高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)整合

1、.*;高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需加強(qiáng)根底知識(shí)整合高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)大致可以劃分為四個(gè)層次：概念清、原理透、方法熟、思想通。所謂概念清，就是清楚高中課程中的每一個(gè)數(shù)學(xué)概念，明確每一個(gè)數(shù)學(xué)對(duì)象的組成要素，并能運(yùn)用它們進(jìn)展思維判斷；所謂原理透，就是對(duì)高中數(shù)學(xué)課程中的公理、定理、公式與法那么理解透徹，并能運(yùn)用它們進(jìn)展判斷推理；所謂方法熟，就是能純熟運(yùn)用高中所學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)方法解決問題；所謂思想通，就是能正確運(yùn)用哪些在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中起指導(dǎo)意義的重要思想與觀點(diǎn)去解決問題。加強(qiáng)根底知識(shí)的整合與系統(tǒng)化對(duì)試卷分析時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“根源，不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合，對(duì)課本上的題目熟悉了，

2、對(duì)高考題就會(huì)有似曾相識(shí)的感覺，至少不會(huì)懼怕。回歸課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是站在更高的角度上激活記憶，對(duì)著考綱目錄回憶和梳理知識(shí)，回憶根本概念、性質(zhì)、法那么、公式、公理、定理對(duì)于平時(shí)容易出錯(cuò)的要重點(diǎn)清理、總結(jié)；回憶疑點(diǎn)，對(duì)試卷中的錯(cuò)誤進(jìn)展梳理，查漏補(bǔ)缺；回憶前期學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié)出的正確結(jié)論，聯(lián)想結(jié)論的生成過程與用法；回憶以往做錯(cuò)題目的正確解法以及典型題目。應(yīng)將重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，才能做到概念清、原理透、方法熟，建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，完成讀書由“薄厚到“厚薄的過程轉(zhuǎn)變。理解與把握數(shù)學(xué)思想方法同學(xué)們要對(duì)課本例題、習(xí)題與模擬試題中所表達(dá)的

3、思想方法進(jìn)展挖掘和應(yīng)用，對(duì)數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、分類討論及等價(jià)轉(zhuǎn)化等重要思想進(jìn)展深化體會(huì)和運(yùn)用，才可能解出高考?jí)狠S題來。我們還要注意研究做選擇填空題的技巧，在答題的策略性、合理性、正確性和迅速性上加強(qiáng)，不要把小題當(dāng)大題做，必須掌握驗(yàn)證法、間接排除法、邏輯分析法、數(shù)形結(jié)合法、抽象問題詳細(xì)化與一般問題特殊化等方法，這樣考試時(shí)既能進(jìn)步準(zhǔn)確率，又能節(jié)省時(shí)間。以實(shí)戰(zhàn)心態(tài)對(duì)待模擬試題平時(shí)模擬考試與訓(xùn)練首先要調(diào)整好心態(tài)，不能讓試題的難度、分量、熟悉程度影響自己的情緒，力爭(zhēng)讓會(huì)做的題不扣分，不會(huì)做的題盡量得分。其次，應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，講究快速、準(zhǔn)確。當(dāng)然應(yīng)試的策略要因人而異，比方根底好的學(xué)生做填空、選擇題

4、可以控制在20多分鐘，根底較差的可能需要40分鐘甚至更多時(shí)間，主要是看怎樣處理效果最好。每次考完后都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，可從以下四個(gè)方面的內(nèi)容總結(jié)：此題考察了哪些知識(shí)點(diǎn)？怎樣審題？怎樣翻開解題思路？此題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？答題中有哪些典型錯(cuò)誤？哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？最后針對(duì)自身存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、更有針對(duì)性。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力