如何推進教師隊伍建設(shè)

1、 2020年4月19日 2020年4月19日如何推進教師隊伍建設(shè)大力推動教師隊伍建設(shè)學(xué)習(xí)體會教育規(guī)劃綱要指出，教育大計，教師為本；有好的教師，才有好的教育。重視和加強教師隊伍建設(shè)是新時期教育工作的主要內(nèi)容之一。教師隊伍建設(shè)要按照造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的目標要求，創(chuàng)新機制，落實舉措，切實擔當起培育人才的重任，努力實現(xiàn)人才強國和民族振興的夢想。結(jié)合教育實際，要在六大機制上推動教師隊伍建設(shè)，即做好教師的補充機制、交流機制、培訓(xùn)機制、激勵機制、項目機制和評價機制。一是實施教師隊伍建設(shè)的補充機制近幾年來，部分教師隊伍面臨著數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、素質(zhì)不高等諸多問題，特別是農(nóng)村學(xué)校尤現(xiàn)

2、突出。有些農(nóng)村小學(xué)教師平均年齡超過50周歲，成為名副其實的“爺爺奶奶教小學(xué)”，部分農(nóng)村學(xué)校不得不聘請新的代課人員，給教育質(zhì)量的提升和社會穩(wěn)定帶來新的隱憂。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，要大力實施教師長效補充機制，吸引更多的優(yōu)秀人才從事教育工作。要按照國家和省的要求，大力實施“特崗計劃”，從服務(wù)期滿的優(yōu)秀“特崗生”中招聘教師。各級政府要制定強有力的保障措施，確保進人渠道暢通，確保讓高素質(zhì)、高學(xué)歷的優(yōu)秀大學(xué)生補充到教師隊伍之中，切實優(yōu)化教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)。中小學(xué)校要創(chuàng)造優(yōu)良的生活條件和工作環(huán)境，關(guān)心新教師的工作、生活和學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生進得來、留得住、干得好；特別是要在新教師的專業(yè)指導(dǎo)上下功夫，制訂

3、培養(yǎng)方案，實施“青藍工程”、導(dǎo)師制，積極幫助新教師專業(yè)化成長。二是實施教師隊伍建設(shè)的交流機制當前，農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍存在著各種各樣的問題，主要表現(xiàn)在數(shù)量不足和質(zhì)量不優(yōu)上，大部分學(xué)校英語、計算機及小科教師都是兼職教師。在一些農(nóng)村小學(xué)，小學(xué)空中英語課堂僅僅是將學(xué)生帶到電教室讓學(xué)生觀看，音樂課則干脆讓學(xué)生跟著錄音機學(xué)唱歌。要積極構(gòu)建教師流動機制，讓城區(qū)學(xué)校和師資富余的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展支教活動，有效緩解缺編學(xué)校師資問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和中心小學(xué)要經(jīng)過跑教的形式讓所有農(nóng)村學(xué)校全面開科開課。積極開展名師聯(lián)?；顒樱ε囵B(yǎng)骨干教師和名師。新時期，義務(wù)教育階段實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、校際之間教育均衡發(fā)展是黨和國家的戰(zhàn)略決策，也是對義

4、務(wù)教育提出的新的方向性要求。加強農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)是實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵所在，因此促進城鄉(xiāng)學(xué)校校長和教師交流尤為重要，要確保薄弱學(xué)校教師得到補充、優(yōu)化和提高。因此，積極實施教師的交流機制刻不容緩。三、實施教師隊伍建設(shè)的培訓(xùn)機制加強教師的繼續(xù)教育，提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)是時代賦予的使命。人類社會在不斷的發(fā)展進步，同時也產(chǎn)生了各種新的問題。如互聯(lián)網(wǎng)的建立讓世界成為地球村，網(wǎng)絡(luò)信息的即時性、大容量、多元化讓師生進入了一個全新的世界，如何引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，如何指導(dǎo)教師有效利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教育教學(xué)，都成為新的研究課題，要針對新情況新問題積極實施教師的培訓(xùn)機制。一是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識。要打造人文校園，積極

