透“

3、題情剛拿到試卷，一般心情比較緊張，不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為施行正確的解題策略作全面調(diào)查，一般可在非常鐘之內(nèi)做完三件事。1.順利解答那些一眼看得出結(jié)論的簡單項選擇擇或填空題一旦解出，情緒立即穩(wěn)定。2.對不能立即作答的題目，可一面通覽，一面粗略分為A、B兩類：A類指題型比較熟悉、估計上手比較容易的題目，B類是題型比較陌生、自我感覺比較困難的題目。3.做到三個心中有數(shù)：對全卷一共有幾道大小題有數(shù)，防止漏做題，對每道題各占幾分心中有數(shù)，大致區(qū)分一下哪些屬于代數(shù)題，哪些屬于三角題，哪些屬于綜合型的題。通覽全卷是抑制“前面難題做不出，后面易題沒時間做的有

4、效措施，也從根本上防止了“漏做題。四、信心要充足，暗示靠自己答卷中，見到簡單題，要細(xì)心，莫忘乎所以，謹(jǐn)防“大意失荊州。面對偏難的題，要耐心，不能急?？荚嚾潭家_定“人家會的我也會，人家不會的我也會的必勝信念，使自己始終處于最正確競技狀態(tài)。五、三先三后在通覽全卷、并作了簡單題的第一遍解答后，情緒根本趨于穩(wěn)定，大腦趨于亢奮，此后七八非常鐘內(nèi)就是最正確狀態(tài)的發(fā)揮或收獲豐碩果實的黃金季節(jié)了。理論證明，總分值卷是極少數(shù)，絕大部分考生都只能拿下部分題目或題目的部分得分。因此，施行“三先三后及“分段得分的考試藝術(shù)是明智的。1.先易后難。就是說，先做簡單題，再做復(fù)雜題；先做A類題，再做B類題。當(dāng)進(jìn)展第二遍解

5、答時通覽并順手解答算第一遍，就無需拘泥于從前到后的順序，應(yīng)根據(jù)自己的實際，跳過啃不動的題目，從易到難。2.先高分后低分。這里主要是指在考試的后半段時要特別注重時間效益，如兩道題都會做，先做高分題，后做低分題，以使時間缺乏時少失分；到了最后非常鐘，也應(yīng)對那些拿不下來的題目就高分題“分段得分，以增加在時間缺乏前提下的得分。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累4

6、0多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3.先同后異。就是說，可考慮先做同學(xué)科同類型的題目。這樣考慮比較集中，知識或方法的溝通比較容易，有利于進(jìn)步單位時間的效益。一般說來，考試解題必須進(jìn)展“興奮灶的轉(zhuǎn)移，考慮必須進(jìn)展代數(shù)學(xué)科與幾何學(xué)科的互相換位，必須進(jìn)展從這一章節(jié)到那一章節(jié)的跳躍，但“先同后異可以防止“興奮灶過急、過頻和過陡的跳躍。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