5、開展校園文化建設(shè)，實施“書香校園”計劃，倡導(dǎo)和引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教書育人的水平。二是要轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式陳舊、落后，培訓(xùn)效率低下，培訓(xùn)成效不高，存在“高投入低回報”的情況。對此，要實施集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自身研修三種形式相結(jié)合，實施“走出去”與“請進來”相結(jié)合的辦法，實施專家培訓(xùn)、業(yè)務(wù)骨干講座和論壇交流相結(jié)合。在培訓(xùn)形式上靈活自由，能夠要實施集中培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、案例培訓(xùn)、菜單式培訓(xùn)，等等。三、實施教師隊伍建設(shè)的激勵機制教師是有思想、有個性、有血肉的活生生的個體，也是社會的構(gòu)成分子。積極實施教師隊伍建設(shè)的激勵機制是促進教師專業(yè)成長，打造教師職業(yè)幸福的重要源泉。一是

6、開展活動。要經(jīng)過開展豐富多彩的教職工業(yè)余活動愉悅教師身心、強健教師體魄；積極開展社會交往活動，構(gòu)建教師的社交網(wǎng)絡(luò)，改進教師的人脈，在教師精神的層面上融入社會主流價值元素。二是努力提高教師待遇。要體現(xiàn)事業(yè)吸引人、感情留住人、待遇報答人的工作方針，想盡一切辦法改進教師的政治地位和物質(zhì)待遇，讓教師成為最可愛的人和最受社會尊敬的人。三是建立教師專業(yè)成長的環(huán)境氛圍。既要大力表彰模范教師、宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，又要讓優(yōu)秀教師在教育管理的平臺上發(fā)揮聰明才智，還要建立教師專業(yè)成長的環(huán)境氛圍，讓教師成“名”成“家”。要大力弘揚教師以愛崗敬業(yè)和教書育人為己任任的職業(yè)奉獻精神，增強教師的責任感和使命感。同時，要弘揚

7、尊師重教的風尚，動員全社會里兩位教師排憂解難；積極營造教師專業(yè)成長的環(huán)境，為教師專業(yè)成長搭臺，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。四、實施教師隊伍建設(shè)的項目機制教師隊伍建設(shè)的好壞，關(guān)系整個教育質(zhì)量的高低，影響著人才培養(yǎng)的成效。提高教師隊伍建設(shè)的成效要創(chuàng)新思路，積極推行項目管理機制，用項目管理的方法研究、探索和加強教師隊伍建設(shè)。要用項目研究的思維、方法、保障推動教師隊伍建設(shè)出成效。結(jié)合實際，要積極實施“名師聯(lián)校”、“名師工作室”、“青藍工程”、“掛職鍛煉”等項目建設(shè)。要精心制訂項目管理方案，設(shè)計項目內(nèi)容，增強項目管理的針對性和操作性，落實項目經(jīng)費保障。中小學(xué)要解放思想，富有前瞻意識，結(jié)合自身實際設(shè)計教師項目規(guī)劃，實現(xiàn)教師隊伍建設(shè)有質(zhì)的突破和飛躍。五、實施教師隊伍建設(shè)的評價機制評價的意義在于激勵鼓舞人、約束引導(dǎo)人、評價教育人，而不是制約、管束和甄別人。制訂科學(xué)、合理、公平的教師評價機制有利于教師的專業(yè)成長，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于教師的職業(yè)幸福?？茖W(xué)的教師評價機制要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，統(tǒng)籌兼顧，注重過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，注重定量評價和定性評價相結(jié)合。要改革評價模式和主體，讓師生、家長和社會參與評價。要突出教師職業(yè)道德的評價，引導(dǎo)教育觀念的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，切實提高教學(xué)質(zhì)量。要重視教師評價結(jié)果的運用，將